中班教案
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的中班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、主题背景分析
春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。这天天气晴朗，我和孩子们一起在散步，孩子们在散步中看到一些小花，都叫起来：＂小花，真漂亮。＂＂树上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？孩子们亮亮的眼睛注视着这一切，对周围的事物充满了好奇。
春天里有许多可供选择的教育内容，如：郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源，其中也渗透了一些责任心的内容。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的`美好，发现春天的秘密。由此，我们的新主题《春天来了》就此拉开了序幕，一个个春天的主题活动相继开展了。
二、内容与要求：
1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。
2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。
3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。
三、环境创设与资源整合：
墙面环境：
互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。
四、资源利用家长资源：
1.和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。
2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。
社区资源：
去外寻找春天的景象。
主题活动收集有关＂我快乐、我勇敢＂主题的材料。
中班教案 篇2
有益的学习经验：
1．体验水的重要。
2．知道节约用水。
准备：
录音片断：小水滴的话。
活动与指导：
1．创设情景；停水了。引起幼儿对水重要性的关注。
教师请幼儿在户外玩手脚着地爬的游戏，回到教室打算洗手，结果发现停水了。(事先请保育员关掉阀门)。这可怎么办呀?
2．教师请幼儿说说水的重要性，水和人们生产生活的关系。理解没有水真不行。
3．正在这时，录音机响了，里边传出小水滴的话：“我是小水滴。这些天，我看见总有小朋友不关紧水笼头，叫我们白白流到下水道里去浪费掉，我很生气，就叫我家里人别来了，于是，你们就没水用了。要知道，我们水的'用处可大呢，可以给人喝，可以让植物生长，可以帮助生产。没有我们，你们人类就不能生存。可是我们是有限的，在地球上能用的水很少很少，都像你们这么浪费，总有一天，水会流光的，我看你们怎么办?只要你们能爱护我，会节约用水，我会回来的。”
4．小朋友知道错了，教师引导幼儿说说怎么才能节约用水呢?(关紧水笼头，洗手时开小点、不玩水)”
5．老师说：“大家都知道节约用水了，我们看看小水滴回来了吗?”带领幼儿去盥洗间，发现来了水了。
中班教案 篇3
活动名称：十二生肖
活动要求：
1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列顺序
活动准备：十二生肖的图片
一、你知道十二生肖吗
1、教师出示“兔子”图，——介绍：每个人都有自己的属相，你属什么？ 你的爸爸妈妈是属什么的？
2、你知道人的属相一共有几种动物？有哪些动物？
3、出示众多图，请幼儿找找哪些是十二生肖的动物？
——揭示正确答案
小结：十二生肖的`说法是我们中国人很早就有的，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，十二生肖。
几年后又是这个小动物的生肖？（十二年）
4、今年、去年、后年分别是什么年？
二、十二生肖排排队
1、请幼儿给十二生肖排排队
2、欣赏儿歌《十二生肖儿歌》
l 你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？
3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）
十二个动物是怎样的顺序排队的？
它们在干什么？
——钻山洞、爬大山、练跳高
——理解：按着次序排好队
4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。
（读好：钻、山、次序、争的平翘舌音）
5、说说每种小动物的优点
（引导幼儿学习它们身上的优点）
中班教案 篇4
【活动目标】
1、能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》。
2、能用肢体语言来表现海豚的动作。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的.观点与想法，发展求异思维。
【活动准备】
海豚玩具,海豚图片,海豚表演影片附儿歌《小海豚》：
"小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。"
【活动过程】
一、
1、指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。请小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的句子回答，并且总结。
2、拿出海豚玩具说："你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀？我请举手的小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结
二、
1、师："小朋友有没有看过海豚表演啊？海豚都会点什么本领啊？"请小朋友回答并总结
2、"小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好"播放影片，提高孩子的兴趣。
三、
1、"好，我们看了影片之后，你们发现小海豚是不是很聪明啊？不错，老师告诉你们，海豚呢是动物里面最最聪明的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好？"
2、先把整首儿歌念一遍。
3、让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊？"请小朋友回答并拿出图片加深印象。
4、请部分小朋友念儿歌，最后集体念儿歌结束活动。
中班教案 篇5
对于中班的小朋友们来说，谦让这个词并不陌生，甚至可以说是非常的熟悉。在小班进行班级常规训练的时候，教育小朋友们好玩的玩具要互相分享，喝水排水时互相让一让等等。谦让的概念自孩子们入园以来，就一直融入在孩子们的实际生活中，并体现在平时的行为中。本次活动就是要让孩子在原有的基础上巩固对谦让的理解，去体会同伴之间友爱的情感。这就给了我难题，如何在孩子们已有的基础上获得进一步的提高，并能出彩呢？
在年级组老教师的帮助下，我们采用在实践中感受谦让的方式来展现本次的活动。我用操场上现有的平衡木作为独木桥，不给孩子们任何的要求，随便孩子们怎么玩，不限制他们的任何行动。孩子们的表现是出乎意料的，他们会排队，一个跟一个显得非常有秩序，这也体现了那我们平时的教育成果。在我没有做出要求，没有把哪一头作为起点的这个情况下，我所期待的情况也就出现了，孩子们在桥上碰头了。遇到这样的问题该怎么解决呢？孩子们自己发现了这个问题，并有想去解决这个问题的想法，这就达到了我所预设的'效果。
总结了孩子们在玩的过程遇到的问题，并对他们的表现给予充分的肯定。那么在孩子们已经有这个过桥的经验基础上，再来观看这个视屏，效果就要比一开始就观看来的好得多。孩子们会在自己的经验基础上给出自己的想法和经验，展开对黑羊，白羊行为的大讨论，展开对两只羊一起掉下河的原因探查，进而小朋友们自己想办法，怎么样才能让两只羊平安的度过独木桥安全的到达对岸呢？在这个过程中并没有让小朋友们以说的形式展现方法而是以实际行动展示你的方法，这样就给了孩子们一个更直观的体验，也现场校验了这个方法的可行性，在这一环节我认为是实践出真知，非常关键的一部分，是要通过孩子们不断的探索、失败和尝试，才会得出的结果，在这一方面我太心急了，赶了教学的进度，却忽略了最为关键的部分。没有让孩子们有充分的机会去展示他们办法的可行性。导致在后面的集体行动中出现了这样，那样的问题，同时在活动设计的时候缺乏对活动纪律性了考虑，导致在集体参与的过程中场面显得有些混乱。
但孩子们在体验本次活动的要旨上还是到位的，并以在幼儿园中还有哪些地方需要让一让呢？这个问题对幼儿进行延伸活动。
社会活动最主要的地方就是要让孩子领会在社会生活中的一个要领，虽然在过程中出了点小问题，还需改进，但是我相信通过此次的活动下来我学习到的东西非常多，为今后的教学活动累积了经验。
中班教案 篇6
设计意图
中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料 ——长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，非常适合中班的幼儿玩。而且，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。
活动目标
1。锻炼幼儿的体能。
2。锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性。
3。培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。
重点难点
培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
活动准备
长方形彩色布块若干，沙包若干，平整的活动场地。
活动过程
1。入场活动
整队带入活动场地，做好活动前准备。
2。展示活动器械：
（1）长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的形状和颜色，数一数每块布有几个角等等。
（2）沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小。
3。演示玩法：
（1）讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并及时捡起掉在地上的沙包。
（2）注意事项：抓住布块的`两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，如果接不住，另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包（整个过程都要注意安全）。
（3）演示：请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最后请三名幼儿演示一遍。
4。游戏开始：
幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。
5。讨论：
引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。
活动延伸
鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动，注意改进活动中出现的缺点。
活动反思
活动根据幼儿的年龄特点，针对幼儿对体育游戏的喜爱，投其所好，选择了贴近幼儿的生活实际，更能激发幼儿的兴趣的体育游戏。在进行活动的始终，自己都坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，既能激发幼儿的学习兴趣，又充分发挥幼儿的主观能动性和想象创造力，从而培养幼儿的思维能力。力求教学氛围轻松、和谐、自然流畅。在学中教，教中学，在教学的全过程中，尽力减少因动作难度而可能带给幼儿的心理压力，让幼儿明确地意识到学习需要自己产生的，不是别人强加的；学习过程是自己实践的，不是他人包办代替学习任务的完成是自己尝试的结果，不是机械地重复和模仿的结果。自己是学习的主体，学习活动是充满兴趣的探索性创造活动，真正体现与同伴合作的愉快与“快乐体育”的宗旨。
总之，要想提高体育游戏活动的效果还有很多种方法，只要我们教育工作者不断地做个有心人，时时刻刻努力钻研，就一定会使我们的体育游戏活动深人孩子的心中。
中班教案 篇7
活动目标：
1.能有节奏的念儿歌
2.尝试用动作表演儿歌
3.进行合理创编
活动准备：麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的`图片个一张
活动过程：
（一）引出主题：（若当天正好在下雨）师：小朋友们听，外面在干什么呀？（回答）
（若当天没有下雨）教师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫《春雨》，说说看叫什么？（集体回答后请个别小朋友站起来回答）
（二）第一遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：1.这首儿歌的题目是什么？2.请你说说在这首儿歌中，你听到了什么？（幼儿回答后出示图片）
（三）第二遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：在这首儿歌中你还听到了什么？（幼儿回答后出示图片）
（四）第三遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗？（幼儿边回答边调整图片的顺序）
（五）第四遍：教师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌
（六）第五遍：教师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊···（让幼儿自己说自己做，如果实在想不到，教师再提供信息）好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧
（七）创编：师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢？小朋友除了种瓜还可以种什么呢？请你用儿歌里好听的话来说一说
活动反思：本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编 附（儿歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
种子说：“下吧，下吧，我要发芽！”
梨树说：“下吧，下吧，我要开花！”
麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！”
小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！”
中班教案 篇8
活动目标：
1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动准备：
1．图片：黄色的菊花、红色的.枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
2．彩色笔。
活动过程：
一、师生问好！
二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容
1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？
（让幼儿自由回答）
2．出示菊花的图片
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？
“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）
师：为什么菊花说秋天是黄色的？
3．组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
4．出示枫叶的图片
师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？
鼓励幼儿编一编诗歌。
5．依次类推
三、朗诵诗歌。
师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
四、启发幼儿仿编诗歌。
师：秋天还有什么颜色？
师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
五、结束活动
师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。
诗歌：秋天的颜色
菊花说：
秋天是黄色的。
枫叶说：
秋天是红色的。
松树说：
秋天是绿色的。
大地说：
秋天是彩色的。
【中班教案】相关文章：
教案中班教案02-23
中班教案02-28
中班教案02-28
中班教案02-28
中班教案02-28
中班教案02-28
中班教案02-28
中班教案02-28
中班教案02-28
中班教案02-28