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大班《做情绪的主人》教案,做情绪的主人优秀教案

时间:2024-04-28 07:26:21 教案 我要投稿
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大班《做情绪的主人》教案范本,做情绪的主人优秀教案

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的大班《做情绪的主人》教案范本,做情绪的主人优秀教案,欢迎阅读与收藏。

大班《做情绪的主人》教案范本,做情绪的主人优秀教案

大班《做情绪的主人》教案范本,做情绪的主人优秀教案1

  1、设计意图

  《3-6岁儿童学习与发展指南》指出中大班年龄阶段的幼儿要经常保持愉快情绪,并能学习缓解情绪。教师需要帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪,因此设计本教案,让幼儿学会在活动中认识不同的情绪,并适当学习情绪管理的方法,争做情绪的主人。

  2、活动目标

  1、认识人的不同情绪,了解消极情绪调节的方法;

  2、在活动中学习掌握调节消极情绪的方法;

  3、活动重难点

  1、活动重点:认识人的不同情绪,了解消极情绪调节的方法;

  2、活动难点:在活动中掌握调节消极情绪的方法。

  4、活动准备

  不同情绪的'PPT、情绪小动画短片、情绪绘本PPT、情绪手工材料若干

  5、活动过程

  (1)导入:播放PPT图片,带幼儿认画识人的不同表情与情绪

  插入小游戏:让幼儿上台表演一种表情,其他小朋友进行猜测

  (2)教师讲解情绪绘本《我不想生气》

  教师:有时候我们也会有生气、伤心、失落的时候,这时候我们会怎样呢?老师要给小朋友讲讲小兔子的故事。

  教师讲解绘本;

  (3)教师引导幼儿根据绘本进行讨论

  教师:你们因为什么生气过?你们生气的时候会做什么呢?(生气并没有错)小兔子是怎么调节自己的情绪的?你们还有什么办法?

  教师进行总结:我们都要学习情绪调节的方法,当情绪的主人,不被情绪操控。

  (4)教师分发幼儿情绪手工材料,让幼儿进行手工制作

  (5)教师播放动画小短片,活动结束。

大班《做情绪的主人》教案范本,做情绪的主人优秀教案2

  一、背景探析:

  学生的情绪发展具有不稳定的特点。他们在这个阶段还不能控制自己的情绪,而情绪的调控正是健康人格的表现之一,所以在学生具有可塑性的阶段进行引导,是他们学会调节自己的情绪。本课以情绪辅导为只要内容,通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种方法的形式进行辅导。以增强学生情绪调节的能力。

  二、教育目标:

  1、了解情绪的多样、多变以及不了情绪的危害。

  2、掌握适当表达、调节不良情绪的方法,做一个开朗、快乐的.学生。

  3、在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。

  三、课前准备:

  课件;幸运猜猜号码牌

  四、活动形式:

  情景体验;游戏活动;讨论分析

  五、活动过程:

  (一)、热身游戏(幸运猜猜开奖)

  老师:老师这有一些幸运号码,下面老师要在每组的同学中找出一名组长(举手自愿的形式),让组长抽出一个属于自己组的号码。黑板上也有相同的号码(背面朝上贴着),老师会请别的同学随便说出翻开黑板上的哪个号码,这一个号码就是幸运号码,和幸运号码一样的组就中奖了,将会得到相应的礼物。同学们听明白了吗?

  下面游戏开始进行中。

  (发礼物)你的心情怎样?(没得到礼物的同学)你们呢?

  师:刚才同学们有哪些情绪变化呢?

  师:在刚上课的是时候同学们很轻松,然后到开奖的时候大家又很紧张,接着中奖的同学啊就很高兴,没有中奖的同学呢就有些失望了,对吧!

  师:(板书)刚才同学们经历了平静—紧张—兴奋或者激动或者失望

  老师:同学们我们仔细想一想,这一件事会有不同的情绪变化,那么在平时的学习生活中,我们会碰到很多事请,有高兴的、愉快的、悲伤的、烦恼的,因而情绪也会有很多种。那么如何调节好我们的情绪,做一个健康快乐的人呢?这节课就让我一起来做情绪的小主人。

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