中班教案

中班教案

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、用多种粗细、曲折、不同方向的线条设计自己喜欢的毯子。

　　2、能迁移自己对生活中线条的观察和色彩搭配的经验进行设计。

　　3、体验自己和同伴设计的不同风格的毯子挂在一起所产生的独特视觉效果，了解“一个人”和“大家”的关系。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、欣赏过生活中由各种线条组成的图案。

　　2、由线条组成的图案若干(图案能体现因直线粗细变化、排列疏密变化或方向变化所产生的独特视觉效果)。

　　3、教师有目的地提供颜色：冷色、暖色、对比色、渐变色各一组。

　　4、每组抹布若干，装有清水的小水桶1个，水彩笔人手1支，各种颜色的卡纸、颜料。

　　5、各种线条画、地毯图

　　活动过程：

　　一、出示线条图，导入活动。

　　1、今天老师给大家带来了许多的线条，我们一起来看看。

　　2、出示各种线条：这是什么线?它是什么样子的?(直线、曲线、斜线、波浪线、折线、弧线、锯齿线、螺旋线等)

　　二、欣赏图案，感受线条变化所产生的不同视觉效果。

　　1、出示画：老师这里有一张画，这张画中有很多的线条，现在请你们找出各种线条，等会把你找到的线条告诉老师和你的朋友。

　　2、你找到了什么线条，这个线条是什么样子的?

　　3、这幅图案是由粗粗的线条和细细的线条组成的，粗粗的线条和细细的线条是怎么排列的呢?

　　4、这幅图案中的线条排得很有趣，有的是紧紧地、密密地靠在一起，有的是松松的排在一起。谁能请你的.朋友和你一起来学一学?

　　5、老师这里还有几幅图案，我们也来看一看。这幅图案和前面的有什么不一样呢?

　　6、小结：有的横竖交错，还有的斜斜的，我们用手指来画一画。

　　三、探索用同一支笔表现不同粗细的线条。

　　1、刚才的线条中，有的县粗粗的，有的线细细的那我们手中的笔的粗细是一样的，那我们该怎么画出粗的和细的线条呢?

　　2、幼儿说一说，并尝试画一下。

　　四、教师交代要求，指导幼儿操作。

　　1、冬天到了，我们来做个暖暖的地毯吧，瞧，这是老师做的地毯，它是什么样子的呢?用到了什么线条呢?

　　2、你们也来用不同粗细、不同形态、不同颜色和方向的线条来设计地毯，好吗?

　　3、要求：请大家运用两种以上的线条进行设计，画完后将笔放回原处。

　　五、集体欣赏作品。

　　你最喜欢哪一条毯子?为什么?这样的颜色搭配给你什么感觉?这么多的毯子挂在一起你觉得怎么样?

中班教案 篇2

　　活动地点：绿草坪

　　内容：识字游戏《走、跑、爬、跳》

　　活动目标：

　　1、在游戏中认读“走、跑、爬、跳”等字，培养幼儿对文字符号的兴趣。

　　2、体验“走、跑、爬、跳”的快乐。

　　活动准备：

　　1、已经学会朗读儿歌《走走走》。（知识方面）

　　2、在户外场地上设置“跑道”，提供平衡木、羊角球、棕垫、呼拉圈、等活动器械。

　　3、儿歌挂图，字卡及头饰“走、跑、爬、跳”。

　　活动过程：

　　1、热身：随音乐节奏表演进场。

　　2、引导幼儿在场地上选择体育器械自由玩耍，提问，引发幼儿思考：“你刚才玩了什么？你是怎样玩的？”

　　3、依据幼儿的`回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以动作、组词、形象记忆等方式帮助幼儿识记新字。

　　提问：儿歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”？

　　“走、跑、爬、跳”怎样用动作表示？

　　怎么用“走、跑、爬、跳”来组词？

　　“走”字象什么？……

　　4、朗读儿歌，引导幼儿边朗读边划指。

　　5、与幼儿一起在草地上玩器械，要求幼儿根据器械上的文字提示来做动作。

　　6、游戏：“找家”

　　（1）帮“字宝宝”找家：引导幼儿将散落的字宝宝“走、跑、爬、跳”送到他们相对应的家中。教师与幼儿一起纠正“找错家”的字宝宝。

　　（2）教师扮演大灰狼，引导幼儿扮演字宝宝，随音乐节奏表演，音乐停，立即回到自己的家中（呼拉圈），找不到家或找错家的“字宝宝”将被大灰狼吃掉。

　　附：儿歌：《走走走》

　　走走走，小猫轻轻走。

　　爬爬爬，乌龟慢慢爬。

　　跳跳跳，小兔蹦蹦跳。

　　跑跑跑，小朋友快快跑。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿通过游戏，初步感应语词节奏，能用肢体节奏表现童谣。

　　2、通过认识食物与排泄物的关系，养成良好的生活习惯。

　　活动准备：

　　软垫每人一块，女孩图片、粪便、实物图片若干

　　活动过程：

　　一、出示图片，观察图片上的女孩怎么了？为什么会肚子疼?

　　二、了解食物与粪便的.关系。

　　三、吃坏了肚子会发出什么声音呢？幼儿模仿，引导说叠词。

　　四、听音乐，学说歌词。

　　1、教师带领小朋友一起跟音乐说歌词，做动作。

　　2、提炼歌词，练习叠词发音Pee Pee Poo Poo

　　五、音乐游戏

　　1、出示道具软垫，用软垫当小马桶，听到句尾的词语迅速跳到软垫上。

　　2、两人一组游戏。教师先示范，一名幼儿模仿上厕所，另一名幼儿手拿软垫当马桶去接。

　　3、幼儿和家长一起游戏。

　　六、教师小结：引导幼儿喜欢吃各种有营养的食物，知道饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、会说礼貌用语，懂的礼貌待客的道理，增强小主人的意识。

　　2、了解游戏玩法，遵守游戏规则。

　　3、熟悉金娜的名胜古迹。

　　重难点分析：

　　重点: 解游戏玩法，遵守游戏规则。

　　难点：懂的礼貌待客、受人尊敬的道理。

　　活动准备：

　　物质准备：图片。

　　心理准备：知道个别济南的名胜古迹。

　　活动过程：

　　（一）导入

　　展示图片，激发幼儿讲述的兴趣。

　　提问：“这是什么地方，你还去过哪些地方，你最喜欢的是什么

　　地方？”

　　师：“我们的家乡正是因为有这些美丽的地方，所以吸引了许多

　　外地游客来旅游。今天我们就来当一名出租车司机，带着这些游客去游玩！”

　　（二）展开

　　1、回忆，引导幼儿学说礼貌用语。

　　提问：

　　（1）“乘坐公交车的时候，喇叭里都是怎样说的？”

　　（2）“如果你是出租车司机，你想对打的的客人说什么？”

　　2、教师、幼儿两人一组，示范游戏玩法。

　　教师手握“方向盘”扮演出租车司机，幼儿扮演外地游客。幼儿一招手，司机开车停过来，有礼貌的说：“你好，欢迎你到济南来。请问，你去哪？”“我去趵突泉。”随后，游客双手搭在司机的肩膀上，一起开走。角色互换，游戏重新开始。

　　规则：使用礼貌用语，说出济南的'名胜古迹。

　　幼儿分组开展游戏《欢迎你到济南来》。

　　（1）请两名幼儿扮演司机和游客玩游戏，是全班幼儿进一步熟悉游戏的玩法和规则。

　　（2）将幼儿按男女分为两大组，男小朋友扮演司机，女小朋友扮演游客，一会交换角色，游戏继续进行。

　　（3）游戏比赛，比一比哪一位小司机让游客更满意？

　　3、教师组织幼儿一起评选“司机明星”，懂得礼貌待客受人欢迎的道理。

　　提问：“你推选谁当司机明星？为什么？你能学学他说了哪些礼貌用语吗？”

　　小结：“不论你是司机还是小主人，只要你有礼貌，都会得到大家的尊敬。”

　　（三）结束

　　延伸：鼓励幼儿回家后向家人了解更多的有关家乡的知识，激发爱家乡的情感。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

　　2 能说出自己的分类理由

　　3 能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

　　物质准备：

　　每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

　　活动过程：

　　1 出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

　　师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一边念奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

　　2 引导幼儿操作，学习给图形分类。

　　师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

　　幼儿操作，教师观察指导。

　　操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

　　3 完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的`图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

　　教学反思：

　　《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

中班教案 篇6

　　活动名称：学习找规律

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。

　　2、掌握按色彩、数量的排序规律。

　　活动准备：

　　1、教师演示板一套、小插板每人一套。

　　2、一串有规律的串珠，一串无规律的串珠。

　　3、气球卡片若干张、小舞台卡片每人一张

　　活动过程：

　　教师请听音乐幼儿传插板并有规律的.拍手。

　　一、游戏导入

　　教师：“小朋友，你们刚才是怎样拍手的？启发引导幼儿进行表述：按规律拍手。

　　二、操作探索

　游戏一：观察串珠，感受规律

　　教师出示两串串珠（一串是有规律排列的，一串是无规律排列的），让幼儿通过观察，发现这两串串珠各有什么特点。那串是有规律排列的？哪串是没规律排序的。并能从中找出简单的规律。

　　游戏二：动手操作，体验规律

　　1、教师在演示板上布置1只小动物的家。

　　教师：“小熊住小屋，小屋出来没有路，小熊、小熊别着急，小朋友帮你来铺路。铺小路，有规律，铺出一条五彩路。”说完后在小熊家门口铺出一条有规律的小路。请小朋友观察，并从中找出排列的规律。

　　2、教师请幼儿在演示板上再铺出一条有规律的新路。

　　三、经验提升

　　1、出示小兔子，引导幼儿为小兔子铺路

　　教师：“小兔子看到小熊家的路很漂亮，也想让小朋友给他家也铺一条有规律的

　　幼儿园中班数学

　　路，看看那个小朋友铺的路最好看。”

　　2、教师巡视指导。

　　3、请小朋友把自己铺的路在演示板上演示。

　　4、在音乐的伴奏下收插板。

　　四、生活迁移

　　1、教师：“马上要开联欢会了，我们要布置舞台，现在有很多气球，请小朋友按规律用气球布置舞台。

　　2、幼儿把自己的布置进行展示

　　五、结束

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