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社会团结力量大大班教案

时间:2024-04-28 07:01:43 教案 我要投稿
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社会团结力量大大班教案

  作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的社会团结力量大大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

社会团结力量大大班教案

社会团结力量大大班教案1

  引导幼儿回忆故事《小蚂蚁搬西瓜》,理解合作的意义,感受合作力量大。在小组合作中能友好协商,尝试根据每个人所擅长的内容进行分工、懂得谦让。体验小组合作游戏的快乐。

  设计意图

  幼儿升入大班,合作能力是重要的发展目标,然而在日常生活中我发现幼儿在共同做事的过程中往往会出现矛盾,比如缺乏合作的方法。为了增强大班幼儿合作意识和交往能力,我设计了本次社会活为此我设计了本次活动,通过好玩的游戏,提供给孩子一些合作的机会,让幼儿在具体的情境中体会合作的重要。

  活动目标

  1、回忆故事《小蚂蚁搬西瓜》,理解合作的意义,感受合作力量大。

  2、在小组合作中能友好协商,尝试根据每个人所擅长的内容进行分工、懂得谦让。

  3、体验小组合作游戏的快乐。

  重点难点

  活动重点:体验合作成功的快乐,增强合作的意识。

  活动难点:能与同伴共同探索,尝试协商提高合作的能力。

  活动准备

  《小蚂蚁搬西瓜》故事、跳绳4根、筷子夹物玩具2套、图形拼摆2套

  经验准备:

  1、已了解故事《小蚂蚁搬西瓜》

  2、幼儿日常有跳绳、玩图形拼图、使用筷子、左右行进跳的经验、

  3、日常生活中幼儿已有很多机会采用合作的形式完成某件事,已有初步的合作意识并具有合作的倾向。

  活动过程

  一、故事导入,理解合作

  1、师:边展示《蚂蚁搬豆》的故事图片边向小朋友提问:还记不记得蚂蚁搬豆的故事?小蚂蚁遇到西瓜它是怎么做的?西瓜搬回去了吗?

  2、师:西瓜没有搬回去它想了什么办法?最后是怎样把西瓜搬回家的?(幼儿回答)

  3、师:它为什么要喊那么多的蚂蚁一起来搬呢?

  教师小结:西瓜很大,小蚂蚁很小,要想把西瓜搬回家,小蚂蚁们就要互相合作。人们之间互相帮助,团结合作本领才会更大。

  二、回归生活,通过游戏,体验合作。(能够与同伴尝试协商、分工合作完成游戏。)

  1、师:什么是合作呢?引导幼儿知道合作要讨论、商量、互相帮助才能完成。

  2、教师介绍闯关游戏规则,激发幼儿的兴趣。

  师:今天我们来玩一个小组闯关游戏,请小朋友们听好游戏规则。每组4名小朋友,每人闯一关游戏。第一关:跳10个绳后拍第二关小朋友的手

  第二关:左右行进跳后将筷子递给第三关的小朋友第三关:筷子夹5个积木放进盘子后将拼图题卡递给第四个小朋友第四关:按照题卡进行拼图,拼好后拍鼓,表示完成闯关。两组同时进行比赛,比一比哪组小朋友最快完成任务,好吗?

  3、重点提问:听清游戏规则了吗?谁能重复一遍游戏规则呢?

  4、幼儿自由分组,并协商分工。

  5、讨论与交流分工中遇到的问题,梳理分工合作的方法。

  重点提问:你们是怎样分工的?在分工中遇到了什么问题?是怎么解决的?

  教师小结:

  三、第一次游戏:

  1、讨论与交流如何分工能够较快地完成任务?

  2、公布游戏结果,分享成功的经验和感受。请获胜的小组说一说为什么很快完成了任务?你们是怎样分工的?怎样分工,能够更快地完成任务呢?

  教师小结:在小组合作中要友好协商分工,每个人所擅长的不一样,我们可以根据做自己最好的方面进行分工、知道谦让,这样才会很快的完成。

  第二次游戏

  幼儿根据自己所擅长的进行分工,尝试再次合作进行接力赛游戏。

  四、结束部分

  教师小结:你们每一组都好棒呀!在今天的游戏中,我看到了你们小朋友们之间的`合作、配合,你们一起商量和沟通,相信在以后遇到问题,大家一定可以更好的合作的!

  五、活动延伸:

  小朋友们可以再想一想还有哪些游戏可以小组闯关呢?在户外游戏的时候,我们还可以继续游戏。

  活动总结

  过程反思:活动中,我以故事《小蚂蚁搬西瓜》,让幼儿明白了一只小蚂蚁完成不了,但是小蚂蚁们团结合作、齐心协力就可以完成。从而幼儿了解到了“团结力量大”的重要。紧接着让幼儿以比赛的方式激发了幼儿的兴趣,通过以小组合作,让幼儿学会讨论、商量、分工,并解决问题的能力。鼓励他们互相谦让、互相鼓励,发挥群体力量,这样做既增强了幼儿的团体精神,使交往能力、合作能力得到提高。活动中,虽然同伴因为游戏发生争执,但是都被一一解决,看的出,孩子们在学会自己解决问题,在每次的分享中,对大家都有着能力的提升。本次活动幼儿感受到了合作的快乐,但是在分工的方面还是会有些不懂得谦让。我相信,孩子们会也来越棒的!

社会团结力量大大班教案2

  活动设计背景

  现在的孩子都是独生子女,而且我们乡镇幼儿园还有很多留守孩子,较多的存在隔代爱现象,家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心,集体主义感淡薄,还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出:要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序,以及各领域对教育内容的表述,体现了一个鲜明的价值取向,那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处,认识到团结的力量集体的力量。《纲要》中又指出,幼儿园教育以游戏为基本活动,所以根据实际设计了这次教学活动。

  活动目标

  1、通过歌唱表演,理解团结的含义。懂得团结就是力量的道理。

  2、尝试用这种方法学习互助与合作的技能,体验团结互助的成功和喜悦。

  3、初步启发集体主义情感,培养幼儿集体主义精神。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1、重点:让幼儿理解团结的含义,在活动中认识合作的意义,体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。

  2、难点:启发幼儿集体意识,萌发集体荣誉感。

  活动准备

  教师准备:蚂蚁头饰8个;豆粒头饰1个;小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个;大萝卜头饰1个;儿歌《拔萝卜》音乐;豆子许多、杯子数个。

  幼儿准备:每人准备一把筷子。

  教学准备:会唱《蚂蚁搬豆》

  活动过程

  一、引入部分:

  1、教师讲故事《团结的力量》,激发幼儿探索的兴趣。幼儿听后回答教师提问:老国王去世的.时候,心情是怎么样的?为什么会这样?

  二、活动过程

  1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子,引导幼儿理解故事的含义。

  教师引导幼儿折一根筷子。

  教师引导幼儿折一把筷子。

  教师引导幼儿说一说,为什么一把筷子不容易折断?

  2、教师引导幼儿通过各种音乐游戏,进一步理解团结的力量以及合作的喜悦。

  (1)进行音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动,引导幼儿理解团结的力量。

  师生同唱歌曲后提问,引导幼儿总结故事含义,懂得团结力量大的道理,鼓励孩子要象小蚂蚁一样团结互助。师生共同讨论歌曲中有哪些角色,该如何表演,幼儿分小组表演。再抽一个小组的小朋友全班展示。

  (2)进行音乐游戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的喜悦、

  播放《拔萝卜》CD,引导幼儿理解合作带来成功的喜悦、幼儿讨论怎样团结?

  共同讨论有哪些角色?该如何表演?教师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》、

  3、拓展活动:组织幼儿玩《数豆子》游戏

  分别请1名幼儿与3名幼儿到台上比赛数豆子。

  引导幼儿分析结果,讨论原因。

  4、教师总结

  三、结束、延伸活动

  在活动结束之后,进行谈话活动,引导幼儿说一说,在日常生活当中该如何合作?怎样合作最有效?小朋友之间该如何友好相处?

  区角活动:

  将筷子、豆子、杯子材料放于活动区,便于幼儿随时操作。

  教学反思

  在活动中,语言表达方面:有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿,有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结,幼儿初步认识到了团结的力量。

  思维品质方面:在折筷子和两次音乐游戏体验后,孩子们基本上都能对教师的提问做出反映。有一半的孩子反映迅速。

  道德品质方面;通过本次活动,我班幼儿初步有了团结合作的意识,但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要教师在平时一日活动中多引导。

  同时在活动中,教师还需要提炼提问的技巧和方法,在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导,特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励,让整个活动能顺利进行。

社会团结力量大大班教案3

  目标:

  使幼儿懂得团结合作的重要,培养合作精神。

  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  准备:

  各种头饰、道具、布带若干。

  过程:

  1、讲故事《拔萝卜》。讲完后,引导幼儿理解“团结起来力量大”的主题。

  2、故事表演《拔萝卜》。体会团结的重要性和合作成功的愉快。

  游戏《两人三足走》。两人一组并肩站好,将两人靠近的各一只脚用布条捆住,形成“两人三足”,让孩子分散练习,熟练后,可两对两对比赛。

  建议:

  1、此类活动可在日常活动中随时进行。如组织大型积木建筑比赛,共同移动重物等。

  2、幼儿进行活动(二)若有困难,可换其他活动,以免出危险。

  教学反思

  在活动中,语言表达方面:有大部分幼儿通过教师的'引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿,有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结,幼儿初步认识到了团结的力量。同时在活动中,教师还需要提炼提问的技巧和方法,在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导,特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励,让整个活动能顺利进行。

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