当前位置：9136范文网>教育范文>教案>大班教案

大班教案

时间：2024-05-03 09:00:17 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的大班教案9篇，欢迎大家分享。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过观察发现叶子有（叶柄、叶脉、叶肉）三部分构成。

　　2、通过操作实验发现树叶里的秘密（叶绿素），从而发现常青树和落叶树的不同。

　　3、能相互交流探索过程，激发幼儿积极探索的愿望。

　　活动准备：

　　1、各种形状的树叶若干，叶子结构图。视频展示仪

　　2、木棍、一次性纸杯、记录单，人手一份。

　　活动过程：

　　1、教师谈话导入

　　*前两天我请小朋友收集了很多不同形状和颜色的叶子，现在请你来说一说，你见过的叶子是什么颜色？什么形状的呢？

　　*幼儿回答

　　*教师小结：原来我们发现叶子的有黄色、绿色、红色很多的颜色，形状也是各不相同的。

　　2、认识树叶的结构

　　*教师：那么树叶除了形状和颜色不同之外，还有哪些秘密呢？老师为你们准备了很多的树叶，请你们每人选一片树叶，看一看，摸一摸，找找树叶上面有些什么？（可以和旁边的小朋友说一说）

　　*幼儿观察并讨论

　　*请幼儿吧树叶拿到中间坐好，并塞在椅子底下。

　　*教师提问：你发现树叶上有什么？（请一名幼儿拿着树叶上来讲讲，教师通过视频演示。）

　　*出示结构图：根据幼儿的介绍引导他们发现树叶有（叶柄、叶脉、叶肉）三部分组成。

　　*请其他幼儿把椅子底下的树叶拿出来，找一找“你的树叶上的叶柄、叶脉、叶肉在哪里？找到后把它送回树叶的家里。

　　3、探索树叶里面的秘密

　　*我们刚才通过观察发现树叶有叶柄、叶脉、叶肉三部分组成的，那你们来猜猜看，树叶里面会有些什么呢？

　　*幼儿回答

　　*教师请幼儿做实验：准备两种颜色的树叶（黄、绿）请幼儿将两种颜色的树叶分别放在一次性被子里捣碎，看看会有什么不用的`变化？并把发现的记录下来。

　　*幼儿操作，教师指导。

　　*请个别幼儿拿好记录单，来说一说，你发现了什么？

　　*教师小结：绿色的叶子有绿色的水分，黄色的叶子没有水分也没有颜色。绿色的叶子里面绿色的汁叫叶绿素。这个叶绿素能够制造氧气，有了它我们小朋友就能够呼吸到新鲜的空气了。

　　4、介绍常绿树和落叶树

　　*教师：那黄色的叶子为什么没有水也没有颜色了呢？（因为这种黄色的树叶叶子很薄，里面不能吸收很多的水分，到了秋天被风一吹就从树上掉下来了，所以我们叫它落叶树；而绿色的叶子比较厚，还有一层油膜，能够吸收足够的水分，所以它能牢牢的长在树上，这种树我们就叫它常绿树了。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能大胆表述种子的特征及用途。

　　2、能利用种子的不同颜色，大胆表现用种子贴作品。

　　3、体验粘贴种子的快乐。

　　活动准备：

　　每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一种的盘子。橡皮泥人手一份。用各种种子贴的范画。

　　活动过程：

　　一、出示作品，引起幼儿兴趣。

　　教师出示已压贴好的豆贴作品，如小鱼，小鸟，小花

　　提问：小朋友，看，老师给你们带来了什么好看的东西?呀，这些美丽的图画是用什么做成的呀?豆豆真神奇，还能贴出小鸟，小鱼呢!

　　二、教师示范操作。

　　把橡皮泥宝宝搓成一个大汤圆，压压扁，尽可能压的又大又扁，这样我们的豆宝宝就可以漂亮地排列在泥宝宝身上了。(边说边引导幼儿跟随老师一起揉搓)

　　1、教师：我们来贴个小太阳吧，太阳是什么形状的?把豆宝宝围成一圈，小太阳周围是什么(光芒)，还有五颜六色的七彩光!

　　2、教师：小太阳完成了，可爱吗?

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师：小朋友，你们想到了什么好玩的.东西，也请你动动小手把它贴出来吧!幼儿动手操作，教师巡回指导，在揉搓压平的基础上贴画。

　　四、展示幼儿作品。

　　请幼儿排队逐个欣赏点评小朋友的作品，表扬完成的好的幼儿，并放到展览区展览。

大班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、学习用肢体动作表现做羊肉泡馍，感受A、B段的结构和不同风格。

　　2、在熟悉乐曲旋律的基础上，分角色扮演游戏中的厨师和小老鼠。

　　3、感受陕西方言的乐趣，在游戏追逐中学会竞争。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活动准备】

　　1、音乐

　　2、课件动画

　　【活动过程】

　　一、故事导入，引发幼儿兴趣。

　　1、展示课件动画，教师讲故事

　　今天，陈老师给小朋友带来了一个好听的故事《老鼠学厨》。

　　小米是一只蓝色的小老鼠，平时在老鼠部落中无法发挥它的才能，只能担当“毒性检测”专家，而它的梦想是成为一名厨师，可是它的家人不理解也不支持，同时他也会经历来自人类的各种困难，一天，幸运的它偶遇一位好心的厨师，让他有机会实现这个梦想，厨师教它做的第一道美食就是陕西的特色美食《羊肉泡馍》。可是小老鼠第一次学厨，厨师为了让它很快的'学会，就编了一首儿歌：熬、熬、熬高汤，掰，掰，掰小馍，切，切，切牛肉，煮，煮，煮泡馍，撒撒撒调料,撒撒撒香菜,撒撒撒葱花,羊肉泡馍做好了。

　　二、熟悉乐曲旋律，配合动作感知A段音乐。

　　1、教师提问：羊肉泡馍是怎么做的?先做什么?后做什么?

　　2、请看看厨师是这样做的吗?

　　3、播放A段音乐，教师示范。

　　4、师：你们闻闻我做的羊肉泡馍香吗?你们和我一起学做羊肉泡馍吧!师幼一起跟随音乐做一遍。

　　5、师：你们学会了吗?我现在是厨师，来看看你们是不是真的学会了?

　　三、感知B段音乐

　　1、师：小朋友你们学会了做羊肉泡馍心情怎么样?小老鼠也和你们一样高兴，可是它的心理还有一些顾虑，想知道他和厨师谁做的香?它呀!闻一下厨师的，闻一下它的，还是分不出，最后还是决定尝一尝，尝完厨师的泡馍后，用陕西方言夸了夸说：羊肉泡馍!聊咋了!

　　2、教师示范B段动作，幼儿模仿。

　　四、师幼角色游戏，完整感受音乐。

　　1、教师扮演老鼠，幼儿扮演厨师，在座位上进行练习。

　　2、师幼角色互换，进行游戏。

　　五、“尝泡馍”的游戏。

　　1、教师交代游戏玩法和规则，教师示范当老鼠游戏。

　　2、反复游戏2-3次。

　　六、结束延伸部分。

　　1、师：小老鼠还想继续学习我们的陕西美食，你知道还有什么吗?

　　2、请你们回家再搜集一些陕西美食，明天来给小老鼠教一教。

　　【活动反思】

　　本次活动以有声有色的故事导入，非常吸引幼儿，兴趣浓厚，教师教态大方，非常有亲和力，能够层层递进，环环相扣，不足的音乐有点小，幼儿声音大，因而有些地方没跟上节奏，在第二环节幼儿在第一次学习动作的时候，应该多学两次，让幼儿熟悉儿歌内容，教师教学中语言不够严谨，游戏规则交代不清，而且所有幼儿都应该参加游戏，不应出现消极等待，在以后的教学中我会注意这些细节问题，会及时改正学习，让我的教学更上一层楼。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。

　　2、感受诗歌生动有趣的风格。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、材料准备：诗歌里的窗花图案。

　　2、经验准备：初步了解新年剪窗花的意义。

　　活动过程：

　　一、欣赏窗花出示窗花给幼儿欣赏，让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。

　　二、学习诗歌。

　　1、教师：小朋友你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了。

　　2、教师有感情的朗读儿歌一次。

　　3、提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

　　4、她剪了哪些图案？

　　5、图案上的小动物好像是在做什么？

　　6、幼儿每回答出一个图案，教师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结。

　　7、教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

　　8、提问：小猫喜欢姐姐剪的窗花吗？

　　9、你是从哪句话里听出来的？（用儿歌的最后两句进行小结）讨论：为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢？

　　教师：姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的似的.，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。

　　三、学习朗读儿歌。

　　1、结合剪纸图案练习朗读儿歌，增强对儿歌的理解和记2、边做动作边读儿歌，增强幼儿学习朗读的兴趣，进一步感受儿歌的生动有趣。

　　四、组织活动：剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

　　教学反思：

　　今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步认识相反的概念。

　　2、通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备：

　　故事《吉吉和磨磨》、故事图片

　　活动过程：

　　1、教师运用故事图卡讲述故事《吉吉和磨磨》注意根据故事情节加快和放慢语速，并运用不同的语气语调表现两个主人翁不同的生活特点，让幼儿感受快慢节奏。

　　2、提问，进一步理解故事内容。

　　吉吉的说话的特点是什么？磨磨说话的特点呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉说话快，磨磨说话慢等）

　　3、故事表演：请幼儿模仿故事中人物的特点。

　　4、和幼儿讨论：除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少、大和小、长和短、粗和细）（长尾巴、短尾巴，高个子、矮个子，大西瓜、小草莓，多一些、少一点，）

　　5、相反词游戏：

　　运用拍手打节拍的方式与幼儿玩问答游戏。（可以先从大和小的事物开始，让幼儿熟悉玩法，如大公鸡和小公鸡，大门牙和小门牙。当幼儿熟悉玩法后，再换为长短、高矮、胖瘦等相反词。）教师可视具体情况改变打节拍的方式，如用脚踏地、用手拍膝等。

　　吉吉和磨磨

　　吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清楚。

　　吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。

　　吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是，他们都学到了许多东西。

　　吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮————叮————叮—————叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。

　　怎么办呢？他们想了一个好办法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！

　　从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微慢一点，磨磨跑得稍微快一点，他们还得了第一名！

　　吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

　　活动反思：

　　在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过图片的观察、故事的讲述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩 “相反词配对”游戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的游戏，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分，故事不够熟悉，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点（9）大班语言教案《牙齿旅行记》活动目标：

　　1、仔细倾听故事，初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。

　　2、积累正确的保护人体消化器官的'好习惯。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　1、幼儿经验：对于身体中消化器官十分好奇，知道认识嘴巴、胃比较常见的器官。

　　2、教学课件：《牙齿旅行记》PPT。

　　活动过程：

　　一、导入故事情景

　　1、讨论：看图片猜猜，洋洋是个怎样的女孩？

　　2、分段讲述故事。

　　提问：馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事？牙齿吞下去之后会怎么样？

　　二、初步了解各消化器官的名称和作用

　　1、结合ppt分段讲述故事（认识消化器官并了解它们的作用）

　　重点讨论：

　　1）胃的形状像什么？胃有什么作用？

　　2）小肠的工作是什么呢？

　　3）大肠喜欢做什么？食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢？

　　2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能

　　小结：原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最后从肛门里出来了。这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。

　　三、游戏：问问答（提供认识消化器官以及如何保护它们的问题）

　　游戏规则：自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过观察、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。

　　2、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。

　　3、引导幼儿从自身做起保护环境卫生，树立环保意识。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备：

　　1、生活中各个地方有垃圾的照片，及给生活带来的不良影响。

　　2、垃圾处理和回收的录像。

　　3、分类的垃圾桶三个。

　　4、幼儿人手一张垃圾的图片。

　　活动过程：

　　一、通过观察、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。

　　1、师：今天，老师给小朋友们带来了两张生活照片，我们一起来看一看。

　　2、师：你喜欢哪张照片？为什么不喜欢另外一张？

　　3、幼儿：因为地上都是垃圾；很脏；不好看；不漂亮。

　　4、师：地上有些什么样的垃圾？（瓜皮、纸袋）

　　5、师：垃圾被扔在地上，对我们的'生活造成了什么影响？

　　6、幼儿：如果是香蕉皮扔在地上，人走路就会摔跤；马路上很脏，不漂亮了。

　　7、师：我们再去看看其他地方又有什么样的情况。

　　8、教师出示几张其他地方被污染的照片。

　　（1）师：这是什么地方？有些什么垃圾？

　　（2）幼儿：小区里的生活垃圾。

　　（3）师：这些垃圾会给我们造成什么样的影响？

　　（4）幼儿：时间长了，会发出很难闻的味道，污染空气，污染环境。

　　（5）师：这是什么地方？河里有什么？

　　（6）幼儿：塑料袋、瓶子、各种吃剩下的东西。

　　（7）师：会造成什么不良的影响？

　　（8）幼儿：会发出难闻的气味，河里的小鱼也会死掉，河水被污染了，环境被破坏了。

　　二、认识垃圾分类的标志。

　　1、师：我们的垃圾能不能随便乱扔。应该扔在什么地方？

　　2、幼儿：垃圾箱里。

　　3、出示三个垃圾箱：你会扔垃圾吗？你知道要扔在哪个垃圾箱里吗？

　　4、幼儿讲述自己的经验。

　　5、师：原来每个垃圾箱上都有不同的标记，它们表示什么意思呢？

　　6、出示“可回收”标记。

　　（1）师：你认识这个标记吗？它表示什么意思？

　　（2）师：哪些东西是可以回收的？

　　（3）根据幼儿讲述，教师再总结出示相应的图片：纸、易拉罐、矿泉水瓶、塑料、玻璃、金属、布料。

　　7、出示“有害垃圾”标记。

　　（1）师：这个标记表示什么意思？

　　（2）师：哪些东西是有害的垃圾？

　　（3）根据幼儿讲述，教师再总结并出示相应的图片：废电池、废荧光灯管、废油漆桶、纽扣电子、手机、手机电池、过期药品。

　　8、出示“不可回收”标记。

　　（1）师：这个标记表示什么意思？

　　（2）师：哪些是不可回收垃圾？

　　（3）根据幼儿讲述，教师再总结出示相应的图片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。

　　三、幼儿操作，初步掌握生活垃圾分类。

　　1、师：在我们小朋友的椅子下面有一些垃圾的图片，（出示垃圾箱）它们应该扔在哪个垃圾箱里呢，请你来扔一扔。

　　2、分组请幼儿上来贴在相应的垃圾箱上。

　　3、集体检查对不对，哪个扔的不对请小朋友说出来。

　　四、了解垃圾处理的方法。

　　1、师：垃圾箱里的垃圾又是怎么处理的，你知道吗？

　　2、幼儿根据自己的经验讲讲。

　　3、播放垃圾处理和回收的录像。

　　把可回收垃圾送到回收站后可以制成新产品。

　　不可回收垃圾就把它填埋或焚烧。

　　4、师：现在小朋友都知道不同的垃圾要扔进不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能保护我们的环境，让我们住在一个美丽的城市。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1.感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分。

　　2.尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。

　　3.体验演唱自己名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的快乐。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.音乐山洞，魔法棒

　　活动过程：

　　一.创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。

　　1.幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。

　　教师：今天，我们班来了两位小客人，我们一起欢迎吧!欢迎客人我们有哪些方法呀?

　　幼儿回答。

　　教师：那我们用自己喜欢的方式请他们出来吧!

　　教师：咦?怎么只有一位小客人?另一个呢?看来她觉得我们小朋友不够热情，那次我们用哑铃欢迎他吧!(拿出哑铃，将哑铃放到篓子里)2教师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。

　　提问：他们是谁?我们请他们介绍下自己吧!

　　教师：他们自我介绍的方式可真特别，是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗?

　　幼儿回答。(如果幼儿回答不出来，就在听一遍，或者清唱。)提问：歌曲中唱得最多的是什么字?

　　幼儿回答。

　　小结：唱得最多的是他们名字的最后一个子。

　　教师：我们一起来读读看。

　　教师：这次我们跟着琴声来读读看好吗?你能唱出来吗?

　　二.结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。

　　1.教师完整范唱歌曲，引导幼儿进一步理解歌词。

　　小结："歌曲中唱的汤米是两个字的，所以重复了一遍，而喀秋莎是三个字的，在名字后面添了个呀!

　　2.结合图谱，引导幼儿唱准高音部分。

　　教师：下面听老师完整的唱一遍。你们也来试试好吗?(2遍)

　　3.完整演唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢快的情绪，并自如接唱。

　　三.利用游戏，填名进行游戏，体验与同伴互动演唱的快乐。

　　1.教师：老师也想唱唱自己的名字，你们知道我叫什么?杨老师是我的称呼，我叫杨晓玲，我叫什么?我的名字是几个字?那我该唱哪段?(第二段)教师演唱。

　　2.游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣。

　　教师：你们也想唱唱自己的名字吗?这么多小朋友想唱自己的名字，那这样吧，我们把选择权交给电脑，出现谁的照片，就谁唱好吗?

　　3.名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字，感受演唱的快乐与自豪。

　　教师：出现的是谁?他们谁唱第一段，谁唱第二段?我们先来帮帮他们好吗?

　　师幼合唱。两名幼儿上前表演，其他幼儿坐听。

　　教师：他们唱得真好，看这次又出现的是谁?

　　幼儿表演，拍手打节奏。

　　教师：小朋友真棒，这次电脑又选了谁?

　　幼儿表演，拍腿打节奏。

　　教师：这次是谁?男孩，哪些是男孩，请起立。女孩子帮他们用哑铃打节奏。小丫头起立，男孩用哑铃打节奏。

　　四.利用游戏，互唱姓名。

　　教师：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我们要玩个音乐山洞的游戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用"我是"吗?应该用"你是"。那你们先唱唱杨老师吧!

　　教师：现在我是音乐仙子，我手上有根魔棒，点到个小朋友你就找个好朋友和他一起唱好吗?唱得好的小朋友可以钻过山洞拿礼物。(2组)教师：游戏好玩吗?我们一起到外面去玩吧!

　　设计背景：

　　大班幼儿对于单纯的歌曲演唱已不那么投入，所以设计了本次活动。因为这节音乐活动不同于其他音乐活动的是，不是一首固定的歌曲，而是由幼儿自己创作，把自己的姓名添进去有一定的乐趣，让幼儿更愿意唱。并且循序渐进，让幼儿在不知不觉中掌握了歌曲的节奏和旋律。

　　自我评析：

　　本次活动在节奏上有些难度，通过图谱让幼儿更形象，更直观的了解歌曲!在活动的最后，由于时间关系，没有让每位幼儿都过音乐山洞，有些可惜。

　　活动反思：

　　一、建立以学生为主体的课堂教学。在新的教育理念的指导下，我在教学中，较好的体现了学生自主探究、合作学习的教育思想，学生的.个性和能力得到了比较充分的发挥。在整个教学过程中，我始终让学生成为学习的主人，圈画、思考、讨论、汇报...... 加上足够的时间保证，民主的课堂氛围，学生在自由、广阔的空间得到了比较充分的发展。

　　二、关注学生的终身发展，培养学生的学习能力。我们要把学习的过程还给学生，还得交给学生学习的方法。我们常说的要授之以渔，而非授之以鱼也是这个道理。在教学中我比较注重教给学生学习的方法。比如，在引导学生抓住阮恒献血时的神情、动作的句子体会他当时的内心活动时，我以课后思考题3为切入点，引导学生学会通过抓住关键词提出问题、寻找答案的方法来体会阮恒的心理活动。然后引导学生学法迁移，运用这种方法学习其他重点句，体会人物的内心世界。有了较好的学习方法，再加上宽松的学习环境，学生学习起来兴趣盎然汇报交流时，他们争先恐后，一个个思维的火花在课堂上闪光。

　　三、让学生在读中有所感悟，激发创新欲望。一节阅读课教学是否成功，我觉得很重要的一点是，看学生在学习过程中，是否有自己的感悟和体验，是否有创新的欲望。占有大量的表象是创新的基础，在教学中我首先给充足的时间让学生读课文，通过深入的研读课文，理解课文内容，体会人物的情感变化。然后给学生提供自我展示和交流的机会，通过鼓励和诱导，激发学生表达的欲望。比如，让学生通过读阮恒献血时，神情和动作的句子，体会他内心的想法时，我引导学生画、读表示阮恒献血时神情和动作的词句，通过对表示神态和动作的词句质疑，来了解他内心变化过程，从而体会阮恒对朋友的真诚和无私奉献的高尚品质。学生通过小组合作学习、交流，感悟深刻。比如，一个学生在汇报交流时说，从阮恒一次又一次的掩饰自己的害怕，可以看出他心里虽然非常害怕抽血会死去，但是他为了让他的朋友能快点输到血而活下去，他强忍着这种痛苦，坚持为小女孩输血。另一个学生迫不及待的补充说，他不想让别人知道他很害怕，因为如果医生知道他很害怕，就不会给他抽血，他的朋友就会因为不能及时输到血而死去。多么深刻的体会，他结合生活实际，体会到了阮恒为了朋友不惜牺牲自已生命的思想品质。然后，我引导学生通过观察课文插图，再次想象阮恒心里是怎样想的，医生会怎样安慰他，他会怎样说。学生结合课文内容，充分挥想象，创新思维得到了充分的展示。在课后我还安排了一个写对话的小练笔。把医生和阮恒的对话写成一段话。这样，读写结合，学生不仅能更深刻地体会到阮恒当时的内心思想，同时也达到了以读促写的目的。

　　在教学中，把学习的过程还给了学生，把说话的舞台让给学生。只有这样，学生才能真正地成为学习地主人，在语文课堂上才能有所收获。

大班教案篇8

　　设计思路：

　　由于个别化学习中小舞台的重点开展和每周一次的音乐活动，孩子们在音乐的感受力上有了很大的提高，因此我们班的孩子非常喜欢音乐活动，《五只鸭子》是一首欢快的曲子，节奏感也较明朗，而且歌词有规律，歌曲中每唱一遍小鸭子的.数量少（多）了一个，充满了趣味，节奏欢快，虽然歌词篇幅较长，但内容易于孩子们所接受，非常适合大班孩子学习。

　　本次活动首先在第一环节让幼儿理解歌曲内容，在第二环节通过讨论引发幼儿有表演的愿望，最后幼儿分组进行分角色的表演，这个活动能在集体学习活动之后作为区角活动的内容延伸，比如幼儿可以增加小鸭子的数量，或者变化歌曲中的动物形象等。

　　活动目标：

　　1、通过倾听、讨论的方式理解歌词，有兴趣地学唱歌曲。

　　2、尝试分角色进行歌表演，体验与同伴合作表演的乐趣。

　　活动准备：智趣园课件

　　活动过程：

　　一、直接导入，欣赏歌曲

　　今天老师请来了鸭***一家，不过好像发生点什么事情，我们一起来听一听怎么了？

　　1、欣赏歌曲前5段、初步感知歌词

　　提问：鸭妈妈家发生什么事情了？（泛讲）鸭妈妈有几个孩子？这几个孩子去哪里了？一共跑出去了几次？那么每一次跑出去的鸭子数量一样吗？第一次是几只？

　　2、再次欣赏歌曲，探索歌词规律（教师弹唱，请幼儿听一听每一次跑出去的鸭子数量一样吗？一次比一次的数量怎么样？）

　　二、理解歌词，跟唱歌曲

　　1、出示数字卡片，帮助理解歌词（根据歌词内容出示鸭子数量的数字）

　　2、学唱歌曲前5段：提醒幼儿注意十六分节奏的速度。

　　3、倾听最后一段，激发安全意识

　　没有鸭子回家了，你们猜猜看鸭妈妈会怎么样？（想象鸭妈妈找不到小鸭时的心情）

　　鸭妈妈会去找小鸭吗？最后小鸭子都回来了吗？它们是怎么回来的？我们一起来听一听。（放音乐）

　　4、完整跟唱：真是5只调皮的鸭子，刚才你们唱着告诉我它们是怎样不听话，现在可不可以把鸭妈妈找回小鸭的这一段也唱进来，这样才完整。（鼓励幼儿跟着音乐，边做小鸭的动作边练习表演唱。）

　　三、分角色表演，音乐游戏

　　1、分组表演练习

　　协商分配角色。

　　师：鸭妈妈一家一共有几只鸭子？现在就请你和你身边朋友6人一组，商量一下谁来做鸭妈妈？谁来做小鸭？小鸭子跑出去5次，每一次是谁留在草地上不回家？（幼儿结伴）

　　分组进行表演练习。

大班教案篇9

　　【活动设计】

　　有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么会有云呢？等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了晴云雨雪这一活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。

　　【活动目标】

　　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

　　2、关注天气预报，有观看天气预报的知识。

　　3、培养探索自然的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　【重点难点】

　　1、重点：了解一些常见的天气符号

　　2、难点：学习简单的形象地记录天气的方法。

　　【活动准备】

　　天气预报音乐，天气预报视频片段，记录表，铅笔。

　　【活动过程】

　　一、谈话引出主题。

　　1、小朋友你们认识我吗？对，今天是我第一次来和你们上课是吧，那我要考考你们了，听一听是什么电视节目开始了？（播放天气预报音乐）

　　2、提问：什么电视节目开始了？再听一遍，我提醒你们一下，这个节目每天都要播放的哦，我们再来听一遍。（第二次放天气预报音乐）这是什么节目？这是中央电视台，每天晚上7点半准时播出的天气预报，天气预报你看过吗？都和爸爸妈妈一起看过是吧，那我考考你们了，天气预报到底说了些什么呀？（请幼儿讲述）除了知道天气和温度，还能知道什么呢？除了知道我们无锡的天气情况，能不知道苏州的天气情况呀？能吗？北京的天气能不能知道呀？

　　3、今天老师带来了一小段中央电视台的天气预报，我们来看一看，是跟你们说的一样吗？（播放视频天气预报，幼儿观看）

　　刚才看的是中央电视台的天气预报吗？你啊有什么要问老师的，有什么话要说嘛，或者有什么地方看不懂吗？（请幼儿随便说说）教师根据幼儿回答解说图片。我们来看一看这天气预报可以知道几天的天气呀？这是几号的'？哦天气预报可以知道第二天和第三天的天气，就是能知道明天和后天的天气是吧。

　　二、认识天气符号。

　　1、这是中央电视台播放的中国的天气，能够知道我们中国一些主要城市的天气情况是嘛，今天呢我们就一起来认识天气符号。哪里有天气符号，什么是天气符号呀？教师指图片问，哪里有天气符号呀？还有哪里有天气符号呀？每个城市的边上都有吗？什么是天气符号？就是用一个图案表示一种天气的是嘛，今天我们就来认识这个。

　　2、我还要来考考你们，等会老师继续放这段视频，我呢给每个小朋友一张记录表，（出示大记录表），看这就是我们的记录表，旁边呢有许多的图案，就是刚才说的天气符号，接下来听清楚了，看视频的时候，你看到什么图案出现了，就要铅笔在它旁边打个勾，会吗？看到什么图案出现你就打钩，你们愿意试试看吗？好请你那一张记录表，我们一起来看看，等会看到图案出现就打钩，如果图案没有出现呢？就不打勾。请你那好一支笔，准备好了吗我们开始了。（幼儿看视频记录）

　　3、师：记录好了吗，和旁边的小朋友对一对，有没有一样的呀？（教师出示一张大记录表）来，这是太阳的图案，有打钩的吗，打钩的请举手？教师在表上打钩，太阳的图案表示什么天气呢？谁知道？晴天，阳光明媚的晴天，我们一起说一说。（教师依次讲解天气符号，多云，阴天，小雨中雨大雨，小雪中雪大雪，引导幼儿学说）有的符号没有出现，我们等会再找找。

　　4、小朋友你们看，我们的祖国大不大？同一天里出现了这么多的天气，好吧记录表放在箩筐里吧。

　　三、小小预报员。

　　1、我们再来看一看，这里有没有你们不认识的图案。（出示天气符号图片），有没有不认识的图案，第几张图不认识？

　　2、这些符号你有没有发现什么规律？小雨点和小雪花只有一个的时候就是小雨，小雪，有2个小雨点和小雪花就是中雨和中雪，点数越多下的雨和雪就越大。

　　3、教师指图片，宝宝说符号名称。

　　4、现在老师要请你们来当小小气象员了，来播报一下天气好吗。（放第一张上海图片）这是哪里？是什么天气呀？教师依次放图片，和幼儿一起说城市天气。

　　南京小雨，13，上海多云25，北京小雪074，香港多云1018

　　四、教师小结

　　哇，小小气象员们可真棒，已经学会了这么多的知识和本领，今天回家你再和爸爸妈妈去看一看今天的天气预报好吗。

　　【活动反思】

　　优点：

　　1.范读具有一定代表，体现出了示范的意义。