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中班教案

时间:2024-05-01 08:45:36 教案 我要投稿

中班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的中班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序。

  2、学会用序数词"第几"较准确地表示物体在序列中位置。

  3、通过游戏活动,训练幼儿良好的观察力。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  PPT课件、车票、火车头饰

  活动过程:

  一、小动物排队

  师:小朋友们,森林里要开运动会了!瞧,小动物们都到了,他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。

  出示PPT1请小朋友说说看:

  从左往右数,小猴排在第几个?(箭头表示从左往右的意思)

  出示ppt2提问:从左往右数,小猪排在第几个?

  出示PPT3提问:从左往右数,小蜗牛排在第几个?

  出示PPT4提问:从右往左数,小老鼠排在第几个?

  出示PPT5提问:从右往左数,小狗排在第几个?

  二、小动物看比赛

  瞧!比赛开始了,看看一共有几条跑道?谁是第一跑道?小羊在第几跑道?第十

  跑道是谁?

  教师:在小动物身边的'黑色数字代表小动物在第几跑道,那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢?红色的箭头又表示什么意思呢?

  三、坐火车去旅游。

  小朋友,今天你们玩的开心吗?现在我们乘着火车去旅游吧,这里有2列火车,你们每人拿一张票,看清楚票上的编号,找找该坐那辆车,赶快行动吧。开着火车出去旅游了。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、运用蛋壳进行装饰画创作。

  2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  1、蛋壳画范例三幅(螃蟹、熊猫、蝴蝶);简笔图案每人一份。

  2、幼儿人手两个蛋壳(有淡浅之分),浆糊每组一盘,棉签每人一份。

  3、在活动前,先在桌上铺报纸,以免弄脏桌面;展示板。

  活动过程:

  一、欣赏蛋壳画,感受蛋壳画的艺术美。

  师:(出示背景)小朋友,森林里阿有几只小动物,想和我们一起做游戏,你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)

  师:这几只小动物和你以前看到的一样吗?

  允许幼儿摸一摸图画,再说说自己的感受(蛋壳)

  二、对蛋壳装饰画的分析

  (1)师:对了,它们呀都是用蛋壳贴出来的,我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画,说说你发现了什么?(师引导,指出蛋壳颜色的不同,这样画面更加清楚,漂亮)

  (2)师:熊猫(师引导,小结:熊猫的眼睛和耳朵是黑色的,脸上是白色毛,所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了,以此把眼睛耳朵和脸区分开来,画面也更加漂亮)

  (3)师:螃蟹(师引导,小结:螃蟹的身体和腿是两个部位,所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰,螃蟹腿是从粗到细的,所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点,而且要认真、有耐心)

  三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画(出示步骤图)

  师:那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……)

  1、让幼儿自由讲述,出示步骤图,教师简单小结,讲述制作过程:

  1)用记号笔画出线条图案;

  2)小心的捏碎蛋壳;

  3)用棉签将浆糊涂抹在图画内;

  4)最后贴上打碎的蛋壳。

  2、请2~3名幼儿上前示范操作。

  师:张老师这里啊有一幅没有装饰的图画,请小朋友用蛋壳为它穿上漂亮的衣服,谁愿意来尝试?

  四、幼儿操作活动,教师指导、帮助动手能力差的幼儿

  师:我们小朋友真棒,都知道怎样来制作蛋壳画了,现在想不想来试试啊?(想)

  在桌子上已经帮你们准备好了材料,选一张你喜欢的`图案,开始吧。

  提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。

  五、展示幼儿作品,与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。

  师:请完成蛋壳画的小朋友来介绍一下自己的作品。

  还有许多小朋友也想来介绍自己的作品,你们现在可以把你的作品介绍给好朋友,说说你用蛋壳贴的是什么?怎么贴的

  课后反思:

  本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品——蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。在学习过程中我及时对学生加以表扬,使每个学生都能感受到学习的乐趣,增强自信心,从而能够积极主动的参与创造活动。

  蛋壳是生活中被遗弃的东西,但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活,培养学生发现美、创造美的能力,提高学生的审美情趣。

  小百科:蛋壳是卵生动物的卵外壳,起保护卵生动物的卵作用。构成蛋壳主要有两部分:一是由蛋白质纤维所构成的基质,二在蛋白质基质上堆积钙质的结晶物。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、探索用多种材料使蛋宝宝站立起来的方法。

  2、能用语言讲述探索的结果。

  3、体验探索蛋站立活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、熟蛋每人1个(多准备一些备用),在鸡蛋上画上眼睛、鼻子和嘴巴,装饰成蛋宝宝。大小不同的瓶盖、瓶子、纸盒、积木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、报纸、皱纹纸等辅助材料。

  2、《长大要当解放军》、《小小蛋儿把门开》的音乐。

  3、情境创设:鸡妈妈的家布置在桌面上。

  【活动过程】

  1、创设情境,导入课题。

  师:“最近鸡妈妈生了许多的蛋宝宝,我们一起去看看吧!“

  “鸡妈妈的家到了,来,和鸡妈妈、蛋宝宝打个招呼吧!”(倾听)鸡妈妈、蛋宝宝在说什么呢?噢,它们告诉我,说很想看看小朋友表演个学做解放军的节目呢!你们愿意给蛋宝宝表演一个好吗?好,我们跟着音乐一起来。

  2、幼儿尝试让蛋蛋站立。

  师:“小朋友们表演的真好,蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气,也想学学解放军站立的动作,你们猜一猜蛋宝宝能站立起来吗?”

  幼儿猜测,师:“那蛋宝宝到底能不能站起来呢?”

  师:“现在就请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友,自己试一试,看看蛋宝宝在桌面上到底能不能站起来?”

  师:“小朋友们刚才发现蛋宝宝站起来了吗?

  (提供给每人一个熟蛋,引导幼儿通过操作,发现蛋宝宝自己是不能站立起来的。)

  “那你们有没有什么好的'办法帮助蛋宝宝站起来呢?”(可以用什么东西帮助蛋宝宝站起来呢?

  3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法。

  (1)师:“材料王国的有些朋友听说了这件事,也想过来帮忙,我们看看它们是谁?”逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称。鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料,自由探索使蛋站立的方法,

  “小朋友们可以拿每一种材料试试,看看蛋宝宝有了这些材料的帮忙能不能站起来呢?”请小朋友将能站立的蛋宝宝送到鸡妈妈身边。

  幼儿发现讲述蛋宝宝站立的原因:原来这些材料上都一个小窝窝,将蛋宝宝放在里面就能站起来了。

  (2)加大材料的难度,幼儿再次探索使蛋站立的方法。

  师:“鸡妈妈这儿还有许多的蛋宝宝也想站起来,材料王国又来了一些新的朋友,我们来看看这些新朋友室谁?出示毛巾,皱纹纸等,小朋友用这些材料的时候要动脑筋,想以想这些材料怎么样才能帮助蛋宝宝站起来。”

  4、展示探索的结果,让幼儿体验成功的喜悦。

  (展示幼儿站立好的蛋宝宝)师:“现在蛋宝宝都站起来了,谁来说一说你刚才用了什么材料帮助蛋宝宝站起来呢?(引导幼儿说出:我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。)(同时展示蛋宝宝站起来的方法—用这些材料造一个小窝窝就能帮助蛋宝宝站起来了。)

  教师小结:我们小朋友真聪明,想出了许多办法用了各种材料帮助蛋宝宝站立起来了,我们和蛋宝宝一起来跳个舞庆祝一下吧。幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《小小蛋儿把门开》,体验成功的乐趣,幼儿边表演边下场。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.认识“0”,知道“没有”可以用“0”来表示。

  2.发展幼儿联系生活情景的联想能力。

  3.培养幼儿对数字的认识能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1.每人一个空盒子

  2.0---9的数卡。

  3.秒表、温度计。

  活动过程:

  一.看看有什么。

  1.每人打开一个空盒子,说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示?(可以用“0”表示)。

  2.出示数卡“0”,幼儿认读,说说“0”像什么。

  3.请幼儿在空盒里装上喜欢的东西,说说现在是否还能用“0”来表示。

  二.说“0”。

  1.启发幼儿联系生活实际,想想说说还有什么情况可用“0”来表示等。

  2.可请个别幼儿来表演,如伸出五个手指头,然后藏到背后,可以用“0”表示;拿几张卡片,一一发给好朋友,自己一张也没有了,可以用“0”表示。

  三.了不起的“0”。

  1.“0”可以用来表示没有,还可以用来表示其他吗?

  2.教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等,使幼儿知道“0”可以排在任何一个数字后面,就能使该数字增大许多。“0”在秒表中间表示开始,温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界等。

  3.原来“0”不单单表示“没有了”,还有更多的用处呢。

  四.结束活动。

  请幼儿去找一找爸爸妈妈身上有没有像“0”的物品。

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动通过教具的操作和游戏形式展开,让幼儿在活动中的主体地位。在传统的幼儿园数学教学中,“0”的'教学经常被忽视,而在蒙氏教学中,“0”的教育格外重视。在本次活动中,我们通过情景游戏的方法,让幼儿熟悉“0” ,了解“0”的意义以及“0”的重要作用,通过这个活动,幼儿对“0”的熟悉得到更高一度的提高。

中班教案 篇5

  活动目标

  1、 在听听、看看、说说、玩玩的过程中感受韵律活动的内容,激发幼儿参与活动的兴趣和愿望。

  2、 在活动中鼓励随意跟说方言儿歌,激发幼儿热爱祖国文化的情感。环境创设认识上海、北京、东北、四川。

  重点与难点:

  能跟着节奏把这个韵律表现出来。

  活动过程:

  一、导入:

  今天,我们要去旅游啦,你们想到哪里去?那里有什么好玩的?

  二、语言节奏游戏(用普通话)

  幼儿根据图片,用xx节奏说出每个站的特色。

  师:上海 上海 能玩 啥?(外滩 外滩 看夜 景。)

  三、发声:你唱我也唱

  启发幼儿根据图片上的内容和教师唱出的旋律,用相应的歌词模仿教师的旋律唱出。

  四、新授

  1.听一遍音乐“听听歌里都唱了什么?

  2.“你们听的时候想想每个地方有什么好玩的`地方?

  3.幼儿说出后,在四个名称下出示相应的图片。

  4.小结:这首歌说得是火车走到那个好玩的地方,哎呀特好玩,没有有趣的车站都有好玩地方,哎呀火车走到哪里特好玩?这首歌的名称就叫《坐火车》。

  5.一起完整学习歌曲。价值分析:

  第一环节以要旅游的谈话导入,引起幼儿兴趣。

  第二环节语言节奏游戏,让幼儿初步感受乐律的节奏,知道每个地方有些什么好玩的。

  第三环节与老师合作用相应的歌词模仿教师的旋律唱出来。

  第四环节新授歌曲。

中班教案 篇6

  活动目标

  ①善于观察,发现指纹的秘密。

  ②积极思考,能够根据日常经验,对指纹的作用大胆发表建议。

  活动重点了解指纹的不同,以及指纹于每个人的意义。

  活动难点培养善于观察,乐与探索的。

  活动准备教学视频、印泥、白纸若干。

  活动过程

  一、播放视频,导入指纹的作用

  师:咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡,开门,画画等)

  幼:他们是在开门,那个是“指纹锁”,用拇指在门上那个发光的地方按一下,门就开了……

  师:那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心,为什么在纸上按了自己的手印?

  幼:他们是在商量事情,然后都同意了,就按了手印,我在电视上看过,我爸爸说,两个人同意就会按手印!

  教师:指纹的作用很多,可以用来开门,签字画押,打卡,还可以画画等。

  二、指纹有不同,是我们每个人身份的象征

  师:刚刚我们知道了指纹有这么多的作用,可是为什么我们的手指可以当钥匙开门,可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指,看看有什么不一样?

  教师:我们的手指上那些有的`像螺旋,有的像花纹的就是我们的指纹,每个人的指纹都是不一样的,有的长,有的短,有的大,有的小,花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。

  三、指纹作画,加强认识

  这一环节让幼儿用指纹作画,对自己的指纹进一步认识,也开发其想象力,大胆创新。

中班教案 篇7

  活动目标

  1.观察并讲述图片信息,理解故事内容,尝试多元表达。

  2.体验朋友之间快乐相处、相互帮助、相互关爱的美好情感。

  3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4.感知故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备

  PPT课件等。

  活动过程

  1.谈话导入,引出故事第一段。

  (1)引导幼儿讲讲自己的朋友,激起讲述愿望。

  (2)打开PPT,出示图片形象,导入故事。

  师:今天,来了一对好朋友,他们是谁呢?

  (3)老师讲述第一段。

  小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头,咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩耍,一起聊天。可是,每当回到各自的家里,总是很想念自己的朋友。

  (4)想念朋友的时候,我们可以怎么做?

  2.观察信件,理解故事第二段。

  (1)演示PPT——第一封信,引导幼儿仔细观察信件中的信息,讲述信的内容。

  (2)叙述故事片断,然后提问:两个好朋友在一起,可以做哪些有趣的事?

  (3)演示PPT,引导幼儿观察并讲述:咪咪和汪汪做了什么有趣的事?他们是怎么放风筝的?

  (4)根据幼儿的回答,教师小结,提升幼儿的语言。

  3.观察、猜测,讲述故事第三段。

  (1)演示PPT——第二封信,引导观察信件中的信息,进行猜测,并指导幼儿用恰当的语气读信。

  (2)引导幼儿体会咪咪的心情以及照顾朋友的决心。

  ①看到这样的一封信,咪咪会怎样呢?

  ②咪咪心里很着急,会怎么做呢?

  ③(设置语言情景,坚定看望朋友的决心)让我们学做咪咪,去看望自己的朋友吧!

  (3)调动已有经验进行个别、相互讲述:咪咪会怎样照顾汪汪呢?

  (4)演示PPT——四幅图片,启发连贯讲述。

  ①咪咪到底为朋友做了哪些事呢?请大家看一看,讲一讲。

  ②哪一幅图最让你感动呢?请你用连贯的话来讲一讲。

  ③师生共同讲述四幅图片内容。

  ④两两互动,选择图片内容进行表演。请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪,选择一幅图片演一演。

  4.概述故事,迁移生活,体会情感。

  (1)概述故事,然后提问:听了这个故事,你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的朋友?汪汪的病好了,会对咪咪说些什么?

  (2)引导孩子讲述朋友之间相互帮助的事 ,体会相互关爱的美好情感。

  附改编后的故事《咪咪和汪汪的信》

  小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头,咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是,每当它们回到各自的家的时候,它们总是很想念自己的朋友。

  有一天,咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说:“噢,我懂了。”

  第二天,当太阳升起的时候,大树底下,咪咪和汪汪见面了。朋友相见真快乐!他们开心地一块儿放风筝。咪咪拉着线,汪汪拿着风筝跑。一阵风吹来,“哇!”风筝飞上天啦!风筝像一只彩色的鸟,在蓝蓝的天空中飞呀,飞呀!两个好朋友在下面尽情地追呀,跑呀!“咯、咯、咯”的笑声飞上了蓝天。一对好朋友在一起渡过了愉快的'一天。

  过了几天,咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信,着急地说:“哎呀,汪汪怎么生病了?”

  得知这个消息,咪咪非常着急。他一路飞奔,赶到了汪汪的家。一进门,就焦急地问“汪汪,汪汪,你怎么啦?”汪汪躺在床上,有气无力地说:“我生病了,头昏眼花,浑身发抖。”咪咪说:“别着急,我来照顾你!” 咪咪马上端水、喂药,让汪汪减轻病痛;咪咪买来骨头,熬了一锅香香浓浓的骨头汤,让汪汪增加营养;咪咪讲好听的故事、有趣的笑话,让汪汪心情舒畅;咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千,呼吸新鲜空气。照顾汪汪虽然很苦很累,但是他心里充满了快乐。在咪咪的精心照顾下,汪汪的身体很快好起来了。汪汪的心中充满了感激。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

中班教案 篇8

  活动目标

  1、理解故事内容,懂得根据自己的特长去做事情。

  2、学习一些简单的反义词。

  教学重点、难点 理解故事内容,能根据自己的特长去做事情,并学习一些简单的反义词。

  活动准备 各种具有相反特征的物品(如:、海棉和木块、棉花和沙子、新的毛巾和旧的毛巾、厚的书和薄的书等等);铃鼓故事录音。

  活动过程

  1、引入活动。

  看工作,猜职业。

  2、欣赏故事《两个邮递员》,理解故事内容。

  (1)听完故事后,提出问题。

  (2)引导幼儿分析、交流看法,懂得要根据处的特长去事情。

  (3)说一说故事中出现了哪些相反的词语,并让幼儿学一学“低着头”和“仰着脸”的动作。

  3、学习一些简单的反义词。

  (1)集体游戏,(拍手歌,做出相应的动作)并找出游戏中相反的动作。

  (2)出示儿歌:森林里,真热闹,动物们,起得早;

  狐狸瘦,猪儿肥,骆驼高,羊儿矮;

  猴子多,老虎少,大象大,松鼠小,

  你来我去,真热闹,到发晚上就安静。

  (3)请小朋友把儿歌中的反义词找出来,读一读。

  4、玩“找相反”的游戏。

  (1)通过用耳朵听一听,用手捏一捏、拎一拎,用眼睛仔细观察说出相对应的一对反义词。

  (2)请小朋友说一说自已在日常生活中所知道的反义词。

  5、互动游戏“说相反”,并做出相应的动作。如:“我说左,我说右……”

  教学反思

  故事是幼儿最喜爱的`一种文学形式。通过故事教学,不但能培养幼儿良好的品德,还能帮助幼儿更好的学习语言。以游戏的方式来提高幼儿学习的兴趣,结合故事内容通过学会一些简单的反义词

  活动设计背景

  由于本班的幼儿特别喜欢听故事,而《两个邮递员》这个故事里存在着一些反义词。通过本活动的设计,可以让幼儿在理解故事的同时并会一些简单的反义词。

中班教案 篇9

  活动由来:幼儿对看图说话活动非常感兴趣,在此基础上,我设计了本节教育活动。

  活动目标:

  1、情感:引导幼儿仔细观察图片,大胆猜想故事情节。

  2、知识:使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

  3、能力:发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

  活动准备:多媒体课件

  活动过程:

  (一)导入: 出示三张图片,请幼儿比较三种小动物的高矮,涉及过河问题。

  (二)活动过程与指导:

  1、展示课件,教师讲述故事提问:

  (1)老牛说了些什么? (老牛为什么这样说?你说小马会相信老牛的话吗?)

  (2)小松鼠说了些什么?(小松鼠为什么要这样说?他为什么和老牛说的不一样?你相信谁说的`话,为什么?)

  (3) 你猜小马是怎么做的?为什么?

  2、展示课件、听录音 提问:

  (1)老牛说得对吗?为什么?

  (2)小松鼠说得对吗?为什么?

  (3)马妈妈对小马说的什么?小马最后是怎么做的?

  (4)故事讲了一个什么道理?

  3、教师总结:碰到事情要多动脑筋想一想,还要动手去试一试,这样才能聪明能干。

  4、幼儿自由看图讲述故事。

  三、结束: 进行生活渗透,请幼儿动脑筋试一试制作风标。

  延伸活动:继续为幼儿提供看图讲述的材料,请幼儿仔细观察图片,大胆讲述。

  户外活动:

  体能练习:幼儿广播体操、武术操。

  游戏:卖蒜。 自由活动:自选各种球类玩具。

  安全提示:注意天热休息。在卖蒜过程中,钻时不要猛跑,后面的小朋友太危险。

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