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中班教案

时间:2024-04-30 09:56:38 教案 我要投稿

中班教案

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的中班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1通过动手操作,感知7的组成

  2初步感知数的分合有序性

  活动准备:

  教具:每名幼儿人手一份数量为7的棋子,记录纸,数字粘贴,

  活动过程:

  一 设计情景:“有一只小猪做事不专心,有一天妈妈确定考考小猪,让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的`说妈妈我不会”请幼儿来帮助

  二 幼儿动手操作:分棋子,边分边记录

  三 教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的,教师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的,一种是有规律的,一种是无规律的)请幼儿对比一下,哪种方法更容易记录,你最喜欢哪一种为什么?感知数的分合有序性

  四 幼和相互检查并改正记录纸上的错误,改过后自已奖力自已数字粘贴,贴于胸前

  游戏:找朋友。

  玩法:跟椐胸前的数字粘贴进游戏,要求两个好朋友胸前的数字合起来是7,谁就赢了。

中班教案 篇2

  艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感,需要幼儿用心去体验,去观察,运用色彩词恰如其分的表现生活。

  这就是语言色彩,语言艺术,是中国文学艺术,是中华文化的艺术。语言的色彩之美,是神会之美, 是品茗之美,是含蓄之美,是淡雅之美。让我们拿起笔来,去 描绘我们多彩的'生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操。

中班教案 篇3

  教学目标:

  1、进一步认识常见的蔬菜,喜欢吃蔬菜。

  2、能根据不同的颜色选择相应的蔬菜,积累数与物对应的经验,了解数的实际意义。

  教学准备:

  (认知准备)学会了不同排列方式的数数;

  (材料准备)童易软件、幼儿操作包(胖阿姨买菜)

  教学重点:

  了解蔬菜的外形特征和颜色;

  教学难点:

  根据颜色和数量买菜 教学过程:

  一、交流自家买的菜:· 说说自己家里每天谁买菜?买来的菜都是给谁吃的'?

   介绍自己家里会买些什么菜?说说你喜欢吃什么蔬菜?为什么?

  二、菜场里的菜:

   出示幼儿操作包(胖阿姨买菜附页4),引导幼儿观察:菜场里有些什么菜?

  这些菜有什么不同?(引导幼儿从颜色、形状方面讲述)

  小结:菜场里的菜真多,有各种颜色,形状也不同,有的长得圆圆的,有的长得长长的,这些蔬菜不但有营养,也很漂亮,看到这些蔬菜,就很想品尝。

  教学重点:蔬菜的外形特征和颜色。

  三、帮妈妈买菜:

  出示幼儿操作包(胖阿姨买菜),引导幼儿观察:

   看看菜单,想一想妈妈要买哪些颜色的蔬菜?找一找这些颜色的蔬菜有哪些?

  看看妈妈买不同颜色的蔬菜时,各需要几个?

  幼儿操作:根据菜单,撕下“菜场”里的菜,粘贴到妈妈的菜篮子里,说说妈妈买了哪些菜?

  教学难点:根据颜色和数量买菜。

   讨论:妈妈为什么要买这么多的蔬菜?(引导幼儿知道蔬菜营养好,样样蔬菜都要吃)

  四、结束活动:

  整理学习用品。

中班教案 篇4

  教学目标:

  1.练习手脚交替向上,攀登滑梯斜坡。

  2.在活动中保持合适的前后距离,不碰撞。

  3.能勇敢迎接挑战,积极愉快参加活动。

  活动重点:能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。

  活动难点:在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。

  活动准备:

  攀爬攀登架、爬网、各种自制水果,小背篓若干活动环节:

  一、教师和幼儿一起做猴操,充分活动身体。

  二、学习游戏:"我是灵巧的小猴子"。

  1.交待游戏角色,通过提问引发幼儿的活动兴趣,了解活动规则。

  2.第一次爬山(滑梯斜坡)。

  幼儿自由练习,教师注意保护幼儿的安全,提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。

  3.第二次爬山。

  请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法:脚可以用力蹬着滑梯,踩稳后,两只脚轮流向上移动。

  4.第三次爬山。

  幼儿背好背篓,游戏开始。从滑梯面斜坡向上爬,一直爬到顶部一个果子放到小背篓里,然后顺着扶梯走下来,把果子放在筐子里,游戏反复,直到果子全部摘完。

  三、放松活动。

  教师带领幼儿做放松动作:揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿,一起抬着果子回家,活动自然结束。

  活动延伸

  假日体验真正去摘果子的乐趣

  活动反思:

  我通过示范,强化纵跳触物的动作要领:双腿屈膝,使劲向上跳起,同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中,自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了,积极性特别高昂。活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的'过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步了解我国的一些主要的体育明星,知道体育活动内容。

  2、培养幼儿热爱祖国的情感,为体育明星获得荣誉而感到自豪。

  活动难点:知道体育活动内容。

  活动重点:了解我国的一些主要的体育明星。

  活动准备:

  收集各种反映体育明星的照片、幼儿用书《我喜欢的体育明星》。

  活动过程:

  1、利用废旧报纸,幼儿剪剪贴贴自己喜欢的足球运动员,说说他们的事迹,喜欢他们的理由。

  2、将幼儿材料布置在活动室的墙上——“我喜欢的运动员”。

  3、阅读幼儿用书《我喜欢的体育明星》,知道他们为祖国体育事业争得哪些荣誉。

  上午活动二

  活动名称:

  活动目标:

  1、感受歌曲中2/4音阶式旋律的特点,能有表情地演唱歌曲。

  2、知道五星红旗是的国旗。

  活动难点:理解2/4音阶式旋律的特点。

  活动重点:能有感情地演唱歌曲。

  活动准备:

  1、国旗一面、歌曲录音、国歌录音。

  2、运动员获胜颁奖升国旗以及天安门广场的升旗仪式的录像资料。

  活动过程:

  1、感受乐曲:

  观看录像,感受国旗:

  ——“你在什么地方、在哪里看见过国旗?”

  “获奖运动员在升国旗时要做什么动作?”

  听赏升旗乐曲,学做律动:

  (听幼儿一边做敬礼或注视的`动作,一边随音乐做踏步的动作)

  2、熟悉歌词:

  教师有表情地念歌词。

  幼儿学习有表情地跟念歌词。

  3、学习演唱歌曲:

  教师示范演唱。

  幼儿学习演唱以及表情处理:

  重点唱准“你早”的旋律、休止,唱出重音(您)的轻巧与欢快。

  4、给歌配动作:

  ——“我们能不能为这首歌配上一些动作?”

  教师自编一段简单的动作(走步、敬礼等),幼儿观赏。

  幼儿模仿或自编动作。

  上午活动三:科学发现室

  组织幼儿到科学发现室活动,引导幼儿观察科学发现室中的各种物品及玩法。

中班教案 篇6

  教学目标:

  1、理解故事内容,能体会母子间的亲情。

  2、初步理解事物的简单配对关系,发展幼儿的想象力与表现力。

  3、初步学习运用句式“如果……就……”。

  教学准备:

  1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;

  2、兔子胸贴人手一个;

  3、 鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小 男孩贴绒图片组成的图谱。

  教学过程:

  (一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。

  1、师:“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈,愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好,愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。” (幼儿根据自己选的角色分两组入座)。

  2、教师讲述故事一次后,告诉幼儿故事题目。

  提问:“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)

  “兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来,因为是她的心肝宝贝)

  “你是小兔、兔妈妈的话,你会变什么东西来?为什么?”(个别回答,理解配对关系)

  (二)两组幼儿进行角色表演,说配对物,师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。

  1、根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人),两组自由讨论后,引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。

  师:你们都来当小兔、兔妈妈,我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组)

  师:“孩子们,妈妈可要追你们了,你们快商量商量,用好听的话说说你们变什么,赶快动脑筋,快快快哦!”(如小兔说:如果你来追我,我就变成小鲤鱼,游得远远的。可请个别说,师出示小鲤鱼图)

  师:“兔妈妈们,孩子们变了小鲤鱼,我们变什么呢?”(妈妈商量说:如果你变成小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图)

  2、以同样的形式,说出故事中的配对关系中的内容,师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。

  3、启发幼儿想象

  师:“孩子们,你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。”(以同样形式,讲出生活中的配对物,增贴图谱)

  (三)角色扮演游戏:用动作表现配对物

  师:“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时,小兔先商量变什么(如小鲤鱼),音乐停,小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起,兔妈妈商量变什么,音乐再停,也做出刚才商量好变的东西的`动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样,看看孩子棒还是妈妈棒!”

  以同样的形式表演数次。

  (四)情感教育

  1.师:“今天,我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好)

  2.师:“孩子们,为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?”

  “你是小兔你会怎么做呢?为什么?”

  小结:“孩子们,你们都是妈妈的心肝宝贝,妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话,做一个听话爱家的乖孩子。”

  (五)跳《兔子舞》出活动室

  师:“我相信你们都会成为妈妈的好孩子,为妈妈带来欢乐。小兔们,来和妈妈一起跳个兔子舞吧!”

  附故事:《逃家小兔》

  从前,有一只小兔子,他不想在家呆了。于是,他对自己的妈妈说:“我要逃跑了。”

中班教案 篇7

   一、设计背景

  《两纲》要我们充分利用校园文化建设载体,营造民族精神教育的良好氛围。利用清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日,引导学生了解中华的民俗风情和传统美德。增强珍惜生命的意识和态度,并获得一定的自我保护的能力。

  在信息技术高度发展的今天,由于缺少了相互间的拜访与真诚的交流,人与人之间的关系逐渐淡漠,再加上独生子女问题越来越严重,所以我们的孩子都以自我为中心,他们爱的人只有自己,同时由于大人的溺爱,缺乏自我保护能力,因为大人对他们的要求唯有读书。通过这次主题活动希望能给予他们指导和帮助,让他们知道要“爱吾老及人之老,爱吾幼及人之幼”,懂得珍惜生命。

  二、教育目标

  1、认知目标:通过知识竞赛,让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。

  2、情感目标:通过故事、写文章知道要爱父母。通过录象、朗诵知道我们的爱要更远大,我们要努力学习,担负起建设祖国的重任。通过小品、真实事件的讨论,知道网络游戏、药威胁着我们生命,我们要学会保护自己,珍爱生命。要有一颗宽容的心,就会减少许多麻烦,社会才能更和谐。

  3、行为目标:通过活动能认清自己的不足,学会好好学习、热爱生活、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱社会,远离游戏和药。

  三、课前准备

  1、与清明相关的知识、图片、歌曲、小品、故事。

  2、清明节和父母一起去纪念自己的亲人,写下感受《在坟前》。

  3、录象片段:解放战争

  4、小调查:家乡的.清明节

  四、教育过程

  (一)、了解清明节

  1、引入欣赏《清明上河图》

  2、知识竞赛:清明节简介,清明节由来,清明节习俗,清明节食品,清明节纪念方式及国外清明节。

  让学生知道清明节的日期;清明节的别名;随着网络发展,清明节有了不同的纪念方式;我们家乡清明节的食品和习俗。

  (二)、学会去爱

  1、故事《刘邦祭祖》

  汉高祖刘邦在功成名就后想到谁?如果是你,你是怎么想的?

  汉高祖刘邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。身体发肤受之父母,只有爱父母的人,才会爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。

  2、交流作文:《在坟前》

  3、录象片段:解放战争

  为新中国献身的叔叔阿姨们是怎样想的?怎样做的?如果是你,你敢吗?

  体会:我们今天的幸福生活是无数先烈用生命换来的,我们的道路是先辈用鲜血铺成的。是他们为我们民族的解放,共产主义理想的实现不计个人得失,不畏艰难险阻。“东方红,太阳升”,是他们用自己的热血和生命掀开了我们祖国崭新的历史篇章!他们把生存的权利留给了后代,用血肉筑成了新的长城。认识到刘邦是小我,是小爱,他们才是大我,是大爱。

  4、诗朗诵《站在烈士纪念碑前》

  学生明理:我们会完成你们未完的遗愿,努力学习,将来使我们祖国更富强。

  所以我们要珍惜生命的每一天。因为世界上唯一买不到的药就是——后悔药。些力所能及的家务、小事,多去换位思考,就能给人带来快乐,同时自己也快其实,生活很平凡,爱很简单,只要我们能心中装着他人,多为别人着想,做乐。

  谈谈你以后怎样爱父母、爱同学。

  5、结合我们的生活实际,我们该如何珍爱生命。

  (1)远离毒

  毒在全球蔓延,威胁着我们的生命,我们要珍爱生命远离药。学生可以展开讨论。

  (2)生活中的危险

  通过讨论:知道不玩水、不玩火、不玩电;不乱穿马路;不做危险游戏。

  6、诵读和清明节相关的诗句,加强感性认识。

  五、教师总结:

好好学习、好好生活、好好珍惜现在的一切,就是对逝去的亲人最大的慰藉!最后随着歌曲《清明的月》,结束这次主题教育活动。

中班教案 篇8

  【活动目标】

  1、能安静地倾听故事,初步了解哈利变脏、表演杂技和洗澡变回原形的过程。

  2、在理解故事的过程中了解清洁的重要性。

  【活动准备】

  故事《好脏的哈利》PPT。

  【活动过程】

  一、出示封面,引导幼儿观察并认识故事的主人中“哈利”。

  1、教师出示封面,引导幼儿观察狗毛。

  师:你看到了什么?

  师:其实,这是同一只狗它的名字叫“哈利”。引导幼儿向小狗问好。

  教师补充:原来它是什么样子的,后来是什么样子的?(边指,边提问)

  (教师请幼儿观察介绍,并小结:原来,它是身上只有黑点的白狗,后天他变成了身上有白点的黑狗。)

  2、请幼儿猜一猜哈利怎么会变得这么脏的?

  3、过渡:究竟发生了什么事?我们一起来听故事吧。

  二、幼儿欣赏故事,初步了解哈利变脏、表演杂技和洗澡变回原形的过程。

  (一)分段欣赏故事《好脏的哈利》。

  1、播放故事《好脏的哈利》第一部分,引导幼儿安静倾听。

  与幼儿讨论:

  (1)师:哈利到过哪些地方?(幼儿说的时候播PPT图片)

  (2)师:哈利的.小主人为什么认不出哈利来?(哈利太脏了,毛的颜色发生了变化)

  2、播放故事第二部分,与幼儿讨论:

  (1)师:哈利怎么办呢?它有哪些绝活?

  (2)你会不会?能不能表演一下?

  (动作表演模仿哈利的样子,激发孩子的活动兴趣,同时体会哈利想尽办法让主人认出自己的着急情绪)

  (3)师:如果你是哈利,你会用什么办法让主人认出来?

  3、播放故事第三部分,与幼儿讨论:

  师:后来哈利是怎样让自己变回来的?

  (二)完整欣赏故事《好脏的哈利》。

  1、完整倾听,帮助幼儿把故事情节串联起来,巩固对故事的理解。

  师:这个好听的故事叫《好脏的哈利》,让我们一起完整地听一遍故事,好吗?

  2、简单谈话,鼓励幼儿表达对故事或洗澡的看法,了解清洁的重要性。

  师:你喜欢哈利吗?为什么?(引导幼儿说出:哈利不爱洗澡,不讲卫生,我们不喜欢,后来哈利喜欢洗澡、讲卫生了,我们就喜欢了)

  3、师:你喜欢洗澡吗?洗好澡以后感觉怎样

  4、幼儿讲述后教师进行总结:洗澡以后真舒服,真干净,我们都要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝,好吗?

中班教案 篇9

  教学理念:

  新课标提倡:学生是学生的主人,所以在语文教学中应该充分地让学生主动去学,去读,去品,这样才能更好的使学生获得发展。所以在本课教学中,紧扣“自主、合作、探究”的方式,引导学生深入感悟文本,营造自主学习的氛围,让学生质疑探究,品词析句,感悟春雨的美,感受大自然的妙。

  教材分析:

  全文通过三只小鸟围绕“春雨是什么颜色的”这一问题展开的讨论,勾画出一幅春雨滋润大地,万物竟相生长的美景。

  教学目标:

  1、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

  2、培养学生喜爱春天的情感,有主动积累词语的意识。

  教学重点:

  理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累。

  教学难点:

  正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

  教具准备:多媒体课件。

  一、导入新课

  1.同学们,知道现在是什么季节吗?(生答)你对春天有哪些了解呢?(生汇报)

  2.春天万物复苏,大地一片灿烂。你看,不知不觉,天上又悄悄地下起了春雨。(放下雨视频)

  3.就在此时,树林里有几只小鸟却正在为这场春雨而争论不休,想知道为什么吗?这节课就让我们一起走进第11课《春雨的颜色》。

  4.板书课题,生齐读。看到这个题目,相信你的头脑中一定会有许多小问号,谁来说一说,你有什么要问的吗?(生,师:真是善于思考的好孩子。)

  5.其实老师也和你们一样觉得奇怪,春雨怎么会有颜色呢?现在就让我们马上来到鸟儿们的身边,听听它们怎么说吧。

  二、初读课文

  1.请同学样借助拼音自由读课文,争取读准字音,做到不丢字,不加字。

  2.大家读得特别投入,现在能让你的同桌听听你的朗读吗?同桌互相比一比,看谁读得更流利,读完之后再标出自然段。

  3.读好了吗?这么自信,要想走进课文,我们还得过这一关。小鸟们给大家带来了几个词语,看看你们会不会读?(出示文中词语)谁愿意来读一读?(指名读)其他同学认真听,如果他读对了,你就跟着读,如果读错了,你就来帮他改一改。(生领读)最后出示词语“争论”,知道什么是争论吗?(生)

  4.那我们快去看看鸟儿们为什么争论吧。谁愿意把课文读给大家听?(指名分段读课文)其他同学想一想:文中写了哪几只小鸟,他们在争论什么?

  5.指名汇报,谁能将黑板上的词语和课题连成一句完整的话说一说?(指名说:真是会总结的孩子)

  6.三只小鸟认为春雨到底是什么颜色的呢?(生说,师析书)这真是个有趣的问题,他们为什么会这么说呢?让我们再次走进课文看一看吧。

  三、细读探究

  1.谁来读一读第一自然段?(生读,出示句子)“沙沙”是什么样呢?(轻轻地,说明雨小)怎么才能读出这轻轻的春雨呢?(指多名读)

  2.就在这场沙沙的春雨中,三只可爱的小鸟开始争论起这个有趣的问题。(出示:雨是什么颜色的?)指名读,读出疑问。(师引:再问,再问,最后生齐问)

  3.三只小鸟到底是怎么说的?请大家同桌之间读一读,找一找他们说的话。

  4.生汇报,相机指导朗读。

  A、学习燕子的话。

  (1)我们先来听一听小燕子是怎么说的。(出示句子)指名读。

  (2)听了小燕子的话,知道它为什么认为春雨是绿色的吗?(生说后,出示几张绿色的图片)

  (3)是呀,春雨沙沙,给大地带来了清新的绿色,你们看,到处是绿绿的树,绿绿的草,难怪小燕子会说:(在最后的图片上出示句子)指生读句子。

  (4)这么美的句子,谁还想再来读一读?(指2名读)适时表扬。

  (5)正因为小燕子看到了这么多的绿色,所以它才会自信地说:(生齐读句子。)

  (6)真美呀,春雨听了小燕子的话,心里高兴,——(出示句子,生再齐读)

  B、学习麻雀的话

  (1)可是听了燕子的话,小麻雀不同意了,它是怎么说的呢?(生说,出示句子)

  (2)麻雀认为雨是红色的,谁能说说它为什么这么认为吗?(生说)

  (3)大家看,(出示图片)这里到处都是粉红的桃花,美丽的杏花,漂亮吗?怪不得麻雀不服气地说:(出示句子)指一名读,(再引:怪不得它争着说——男生读;怪不得它大声说——女生读)

  (4)说得多有道理呀!所以春雨听了麻雀的话,心里高兴,——(出示结尾,生接读)

  C、学习黄莺的话。

  (1)听到燕子、麻雀的话后,黄莺又有意见了。它又是怎么说的呢?(生读,出示句子)

  (2)大家看,(出示图片)漫山遍野处是金黄金黄的,多美呀!难怪小黄莺不同意他们的.说法。(出示句子指名读)谁再来读一读?(一人读)

  (3)此时,小黄莺觉得自己说的才是最正确的,所以他才争辩道:(指一人读)

  (4)春雨听了黄莺这样说,下得——(出示结尾,生接读)

  5.大家发现了吗?春雨落到不同的植物上,分别用了不同的词,你能找到这几个词语吗?(出示三句话。生汇报时,字变红)你们看,作者多聪明呀,如果他都用“落”,都用洒,都用淋,你们觉得好听吗?以后我们写话时也要这样,同样的意思,有时可以用不同的词语来表达。记住了吗?

  6.我们看,春雨真像一个调皮的小孩,一会落在草地上,一会洒在桃树上,一会又淋在了油菜地里,大家想不想再来读一读小鸟们的争论呢?请大家在小组内分角色来练一练对话。(生练习组内分角色读)

  7.指名分角色读对话。(师相机表扬)

  四、课间休息:

  听了你们这么动听的朗读,春雨下得更高兴了,你们听——(放歌曲)

  五、拓展练习

  (1)同学们,其实在我们身边,还有许多美丽的景色,你们看(出示各种颜色的植物图,配乐,师相机简介是什么)假如你是小鸟中的一员,你又认为春雨是什么颜色的呢?

  (2)小黑板出示句子训练,学生练习说一说。

  (3)大家真是细心观察的好孩子,能发现这么多美丽的事物,可老师想问:雨真的有颜色吗?(生)那为什么又说雨有这么多颜色呢?(给大地带来的变化)

  (4)春雨的功劳多大呀!它让大自然变得多姿多彩,你现在想对春雨说些什么?(生)

  (5)春雨听了你们的话,心里更高兴了,出示句子,生齐读。

  六、总结:

  其实春雨本是无色的,但正是春雨的神奇,才让大地变得五彩缤纷,只要大家平时留心观察,用心思考,你一定会发现更加美丽的春天。最后老师送给大家一首描写春雨的诗。让我们共同记住这神奇的春雨吧。(出示古诗)会背的可以跟着读一读。

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