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小班教案

时间:2024-04-29 08:38:51 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的小班教案6篇,希望能够帮助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、认真倾听哈巴狗音乐,感受音乐活泼欢快的情绪,理解歌词内容。

  2、能在间奏处一拍一下地拍手、拍响板,感受演奏与表演的快乐。

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  活动准备:

  物质准备:哈巴狗的玩具一个;响板人手一个。

  材料配套:教育挂图《一只哈巴狗》。

  活动过程:

  1、出示哈巴狗玩具,模拟哈巴狗的叫声引起幼儿兴趣。

  教师:这是谁呀?今天,可爱的哈巴狗来和小朋友一起玩,大家鼓掌欢迎。

  2、教师出示教育挂图并范唱歌曲,引导幼儿感受音乐情绪,理解歌词内容。

  (1)教师范唱第一段,引导幼儿认真倾听。

  教师提问:哈巴狗坐在哪儿?它在想什么?

  (2)教师范唱第二段。

  教师提问:哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作?

  (3)教师完整地范唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。

  3、幼儿与教师合作开展语言及体态节奏游戏,如教师唱“一只哈巴狗”,幼儿拍手并在间奏处唱“汪汪”。之后请幼儿想出其他体态动作,如举双手做小狗状等。

  4、学习响板的演奏方法,并随乐练习演奏。

  (1)出示响板,介绍乐器的名称与演奏方法。

  (2)幼儿自由练习演奏响板,教师随机指导,重在引导幼儿掌握正确的`持握与演奏方法,并按照教师的指挥一拍一下地演奏。

  (3)随乐演唱歌曲,带领并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。

  (4)幼儿随乐分组合作表演。指导幼儿按意愿分两组,一组幼儿演唱,另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。交换角色进行游戏。

  5、游戏“哈巴狗抢肉骨头”。

  游戏玩法:几个幼儿扮演哈巴狗,蹲在圈外,其余幼儿扮演肉骨头,蹲在圆圈中间。大家共同演唱歌曲,在最后一句“汪汪”之后,“哈巴狗”迅速跳入圈中抢“肉骨头”,而“肉骨头”迅速跑回座位,被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。

  6、教师简要评价,结束活动。

  哈巴狗百科:哈巴狗是中国本土犬种,是京巴犬的别称。同时在各地方言里也是西施犬、巴哥犬和以及它们与其他犬种杂交出来的小型折耳犬的统称。约400年前在中国培育,经由荷兰传到欧洲,当时曾经相当普及。后来在英国培育改良而成为目前的品种。它是以咕噜的呼吸声及象马一样抽鼻子的声音作为沟通的方式。同时,此犬具备优良及爱干净的个性,这些特色便成为广受喜爱的原因。

小班教案 篇2

  活动目标

  1.欣赏观察,了解鞭炮的外形特征。

  2.会用油画棒在画纸上按一定的'方向来回地均匀涂色。

  3.喜欢参与绘画活动,能耐心地完成绘画作品。

  活动准备

  看过放鞭炮鞭炮实物挂图“噼里啪啦”油画棒画纸欢快喜庆的音乐

  活动过程

  一、导入激趣。

  播放一段欢快喜庆的音乐,出示鞭炮。

  师:“过年了,小动物们准备过新年了。来看看它们准备了什么吧!”

  二、观察发现。

  1.出示挂图,引导幼儿观察。

  2.欣赏作品,感受鞭炮的不同表现形式。

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  “小动物们准备许多鞭炮准备迎接新年,那我们也赶快动手,准备一些鞭炮吧!”

  提示幼儿按一定的方向来回均匀的涂色,注意不要涂出轮廓线。

  四、作品。

  1.播放音乐,欣赏“鞭炮”作品。

  2.引导幼儿共同欣赏几幅涂色均匀,细致的“鞭炮”作品。

  五、结束活动。

  收拾绘画工具,结束活动。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。

  2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。

  活动准备:

  1、挂图19号,《小朋友的书 春天来了》;磁带及录音机。

  2、自备打雷的音乐。

  活动过程:

  一、播放打雷的录音,激起幼儿兴趣。

  1、小朋友,你们听这是什么声音?(打雷)

  2、轰隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢?(小朋友、小动物……小草)

  二、教师结合挂图,边朗诵散文诗边插问,引导幼儿思考。(分段欣赏散文)

  师:对了,雷声把小草吵醒了。那小草被吵醒了会做什么动作呢?

  1、小草醒来。

  教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

  提问:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

  小草醒来时,做了什么动作?请幼儿一起来学做动作。(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)

  提问:小草醒了,谁会跟它打招呼呢?小草又会怎么说?

  2、小草问好。

  欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说:“你好,太阳。”

  (1)春雨轻轻打在小草身上,“你好,小草!”小草说:“你好,春雨。”

  提问:谁向小草问好?它是怎么问好的?

  (2)春风轻轻抚摸着小草,“你好,小草!”小草说:“你好,春风。”

  提问:谁向小草问好?它是怎么问好的?

  (3)太阳笑眯眯看着小草:“你好,小草!”小草说:“你好,太阳。”

  提问:谁向小草问好?它是怎么问好的'?

  小草真有礼貌,我们一起来学学它们的对话吧!

  提问:你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?(幼儿说……)

  3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

  提问:小草变成了什么颜色?还有谁会变成了绿色?是什么季节到了呢?

  三、请幼儿听诗歌录音,并帮助幼儿理解诗歌内容。(完整欣赏散文诗)

  春天除了小草醒了,变绿了,还有什么美丽的景色呢?

  总结:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。

  四、请幼儿再次完整欣赏散文诗,并跟着老师做动作,感受春天小草绿了的美景。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过比较,区别最大最小。

  2、尝试用多种感官参与学习。

  活动准备:

  1、情景布置。

  2、幼儿人手一份操作材料,如:大大小小的碗、脸盆、衣服等。注意同类材料要放在一起。

  活动过程:

  1、引导幼儿的操作兴趣:

  (1)教师交代游戏的情景:

  “等会有客人来,可是家里乱糟糟的,该怎么办?谁愿意来帮忙整理一下?”

  (2)幼儿观察情境,并说说有哪些东西需要整理。

  2、幼儿操作材料,积累经验:

  (1)引导幼儿选一件材料进行操作,教师特别注意让幼儿找出最大的'、最小的。

  (2)引导幼儿交流按物体大小排序的方法。

  “看一看,这些碗有什么方法排列整齐?”

  (3)教师请幼儿按照物体大小排序的方法,再对材料进行一下操作。

  (4)教师根据幼儿的实际掌握情况,对它们进行特别指导。

  3、检验操作情况,巩固经验:

  师生共同检验物品的整理情况。

小班教案 篇5

  【教学意图】

  千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴,共享一片蓝天,生命得到了延续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分,是大自然的宝贵财富,是人类的朋友,它们与人类的生活有着密切的关系,维护着自然界的生态平衡,在消灭害虫、保障农业增产增收,减少人为的药害,减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有漂亮的羽毛,清脆的歌声,了解鸟的特殊本领,引发幼儿热爱自然,保护鸟类的情感及人类的贡献是我设计本节课的目的,本节活动我用:

  1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林,让孩子仿佛置身于鸟语花香的意境,引导幼儿知道鸟的名称,鸟的居住环境。

  2、出示常见鸟的图片,让孩子了解鸟的特殊本领,及对人类的贡献。

  3、通过故事引发幼儿对鸟的同情,鼓励幼儿大胆说出爱护鸟的办法。

  4、教师倡议,鼓励幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来,用实际行动表达对小鸟的爱。

  【教学目标】

  1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

  2、对小鸟有同情心,能用实际行动表达对鸟的爱。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  【教学重、难点】

  1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

  2、对小鸟有同情心,能用实际行动表达对鸟的'爱。

  【教学准备】

  1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。

  2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。

  3、自制鸟窝的材料。

  【教学过程】

  (一)请幼儿听小鸟的叫声引入课题,让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系:

  1、播放录音老师:你听,是什么声音?

  幼儿:鸟唱歌的声音,鸟叫的声音。

  老师:孩子们,听到这欢快、清脆的鸟叫声,我会想到好多漂亮的鸟,你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗?

  2、出示挂图,引导幼儿了解鸟的居住环境。

  老师:孩子们,鸟和我们一样,都有自己的家,鸟的家在哪里?(鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验),高高的大树,绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳,多听鸟的叫声还能让人心情舒畅,你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领?

  3、出示鸟的图片,让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。

  猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠,相当于保护1000公斤粮食。

  教学反思:

  这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的,小鸟是我们的朋友,让我们行动起来,爱护它,保护它,给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中,我鼓励幼儿根据自己有关经验,大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动,让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验,通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情,从而引发孩子对鸟的同情心,萌发爱鸟护鸟的责任心。

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