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大班教案

时间:2024-04-30 09:23:40 教案 我要投稿

大班教案

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的大班教案6篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛,学习自豪地演唱歌曲。

  2、学习用简单、形象的动作表现小海军打仗及胜利归来后的`情节。

  3、体验扮演海军角色的自豪感。

  活动准备:

  1、了解海军的特征和海军的职责,激发幼儿对海军的崇拜与热爱。

  2、准备实物或自制的海军帽一顶。

  3、准备音乐磁带、录音机

  活动过程:

  1、将幼儿座位摆成方阵,前后左右间隔30厘米左右。组织幼儿整队,教师发出“立正”、“稍息”等各种口令,引导洋剖而像海军叔叔一样快速地反应,并做出相应的动作。

  2、玩游戏《小海军练本领》:

  教师引导幼儿跟随音乐的节奏模仿军舰在“大海”中穿梭,做敬礼、踏步前进、开船、瞄准等动作来表现音乐。

  3、让幼儿说说小海军是怎样学本领的,引导幼儿神气地跟着音乐节奏边朗诵歌词边做相应的动作表演。

  4、出示海军帽,教师范唱,幼儿可跟着哼歌曲。

  5、请个别小朋友来扮演小海军边唱边表演,其他幼儿可一起唱,最后请全班小朋友边唱边表演歌曲。

  活动延伸:

  在区角投放一些材料如:蜡光纸、吸管、胶水等,让幼儿自制彩旗、海军帽等进行表演。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、观察图片并引导幼儿大胆地猜测和讲述故事情节,理解故事内容。

  2、理解故事中语词变化,学讲对话,初步讲述故事。

  3、乐意表演故事,体验表演的乐趣。

  活动准备:

  1、教学挂图。

  2、角色表演道具:角色头饰若干个,蘑菇、小豆子、萝卜实物若干。

  活动过程:

  一、导入:秋天到了,我们的家里都收获了玉米棒(教师出示玉米棒)。

  1、这是怎样的玉米棒?

  2、小朋友一起说一说。引导幼儿用完整的语言讲述。

  二、出示图片、观察图片、猜测故事情节,讲述故事情节,理解故事。

  1、出示图片一:

  指导语:秋后,小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒,真逗人喜欢。

  2、出示图片二:理解语词变化,引导幼儿学说对话。

  〈1〉教师边讲述故事边提问。刚才小松鼠向小兔子借玉米棒的时候,它是怎么说的?模仿小松鼠和小兔子的对话。

  〈2〉小松鸡向小兔子借玉米棒,会怎么说?

  〈3〉丰富量词:把、碗、个等量词,幼儿进行对话讲述。

  3、出示图片三、教师简单的分析小兔子种玉米棒和收玉米棒的故事情景。

  〈1〉提问:一场淅淅沥沥的春雨后,小兔子在门前干什么呀?

  〈2〉提问:秋天到了,收获的季节也到了,你们猜猜:小兔子种下的玉米粒,会怎么样了?

  〈3〉它是一只怎样的小兔子?

  〈4〉假如小兔子送给你一筐玉米棒,你会怎么做?

  三、借助教学图片,完整欣赏故事。

  指导语:图片讲完了,故事的题目叫《金色的玉米棒》,下面完整的欣赏一下吧!师完整讲述故事一遍。

  四、情景表演:借助头饰和实物表演故事。

  师:老师带来了很多食物。一边出示,一边提问?

  出示干蘑菇,师:这是什么呀?

  出示小豆子,师:这是什么呀?

  出示两个红萝卜,师:这是什么呀?。

  五、幼儿学小兔跳着出活动室。

  附故事:

  秋后,小兔子藏起了三个最大的玉米棒,那黄澄澄的玉米粒,真逗人喜爱。

  冬天,冷嗖嗖的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想,家里的粮食不多了,小兔子是我的好朋友,去向他借一个玉米棒吧。

  “咚咚咚!”小松鼠敲门了。“吱扭!”小兔子开门了,小松鼠说:“小兔子,能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小松鼠:“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鼠一把干蘑菇。

  雪花飘落了,大雪盖住了森林里的'小路和山坡。有一只松鸡抖抖口袋,剩下的粮食不多了,她想,小兔子是好邻居,去向他借一个玉米棒吧。

  “咚咚咚!”小松鸡敲门了。“吱扭!”小兔子开门了,小松鸡说:“小兔子,能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小松鸡:“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鸡一碗小豆子。

  小溪里的冰化了,泥洞里的小剌猬一觉睡醒,肚子饿极了,他想,我帮小兔子干过活,找他借个玉米棒准行。

  “咚咚咚!”小剌猬敲门了。“吱扭!”小兔子开门了,小剌猬说:“小兔子,能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小剌猬:“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小剌猬两个红萝卜。

  一场淅淅沥沥的春雨后,小兔子在门前挖了一个个小泥坑,他剥下黄澄澄的玉米粒,一颗颗种下了。

  秋后,小兔子收下了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠,送一筐给小松鸡,送一筐给小剌猬。大家过一个快快活活的冬天吧。可是,小松鼠、小松鸡、小剌猬都挑了三个最大的玉米棒藏起来。你知道这是为什么吗?

  活动反思:

  1、单纯的为了讲故事而讲故事,对小学生来说太简单了,在讲过一两遍之后,有些熊孩子已经能很好的复述故事内容了。应该在故事中找出有一定教育意义的点,然后进行挖掘,交给孩子一定道理。

  2、应适当的改编原有的故事,使之能更好的突出想要强调的主题。

  3、教师要有敏锐的观察力,有时应该抓住孩子回答的内容中的一个点进行深入剖析。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、了解植物怎样过冬,感知冬季植物与气候变化的关系。

  2、通过观察、绘画、交流等方式,进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。

  3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  硬板纸上有一张白纸,彩色笔若干。

  活动过程:

  一、通过提问,引出话题。

  1、师:小朋友,你知道现在是什么季节吗?气候有什么变化?

  2、师:这么冷的天气,花草树木辉冬死吗?植物们准备好过冬天了吗?下面,我们带上纸板一起到户外,找一找、看一看、画一画"冬天的植物"。

  二、引导幼儿到户外观察植物,并记录植物现象。

  1、师:冬天到了,小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

  2、师:请小朋友在指定范围内自主观察,并讲述自己的发现和自己的`疑问。

  3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物,帮助幼儿进一步感知植物的变化,①观察大树:请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想,它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。)②师:请小朋友剥开芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天会变成什么?

  ③观察小草:请小朋友在草地上观察,看看冬天的小草怎么样了?想一想,小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

  4、师:请小朋友仔细观察植物,并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

  三、回活动室后组织交流。

  师:请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现,看看植物过冬有几种方式?

  四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

  1、师:冬天到了,落叶树的叶子纷纷掉下来,常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗?(减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)

  2、师:小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了,但是它留下了种子,有的小草根还活着,明年春天还会发芽。)

  3、师:人们怎样帮助植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草,为油菜、麦苗撒上草灰、干粪,把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)

大班教案 篇4

  知识与目标:

  1、学会复韵母“ui”能认清形,读准音。

  2、学会“ui”的四个声调。

  3、能正确拼读、书写音节。

  方法与技能:掌握复韵母的音、形及四声。

  情感与态度:掌握复韵母的音、形、标调方法,认字。

  教学准备:字母卡片,配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.看卡片,读字母:“a、o、e、i、u、黒~”。

  2.教师谈话:同学们,到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友,今天我们一起来认识ui朋友好吗?请大家看黑板:

  板书:10.ui

  二、看图学习复韵母ui的音形

  (一)学习“ui”的音形

  1.出示“ui”图:“ui”

  (1)问:谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形?学生自学。

  (2)同桌同学互相说说你是怎样学的?

  (3)请同学汇报学习结果:(图上画的是一个小女孩围着围巾,我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花合起来就是“ui”的`形。)

  (4)教师纠正发音方法。发“ui”时,先发“u”的音,接着发“ei”,口形由圆到扁,逐步交成“i”的音。最后读成“ui”。

  (二)总结复韵母的发音方法

  (1)师讲:复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成“i”的口形。

  (2)用这样的方法再试着读读“ui”,体会方法。

  三、学习复韵母“ui”的四声

  1.读“ui”3个复韵母

  2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。

  3.“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌:

  6个兄弟标调号,没a找oe,iu并列标调号,谁在后面送给谁。

  (1)学生读读儿歌

  (2)想想什么意思?

  4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。

  (1)出示

大班教案 篇5

  设计意图:

  数的组成和加减是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系",还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学习过6到9的组成和加减,对于数的组成和加减他们已经有了一定的经验。我尝试让幼儿亲手操作、记录结果,在教室的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标。

  活动目标:

  1、复习9的加减。

  2、通过幼儿实际操作,学习10的组成,在感知组成的基础上,掌握组成的递增规律、递减规律、互相交换规律;学习10的加减。

  3、发展幼儿观察力,培养幼儿对数学的兴趣。

  活动准备:

  ppt课件、操作笑脸、记录表格、笔。

  活动过程:

  一、以游戏"开火车"导入活动,激发幼儿的兴趣出示9点字样,说明火车是在9点的时候开。当老师说:"嘿嘿,我的火车6点开"幼儿说:"嘿嘿,我的火车3点开。"(老师说的点数和幼儿说的点数合起来等于9)二、复习9的加减1、出示笑脸小朋友,请你们根据看到笑脸的颜色,将加法算式填写完整。

  2、出示蜻蜓仔细观察蜻蜓的数量,发现蜻蜓变少,写出减法算式。

  三、学习10的组成1、幼儿动手操作师:"老师这里有10个笑脸,要把他们分成两份,看看我们小朋友能分出几种方法。在操作的过程中,请小朋友把自己分的方法记录下来。"2、师幼共同总结10的九种分法3、引导幼儿观察,发现10的.组成规律教师小结:把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;把一个数字分成两部分,数字不变,位置互换,这就是互换规律。

  四、学习10的加减,看图列算式师:"这里有10个蓝色的圆圈,你发现有什么不同吗?"引导幼儿发现颜色的不同,根据颜色列出算式。

  五"碰球"游戏巩固10的组成出示数字10,,对学生说:"嗨、嗨、我的6球碰几球?"幼儿说:"嗨、嗨、你的6球碰4球。"学生说出的数必须与老师说出的数合起来是10。

  备注:本节课选自《幼儿园综合活动课程》大班下学期P135《10的组成和加减》

大班教案 篇6

  【设计意图】

  生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存,当今世界,人类面临生态平衡的破坏,严重的环境污染等一系列全球性的环境问题,为此,环境保护已成为我国的一项基本国策,成为教育界共同重视的问题。

  水——神秘宝贵的物质;动植物的生命之源;孩子眼中的可爱之物。出于孩子喜欢水的天性,在玩水时的情绪更加高涨,顽皮的孩子在洗手时也想方设法变着法子玩水。针对这种情况,我想,利用玩水作为加强环保教育,萌发孩子保护水资源、防治水污染、促进人与自然可持续发展的环保意识不失为是一条良计,于是在世界水日即将来临之际,我便设计了《神奇的水》这一活动。

  【活动目标】

  1、在体验玩水的乐趣的同时了解物体在水中的沉浮现象,创造性地将沉的物体变成浮,浮的物体变成沉。

  2、提高孩子咨询、交流、上网等查找资料的能力,引导孩子学会学习的方法。

  3、知道动植物及人类都离不开水,了解水管理不当会对人类造成危害。

  4、通过了解水资源的短缺,萌发幼儿保护水资源的环保意识。

  5、了解水污染,激发幼儿从小树立防治水污染的愿望。

  【活动准备】

  1、师生自带各种无毒无害的玩具,例:充气泳具、皮球、各类积木、橡皮泥及各种无毒无害的废旧物品。

  2、大而深水桶两个以及可以改变物体改变沉浮现象的物品。(泡沫、锁等)

  3、师幼分头查找资料。

  4、视屏展示仪、大屏幕以及关于水的音像资料。

  活动过程:

  一、玩水。

  师:小朋友们你们喜欢玩水吗?

  师:那大家做好玩水准备了吗?

  师:待会儿啊,玩水时你们会不会和好朋友讲讲玩水的感觉呢?

  师:好……带上你们自己喜欢的玩具出发吧!

  (孩子们体验、交流玩水的乐趣。)

  二、引导孩子观察"沉"、"浮"现象,启发孩子改变"沉"、"浮"现象。

  师:小朋友,玩水时我们都用了自己喜欢的玩具,那你们有发现自己的玩具放到水里后,有什么不同呢?

  师:什么东西浮到水面上了?什么东西沉到水底下了呢?

  师:你们有没有办法将浮在水面上的东西让它沉下去,沉到水底下的东西让它浮起来,如果需要的话老师为你们准备了一些东西,可以去拿自己需要的东西。

  (让孩子探索并交流自己的成功与失败,用自己的语言归纳、总结成功的经验。)

  三、组织幼儿带上自己的玩具,自由结伴回活动室。总结并引导孩子说出水的重要性。

  师:小朋友,玩水有趣吗?

  师:那么水除了可以玩,还有什么用?

  师:水和动物、花草树木、我们人类到底有什么关系呢?

  四、交流各自收集的关于水的资料,了解水与动植物及人类的关系。

  1、幼儿间交流

  师:小朋友你们前两天找到了那些关于水的.资料呢?我们一起来讲讲好吗?引导幼儿个别介绍、同伴相互交流。

  2、师幼交流

  师:小朋友真能干,找到了那么多关于水和动物、花草树木以及和我们人类关系的资料,老师也找到了许多关于水的资料。你们想看吗?

  (1)选择有代表性的人、动物、植物离不开水的录像资料让幼儿观看。

  (2)观看水资源短缺后造成的后果及水对人类、动植物发生危害的一些资料(缺水引起大批庄稼枯死、荒漠中大批动植物面临死亡的可能等;生态环境破坏后造成洪水、泥石流等现象;水污染后水生动物的呻呤现象等。)

  五、讨论并交流如何保护水资源,防治水污染。

  师:小朋友们,你们知道吗?可供我们人类使用的淡水资源是很少的,如果我们再去浪费它或再去污染它的话。我们总有一天会没水喝,那是多么可怕的事啊!我们该如何保护水资源,防治水污染呢?

  六、讨论结果

  1、节约用水,随手关闭水龙头。

  2、不乱扔垃圾。

  3、告诉大人不要污染河道。

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