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小班教案

时间:2024-05-02 09:16:54 教案 我要投稿

小班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的小班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案 篇1

  设计背景

  在过去的教学中,我们已经学习了《能干的小手》《手指谣》,我发现幼儿对手指游戏挺感兴趣。在平时的活动中,看到幼儿即使手被颜料弄脏了,还是会高兴地印几个印子。而手印画能够发展幼儿的精细动作,促进大脑更快发展。因此我设计了手指印画《螃蟹》这一活动,让幼儿在掌握手指印画这一技能的时候,对螃蟹外型特征能有更深的'了解,并在活动中培养幼儿的观察能力,陶冶幼儿的艺术情操,让幼儿学会关心帮助他人。

  活动目标

  1.复习手指各部位名称。

  2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印画螃蟹。

  3.在活动中培养幼儿的观察能力,陶冶幼儿的艺术情操,让幼儿学会关心帮助他人。

  重点难点

  复习手指各部位名称,了解螃蟹的基本特征,并能用手印画螃蟹。

  活动准备

  1. 螃蟹图片一张、螃蟹各部位手印画分解图、小鱼图片、《神奇的手指》《小鱼游》音乐,池塘背景图

  2.绘画用具:每个幼儿人手一支黑色水彩笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸;每个幼儿人手一块抹布。

  活动过程

  一、导入活动,激起幼儿绘画兴趣

  1.教师与幼儿一起跳《神奇的手指》进入教室。

  师:小朋友,我们一起到郊外郊游吧,小朋友说说,刚才我们的手指都变出了哪些动物啊?(毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎)那么我们一起学一学。

  2.简单复习手指各部位名称

  师:我们的手真神奇,我们小朋友张开我们的手,中间这块叫什么?(手掌),连着手掌的五个手指呢,他们都有名字,叫什么啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)

  3.师:五指兄弟太神奇了,可以变出那么多动物,小朋友再看看,我们的手指还可以变出什么动物?让幼儿试一试,并让幼儿猜猜像什么。

  小结:我们的手真神奇,我们小朋友要爱护我们的手。

  4.创设情境,引起幼儿学印画的意愿

  师:听,谁在哭啊?(出示小鱼图片)我们来问一问小鱼为什么哭?原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了,急得哭了。那我们要不要帮助一下小鱼啊?(要)

小班教案 篇2

  目标:

  1.愿意选择自己喜欢的水果做标记,知道相同标记的几个小朋友为一组,初步感知“组”的含义。

  2.能安静地听故事,愿意学说故事里的句子。

  准备:

  1、苹果、西瓜、葡萄、香蕉、菠萝、草莓图片教具各一个,标签6个。

  2、大象、小猪、小鸟、狐狸、小鸡、毛毛虫等图片各一个。

  过程:

  1、听故事,激发幼儿对水果的兴趣(边讲故事边出示相应教具)。

  果园里的水果全都丰收了。大象说:“我喜欢吃香蕉,香蕉吃起来甜丝丝的。”狐狸说:“我喜欢吃又酸又甜的葡萄。”小猪说:“我呀,最喜欢吃西瓜了!西瓜又大又圆,吃到嘴里全是甜甜的.水。”小鸟说:“我喜欢吃脆脆的苹果。”小鸡说:“我最喜欢吃香香的菠萝。”

  提问:小动物们喜欢吃什么水果?你还知道有哪些好吃的水果?

  2.自选小组标记。

  (1)出示水果标记。

  提问:小动物们带来了他们最爱吃的水果,想和我们一起品尝,是哪些水果呢?(引导幼儿边看水果标记边说:大象带来了香蕉、狐狸带来了葡萄……)

  (2)幼儿自选一种水果标记。

  提问:你喜欢吃哪种水果?请选择这种水果的标记并贴到手上(注意观察 幼儿选择标记时出现的情况,鼓励胆小的幼儿大胆选择。)

  3.初步认识小组,知道自己是哪个小组的小朋友。

  (1)请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上,互相谈谈选了什么。

  (2)提问:你选择了什么水果标记?还有谁也选择了相同的标记?

  (3):XX,XXX……都选择了香蕉标记,这几个小朋友就组成了一个组,叫香蕉组……

  (4)游戏:我是XX组的小朋友。

  老师报出X小组组名,这个小组的幼儿迅速起立,初步感知“小组”的概念含义。

  延伸:

  (1)在日常生活中,以小组为单位组织盥洗、入厕、进餐等活动,巩固幼儿对小组的认识。

  (2)在幼儿理解小组含义的基础上,可以让幼儿提议根据不同的植物、动物、图形和颜色来选组。一学期分两次。

小班教案 篇3

  【活动目标】

  1、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起游戏的快乐。

  2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。

  3、引导幼儿认识红色食物。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  【活动准备】

  1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。

  2、红色蔬菜的实物或模型,图片每人一份。

  【活动过程】

  1、老师组织幼儿坐好,然后提问幼儿,引导幼儿说出吃过或见过的'红色蔬菜是什么样的,吃起来有什么感觉,什么味道。

  2、老师扮演售货员,请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果,送到红色水果城。说一说有哪些红色蔬果。

  3、游戏:小红帽购物(背景音乐《小红帽》)

  老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果,幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出红色蔬果的名称,小红帽走过去买(请幼儿跟在老师后面)直到小红帽买了太多的食物,音乐停止,袋子破了,嘭!老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子,没有位子的人当小红帽,游戏继续进行(幼儿可交换蔬果,也可更换要买蔬果的颜色)

  4、纸团粘贴:果子熟了。

  教学反思:

  总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

小班教案 篇4

  活动目标

  让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落,有些树叶为什么又不会变色。

  重点重难点

  教学重点:让小朋友知道气候变化导致树叶的变化

  难点是我们南方冬天树叶变化不是很大,多是常绿树木。

  活动过程

  1、选择好能代表秋天的挂图。

  2、出示自己准备好的树叶。

  3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。

  4、介绍我们气候变化导致树叶的变化,然后让小朋友自己做比较。

  5、教学反思

  通过秋天树叶的.变化让小朋友知道大自然气候的替换,但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题,比如秋天树叶变黄,枫叶变红这些现象,而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行,要不会让小朋友感觉到我们老师说话自相茅盾的。

小班教案 篇5

  教学目标:

  引导幼儿理解童话故事,弄清小动物之间打电话的顺序。感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。

  要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言,记住电话号码。

  能分析故事情节,培养想象力。

  理解故事内容,丰富相关词汇。

  教学准备:

  录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。

  重难点:

  弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。

  学习讲故事中的对话语言。

  教学过程:

  1、引入课题

  (1)拍手入座,看投影片复习古诗《咏鹅》。

  (2)用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。

  2、围绕重点、难点开展活动

  (1)通过声形结合的电化教学形式,让幼儿了解故事名称、内容、人物。

  (2)层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码,并通过提问学习对话语言。

  (3)利用圆形的.循环电话投影片,使幼儿体会作品的有趣之处,进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。

  (4)让幼儿直接操作学具,摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。

  3、形式:

  (1)五个幼儿为一组,合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序,复述故事中的对话语言。

  (2)教师巡视指导幼儿操作情况,,鼓励幼儿大胆地表演,学讲当中的对话,亦可参与到幼儿当中一起活动。

  4、游戏《小动物进城》,教师扮演故事中的某一小动物,通过表现其形态特征及相应的电话号码,让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。

  活动反思:

  《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

小班教案 篇6

  【活动目标】

  1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。(情感目标)

  2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景,发挥幼儿的想象力、创造力。(能力目标)

  3、初步分辨音的不同,并能作出反应。(认知目标)

  【活动准备】

  1、课件:观察秋天的落叶,知道秋天到了,树叶有的变黄,有的变红都落下来了。

  2、小树叶每人二片。

  3、用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音)

  4、录音机、磁带。

  【活动过程】

  一、出示秋天的课件。(边看图片,边引导并有节奏的`朗诵)

  1、提问:“小朋友们,刚才那首诗好听吗?”

  2、师:它有个一好听的名字叫《秋天》,老师把它变成了一首好听的歌,我们一起来听一听?”

  二、学习歌曲并运用动作表现。

  1、教师清唱2边,幼儿倾听。

  2、钢琴伴奏2边,幼儿倾听。

  3、幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。

  三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢。

  1、请幼儿猜想:秋叶跳的很欢快时,会是什么样的?

  2、钢琴节奏的快慢,来感受风的大小。

  3、幼儿听音乐集体表演。

  四、《大风和落叶》的游戏。

  1、每个孩子带上树叶,引导幼儿把自己想像成一片小树叶,幼儿边唱边用动作表现落叶。

  2、钢琴节奏快慢,初步分辨音的不同,并作出反应。

  孩子听音乐想象自己是一片落叶,当听见大风声音时赶紧抱在一起。

  3、听音乐玩2-3遍。

  五、活动结束。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、学习抛接动作,锻炼肢体动作的协调性;

  2、尝试与同伴合作游戏,获得集体协作游戏的快乐。

  活动准备:

  布置池塘情景;大抛接伞一块、小抛接伞若干;音乐磁带、录音机等。

  活动过程:

  一、热身活动:

  师扮演青蛙妈妈和小青蛙做韵律操《小青蛙》。

  二、情景引入:

  引导幼儿发现池塘有许多“露珠”(纸球),师提议和“露珠”一起玩。

  三、与“露珠”一起玩

  1、自由探索纸球的多种玩法,重点指导幼儿用正确的动作将纸球往上抛。

  2、两人合作玩。

  A、教师讲解游戏的`玩法。

  B、提出要球:两个人要拉紧荷叶的边,听口令同时用力往上抛,不要让露珠掉到地上。

  C、幼儿寻找合作伙伴练习。

  3、集体合作玩。

  A、师出示“大荷叶”,以“让所有的露珠都在荷叶上跳舞吧”为题,师带动全体幼儿抖动“大荷叶”。

  B、提出要求:按老师的口令同时用力往上抛。

  4、结束活动:下雨啦!孩子们快钻进荷叶下躲雨吧!

  四、整理

  引导幼儿随着音乐节奏做放松动作。

小班教案 篇8

  设计意图:

  蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,圆圆的蛋还会孵出小鸡来。这一切都吸引着好奇的幼儿,为学习奠定了生活化、情境化的基础。“半个蛋壳”名字的本身就提出了一个悬念:半个蛋壳会给我们带来一个什么样的故事呢?我们要让孩子们在活动的'过程中去感受、去体验、去领悟,自然而然的获得与故事相关的知识,提高自己的语言能力。

  活动目标:

  1、能够和同伴进行讨论和交流,尝试用“我把蛋壳当xx”来表述自己的想法。

  2、能联系生活经验大胆想象,在动手尝试的基础上初步理解故事的内容。

  3、提高幼儿对文学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、自制的“蛋壳”二十个。

  2、小鸡的头饰人手一个。

  3、自制的教学图片一幅。

  活动过程:

  一、引导幼儿参与律动,引起幼儿的兴趣。

  1、引导幼儿做韵律活动《小小蛋儿把门开》,模仿小鸡出壳时的可爱形象。

  2、激发幼儿参与集体活动的兴趣。

  二、鼓励幼儿进行发散性思维,参与讨论与尝试。

  1、教师讲述故事的开头:小鸡甜甜捡到了半个蛋壳……“如果你是甜甜,你会把半个蛋壳当作什么?”

  2、鼓励幼儿结伴进行尝试和讨论,表述自己的想法。

  3、引导幼儿学习用“我把蛋壳当xx”进行表述。

  三、看图片讲故事,理解故事的内容。

  1、教师分别结合四个场景引导幼儿想办法帮助甜甜。

  (1) 甜甜觉得头顶的太阳火辣辣的。

  (2) 一条小河挡住了甜甜的去路。

  (3) 甜甜上了山坡好累呀,下山怎么办呢?

  (4) 回到家后甜甜想休息一会儿,蛋壳还可以派什么用场呢?

  2、将幼儿想的“办法”运用到故事之中,引导幼儿完整的欣赏故事。

  教师提问:

  (1) 故事中的甜甜把蛋壳当成了哪些东西呀?

  (2) 甜甜是只怎样的小鸡呀?

  3、使图片连接摆放,鼓励幼儿试着和教师一起讲一讲故事。

  4、引导幼儿再次尝试故事中蛋壳的用法。

  四、以游戏的口吻结束活动。

  “今天故事中的半个蛋壳真实有趣,让我们带上蛋壳和甜甜一起到外面的草地上去做游戏吧。”

  活动延伸:

  体育游戏:《小鸡捉虫》

  桌面游戏:《五彩蛋》

小班教案 篇9

  活动目标:

  1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。

  2.通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。

  活动准备:图片四幅

  活动过程:

  一.引出课题

  1.师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?

  2.幼儿自由想象讲述。

  3.师:那我们来看看,到底发生了什么事?(相机出示图片1)

  二.看图讲述

  1.鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,鸡妈妈对小鸡说了些什么?小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的`?

  2.小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)

  3.小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)

  4.谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼

  儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述

  师小结:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。

  5.想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?

  6.看图完整地把故事讲述一遍。

  个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

  三.讨论

  1.平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?

  2.离开了集体可能会发生什么状况?

  3.幼儿讨论并讲述。

  4.幼儿用绘画表示出来。

小班教案 篇10

  一、活动目标

  1.初步学会唱歌曲。

  2.喜欢参加音乐活动,体验边唱边做动作的快乐。

  二、活动准备

  小兔、大象、小鸭手偶;立体草丛。

  三、活动过程

  (一)创设情境,激发幼儿的兴趣。

  今天有三只小动物想和小朋友玩捉谜藏的游戏,我们来看一看,猜一猜,是谁来了。

  (二)结合手偶,熟悉理解歌词

  1.分别出示动物身体的一部分,引导幼儿猜一猜。

  (1)露出小兔的长耳朵,念歌词:长长的耳朵,长长的耳朵,谁来了,谁来了?

  请幼儿猜一猜。教师以小兔口吻回答:我是小兔,我是小兔,你好呀,你好呀。

  (2)露出小鸭的扁嘴巴,念歌词:扁扁的嘴巴,扁扁的嘴巴,谁来了,谁来了?

  请幼儿猜一猜。教师以小鸭口吻回答:我是小鸭,我是小鸭,你好呀,你好呀。

  (3)露出大象的长鼻子,念歌词:长长的鼻子,长长的鼻子,谁来了,谁来了?

  请幼儿猜一猜。教师以大象口吻回答:我是大象,我是大象,你好呀,你好呀。

  2.引导幼儿学念歌词,并创编简单的动作

  (1)小兔露出了什么让我们来猜?小兔的'长耳朵,我们可以做个什么动作来表示长耳朵?小兔怎么说的?(音乐伴奏下念歌词)

  (2)小鸭露出了什么让我们来猜?扁扁的嘴巴可以怎么表示,小鸭怎么说的?(音乐伴奏下念歌词)

  (3)大象露出了什么让我们来猜?大象的长鼻子我们可以怎么做呢?大象怎么说的?(音乐伴奏下念歌词)

  (三)学唱歌曲

  1.老师唱歌曲

  2.幼儿学唱歌曲(配上手的动作)

  3.在游戏中学习唱歌曲

  引导幼儿扮演动物躲在椅子后面,一边唱一边表演。

  (四)活动延伸

  今天,我们唱的这首歌名字叫《谁来了》,小朋友们表现都非常棒,回家后你们可以和爸爸妈妈去想一想,,还有哪些小动物喜欢玩捉迷藏,把它们唱出来,好吗?

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