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小班语言故事北风爷爷你吹吧教案

时间：2024-04-30 07:34:17 教案我要投稿

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小班语言故事北风爷爷你吹吧教案

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小班语言故事北风爷爷你吹吧教案，希望能够帮助到大家。

小班语言故事北风爷爷你吹吧教案

小班语言故事北风爷爷你吹吧教案1

　　活动目标：

　　1、幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。

　　2、幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“

　　3、鼓励幼儿做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。

　　活动重点：幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。

　　活动难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“

　　活动准备：

　　1、知识准备：带领孩子到户外，感受冬天的寒冷。观察寻找小虫子、小动物。知道为什么天冷?(是北风爷爷)和幼儿一起运动锻炼。

　　2、物质准备;挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个

　　3、场地准备：幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式

　　活动过程：

　　一、激活唤醒

　　1、教师引入情境，带领幼儿谈话，寻找胆小鬼。

　　(1)你们看见小虫子了吗?去哪里了?(藏起来了、冻死了)为什么藏起来了?(怕冷)为什么天气冷啊?(北风爷爷)

　　(2)你们看见小鸡。小狗。小动物了吗?他们去哪了?(回家了......)怕谁?

　　(3)你们现在在哪?为什么不回家?(我们不怕北风爷爷)

　　2、教师小结：我们不是胆小鬼。我们是勇敢的孩子不怕北风爷爷。

　　二、探索提升

　　1、提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样?(浑身发抖)

　　引导幼儿说出“浑身发抖”、通过动作帮助幼儿理解。

　　2、提问：我们怎么样就不觉得浑身发抖了?有什么办法? (跑步、作操。)

　　引导幼儿说出“热乎乎”寻找身上哪里热乎乎，帮助幼儿理解

　　3、教师小结我们多做运动、多锻炼身上就不会浑身发抖，而是热乎乎的不怕冷了

　　三、内化表达

　　1、教师引入情景，引导幼儿在游戏情境中能完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

　　(1)教师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本领最大了，看看你们怕不怕我?”

　　a、吹女孩引导幼儿完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

　　b、吹男孩 “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

　　c、吹全体 “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

　　(2)教师小结我们都是勇敢的孩子把北风爷爷赶走了。我们不怕冷。

　　2、教师引入故事完整讲述

　　(1)提问：请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。

　　(2)引出故事名称《北风爷爷你吹吧》

　　(3)教师操纵木偶完整讲述故事内容

　　四、归纳总结

　　1、教师有目的进行小结

　　(1) 引导幼儿回忆名称

　　(2) 引导幼儿说：“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。

　　2、带领幼儿轻轻出教室鼓励到户外锻炼身体。

　　效果分析：

　　我设计的`本次活动，打破以往的先引入故事的惯式，而是通过先解决重难点的方法，带领幼儿在游戏情境中大胆的讲述，让幼儿不是被动的听而是解放幼儿的口，让他们来跟着老师的引导慢慢说出故事的内容，真正的让幼儿来自己讲故事，因此，在自己理解了坚持锻炼，不怕冷，以及完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。在最后老师引入的故事时，幼儿都可以同老师一起讲述了，并且兴趣高涨。实现了师生互动，生生互动，调动了课堂气氛。

小班语言故事北风爷爷你吹吧教案2

　　活动目标

　　1、学习按照顺序感受故事的情节，体验亲人的关怀。

　　2、能认识几种保暖的物品。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1、课前引导幼儿关注冬天周围环境的变化，非富孩子关于冬天的经验。

　　2、故事挂图。

　　活动过程

　　一、组织幼儿讨论有关冬天的生活。

　　1、冬天到了，我们周围发生了很多变化，小朋友看一看、想一想，冬天有什么变化啊?(鼓励幼儿相互交流自己的所见，引导幼儿从人们服饰、活动、动植物的'变化思考)

　　2、教师根据孩子回答情况简要小结。

　　二、出示挂图，引导幼儿按顺序观察。

　　1、鼓励幼儿根据自己的观察理解故事内容。

　　2、教师对照挂图按顺序讲述故事《北风吹》

　　提问：北风姐姐先看望了谁?看到了什么?又看望了谁?看到了什么?

　　3、对照挂图，师讲述故事。

　　提问：如果北风姐姐来看望你，你会对她说什么?!

　　在寒冷的冬天里是谁照顾我们?他们是怎样照顾我们的?

　　教师小结：手套、帽子、围巾、棉袄等保暖物品可以保护小朋友的手、头、身体不被冻伤。爸爸妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆非常关心我们，早早给我们准备了过冬的物品，我们也要关心他爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

　　三、找到身边的取暖物品。

　　1、我们活动室是用什么取暖的?家里用什么取暖?你还见过买哪些取暖物品?

　　2、组织幼儿户外活动，了解体育锻炼也是一种哦不能取暖方式。

　　四、活动延伸：画取暖物品。

　　活动反思

　　在教育活动中教师绝不是一个知识的传授者、对错的评判者，而是一个用开放性问题让孩子自主发现、自主学习、自主评价的引导者。也是孩子成功的赞美者、失败的鼓励者。这节活动通过讨论、看图、表述等的设计，让师幼双方以开放的心态投入活动，课堂气氛活跃，孩子情绪高涨，凭借孩子对冬天的相互交流、相互学习，孩子们都能以积极的心态参与活动，在师为孩子们创设的想说、能说、喜欢说、有机会说的环节中得到了学习。只是在情感方面的一些培养不是一次活动就可以达到的，应该渗透到一日活动的各个坏节当中。

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