中班教案

中班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的中班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动前言：

　　冬季天气变得越来越冷了，小朋友有没有感觉到天气的变化呢？平时在幼儿园和家里都是靠什么时候来取暖的呢？除此之外，你还能说出几种冬季取暖的方法呢？让我们一起来讨论下吧！

　　活动目标：

　　1、认识常用的取暖用具，知道运动是冬天取暖的最好方法。

　　2、增强幼儿的安全意识和自我保护意识，懂得关爱他人。

　　活动准备：

　　课件、卡片、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　通过谈话导入活动。

　　师：现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们周围有哪些变化？（树叶落了，人们穿上了厚棉衣）幼儿相互观察衣服。

　　二、基本部分：

　　1、组织幼儿讨论冬天的`取暖方法。

　　师：冬天到了，天气这么冷，怎样才能让我们暖和起来呢？（幼儿自由发言：暖气片、空调、炉子、电暖风、热水袋、跑步、晒太阳）

　　2、看课件了解取暖的方法。

　　师：小朋友们说了这么多取暖的方法。今天，我给你们带来了一些图片，我们一起来看一下。

　　逐幅出示图片，引导幼儿认识。

　　（1）火炉：用火炉取暖时，一定要注意安全，不能离得太近，不能用手去摸。

　　（2）热水袋：可以暖手、暖被窝，用的时候不能把水洒出来。

　　（3）电热毯：用来暖被窝，用电热毯取暖时不要时间太长，太长了对身体不好，同时注意用电安全。

　　（4）空调：使用空调时房间里空气不流通，所以不能长时间开空调。

　　（5）浴霸：洗澡时使用。

　　（6）卡通暖手宝：用来暖和手。

　　（7）火炕：以前，没有暖气、空调等取暖用具，人们就用火炕来取暖，现在农村有的家里用火炕取暖。

　　3、通过讨论得出：最好的取暖方法是锻炼身体。

　　今天，我们知道了这些取暖的方法，可以用暖气、空调等用具来取暖，也可以穿上厚衣服，还可以在户外锻炼身体，小朋友们，你们说哪种方法最好？（在空调房间里空气不流通，对身体不好；穿衣服太多，活动起来不方便；而且户外行走时，有的取暖用具不能随身携带，所以，最好的取暖方法是运动。）

　　4、听音乐做运动。（放小兔跳的音乐）

　　请小朋友们站起来和老师一起来运动一下吧！

　　现在你们感觉怎样？（暖和）冬天天气很冷，做做运动身体就暖和了。

　　5、幼儿操作，找出冬天的衣服。对幼儿进行关爱他人的教育。

　　小朋友们的家里和幼儿园里都有取暖的用具，爸爸妈妈也给我们准备了暖和的衣服，这个冬天我们就不怕冷了。可是四川灾区有的小朋友到现在还没有穿上暖和的衣服，我们怎样去帮助他们呢？（捐衣服）小朋友们真有爱心，今天我带来了许多卡片，请小朋友们把冬天穿的衣物找出来。

　　三、结束部分：让孩子回家找冬天的衣物。

　　小朋友们都找到了冬天该穿的衣服，等你们回家的时候，把冬天不穿的衣服找几件捐给灾区的小朋友。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。

　　2、学习把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。

　　3、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。

　　重难点：

　　学习用正确的方法比较高矮；并能把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。

　　活动准备：

　　1、图片一幅，画有两位木偶演员，一位站在凳子上，另一位站在得上。

　　2、高矮不同的树、房屋、动物、和人物的'操作材料。

　　活动过程：

　　一、请幼儿自由结伴，两人一组比高矮。

　　要求能用语言正确表达，如：我和XX一样高，我比XX高火XX比我矮。

　　二、让幼儿猜一猜谁高、谁矮。

　　出示图片的上半部分（即露出两位木偶演员的头部），请幼儿猜一猜谁高谁矮。再露出图片的下半部分，让幼儿说说自己是猜对了还是猜错了，为什么。使幼儿掌握比较物体高矮的正确方法，即站在同一水平线上直立比较。

　　三、幼儿操作活动：比高矮。

　　将高矮不同的树、房屋、动物和人物，按从高到矮或从矮到高的顺序排队，要求在同一水平线上进行比较。教师指导观察。

　　四、组织幼儿开展游戏“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相对性。

　　幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。”游戏反复进行2~3次，要求幼儿每次找的对象不一样，游戏后请幼儿说说比的结果。幼儿熟悉游戏后，逐步增加难度，克三人一组笔高矮，谁最高，谁最矮，以增加游戏的趣味性，使活动在愉快的气氛中结束。

中班教案 篇3

　　教学内容：

　　学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

　　教学目的：

　　1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

　　2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　　3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　教学过程：

　　1、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?

　　二、学习新歌《动物说话》

　　(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

　　(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

　　(三)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲

　　二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

　　(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?

　　(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物

　　(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。

　　三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!

　　1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

　　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)

　　3、咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

　　4、听，辨别狮子。

　　四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的`联欢会了。

　　五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

　　活动反思：

　　喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。

　　2、发展幼儿动手操作能力，培养手工创作的兴趣。

　　3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备:

　　1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。

　　2、制作好的小乌龟三个，沙盘一个。

　　活动过程：

　　一、出示材料，引题。

　　1、在你们的桌子上，有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢？（幼儿自由的回答）

　　2、看看老师把它变成了什么。（出示范例）这些小乌龟有什么地方不一样？

　　引导幼儿说出小乌龟的各种动态。

　　3、小结：只要我们动动脑、动动手，就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟，你们想不想也来试一试？

　　二、教师讲解示范。

　　1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。

　　2、剪下"乌龟"。

　　3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上。

　　4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。

　　三、幼儿动手操作，教师巡回观察指导。

　　1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。

　　2、提醒幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。

　　3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。

　　4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。

　　5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾干净。

　　四、展示作品，相互欣赏。

　　1、请幼儿将做好的乌龟送到"沙滩上"。

　　2、鼓励幼儿相互欣赏，互相比较。

　　3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。

　　观察操作材料，直接导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　重点讲解示范了木胶的使用方法，因为这种形式的活动是幼儿第一次尝试，教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式，为幼儿顺利操作做好铺垫。

　　给幼儿一个自我展示的机会，同时也加强了同伴间的交流，进一步体验成功的快乐。

　　反思：

　　1、活动中，我能为幼儿提供材料，让幼儿主动探索，主动学习，

　　2、整个过程，孩子们兴趣浓厚，也比较投入，认真，都能认真的完成自己的作品。通过此活动掌握了剪、画、粘贴等一定的'技能技巧。

　　3、课后，他们兴奋地把小乌龟放在一起相互比较，激烈的议论，而且也创造出很多玩法：搭乌龟桥，乌龟变队行，乌龟赛跑等等，有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒，做出了一个会转动的小乌龟，为此，我就想把这个活动延伸到特色区域里，让幼儿的兴趣得到延续，再一次的满足幼儿的学习的欲望。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

　　2、通过学习萌生克服困难的勇气。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　背景图一幅：蜗牛、近处是小河、远处是山岗。

　　活动过程：

　　一、老师讲述故事，幼儿倾听故事后提问：

　　1、蜗牛住在哪里？它住的舒服吗？

　　2、它听到蜻蜓和蚂蚁説小土岗是个好地方，它是怎么想的?（引导幼儿进行讲述，并让幼儿猜猜，蜗牛搬家成功了吗？）

　　3、蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么説的？（今天我不能搬家，太阳光会晒着我的）

　　4、蝴蝶、青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛是怎么对它们説的？引导幼儿分别説説它们之间的对话。

　　二、讨论:

　　1、如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、割风、下雨就放弃搬家吗？你会怎么做呢？

　　2、小朋友在上幼儿园时，有没有遇到过太阳晒、割风、下雨？你们是怎么做的？

　　3、为什么小朋友遇到这些困难还是能按时上幼儿园，而蜗牛遇到这些困难就不肯搬家呢？

　　三、引导幼儿学做不怕困难，勇于克服困难的好孩子。

　　活动反思：

　　蜗牛搬家是中班《勇敢的我》主题活动中的一个语言活动，故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。针对中班幼儿的年龄特征我制定了这样的目标：理解故事内容，学说故事中角色的'对话；知道小蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。

　　活动一开始，我出示了一只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开心吗？引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛很不开心，带着蜗牛为什么会不开心这样的问题进入故事倾听。本节课我主要通过三个环节进行的。第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段，了解蜗牛为什么搬家。在这一环节中部分幼儿认为蜗牛住在石缝里是很舒服的。出现这一问题的原因在于幼儿没有理解“日晒之苦”这个词的意思。幼儿结合天气情况、亲身感受，能够理解“风吹”，冷，不舒服。但他们认为“日晒”，暖和，是舒服的。针对这一问题我先让幼儿想一想，我们观察过蜗牛，它们喜欢在什么地方生活。然后再让幼儿回忆，夏天户外活动时，小朋友们都喜欢凉快的地方玩，不愿在太阳底下游戏，知道太阳晒，热，不舒服。第二个环节重点是让幼儿学说蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙之间的对话，感知三个小动物帮助蜗牛搬家，但蜗牛都找出种种原因（害怕困难）没有搬。问题出在蜗牛与青蛙的对话上，“天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力。”这句话幼儿说起来很绕口，我忽视了本班幼儿的年龄特点和语言发展水平。为此我降低难度，把这句话改为“下雨了，小土岗的斜坡太滑，会摔着我。”幼儿结合亲身经历，知道路滑，容易栽跟头，易理解，说起来也简单多了。第三个环节是让幼儿把自己想象成蜗牛并结合生活实际，用抛出问题进行讨论来学习，当我提问“你是小蜗牛你会因为天气不好放弃搬家吗”，发现幼儿一下没反应过来，我立即意识到是我的问题幼儿不理解，“放弃”一词对这些孩子来说很陌生，于是我立即调整为“如果你是小蜗牛，朋友们来帮你搬家，你搬不搬？”马上就有幼儿说：我会搬！我一定搬！不管刮风下雨我一定搬！当我问及幼儿：你平时上幼儿园的时候有没有碰到天气不太好的时候，你有没有因为天气不好不上幼儿园呢？幼儿回答都说会上幼儿园，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，并萌发战胜困难的勇气。

　　整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握的较好。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、体会妈妈对孩子浓浓的爱。

　　2、理解诗歌的内容，能大胆想象根据诗歌句式创编诗歌。

　　3、认读重点字词：飘、过来、水盆、身影、装。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、小图书人手一册、小字卡。

　　2、大图书、大字卡。

　　3、在活动室粘贴各种自然物的头饰或者图片，引发幼儿创作的欲望。

　　活动过程：

　　一、游戏活动 照镜子。

　　请幼儿人手一面镜子，自由照镜子。同伴间自由交流一下照镜子的感觉。说说生活中还有哪些东西可以当镜子用。如：玻璃、湖水等。

　　二、感知理解

　　1、出示挂图，幼儿理解根据挂图试着讲述，猜猜诗歌内容。

　　2、介绍诗歌名称，听教师朗读，欣赏诗歌一遍。

　　3、幼儿有序取书，进行自主阅读。

　　4、讲述诗歌内容。

　　（1）第一节：诗歌中说什么是镜子？是谁的镜子？为什么？为什么小鱼弄碎了镜子？ 教师根据幼儿的回答，朗诵相应的诗句进行小结，并出示相应的大字卡“飘”、“过来”。

　　（2）第二节学习方法同上。

　　5、分析作品第三节，感受诗歌中妈妈对孩子浓浓的爱。 重点理解“爱，装满了镜子”这句话。可以让幼儿在同伴的眼睛里找找这句的身影。

　　6、教师完整朗读诗歌，幼儿看着大图书轻声跟读。

　　四、游戏：小火车。

　　教师将大字卡粘贴在活动室四周墙面上，教师和幼儿一起开火车。火车开到哪一张字卡前，就请幼儿拿起字卡，读出字卡中的字、词。

　　五、创造活动

　　1、幼儿选择活动室墙面上的`头饰或图片，自由进行创编。

　　如选择小花的头饰，续编诗歌：“花儿开放了，她把湖水当镜子，蜜蜂飞过来，弄碎了镜子。”

　　2、教师将幼儿续篇的诗歌记录下来，集体朗诵，感受创造的快乐。

　　六、结束活动

　　交流小结，播放音乐，幼儿有序收拾整理自己的物品。

　　活动反思：

　　在让幼儿感受诗歌时，教师没能小结，教师能让幼儿用连贯的语句来表达。理解诗歌的部分可以多提问，加深幼儿的印象。幼儿在游戏活动中气氛很活跃，教师有些难控制，在感知活动中教师可以引导幼儿用动作来表示比较好，提问时教师说的也比较多，应该让幼儿多参与到讨论中，教师在分析作品时比较清晰，幼儿较容易理解，教师能通过图片引导幼儿进行创编效果较好。

中班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

　　2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

　　【准备】

　　1．实验材料：一个美丽的布娃娃。

　　2．幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。

　　3．时间安排：有阳光的日子。

　　【活动过程】

　　（一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。

　　师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。

　　（二）引导幼儿观察、发现影子的特征。

　　1．师：你的影子是什么样的呢？

　　2．分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的`颜色和形状变化。

　　3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。

　　师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？

　　师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？

　　（三）引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。

　　师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？

　　（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。

　　1．教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。

　　2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？

　　3．教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？

中班教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、在一定距离进行目标投掷练习，提高上臂的动作力量和协调性。

　　2、积极参与投掷与游戏的活动，并能够展示自我。

　　3、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　【活动准备】

　　1、区域牌、虫子图片、纸球、拱形门、垫子、滚筒、平衡木、长木椅、木梯、半圆形大型器械、轮胎、跨栏、半月形桥、轮胎攀爬架、PVC钻爬架等体育器械;

　　2、场地布置;

　　3、欢快的背景音乐。

　　【活动过程】

　　1、老师可以带着幼儿做一些肩部放松运动——在音乐的伴奏下，带着幼儿“划船”前往农夫的仓库。建议配乐要舒缓一点，以中速为宜。

　　2、教师介绍农夫打虫子的游戏情境：农夫种的苹果树上长了好多的害虫，要把苹果都啃光了。勤劳的农夫要带着可以加工、可以升级的炮弹(纸球)去打害虫。教.案来自：大考吧幼师网首先农夫从家(小树屋)带着炮弹出发前往炮弹加工厂(半圆形大型器械)加工炮弹，炮弹加工好后路经小山洞(拱形门)，穿过庄园的栅栏(轮胎)，从桥上(半月形桥)躲过河里的大鳄鱼，到炮弹充能站(轮胎攀爬架)去增加能量，跨过小河沟(跨栏)，走过独木桥(长木椅、自组木桥)，钻过陷阱(PVC钻爬架)，再把炮弹扔到农药池(滚筒)里捞出来后去果园打害虫(害虫图片)。

　　3、游戏玩法：

　　农庄出发——加工炮弹——钻过山洞——穿过栅栏——躲开大鳄鱼——炮弹冲能量——跨过小河沟——勇过独木桥——钻过陷阱——浸泡农药——打虫大作战

　　(1)农庄出发：幼儿有秩序的排队从树洞中出发，滑出树屋，拿取纸球。

　　(2)钻过山洞：幼儿弯着腰或双膝跪地钻过拱形门。

　　(3)勇过独木桥：幼儿有秩序的双手打开走过平衡木，幼儿注意前后的'距离要有一定的间隔。

　　(4)钻过山洞：幼儿双手、膝盖着地，爬过拱形门。

　　(5)穿过栅栏：幼儿钻过轮胎保持身体平衡。

　　(6)躲开大鳄鱼：将炮弹扔到半月形桥的另一端从上面爬过去。

　　(7)炮弹冲能量：将纸球扔过轮胎攀爬架，越高越好。

　　(8)跨过小河沟：并拢双脚跳过跨栏

　　(9)勇过独木桥：保持身体平衡，注意与前面小朋友之间的间距。

　　(10)钻过陷阱：双膝着地爬过PVC钻爬架。

　　(11)浸泡农药：站在垫子上将纸球扔到滚筒里再拿出来。

　　(12)打虫大作战：站在垫子上用纸球打害虫，可以根据自己的能力选择击打虫子的高低。

　　4、教师指导：

　　(1)幼儿在跳跨栏时，注意手臂与双腿的配合，双脚起跳。

　　(2)在走独木桥和爬过半月形桥时，学会等待，与前面小朋友保持一定的间距，不推不挤。

　　(3)在投掷纸球时尝试从耳后投出的方式。

　　【活动结束】

　　教师进行评价，指出游戏中出现的问题，并进行讲解避免的方法。对游戏中好的现象及时鼓励表扬。组织幼儿清点物品、物归原处，让幼儿在交流互动中分享快乐、体验成功，游戏结束。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、了解铁锤、螺丝锥、钳子等常用工具的用途。

　　2、理解故事，知道每种工具都有自己的用处，懂得团结合作的道理。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　自制背景图片及道具。各种工具：螺丝锥、铁锤、订书机、钳子、锯子等实物。积木。

　　活动过程：

　　一、 谈话引出主题

　　今天刘老师收到了大胡子爷爷的一封信，你们想不想知道信上说了些什么？（想）

　　我们一起来看一看，大胡子爷爷说”他开了一个小木匠工具店，里面有好多的工具”，你们想不想参观一下小木匠工具店？

　　我们一起去看看他的店里都有哪些工具，好吗？

　　这个是什么？谁知道它用来做什么的吗？（1钳子是用来做什么的？2铁锤是用来做什么的？3螺丝锥是用来做什么的？这个螺丝锥也叫螺丝刀，它是用来拧螺丝的）

　　今天刘老师也带来这些工具，我们一起来看一看与它们一不一样？

　　这些工具我们都能见到对我们来说有些不安全，因为我们还很小，等我们长大了就可以使用了。

　　今天，小木匠工具店开业了，我们为大胡子爷爷庆祝一下好吗？

　　教师播放歌曲《小木匠》，幼儿做小木匠操。

　　小木匠工具店开业了，可店里却发生了一件事，我们一起来听一听发生了什么？

　　二、 欣赏故事《小工具们的争吵》

　　1、教师生动的讲述故事《小工具们的争吵》，幼儿欣赏并观看教师演示的教具。

　　2、教师与幼儿讨论交流。

　　夜晚，大胡子爷爷的商店里发生了什么事？（小工具们在比谁的本领大）

　　螺丝锥、小铁锤、订书机、小钳子、小锯子为什么争吵？（他们都认为自己的本领最大）

　　螺丝锥认为自己有什么本领？（拆螺丝）

　　小铁锤认为自己有什么本领？

　　订书机认为自己有什么本领？

　　小钳子认为自己有什么本领？

　　小锯子认为自己有什么本领？

　　大胡子爷爷是怎么劝它们的？

　　3、小结：每样工具都有自己的本领，但有时候修理一样东西，需要几种工具才能完成，今天，我带来了一些小工具，但需要和小伙伴合作才能完成任务，我们来试试！

　　三、 动手做一做

　　我们知道他们的本领很大，现在我们动手试一试它们的本领有多大！

　　1、教师向幼儿提供木制的螺丝锥、钳子、锤子、螺丝等工具的积木让幼儿根据自己的想法动手搭建、组合等体验与同伴合作的快乐。

　　2、总结：每样工具都有自己的本领，在不同的时候都能发挥自己特殊的作用，只要大家齐心协力，团结在一起，就能更好地完成工作。

　　活动反思：

　　我是结合主题内容设计的这个活动，所以，主要侧重于对各种常用工具的认识，丰富幼儿的感性经验，学习使用一些简单的用具，通过倾听故事懂得同伴之间要团结、互相帮助的道理，在活动的过程中我打破了自己已有的故事活动风格，更多的是让他们去感受、去体会，但在活动中还是出现了好多不足的地方。

　　首先，我的活动准备不是很充分，而且还比较保守，木块应该选择大一点的我想会更好些，因为在演示的过程中，当时真的很想用锯给他们锯一下木块，让他们看一看,很直观的去了解锯的用途，但由于木块太小，所以就打消了这一念头，只好几句带过，还有锯木头的锯子和锯铁用的`锯子，不同功能的锯子，是一个很好的对比认识的机会，但由于考虑不周，所以就失去了一个很好的机会，如果再准备一把锯铁的锯子我想就更好了，在后面的操作环节，由于考虑到这些工具的安全因素，所以就没有给幼儿提供实物，而是用积木来代替，不过孩子们的兴趣还是挺浓的，我想如果用实物，例如，用小锤子敲一敲，钉一钉他们会更感兴趣。

　　其次，在问题的设计上不够简练，在演示每一样工具时不够详细具体，如果再详细些就更好了，对于孩子回答的内容没有很好的给予回应、总结和提升，而且，提出的问题有几个在语言上不够贴切幼儿，使得孩子无从回答，所以在语言上还需要不断锤炼。同时，设计的问题还需开放些，增加讨论的机会。

　　再次，在活动中生生互动机会少了些，我当时只想到和孩子讨论工具如何的使用，而给他们交流讨论的机会和时间很少，以至于虽然兴趣很浓，却没有更好的展开，不过师生互动还是挺多的，这也弥补了一些遗憾。

　　这个活动目标是了解几种常用工具的用途，理解故事懂得团结合作的道理，基本达成目标，在活动中加入了一个音乐，孩子们很喜欢，这个虽然作为孩子的前期经验来准备的，但相隔的时间很长，所以根本没有想到还能达到预期的效果，不过在座位的排列上如果排成马蹄形的座位我想效果会更好，更有利于孩子们做动作以及看我的演示过程。这次活动结束后，发现自己有很多的不足之处，在教学技巧、以及组织语言的技巧上，还需继续努力，多学习，多积累经验。希望自己能持续不断的进步。

中班教案 篇10

　　活动目标

　　1、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　2、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　观察重点：

　　1、幼儿能否选择粗细不同的绳子进行玩色。

　　2、幼儿用宣纸压印的兴趣。

　　活动准备：

　　1、材料：棉制绳子每人四根(两粗两细，长度同幼儿的手臂)，每人四色颜料，铅画纸每人两张，白宣纸一张，格子布一块。

　　2、场地：用橱和小桌椅等布置成“熊猫百货店”。活动流程：情景导入-->示范讨论-->幼儿创作-->活动延伸

　　活动过程：

　　一、情景导入，引发兴趣：长颈鹿阿姨来到熊猫伯伯的布店，它对熊猫伯伯说：“天冷了，我想买块有花纹的格子布做围巾。”可布店里的格子布没有花纹，小动物们不喜欢，这可怎么办呢?(幼儿讨论)

　　二、示范讨论，共同参与

　　1、介绍材料上次我们用底纹笔和棉签宝宝做了美丽的格子布，今天我们要请一个新朋友来帮忙，印上漂亮的花纹，它是谁呀?(绳子)

　　2、师生共同示范(以拍照的形式导入)

　　1)教师示范

　　①做动作：选根什么绳子，蘸点什么颜色，请它到纸上跳个什么舞?

　　②拍照：跳好了给它拍张照，放在纸上不要动，“咔——嚓”③印照片：拍好了用宣纸宝宝来压一压，印一印。

　　④红绳宝宝拍好照要回家了，它应该回到什么颜色的盆子里?(红颜色的.盆子里)

　　2)引导幼儿观察粗线和细线印出的不同效果①细细的绳宝宝也想来学跳舞，大家一起来教教它，好吗?(教师示范)②粗绳宝宝跳的舞和细绳宝宝跳的舞有什么不同?(请幼儿描述) 3)幼儿尝试其它绳宝宝还想跳，谁愿意来教教它?跳个刚才没跳过的舞。

　　三、幼儿创作，教师巡回指导

　　1、创作要求绳宝宝在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，让所有的绳宝宝都来跳一跳，好吗?(在铅画纸和宣纸上作尝试)

　　2、幼儿操作，教师观察指导：

　　1)观察幼儿请粗细绳子跳了些什么舞。

　　2)观察幼儿在压印时的动作情况。(轻轻地印)

　　四、活动延伸，激发兴趣

　　1、游戏：卖花布将教室的一角布置成“熊猫百货店”，幼儿作售货员，叫唤着卖格子布。例：大狮子，快来买我的花布呀!小猴子，快来买呀!

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