大班教案
在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的大班教案10篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
设计意图:
跟孩子上体育运动,我发现首先要吸引孩子积极参与,这其中兴趣是最重要的!有了兴趣孩子才会投入,才会在积极的参与过程中体验着快乐的过程,为了充分调动孩子参与体育游戏的兴趣,我们把这节枯燥的身体素质锻炼稍微修改一下,增加了竞争意识,让幼儿通过与同伴的合作共同完成任务……。
活动目标
1、发展幼儿的上下肢能力。能分辨东、南、西、北,前、后、左、右等概念,学习原地转向跳。
2、培养勇于克服困难的精神和团队的荣誉感。
活动准备
1、垫子8个,长棍一根。
2、在软垫上活动。
活动过程
1、准备活动
听指令做动作,做相反的'动作。
2、原地转向跳
①自由尝试做跳的动作。鼓励做出与别人不一的活动。
②集合:集体听指令跳。巩固认识东、南、西、北,前、后、左、右的概念,并掌握跳的技能。
③增加跳的难度:
闭眼跳,凭感觉确定方位和控制动作的幅度。
允许跳出最大的幅度。
闭眼指出方位。
3、游戏:抢垫子
教师用各种方法去抢垫子,锻炼幼儿的手部肌肉。
强抢
哄着抢
骗着抢
抖动肌肉,调整情绪,回班休息。
大班教案 篇2
一、活动目标:
1.探索10以内相邻数。
2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。
二、活动准备:
1.自备红圆点2个,蓝圆点3个,绿圆点4个:1--10的竖长条点卡,数卡1--10.
三、活动过程:
1.认识3的相邻数。
a教师将三种颜色的圆点散放在黑板上,提问:黑板上有什么?他们有什么不同?
b教师:谁来把一样的圆点放在一起,并且按数目的多少排队?
c教师:每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
d教师:圆点是怎样排队的?3个圆点的前面是几个什么?;本文3个圆点的后面是几个什么?
e教师:为什么2个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?
f教师:3的前面是几?3的后面是几?3比2怎么样?3比4又怎么样?
2.体验相邻3个数之间的关系。
a教师出示1--10的竖长条点卡引导幼儿观察,并匹配数字。
b教师指着4的竖长条点卡,提问:图上有几个点?请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。
c教师:1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?
d教师:数字8有朋友么?他的朋友是谁?你是从哪里知道它们是8的.朋友的?
f教师引导幼儿总结:一个数总比它前一个数大1,比它后一个数小1.
3.游戏:找相邻数朋友。
a教师:老师报一个数,就请你在自己的卡片中找,把这两个数的好朋友举起来(多1与少1)。
b教师报1--10的任意一个数,幼儿举相邻数数卡。
c该游戏重复多次后,可请幼儿两个人一组,一人报数,一人举数卡,然后交换玩。
教学反思:
整个活动流程安排合理清晰,一环紧扣一环,层层递进,由浅入深,先是引出课题,激发幼儿的活动兴趣,再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系,几个环节环环相扣,层层递进,达到了活动目标。
在活动中孩子们情绪高涨,老师请幼儿找朋友时,孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出,孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时,活动气氛非常活跃。
但在最后一个环节中,还有幼儿不能迅速地找出卡片,在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数,在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。
大班教案 篇3
活动目标:
1、 通过观察、操作、实验、谈话,让幼儿了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征,正、负极及作用,了解正确使用电池、检验电池的方法。
2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
活动准备:
1、电动玩具若干,创设情境"电池专卖柜"。
2、 实验操作材料人手一份:电池一节(新、旧),小灯泡一个,电线一根。
3、电池模型图,说明图(安装图)各一张。
活动过程:
一、通过观察,讨论认识电池。
1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动?
2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题——电池。
3、幼儿观察电池。
4、结合图片巩固幼儿的发现,小结电池的基本特征,并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法
1、装入电池,玩具不动,找原因。(幼儿讨论后回答)
2、罗列幼儿的三种可能性,并一一加以验证。
①电池装反了。措施:结合说明图,让幼儿学习正确的.安装方法,巩固正、负极知识,并请幼儿试装。
② 玩具坏了。措施:用快用完的旧电池证明。
③电池没电了。措施:用新电池。
三、通过实验,检验电池
1、提出问题:怎样才能知道电池里有没有电?
2、幼儿探索性实验,教师指导。
活动反思:
活动开始,我出示电动玩具,吸引了孩子们的眼球,让他们知道里面装有电池。接下来,我遥控玩具,玩具却不动,让小朋友猜想不动的原因。重点让孩子明白电池有正负极。这节课,孩子积极性很高,课堂气氛很活跃,效果不错。
大班教案 篇4
【活动目的】
1.让幼儿掌握一些地震的基本知识。教育幼儿发生地震时不慌张,到安全的地方躲避。
2.通过这次四川的地震,让幼儿知道地震给人民带来的严重灾害。
3.培养幼儿富有同情心等良好品德。
【活动准备】有关地震知识的电教设备
【活动过程】
一、播放"5·12"汶川地震的新闻及地震是的录像片段,引起幼儿的兴趣及注意。
提问:刚才新闻里说了什么?(地震)哪儿发生了地震?(四川省的汶川县)四川省是哪个国家的领土?(我国的领土)地震时,地面怎么样呀?(剧烈震动)
二、放地震的片断图片,让幼儿了解地震造成的危害。
师:下面我们来看看地震会给我们带来哪些危害?
逐一出示图片,引导幼儿理解图片内容师小结:地震时,地面剧烈震动,房屋倒塌,地面裂开大缝。公路扭弯断裂,汽车被砸扁了,房屋倒了后,家里的'东西都被压坏了,有时我们的生命也受到威胁。
三、放地震形成录像,让幼儿初步了解地震的形成。
师:现在,看看地震是怎样形成的。地震的形成观看后提问:地震是什么发生变化形成的?(地壳)老师小结录像内容
四、地震避难小常识
1.出示幻灯片并提问,要求幼儿判断发生地震时,怎样做是安全的? 怎样做是不安全的? (幼儿讨论。看幻灯,老师帮助幼儿理解哪些安全,哪些不安全)
2.出示幻灯片,幼儿看图师逐一讲解发生地震时,什么地方是安全的? 发生地震时应该怎么办?(为了自己人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面;摇晃时立即关火,失火时立即灭火;不要慌张地向户外跑;将门打开,确保出口;户外的场合,要保护好头部,避开危险之处;在发生地震、火灾时,不能使用电梯;为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行,要让出道路的中间部分;避难时要徒步,携带物品应在最少限度。)
五、爱心教育
师:这次地震给我国四川人民带来了严重的灾害,这是一次很强烈的地震,大部分房屋倒塌,还有许多人民无家可归,有些小朋友没有教室上课,你感觉怎么样?(幼儿讨论)你们说得真好,我们来看看当时有哪些人帮助了他们?
出示幻灯片,提问帮助幼儿理解图片内容,通过新,老汶川的对比,使幼儿明白地震并不可怕,只要我们互相帮助,每个人都献出自己的爱心,一切都会好起来的!
大班教案 篇5
活动设计背景
在我们的生活中美是无处不在,需要我们去发现。“染纸”是人们在最初的无意识中发现的,后来成为中国传统的一种民间美术,因其变化无穷最能激发幼儿的好奇心和探索欲,是一种适合幼儿特点富于游戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作能力,激发幼儿创作的兴趣。
活动目标
1.认知领域:通过活动了解我国民间艺术悠久的历史,初步感知染纸工艺的乐趣。
2.情意领域:培养幼儿动手操作能力,增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。
3.技能领域:尝试用折叠、浸染的方法染纸,体验不同折法产生的色彩、图案变化,并感受对称美。
教学重点、难点
教学重点:积极参与染纸活动, 尝试用折叠、浸染的方法染纸,感受其中的乐趣。
教学难点:尝试重叠晕染的效果,感受深色能遮盖浅色的颜色特性。
活动准备
两种不同的纸张(白纸、宣纸各一张),4—6幅范例,字条,4张彩纸,事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折),彩色墨水,宣纸,水彩盘,旧报纸,抹布,磁带,录音机。
活动过程
一、开始环节:
1. 出示纸张导入:对白纸和宣纸进行比较,激发幼儿的学习兴趣。
小结:白纸厚而硬,吸水性差,遇水不容易破;宣纸薄而软,吸水性强,遇水容易破。
2.复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。
二.基本环节:
1. 出示范例:请幼儿观察再次激发幼儿学习兴趣。
2. 教师示范讲解染纸的过程及方法:
(1)先折叠:每折一次都要压平,这样等下染出来的纸就平整,这时候不需要打开。
(2)染颜色:把折好的纸的角或边浸到水彩盘中,想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿,想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料,刚才老师说宣纸湿了很容易破的',要把里面的水分去掉一些,所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。
(3)打开作品:小心地把它打开,按折的顺序打开就不容易破,平放在旧报纸上晾干。
3.教师提出要求,幼儿操作,教师巡回指导(播放欢快的音乐):
(1)要求:保持地面、桌子、身上干净,可以用不同的折法染出来的效果不一样,打开时要小心平放在报纸上晾干。
(2)幼儿动手操作:提醒幼儿注意色彩的搭配,使画面色彩明快。同时别让颜料滴下来。
(3)帮助能力差的幼儿把作品打开。
(4)幼儿可尝试多种折染的方法,感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。并启发幼儿大胆设计折叠方法进行染纸。
三.结束环节:
1. 讲评、展览:
师幼欣赏,简单介绍自己的作品。进一步激发他们对民间工艺的热爱,培养他们的审美情趣。
2. 教师总结
延伸环节:
小朋友们,这些染纸太美了,这样美丽的染纸到这儿是不是就结束了?他们还有什么用途吗?鼓励幼儿大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。
教学反思
这次活动是一节手工制作活动—染纸,是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料,然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望,开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法,在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧,于是把纸的角或边变成了嘴,像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上,要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解,在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题,特别是在最后展开时,可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。
本节课我已经上过很多次了,但是每次上课都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收获,我想这就是老师的快乐。
大班教案 篇6
设计思路:
现在的孩子生活在优越的环境中,无法体会和感受祖辈的艰难。同时,他们也缺少关爱周围人的意识,多数都是以自我为中心。通过这样的一次采访活动,孩子们能主动地去采访爷爷奶奶,聆听他们小时候的生活,真正感受到现在生活的幸福和快乐。
本次活动是幼儿采访后的一次交流活动,目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会,提高他们对两个时代不同的生活条件的认识,从而发现人们的变化,感受我们的生活正越过越好。
活动目标:
1、分享各自采访获得的感受,阅读相关的图片,进一步理解爷爷(奶奶)童年的故事,体验其中的艰难。
2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同(吃、穿),初步体验今天生活的幸福。
环境和材料创设:
1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕,绳子、ppt等。
2、幼儿事先采访过爷爷奶奶,并记录。
活动过程:
一、分享交流
1、最近大家都完成了一次采访任务,采访了爷爷奶奶,他们讲了童年的故事,一定有很多收获。我发现了一个很奇怪的问题,这个标记是什么意思?
为什么是这个样子的?
2、听故事本来是一件快乐的事,为什么现在选择伤心(泪流满面)?谁来讲讲自己当初选择的理由
3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪?
A、谁来说说以前的人穿怎样的衣服?
什么叫补丁?
订衣服的布是补丁,我找了一件衣服,你们来看看哪里有补丁?谁来穿穿看?(请一个幼儿上来穿)
当时有件衣服穿已经很好了,穿这样的破衣服一定会别人笑,爷爷为什么还要穿呢?
B、说了穿就说一些吃的?
我也带来了一样东西,你们猜猜是什么?
我拿了两份东西比较一下,爷爷吃的和我们吃的有什么不同?谁来尝一下是什么滋味?
二、阅读体验
1、我也采访了一位非常值得尊敬的人,你们猜是谁?他也跟我讲了一些小时候的事情。(出示ppt观察图片)
2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年,你们谁能看懂?(引导幼儿说出画面上的`内容,同时感知个别情景)
我这里有绳子来试一试(请幼儿上来)为什么把肚子这样?
3、你感觉老伯伯的童年是怎样的?
三、比较感知。
1、这里有一张我们小朋友的采访表,我们来看看:我们的童年和爷爷奶奶的童年比,我们的童年是怎么样的?(快乐的、幸福的、温暖的)(寒冷的、饥饿的、残酷的)
2、请你用一个颜色来表示你的童年,爷爷的童年。
3、在重阳节那一天,是爷爷奶奶的节日,你准备用什么样的方式来关爱他们呢?
大班教案 篇7
目标:
1.感受将生活中的物品运用于音乐活动中所带来的创意性的表达方式。
2.尝试运用多种方法让纸杯发出不同的声响,表现出一定的节奏。
3.能与同伴协商、合作。
准备:
1.幼儿在集体活动中欣赏用纸杯作打击乐材料的表演视频,尝试模仿视频中的不同动作让纸杯发出不同的声响。
2.将幼儿在集体活动中欣赏的视频资源添加到音乐区PPT节目菜单中,便于幼儿自主欣赏、学习。
3.纸杯4~6个,便于幼儿摆放、敲击纸杯的操作台。
玩法说明:
幼儿在欣赏视频的基础上充分探索让纸杯发出声音的方法,形成自己的一种演奏方式和节奏型后,协商演奏的顺序,合作表演。
指导要点:
1.教师要给予足够的`时间,鼓励幼儿自由探索让纸杯发出声音的方法。
2.引导幼儿通过协商共同明确演奏的顺序,知道一轮演奏完后要重头开始、循环表演。
小贴士:
在网络上搜索关键词“节奏纸杯”,即可获得多个用纸杯进行演奏的视频,教师可选择其中动作易于观察、时长较短的视频给幼儿欣赏,丰富幼儿的经验。
大班教案 篇8
活动目标:
1、通过演示教具,教师与幼儿的活动,进行口头加法练习,理解8的加法的意义。
2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。
3、理解8的加法的`互换、互不规律。
教学重点:让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。
教学难点:锻炼幼儿思维的灵活性,和辨别能力。
活动准备:
1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。
2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。
活动过程:
一、开始部分:
组织教学,老师戴8的数字头饰走进教室,小朋友们好,今天老师带来
了数字娃娃8跟我们一起学习,集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。
二、基本部分:
(一)以对歌的形式来复习8的分成,先按互补关系,再按互换关系。
老师:小朋友我问你8可以分成1和几?
幼儿:刘老师告诉你8可以分成1和7……
老师:小朋友我问你8有几种分合法?
幼儿:刘老师告诉你8有7种分合法。
(二)学习8的加法
1、老师出示挂图,让幼儿观察,引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式:
图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花?
1+7=8
图上有2朵小花,6朵大花,一共有几朵花?
2+6=8
图上有3朵圆形的花,5朵椭圆形的花,一共有几朵花?
3+5=8
图上有4朵兰花,4朵紫花,一共有几朵花?
4+4=8
2、 实物练习
分给幼儿每人8个雪花片,让幼儿边数雪花片,边填写上作业纸上相应的数字。
3、老师巡回指导幼儿操作,对表现好的幼儿奖励贴图,差的幼儿加强指导。
4、游戏:找朋友老师分发给每个幼儿一个数字头饰,音乐想起来,小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。
5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8,回家后也可练习运算,如:糖、苹果、饼干、玩具等等。
三、结束部分:
老师讲评上课情况,对表现好的幼儿进行表扬,差的幼儿进行指导鼓励,结束本节课。
大班教案 篇9
活动目标:
1、游戏中学习钻的动作,按游戏规则较迅速的躲闪及快速跑。
2、活动中幼儿能灵活的钻与躲闪,有一定的灵敏性、协调性。
3、体验和同伴共同游戏的快乐。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:
知识准备:丰富对粮食的认知。
物质准备:配课教师扮“黑猫警长”;热身、放松的'背景音乐;皮筋围成围栏、黑猫警长头饰三个、沙包数个。
活动过程:
一、以游戏情境进行热身活动,引发幼儿活动兴趣,为钻、躲闪跑做动作准备。
1、教师介绍游戏角色“鼠妈妈”和“鼠宝宝”带领幼儿随音乐做健身活动。
幼儿四散做热身操,行进中融入走、变换方向跑、躲闪跑、钻山洞等动作。
二、游戏“黑猫警长看粮仓”,学习钻的动作,按游戏规则较迅速的躲闪及快速跑。
1、带领鼠宝宝借粮并侦察黑猫警长的粮仓,自由探索钻的动作,掌握钻的要领。
提问:你是怎么去侦察黑猫警长粮仓里有没有粮食的?那个动作最快?请你做一做.教师示范与组织幼儿练习各种不同钻的动作。
2、引导幼儿总结怎样钻得快并进行反复练习,初步掌握动作要领。
动作要领:
3、以“鼠宝宝拿粮食-黑猫警长看粮仓”展开游戏情节,引导幼儿练习钻的动作和躲闪跑,学习遵守游戏规则。
第一遍游戏:围栏高度不变,练习钻和躲闪动作。
第二遍游戏:降低围栏高度,增加游戏难度。重点引导幼儿进一步掌握侧面钻“伸腿、弯腰、移重心,快速跑”的动作要领
第三遍游戏:增加猫的数量,提高速度,遵守游戏规则,进一步体验和同伴共同游戏的快乐。
游戏规则:“鼠宝宝悄悄从围栏的四周钻进去,每次只能拿一袋粮食快速跑回家,注意快速躲闪,跑动的时候不要碰撞。”
教师提示与总结:幼儿躲闪的情况、遵守规则情况和幼儿游戏时的安全问题。
三、小老鼠与黑猫警长“和解”,进行动作放松。
1、游戏情境“黑猫警长饿肚子”,“鼠妈妈”引导“小老鼠”思考:“自己的做法对不对,为什么?”使幼儿懂得拿别人东西是不对的。
2、老鼠与黑猫警长和解,进行放松游戏,放松胳膊、腹部、大腿、小腿,后背等。
教学反思:
整个活动的效果是比较成功的,在整个活动中,以游戏情节发展为主线,丰富了活动内涵,黑猫警长是幼儿比较喜欢看的一个动画片,幼儿扮演着喜爱的白猫警士,达到了“玩中学、学中玩’的教育理念,活动中教师扮演的黑猫警长,不仅从角色中能符合活动的情景,同时黑猫警长的角色位置能够较好的控制整个活动。
大班教案 篇10
目标:
1、理解故事内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤。
2、培养儿童善于动脑,勤于观察的好品质。
准备:
曹冲称象的课件。
重难点:
了解曹冲称象的方法。
过程:
1、谈话导入。
如果你想知道一样东西有多重,应该怎么办?(儿童讨论)
2、分段欣赏故事。
古代有个皇帝叫曹操,他可遇到难题了。人家送给他一头又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子的大象,他问:“谁有办法能称出这头大象的重量?”小朋友你们有没有办法?(儿童讨论。)
(1)分段欣赏,教师讲故事从官员们一边看一边议论到曹操听了直摇头。
问:曹操听了为什么直摇头?他们想了什么办法?
(2)分段欣赏:教师讲故事从这时候,曹操五岁的儿子曹冲站出来说到结束。
问:1大象的重量称出来了吗?
2这是谁想出来的办法?
3他是怎么来称大象的?(说说称象的顺序,儿童一边说,教师一边画图示)
3、欣赏曹冲称象的课件。
(1)为什么曹冲要在船上做记号?
(2)石头为什么要放到大象沉到的位置呢?(因为这样石头的重量就跟大象的重量一样重了。)
(3)你们觉得这个办法这么样?那觉得想出这个办法的'曹冲是一个怎么样的孩子?
4、再次完整欣赏故事一遍。
:古时候虽然没有像我们现在这么先进的称重的工具,但他们能通过动脑筋来称出东西的重量,所以我们以后碰到困难的时候应该要多动脑筋,尽量自己来把问题解决。
课评:
经过上一次研讨活动后,我们对这次活动进行了全面修改,把故事进行分段教学,这更加促进儿童理解故事内容,尤其更能区别大官们与曹冲的称象方法。
活动中,儿童对曹冲的方法了解得较好,重难点解决得较轻松。
教学时,教师的暗示性语言较明显,这会打击到儿童发言的积极性,所以教师在教学时应该不露声色,沉稳教学。
出示图示时,不一定要按顺序出,可以根据儿童的回答出示,如果没有按顺序回答,就可以让儿童进行讨论,这不仅可以提高儿童的参与积极性,还可以调动儿童的主动性。
最后一环节设置得较老套,结束太快,欣赏完故事后,可以让儿童进行一下讨论:我们年纪小,那我们会做哪些大人们的事情呢。然后再进行一下,这样就显得较婉转了。
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