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大班教案

时间：2024-05-01 09:33:28 教案我要投稿

大班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案篇1

　　一、活动生成：

　　作为一线教师，管理班级物品不丢失是常规工作。到了大班后，随着孩子们能力的增强，我们经常会请他们帮忙来数数量较少的东西。虽然每次都是请一两个孩子，可总会有许多孩子积极地来帮忙。看到孩子们忙得“不亦乐乎”，我便想到通过统计班级物品，让孩子学习简单的统计方法。条形统计图浅显易懂，可以清楚地看出数量，便于比较多少，还可以帮助幼儿形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值。

　　二、设计意图

　　每个孩子，从来到这个世界的那一刻起，就开始和物质的、直观的现实世界发生了直接的接触，同时也就意味着开始了与隐藏在直观的现实世界背后的数学世界发生了这样那样的联系，也就意味着他每时每刻都在接触一个由一定的“数”，按一定的“形”和“序”构成的数学的世界，这就为幼儿获取数学体验提供了丰富的资源。新《纲要》要求：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。”“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”这就要求我们的数学教育应着眼于幼儿的生活，选择幼儿熟悉的自然资源和感兴趣的事，让幼儿获得数学经验。

　　三、活动目标：

　　1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

　　2、学习通过图表感知数量的多少。

　　3、体验积极帮助他人的情感。

　　四、活动准备：

　　1、每组桌面玩具：穿线板12个，小机器人9个，套筒7套；

　　2、条形统计图范例一幅；

　　3、小统计图人手一张，水彩笔，白纸。

　　五、活动过程

　　1、创设情境，激发幼儿学习统计的兴趣。

　　师：好几天没有清点我们最喜欢的玩具了，今天我请全班小朋友都来帮忙数一数，愿意吗?

　　幼儿：愿意。

　　(生活是幼儿获取数学知识的源泉，玩具又是孩子们最喜欢的，平时老师请一两个孩子帮忙数玩具就已经让多数孩子羡慕不已了，所以，我的这个求助马上得到了全班孩子的强烈回应，调动了幼儿参与活动的积极性。)

　　2、感知探索，学习简单的统计方法。

　　(1)鼓励幼儿尝试用自己的方法统计出玩具的数量。

　　师：不过我今天是有要求的，请小朋友认真听好哦：每组小朋友数一数自己桌上的玩具有几个，然后把你数的结果记录在白纸上。

　　(2)交流统计结果，学习简单的统计方法。

　　请小朋友说说你用什么方法记录的。(记录结果：点点、照样子画下来、画对勾等。)

　　总结统计方法：先画出标记，再记录出数量。

　　(了解幼儿的前经验及当前的想法，是支持幼儿探究学习的基础。这个环节中让幼儿尝试记录玩具的数量，可以充分了解幼儿的已有经验，正确判断幼儿的水平和需要。而幼儿在原有经验和想法上发展和建构的新经验或概念，往往更具有生命力。这个环节中幼儿的表现就有很大差别，有的幼儿可以较为完整地记录出玩具的数量，如：画出一个套筒，在它的后面点了7个点或7个对勾，这是来自中班时一节统计图形数量的活动的经验。也有的孩子将数学的记录概念表现为对这个词语的理解，如：在一张纸上满满地画了12个穿线板、9个机器人、7个套筒。也有的幼儿没有完成记录任务。陈鹤琴先生的教育观认为：儿童也可成为传授者，即“儿童教儿童”。在接下来的交流环节中，这些孩子从同伴那里获取到了新的经验，为下一个环节打下了基础。)

　　3、观察认识条形统计图。

　　(1)出示条形统计图，引导幼儿观察、认识同伴的统计方法。

　　我们刚刚的记录中哪种玩具最多?哪种最少?怎样让别人不用数数也能一下就看明白呢?今天我也给小朋友带来了一张记录表，我们一起来看看吧。

　　这张图上记录了谁的数量?怎么看出来的?它们各有几个?你怎么知道的?谁的数量最多?谁最少?也没数怎么就能知道呢?穿线板比机器人多几个?谁能不用点数就看出了套筒有几个?

　　(2)讨论总结：这种记录表和你刚做的记录表有什么不一样吗?你还在什么地方见过这种记录表?这种记录表有个名字叫条形统计图。

　　(在师幼合作探究的过程中，教师要通过对核心问题的'明确和支解，将其放大抛给幼儿，聚拢幼儿的探究视点，把握幼儿活动的方向，引发幼儿进行新的探究。这个环节是本次活动的重点。由于孩子没有书写数字的经验和能力，对记录出的玩具数量还要再通过点数来比较数量，这时我的一个问题“怎样让别人不用数数也能一下就看明白”，让孩子的探究欲望再次燃起，并将孩子的视点引入到条形统计图上。通过问题的步步深入，引导幼儿自己感受到条形统计图的优点。通过讨论两种记录表的不同，自己找出制作条形统计图的方法，并让孩子将学到的知识与原有的生活经验联系起来，说出自己还在什么地方看到过，以促进幼儿养成在生活中注意观察的良好习惯。)

　　4、操作体验，学习制作条形统计图。

　　(1)出示空白条形统计图纸，引导幼儿讨论制作方法。

　　(2)幼儿自由选择任务，动手制作成条形统计图。

　　为幼儿提供统计的物品有：幼儿的男女人数和客人老师数，教室的桌子、小椅子和玩具框。

　　(以活动的形式学习数学，非常受幼儿的欢迎。幼儿通过动手操作，主动学习，进一步感知、体验了条形统计，使幼儿在自然的状态下轻松获得简单的数学经验。真正使数学活动生活化、游戏化，孩子们从中体验到数学的有趣和重要。)

　　(3)交流分享。先做完的幼儿可与同伴交流，全部完成后集体展示幼儿的统计图，请个别幼儿讲述自己的统计。

　　5、活动结束

　　今天我们学习了用条形统计图来统计物品，小朋友们很棒!回到家我们也用这种方法帮助爸爸妈妈来统计一下家里的物品好吗?统计好了明天带过来贴到展示墙上，大家互相看看，讲讲。

　　(幼儿园的延伸活动作为教育活动的一种延续，为孩子更好地巩固已掌握的知识提供了可持续性发展的契机。数学来源于生活实践，也应用于生活实践，幼儿的思维是感性的、具体的，只有应用于生活的数学教育活动，才能使他们真正体会到数学与自然及人类社会的密切联系。)

大班教案篇2

　　设计意图：

　　针对大工班幼儿口语发展能力及丰富想象能力，通过欣赏童话故事让幼儿初步感受散文的优美，感受大自然美妙的意境，发展幼儿的口语表达能力，让幼儿把自己的所感受的用笔画出来。

　　活动目的：

　　1、通过活动帮助幼儿理解作品内容，初步感受大自然美妙的`意境。

　　2、培养幼儿口语表达能力及想象能力。

　　3、理解词：嘟哝、慈爱

　　活动准备：

　　挂图、乐器

　　活动过程：

　　一、音乐进场，幼儿扮小雨点

　　幼儿用语言、动作表现小雨落下

　　二、谈话活动：

　　“在下雨的时候，你们喜欢做什么呢？”

　　三、欣赏作品

　　1、配乐，教师完整讲述童话《听雨》

　　2、请幼儿说说听完后的感受

　　四、展示挂图，理解作品（分段欣赏）

　　1、图一（小蝴蝶不高兴）理解词：嘟哝、慈爱

　　（1）“小花蝴蝶为什么不高兴？嘟哝是什么样子的？”（请幼儿嘟哝地说句话）

　　（2）“妈妈对小蝴蝶说了什么的？语气是什么样子的？”（感受慈爱这个词）

　　2、图二（森林）

　　“小花蝴蝶听见小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它觉得这是小雨在干什？”（感受作品的拟人手法）

　　3、图三（铁皮屋）

　　（1）“这时小雨是怎么唱歌的？”（丁丁丁）

　　（2）“为什么？好象小雨在干什么？”

　　4、图四（荷花）

　　“小雨唱的歌是什么样的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼儿用动作表现此句）

　　5、图五（敲玻璃窗）

　　“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？ ”（嗒嗒嗒）

　　6、感受作品最后一段

　　（1）“这句话里，有哪些词很美？”（将轻轻地、静静地这两个词去掉重念，让幼儿对比感受）

　　五、完整观看课件，欣赏童话

　　六、用乐器表现雨声，进一步感受作品

　　1、依次出现沙球、碰铃、响板等乐器，感受声音：“这是什么？它象小雨唱的什么歌？”

　　2、教师完整讲述，幼儿用乐器表现雨声

　　六、扩展对雨的想象

　　1、小组讨论：“小雨还会落在哪里？玩些什么呢？”

　　2、幼儿仿编句子“

　　七、绘画，画雨引导幼儿画下自己的想象“听雨”。

　　活动反思：

　　幼儿能积极地大胆自主地参与到每次活动，在音乐中孩子们快乐地感受散文优美及大自然美的境域，并能用打击乐器表现雨声，而且孩子的绘画充满童真和想象，但幼儿口语还有待加强。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，发展幼儿口语表达能力。

　　2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

　　3、积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。

　　4、感受与同伴合作的乐趣。

　　活动重点：

　　利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

　　活动难点：

　　学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。

　　活动准备：

　　1、字卡--让孩子认识春夏秋冬四个汉字。

　　2、小动物头饰及场景--为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。

　　3、图片--为了让孩子们能更好的观察。

　　4、课件准备：并能形象的用简单的动画展示故事内容，吸引注意力。

　　活动过程：

　　一、通过自己观察图片，初步了解故事内容和人物。

　　直接出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么？小动物们在干什么？他们一起做了哪些事情？

　　（这一环节的`设计，改变了一般故事教学的模式，先让孩子观察图片，教师层层深入的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。）

　　二、观看课件，完整听故事。

　　引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。（第二环节中共有三个步骤）

　　1、播放课件，理解故事内容，并提问：

　　谁在盖房子？哪些动物给小猪出主意？他们给它提出了什么建议？小猪找谁一起想办法？做了什么事情？

　　（这个步骤是专门为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深入提问，再说故事，特别是课件播放时，会吸引幼儿的注意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。）

　　2、谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。

　　提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？

　　（在课件的生动演示下，幼儿会很快的掌握四季的颜色，此时教师要趁热打铁，及时提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分认识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这个部分所采用的观察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事件。）

　　3、教师出示字卡"春、夏、秋、冬"，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。

　　（此步骤是专门让幼儿认识"春夏秋冬"四个字，一方面认识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单，实际上也是一个难点，特别是造句，幼儿会很难，教师必须给予充分的引导和示范，例如春天真美丽，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。）

　　三、活动拓展--故事表演。

　　1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，教师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。

　　2、如果课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能发展孩子们的表演能力，促进孩子口语表达能力的发展。

　　（这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，和对四季的认识，从而激发幼儿对故事的兴趣，发展幼儿大胆表现的能力以及敢于表演的能力。这样的锻炼，对随后进行的故事表打下良好的基础，是一个长足发展幼儿表演能力的方法。特别是在自主表演部分，更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。）

大班教案篇4

　　活动设计背景

　　报纸对小朋友来说并不陌生，记得我在带大班的时候，西安出版社的大班教材上就有一个课题：《好玩的报纸》。在此基础上，幼儿对报纸的认识和玩法也有了一定的经验和兴趣，为了更进一步培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵敏性，并通过这些游戏活动来增强幼儿自身的平衡能力和手臂的控制力及目测力，特设计这一活动

　　活动目标

　　1、通过活动增强幼儿身体的平衡能力和灵敏性，训练手臂的控制能力和目测能力。

　　2、积极探索纸棒的多种玩法。

　　教学重点、难点

　　1、探索报纸的多种玩法。

　　2、掌握报纸的玩法与技巧

　　活动准备

　　1、知识经验准备：幼儿对报纸的认识和玩报纸的经验；

　　2、物质材料准备：老师和幼儿每人自制纸筒一个，长度与幼儿两手臂伸平的'长度相同。

　　活动过程

　　一、播放音乐，教师带领幼儿园做律动游戏（猪八戒吃西瓜）。

　　二、教师出示纸棒，幼儿出示纸棒：

　　1、鼓励幼儿自主玩纸棒；

　　2、让幼儿说说自己是怎样玩纸棒的；

　　3、小结：大家玩的很有创意，那么你们还想不想玩更多的纸棒游戏呀？

　　三、集体游戏：好玩的纸棒

　　游戏（一）：转身捉棒

　　游戏规则：幼儿各拿一根纸棒，相距一定距离，四散站在场地上。

　　游戏开始：幼儿用双手扶棒，垂直立于地面，听到老师的口令后，迅速转体一周用手扶棒，使棒不倒地，可重复进行。

　　游戏（二）：接力捉棒：

　　游戏规则：幼儿沿圈以一定间距面向圆心站好，手持纸棒垂直于地面。听到口令后，幼儿松开纸棒，沿圈迅速向前跑步，用手扶住前面一位幼儿的纸棒，使纸棒不倒地。老师和幼儿共同进行游戏。

　　活动延伸：

　　老师在黑板上画出图形：正方形、长方形、平行四边形、三角形等，可让幼儿拿手中的纸棒和其他幼儿自由组合玩拼图游戏。

　　教学反思

　　纵观整个活动过程，幼儿学得轻松、玩的开心，在游戏中锻炼了幼儿的平衡能力、灵敏性等，达到了活动的目标。不足的是，我在活动的过程中，没有及时组织幼儿和鼓励幼儿。今后在活动过程中，我要及时的把握好教师和幼儿的角色。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、巩固跑、钻等动作，学习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。

　　2、体会竞赛游戏的乐趣。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、每队一块海绵，，两只小水桶，钻圈、一只秃头狮子的形象，场地中间设置障碍。

　　2、已学故事——《笑出来的眼泪》

　　活动过程：

　　1、准备活动：动物运动操

　　我是小马，我会跑。一二三四、五六七我是鸭子，我会走。一二三四、五六七

　　我是小兔，我会跳。一二三四、五六七我是候子，我会扭。一二三四、五六七

　　2、利用皮筋学习助跑跨跳

　　——小朋友，鳄鱼的眼泪已经笑出来了，都在水桶里。你们想帮助波波送眼泪给狮子吗？

　　——但去狮子家，必须经过一条河。可是波波试了好多次，都没成功。谁来教教他该怎么过这条小河。（幼儿尝试用不同的方式过小河）

　　——学习用助跑跨跳的方法过小河。

　　3、我帮波波送眼泪。

　　——练好了吗，怕吗？有没有信心帮助波波送眼泪呀？

　　——请小朋友按照你身上的标志和数字，快速排队！分成苹果、香蕉、草莓三组。

　　——怎么送呢，请一幼儿示范，教师讲解游戏规则

　　（每队第一个小朋友用一块海绵吸足鳄鱼的泪水，以“S”形快速绕进中间的树林，钻过山洞，跨过小河，到达端线后，把鳄鱼的`眼泪挤在狮子旁边的水桶里，原路返回把海绵交给后面的小朋友，继续游戏。以哪一队先把小水桶装满为胜利。

　　——游戏结束后可请幼儿讨论获得胜利的秘诀。（跑动快速，中途尽量少让“眼泪”流掉）

　　4、狮子托托还要眼泪。

　　——托托想让头发长得多一点，想要更多的眼泪。你们还想帮助它吗？

　　——第二次游戏。

　　5、放松活动

　　——小朋友瞧，狮子的头发变长了。这都是你们的功劳。你们辛苦了！给自己鼓鼓掌吧。

　　——好，现在请小朋友跟着老师，像小鸟一样，慢慢地飞到小公园里。坐在草坪上好好休息一下吧。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识几种常见树的叶子（银杏树、棕树、杉树）2、能将树叶用直接粘贴或剪的方式完成一幅简单的作品3、喜欢参加手工活动，激发幼儿的创造想象力活动准备：1、已制作好的几幅树叶粘贴画。

　　2、树叶若干，幼儿每人一支固体胶，一把剪刀，一张白纸。

　　3、幼儿以往的关于粘贴，用剪刀的经验准备。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　寻找神秘礼物，引发幼儿兴趣事先将树叶藏在某位小朋友的身上，请一位幼儿在老师的指令下去把它找出来二、认识几种常见树的叶子1、打开礼物（银杏叶），提问：这是什么树的`叶子？这片叶子像我们生活中的哪些东西？

　　：

　　银杏树的叶子像把扇2、认识棕树的叶子。提问：这是什么树的叶子？平时在哪里见到过它？这片叶子像什么？

　　2、用相同的树叶做成一幅范画，边做边讲解粘贴的注意事项3、提问：没有与物体相似的树叶时，应该怎么办？用剪刀剪出我们想要的形状。用这种方法再制作一幅相同的范画。

　　：

　　我们既可以将树叶直接粘上去，也可以将树叶剪贴成我们所需要的形状粘贴上去。

　　四、幼儿自己动手制作树叶粘贴画，教师巡回指导。

　　五、幼儿互相展示自己的作品，交流经验，将好的作品粘贴到艺术角活动反思：本次活动在技能目标上达成度不是很好，幼儿受到了讲解范画的影响，大都做的是讲的范画，其他几幅范画对幼儿的启发不是很明显，在对其他几幅范画的讲解过程也是一带而过，没有从根本上启发幼儿的思维。所以，在以后的教学过程中要注意少使用范画，尽量让幼儿发挥他们的想象力，先自己做，然后老师再引导，这样更能体现幼儿的主体性。

　　另一方面，对幼儿的了解度不是很够，大多数幼儿都不太会用剪刀剪出想要的形状，这种方式对幼儿来说太难，如果去掉这个方式，让幼儿直接按照树叶的形状粘贴成画可能幼儿的表现要好一些。