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一年级语文下册《我叫足球》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的一年级语文下册《我叫足球》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级语文下册《我叫足球》教案1
第一课时
教学目的
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。
教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。
教具：挂图、生字卡片
教学过程
一、导入
1．（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？
2．对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1．借助拼音自读课文。
2．再读课文，要求：字字读准，句句读通。
3．检查自学效果。
⑴（出示生字词）。
⑵自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？
⑶正音，指名读：开火车读，齐读。
4．（出示长句子）
⑴谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？
⑵指导读句子。
5．文中还有长句子，用老师教的方法读一读。
6．指名分段朗读课文，师生评议。
7．齐读课文。
三、教学生字
1．出示生字卡片，复习巩固生字读音。
2．教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。
3．自学课后笔顺表，并描红。
4．反馈：检查“运、带”的笔顺。
5．指导写字。
6．师范写生字，生描红、临写。
第二课时
教学目的
1．有感情地朗读课文。
2．通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。
教学重点：有感情地朗读课文。
教具：录像片、生字卡片
教学过程
一、复习
1．抽读生字卡片。
2．给“纪、祝”扩词。
二、新授
1．自读第1自然段。
⑴读完之后，你知道了什么？
⑵“年纪一大把”是什么意思？
⑶齐声有感情朗读课文。
2．自读第2自然段。
⑴为什么足球的年纪一大把呢？
⑵谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？
⑶足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？
3．指名朗读第3自然段。
⑴课文告诉了我们什么？
⑵你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。
⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢？
三、总结课文
1．指名读得最好的3个学生读课文。
2．你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？
3．指名介绍，评析。
历史长
板书：17我叫足球
给别人带来快乐
（二）
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会端正的书写“宫、祝”两个生字，认识新偏旁
3、了解有关足球的一些知识，知道足球运动是当今的流行运动，同时让学生明白能给人带去欢乐，自己才是最快乐的。
教学重点：朗读、写字
教具：多媒体动画，图片
教学过程：
一、复习检查
1、出示“纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”
（1）、指名读、齐读
2、出示写过的生字“纪、庆、进、运、带”
（1）、指名读并组词，全班跟读。
二、学课文
1、自读第一自然段，说说主要讲了什么？（出示第一自然段投影）
相机出示“圆圆的.身体，个头不大，年纪可有一大把喽。”
2、指名读
3、指名上台表演，评奖。
4、齐读
过渡：是啊，足球从诞生到现在已经有很长的历史了，关于足球的历史，让我们读读第二自然段，看看你知道些什么？
1、自读
2、交流
（1）、点出“很久很久”“中国”读好、自豪
（2）、“只有……才”师：可见足球是件非常高雅的活动。
（3）、“他们在皇宫前…….里”（放动画）
师：有谁对当代的足球有更多的认识？
1、指名说
2、齐读第二自然段
过渡：许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动。
师展示何以为流行：大连的足球建筑，足球的望远镜，足球报，印有足球图案的衣服……
师：小朋友们再来看这两张图，人们都在干嘛？（欢笑）是谁带给他们“欢笑”（足球）
平时生活中你或你的家人有没有这种举动？说说怎样的？
1、指名交流（球迷）
2、师：足球为我们带来了许多欢笑，那么课文中的最后一句中“我就觉得自己也是快乐的了。”什么意思。
（1）、指名说（能给别人带来欢笑，自己才是最快乐的）
（2）、指名读最后一句
过渡：课文只是简单的介绍了一下足球，你还知道足球的什么知识？
1、交流
2、齐读全文。
三、教学生字
1、出示“宫、庆、祝”
（1）、认读，并组词。
（2）、说说如何识记。认识新偏旁。
（3）、师范写，生书空。
（4）、生描红，师巡视。
一年级语文下册《我叫足球》教案2
第二课时
教学目的
1、让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。
2、学写铅笔字、认识“走之底”的字法。
教学过程
一、教学第三题
1、你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？
2、带来照片吗？我们班今天就来搞“小小体育窗”的展览，把你们还来的照片贴在展览板上，再介绍一下。
3、谁来当当这次展览的.主持人？
4、自己在下面可以准备一下，同座可以相互说说，补充一下。
5、请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。
6、师总结。
二、教学第四题
1、指名读题。
2、这三个字有什么相同之处？
3、那么怎么写好走这儿呢？可以认真观察一下。
4、师讲解“走之儿”怎么写好。
5、师范写生字，生描红、仿写。
6、反馈检查。
7、把优秀作业投影出来，让学生评析，再写。
三、作业设计；
a）向别人介绍自己喜欢的体育比赛或体育明星。
b）把句子补充完整。
1、我喜欢（），因为它能（）
2、游泳能（）
3、把运动员姓名与他做的相应动动项目连起来。
伏明霞篮球
孔令辉跳水
姚明举重
占旭刚足球
第三课时
教学目的：口语交际训练，让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。
教学过程
一、导入
1、从“六一”活动入题。
2、板书课题。
3、指名读要求。
二、指导观察图画。
1、（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎么样？
2、引导学生回想学校的活动。
三、指导学生练说
1、先说好第一句话。
“六一”儿童节那天，我参加了······
2、指导练说活动的内容。
3、学生自由练说。
4、指名说，师生。
5、同座练说，再指名说。
6、指名连起来说说。
四、指导学生说一句表示喜欢这一活动的话。
五、表扬说得好的学生。
教学后记：
1、学生通过学习3达到了读、写、说、思维、背等能力的训练。
2、学习字词句，通过做卡片，很快就能认识这些日常用具。
3、本课的做做说说，学生将自己的喜欢运动员介绍出来，让其他小朋友知道更多我国著名运动员的知识。
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