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小班亲亲我教案

时间:2024-04-30 07:03:37 教案 我要投稿

小班亲亲我教案

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的小班亲亲我教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班亲亲我教案

小班亲亲我教案1

  活动目标:

  学习有意识地控制歌声,体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

  借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的`调整。

  体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

  活动准备:

  玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

  事先听过歌曲《亲亲我)数遍,已熟悉歌曲旋律、歌词。

  活动过程:

  1、复习歌曲《摸耳朵)。

  教师替换歌词发出指令,带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。

  2、尝试愉快地歌唱。

  教师以愉快的情绪,范唱歌曲。

  引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

  3、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的音量。

  请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

  教师:听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?

  引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整。

  4、进—步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声。

  让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听。

  简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听。

  让幼儿用好听的声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听。

  5、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》。

小班亲亲我教案2

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

  2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐。

  活动准备:

  1、《好妈妈》、《妈妈我要亲亲您》录音

  2、场地布置:幼儿妈妈的照片

  活动过程:

  一、听音乐《好妈妈》进活动室

  师幼一起与客人老师打招呼进活动室坐好。

  二、学唱歌曲

  1、谈话引题

  师:宝宝们都很爱自己的妈妈,你会怎么样爱妈妈呢?用什么动作来爱?

  幼儿自由回答"抱抱妈妈""亲亲妈妈"等等。

  师:让我们一起去亲亲妈妈吧!

  2、学念歌词,感受与妈妈间的感情

  ①教师示范按节奏念歌词,幼儿倾听

  提问:刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子……)

  ②师幼一起学念歌词

  过渡:宝宝说的这么好,现在就让我们一起去亲亲妈妈吧!

  3、学唱歌曲

  ①教师清唱歌曲,让幼儿初步感知歌曲的旋律。

  师:现在我把它编成了歌唱给宝宝听听。

  ②师幼一起清唱歌曲,幼儿动作表现

  提问:谁要来亲亲妈妈?好的,让我们和某某一起去亲亲妈妈吧!师幼边唱边用动作表现(动作可以夸张点)

  ③随音乐,师幼一起听录音并用动作表现

  过渡:宝宝们刚才都唱的这么好听,磁带宝宝也想来凑热闹,和小朋友一起去唱着歌亲亲妈妈。

  ④听录音带幼儿到区域当中进行表演唱,加深对歌曲的理解。

  师:宝宝们都想去亲亲妈妈,你们瞧!妈妈给我们带来了照片,让我们一起去亲亲妈妈。教师带领幼儿到各个区域进行表演唱。

  4、与客人老师互动

  提问:在幼儿园里谁最像我们的'妈妈?

  师:今天我们幼儿园来了这么多的客人老师,她们的宝宝没在身边,让我们来当她们的宝宝,亲亲

  老师妈妈。

  三、唱着歌曲离开活动室结束

  师:妈妈工作了一天很辛苦,宝宝们回家后去亲亲妈妈。

小班亲亲我教案3

 活动目标:

  1、学习象声词,感受象声词的模仿性和趣味性。

  2、能理解画面内容,并大胆讲述。

  3、初步接触重点字词:亲亲、小鱼、小猪。

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿知道一些动物发出的声音和自然界的'声音。

  2、物质准备:挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、头饰(小鱼、小猪、小雨、小花)。

  3、环境准备:幼儿将自己最喜欢的一样玩具带到幼儿园,相互介绍并让玩具交朋友。

  活动过程:

  一、预备活动。

  1、师幼互相问候,走线,线上活动。线上活动建议:送字回家。教师将大字卡散放在线内,再与幼儿一起念儿歌:“小小字,真淘气,出门玩,不回去,哭鼻子,找妈咪。小小字,别着急,我送你,回家去。”幼儿将线内的字卡拿起来大声读一读,再放到教师手上。

  2、幼儿有序取书或教师发书。

  二、感知活动。

  1、教师:小朋友,当你碰到自己很喜欢的人,你会怎么做?幼儿自由回答。我喜欢小朋友,我想亲亲你们,让我来亲亲你们吧!有一首诗歌的名字就叫“亲亲”(出示大字卡“亲亲”),我们一起来听听吧!

  2、教师播放诗歌录音带,幼儿认真倾听诗歌。

  三、理解活动。

  1、教师请幼儿翻开书到诗歌“亲亲”,自主阅读。

  2、师幼共同阅读。

  出示挂图,请幼儿观察,说说挂图上有什么。

  学习象声词。

  四、体验活动。

  1、教师播放诗歌录音带,幼儿看书划指跟读诗歌。

  2、幼儿分组带头饰进行表演朗读。

  五、结束活动。

  交流小结,播放音乐,幼儿有序收书,整理桌椅。

  教学反思:

  幼儿在老师的引导下学习了象声词,并感受象声词的模仿性和趣味性。孩子们能理解画面内容,并大胆讲述。

小班亲亲我教案4

  活动目标:

  1、学习有意识地控制歌声,体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

  2、借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的调整。

  3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

  2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍,已熟悉歌曲旋律、歌词。

  活动过程:

  一、复习歌曲《摸耳朵)。

  教师替换歌词发出指令,带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。

  二、尝试愉快地歌唱。

  教师以愉快的情绪,范唱歌曲。

  引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的.声音演唱。

  三、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的音量。

  请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

  教师:听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?

  引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整。

  四、进—步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声。

  让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听。

  简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听。

  让幼儿用好听的声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听。

  五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》

  儿歌:

  3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱

  我的小脸像苹果,妈妈快来亲亲我。

  3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱

  亲呀亲亲 我, 亲呀亲亲 我。

小班亲亲我教案5

  活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,会用歌唱、动作表演的方式表达自己对他人的喜爱之情。

  2.替换角色创编歌词演唱。

  3.能在集体中大胆表达自己的情感。

  活动准备:

  1、小娃娃的毛绒玩具一个。

  2、小猫、小猪的手偶各一个。

  活动过程:

  一.复习部分。

  1.歌曲:《蚂蚁搬豆》

  2.歌曲:《小马》

  二.新授歌曲:《我要亲亲你》

  1、教师范唱歌曲《我要亲亲你》

  师:陈老师今天带来了一首好听的歌,你们听我唱一唱,听听我唱了什么,好吗?

  师:这首歌是唱给谁听的啊?

  2、教师边做动作边演唱歌曲《我要亲亲你》

  师:我先亲哪里的?然后亲哪里的.?最后亲哪里的?

  3、教师和幼儿共同说念歌词

  师:想不想对妈妈唱这首歌啊?我就是你的老师妈妈,你们唱给我听听好吗?

  4、师幼共同演唱歌曲

  5、幼儿演唱歌曲,教师以动作引导。

  三、教师出示各种小动物手偶,引导幼儿创编歌词,演唱歌曲

  1、对小娃娃演唱歌曲

  师:刚刚是对妈妈唱的,现在要小娃娃唱,应该唱什么呀?

  幼儿边唱歌曲边摸摸小娃娃。

  2、对小猫演唱歌曲

  3、对小猪演唱歌曲

  4、两两结伴进行表演。

  活动反思:

  《我要亲亲你》这首歌中表达了老师及小朋友之间亲密的感情,对于刚上幼儿园的孩子来说,对父母的依恋很敏感,常常会有孩子想家,想爸爸、妈妈,更需要老师对孩子的爱抚,让幼儿感觉到老师就像妈妈一样。由于有比较好的课模仿,在上这节课的时候,基本活动的流程能顺下来,孩子们也能一步步跟着老师学会演唱歌曲,但在情感体验上还有些欠缺。在示范的过程中,我演唱歌曲应该更富有感情些,这样才能让幼儿更富有感情。

小班亲亲我教案6

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

  2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  妈妈图片音乐小嘴巴图片

  活动过程:

  一:开始部分:谈话导入

  二:基本部分

  1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌

  2、老师唱关于妈妈的歌,幼儿倾听

  唱:妈妈呀妈妈呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的.脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸

  提问:宝宝很爱自己的妈妈,她对妈妈做了什么动作吖?(亲亲、摸摸)

  3、用小手做小嘴巴,老师唱歌,幼儿跟着老师一起做动作

  提问:刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子……)

  让幼儿说一说先亲了妈妈哪里?(额头)然后是鼻子,最后是嘴巴。

  4、在黑板上出示妈妈的图片,听音乐,老师唱歌,往妈妈的额头,鼻子,嘴巴上贴上小嘴巴。

  教师小结:原来宝宝先亲了妈妈的额头,然后亲了妈妈的鼻子,最后亲了妈妈的嘴巴,总共亲了几下?(3下)

  引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴(摸摸脸)

  5、老师来做妈妈,在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头,鼻子,嘴巴,摸摸妈妈的脸。

  6、出示第二幅图片(先出示一半,让幼儿猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱?)

  唱:小熊呀小熊呀我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸

  7、出示手偶米奇宝宝,我们叫他宝宝——幼儿唱:宝宝呀宝宝呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸

  8、两个小朋友面对面,边唱边做相应的动作

  唱:朋友呀朋友呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸

  9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作,活动结束

  唱:老师呀老师呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸。

  活动反思:

  这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。

小班亲亲我教案7

  一、活动目标:

  (1)感受教师的关爱,乐意与教师亲近。

  (2)学习用自然的声音有节奏地演唱歌曲。

  (3)在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  (4)让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  二、活动准备:

  准备一个可爱的布娃娃、音乐磁带、录音机。

  三、活动过程:

  1、以律动《拍手叉腰》进入活动室

  2、师生问好,练声:一只小铃铛

  3、节奏练习:

  4、出示布娃娃引入主题。

  5、教师同边怀抱布娃娃,一边深情地演唱歌曲,帮助幼儿感受歌曲中亲切、活泼的情绪。

  6、播放歌曲录音,幼儿按音乐的节奏拍手,教师边拍手边唱边走到幼儿跟前,在最后"亲呀亲亲我"结束时,停到一位幼儿前面,蹲下抱住幼儿有节奏地亲幼儿两下。

  7、交换位置做动作。教师坐在中间跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲,幼儿自由站起,一边随着音乐节奏小声跟唱,一边走到老师前面。教师在音乐结束时,轻抱幼儿有节奏地亲两下8、教师弹琴,幼儿两个一组面对面坐好,跟着琴声完整地、有感情地演唱歌曲。在音乐结束时,相互拥抱并相亲两下。

  四、延伸活动:

  鼓励幼儿回家后与家长共同演唱与表演《亲亲我》,开展亲子音乐活动。

  五、活动反思:

  “我的笑脸像苹果,妈妈快来亲亲我,亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》,这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的`动作模仿,由于孩子们已经经过了两个月的适应,孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学,学中乐,是多好的一件事啊!

小班亲亲我教案8

  教材分析:

  妈妈是孩子们最我亲最亲的人,孩子们对妈妈都充满的爱。每天妈妈要为我们的宝宝做很多事情,我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢?为了结合本月的感恩节主题活动,我选择了《妈妈我要亲亲你》这首歌,因为歌词浅显易懂、朗朗上口,贴近小班幼儿的生活,同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官,并产生了与妈妈之间的亲密感情。

  教学目标:

  1。学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美。

  2。体验妈妈与宝宝之间的亲情。

  3。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的`表现力。

  教学准备:

  歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

  教学重点难点:

  教学重点:

  熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

  教学难点:

  学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。

  教学过程:

  一、谈话导入

  师:小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢?体验妈妈与宝宝之间的亲情。

  二、欣赏歌曲

  1、欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律。

  (师:刚才,小朋友说了很多爱妈妈的方法,下面,我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么?

  2、再次欣赏,理解歌曲内容。

  (1)出示图谱:嘴巴和手的标志。

  师:我们用什么来亲亲妈妈呢?(教师出示嘴巴标志);那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示手标志,用手摸摸妈妈的哪里?那么,我们再来仔细听一听,小嘴巴亲了妈妈的哪里,摸了哪里?

  (2)出示图谱:亲的部位和摸的部位。

  师:刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?

  将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容。

  三、学唱歌曲

  (1)看图谱念歌词

  师:那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?

  (2)看图谱学唱歌曲

  师:现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗?

  (3)完整演唱2遍

  师:我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?

  我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗?还要一起做动作哦。

  师:小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱,加上动作哦。

  四、创编歌曲

  进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?

  (1)根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌。

  (2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌。

  教学反思:

  这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。

小班亲亲我教案9

  活动目标:

  1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

  2、通过动作的表现,感受歌曲的.韵律。

  3、随歌曲旋律唱出来。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家。

  活动过程:

  一、活动开始

  1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。

  2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!

  3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。

  二、基本过程

  1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

  2.看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。

  “小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

  3.“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“

  4.教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)

  5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作。

  三、教师带领小儿唱歌曲。

  四、教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小班亲亲我教案10

  一、活动目标:

  (1)感受教师的关爱,乐意与教师亲近。

  (2)学习用自然的声音有节奏地演唱歌曲。

  (3)在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  (4)让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  二、活动准备:

  准备一个可爱的布娃娃、音乐磁带、录音机。

  三、活动过程:

  1、以律动《拍手叉腰》进入活动室

  2、师生问好,练声:一只小铃铛

  3、节奏练习:

  4、出示布娃娃引入主题。

  5、教师同边怀抱布娃娃,一边深情地演唱歌曲,帮助幼儿感受歌曲中亲切、活泼的情绪。

  6、播放歌曲录音,幼儿按音乐的节奏拍手,教师边拍手边唱边走到幼儿跟前,在最后"亲呀亲亲我"结束时,停到一位幼儿前面,蹲下抱住幼儿有节奏地亲幼儿两下。

  7、交换位置做动作。教师坐在中间跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲,幼儿自由站起,一边随着音乐节奏小声跟唱,一边走到老师前面。教师在音乐结束时,轻抱幼儿有节奏地亲两下

  8、教师弹琴,幼儿两个一组面对面坐好,跟着琴声完整地、有感情地演唱歌曲。在音乐结束时,相互拥抱并相亲两下。

  四、延伸活动:

  鼓励幼儿回家后与家长共同演唱与表演《亲亲我》,开展亲子音乐活动。

  五、活动反思:

  “我的笑脸像苹果,妈妈快来亲亲我,亲呀亲亲我”这是今天学习的.儿歌《亲亲我》,这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿,由于孩子们已经经过了两个月的适应,孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学,学中乐,是多好的一件事啊!

小班亲亲我教案11

  【活动目标】

  1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

  2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐。

  【活动准备】

  妈妈图片、小熊图片、小兔图片、音乐小嘴巴图片

  【课堂流程】

  一谈话导入:让幼儿唱一唱关于妈妈的歌。

  二学唱歌曲

  1、欣赏歌曲:

  (1)教师清唱,幼儿听听歌曲里的宝宝是怎么爱妈妈的?(教师配动作)

  (2)教师配乐再次范唱,引导幼儿用动作回忆歌词。

  (3)出示妈妈的图片,听音乐,老师配动作完整范唱。

  2、练习歌曲

  (1)看着图片,一起做动作练习歌曲。

  (2)跟着音乐做动作,一起练习歌曲。

  三、替换歌词。

  1、出示小熊,把“妈妈我要亲亲你”改成“小熊,我要亲亲你”。

  2、出示小兔,把“妈妈我要亲亲你”改成“小兔,我要亲亲你”。

  3、把“妈妈我要亲亲你”改成“小朋友,我要亲亲你”。小朋友面对面,边唱边做相应的动作。

  4、把“妈妈我要亲亲你”改成“老师,我要亲亲你”。邀请听课的老师与面对面,边唱边做相应的动作。

  【课堂亮点】

  1、设计有阶梯,从倾听歌曲的慢到快,图片的出现到逐渐退出,从孩子之间互动的加深等,一点一点让孩子进,教师一点一点的退,不断反复,不断提升。

  2、给予幼儿体验安静倾听音乐的环境,好。

  3、利用图片加深幼儿对歌曲的理解和对歌词的记忆。

  4、教师运用体态语、表情、身体的节奏影响孩子对节奏的投入,特别是在范唱、领唱的过程教师用肢体动作不断启发幼儿,动作是幼儿认识音乐的工具。

  4、人人参与,快乐、有序与同伴互动,温馨有爱的.活动。

  【课堂建议】

  1、有感而唱才会动听,用咋样的歌声体现对老师妈妈的爱?体验感情教师再渲染和带动些更好。

  表现情感,孩子的歌声才会美好、动听。

  2、替换歌词部分。将妈妈改成爸爸、奶奶(家里的成员)或把亲亲妈妈的额头、脸、嘴改为背、手、肚子、腿(身体部位)。

小班亲亲我教案12

  活动目标

  学唱歌曲,并尝试替换歌词进行演唱。

  能有意识地控制自己的歌声,有感情地演唱歌曲。

  活动准备

  课件准备:《亲亲我》歌曲音频及伴奏;“亲亲我”图片;“亲亲我”图谱。

  活动过程

  谈话激趣,引出活动主题。

  ——你喜欢妈妈亲你吗?

  ——妈妈喜欢亲你哪里?

  ——妈妈是怎样亲你的?

  ——你能模仿一下吗?

  播放歌曲音频及图片《亲亲我》,出示图谱,引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。

  1.播放歌曲音频第一遍,理解歌词内容。

  ——歌曲中唱了我的小脸像什么?

  ——谁来亲亲我?

  2.播放歌曲音频第二遍,熟悉歌曲的旋律。

  3.播放歌曲音频及图谱,带领幼儿学唱歌曲。

  播放歌曲伴奏《亲亲我》,引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的`亲人或朋友。

  1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么。

  ——生活中,除了妈妈还是有谁亲过自己?

  ——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱。

  2.播放伴奏,引导幼儿有意识地控制歌声,有感情地演唱歌曲。

  ——这是一首温馨、有爱的歌曲,我们唱的时候不应该扯着嗓子大声唱,要把我们的声音调小一些,有感情地演唱歌曲。

  播放歌曲音频《亲亲我》,组织幼儿玩游戏《我来亲亲你》,加深幼儿对歌词的记忆。

  1.教师讲述玩法。

  1)教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。

  2)当歌曲唱到最后一句时,幼儿找一个离自己最近的小朋友亲一亲,抱一抱。

  2.幼儿愉快游戏。

  温馨提示

  可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声,从而达到让幼儿控制自己声音的效果。

  活动延伸

  区域活动

  在表演区,投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》,鼓励幼儿根据歌词创编动作。

  附【歌曲】

小班亲亲我教案13

  教学目标:

  1、感受歌曲的旋律美,学习看图谱记忆歌词内容,并学唱歌曲。

  2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。

  3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。

  教学准备:

  PPT

  教学重点:

  学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。

  教学难点:

  能进行情感的迁移,在爱自己家人的基础上,爱自己的老师同伴,并体验其中的情感。教学方法与手段:练习法、运用语言活动过程:

  一、律动《拍手点头》

  二、练声“师幼问好”

  三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》

  1、感受歌曲旋律(1)今天,老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听听它是几拍子的.呢?

  提问:它是几拍子的呢?

  那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢?

  我们用你喜欢的身体动作打节拍,好吗?

  你们打节拍打得真棒!接下来老师把你们的动作串起来打一遍。

  2、欣赏歌曲,理解歌曲内容(1)欣赏歌曲

  A这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》,听老师清唱一遍。

  提问:好听吗?

  B那我们再来听一遍,这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什么?

  (2)结合图谱理解歌词内容

  A提问:你听到了什么?

  让孩子说到哪里,再结合图谱理解每一句歌词,学念歌词。

  B把歌词完整念一遍,结合完整图谱。

  3、学唱歌曲

  (1)听音乐结合图谱完整学唱二遍。

  (2)请孩子边做动作边完整唱歌曲

  启发孩子“亲亲”用什么动作来做比较合适,然后一起跟着老师边唱边表演二遍。四、仿编歌曲

  1、替换人物进行创编(1)老师知道你们都很爱自己的妈妈,是吧。那除了爱妈妈你们还爱谁呀?

  (2)根据幼儿的回答替换掉人物唱一唱。2、情感延伸

  (1)你们爱身边的好朋友吗?一起唱一遍

  那你们爱老师吗?一起唱一遍

  五、活动延伸

  1、老师也爱你们,你们的爸爸妈妈们也很爱你们。请小朋友站到自己的爸妈前面,听你的爸爸妈妈为你唱一首《好宝宝我要亲亲你》的歌曲,并配上动作。一起来唱一遍

  2、小朋友为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲,也上配上动作,一起完整表演一遍。

小班亲亲我教案14

  活动目标:

  1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

  2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动准备:

  录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家。

  活动过程:

  一、活动开始

  1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。

  2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!

  3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。

  二、基本过程

  1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

  2、看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的`感情。

  师:小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

  3、那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?

  4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作.

  三、教师带领小儿唱歌曲

  四、结束活动

  教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

  附儿歌:快来亲亲我我的小脸像苹果,妈妈你快亲亲我,亲呀亲亲我。

  我的小脸像朵花,爸爸你快亲亲我,亲呀亲亲我。

  爸爸、妈妈还有我,全家在一起,真呀真快乐。

小班亲亲我教案15

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,唱清歌词,一句一句地歌唱。

  2、结合自己周围的亲人,替换歌词中“小兔”的角色。

  3、体验用歌声和动作表达与亲人的亲密情感。

  活动准备:

  一只可爱的小兔子。

  活动过程:

  一、在《碰一碰》乐曲的伴奏下进入教室,并根据教师的指令做与朋友亲密接触相碰的`游戏。

  二、复习歌曲《袋鼠》。

  用跳跃的唱法唱歌曲的前四小节,用连贯的唱法表达妈妈和乖乖的相亲相爱。(歌曲的后面部分)

  三、学唱新歌《我要亲亲你》。

  1、出示可爱的小兔教具,教师以“兔妈妈”角色按歌词内容做亲亲小兔、抚摸小兔的动作。

  2、说出“兔妈妈”亲亲小兔的什么地方,摸摸小兔的什么地方。

  3、边看“兔妈妈”挽者小兔做动作,边与“兔妈妈”一起放慢速度说歌词。

  4、“兔妈妈”边演示教具,边试唱歌曲。

  5、完整学唱,“大家都来做兔妈妈,亲亲小兔子”(从较慢速唱到正常速度歌唱)

  四、为歌唱说编替换歌词。

  1、“在家里,我们都是可爱的小宝宝,你在家里最爱谁?最想亲亲谁?”

  教师组织幼儿根据同伴提出的建议,替换“小兔”角色进行歌唱。

  五、复习歌表演《好妈妈》。

  1、在歌曲录音伴奏下,边歌唱边表演。

  2、幼儿两两结伴,分别扮演妈妈和孩子不同角色,边唱边表演。

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