大班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的大班教案3篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标:
1.引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2.探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3.体验切蛋糕方法的多样性及解决问题获得成功的乐趣。
活动准备:
1.教具:布娃娃4个。
2.学具:按小组准备,油泥制成的圆形、正方形、长方形蛋糕若干(可在前一天和幼儿共同准备好)。人手一把泥工刀,画有蛋糕图案的正方形、长方形、圆形纸片若干,回形针若干,人手一把剪刀。
活动过程:
(一)用变魔术的形式引入课题。
1.教师:今天,我们班来了一位小丑,现在请小丑为我们表演变魔术,好吗?
2.教师:小丑要为布娃娃分蛋糕了,请仔细看好。
(二)为生日的布娃娃分蛋糕。
1.教师出示一个蛋糕和4个布娃娃,请幼儿说说有几个娃娃过生日。
教师:4个娃娃过生日,分一个蛋糕,小丑是怎么样分的呢?
教师:小丑分出的4份蛋糕是不是一样多?怎样证明4份是一样多的?
2.同伴间相互交流自己的证明方法。
(三)教师出示圆形、正方形、长方形的蛋糕请幼儿帮助小丑二等分、四等分。
1.教师出示不同形状的蛋糕2.教师向幼儿提出活动要求。
教师:请帮助小丑把不同形状的蛋糕分给4个娃娃,每份一样大。分好后,想个办法证明自己分出的4份一样大。
3.幼儿分组切分蛋糕。
4.鼓励幼儿尝试多种形状的蛋糕的等分。
比较等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?
(四)交流分享,感知部分与整体的关系。
1.请个别幼儿展示等分蛋糕的方法,介绍操作方法。
2.共同验证是否等分成4份,4份是否一样大。
教师:怎样知道4份一样大?分开的1份和整个蛋糕比哪个大,哪个小?为什么?
活动延伸:
1.区域活动:将各种形状的蛋糕投放在数学活动区,请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法以及不同的方法将相同形状的蛋糕等分成4份。
2.家园共育:请家长在家提供等分的机会让幼儿练习。
活动目标:
1.主动探索,尝将圆形、正方形、长方形等分成二份、四份,感知部分与整体的关系。
2.尝试用说说、折折、剪剪的办法找出各种图形的二等分、四等分。
3.幼儿运用等分知识,合作解决生活中的问题,体验成功的喜悦。
活动准备:
1.材料纸:圆形、心形、树形、正方形、长方形。
2.课件制作:笨熊新传、部分与整体关系图。
活动过程:
一、初步接触二等分。
1.设置情境。
森林里住着一对可爱的双胞胎,(操作)他们是小黑和小红,今天,是他们兄弟俩的生日,瞧!他们收到了好多礼物呢(操作)(桔子、饮料、蛋糕、绸带)小红小黑吵着说:"我要""我要"妈妈说:"宝贝,别着急,想要礼物有个要求,你们要把这些东西分成两份,让两份一样多。"两只小熊遇到了困难,不知道该怎么办了?我们和旁边小朋友商量一下,帮帮他们兄弟。
2.操作演示。
桔子。(操作)
教师:假如请你帮忙,你会怎么分这些桔子?请你上来试一试
教师小结:我们可以用数一数的办法把这些桔子分成一样多的两份。
3.饮料。
教师:那饮料我们又怎么分呢?
瞧!这里有两只一样的杯子,现在,两只杯子里的饮料一样多。
4.蛋糕
教师:蛋糕怎么分,我请小朋友来分一分。
5.绸带
教师:绸带又有什么好办法来分一分呢?请你来试一试。(先要怎么样?就这样剪吗?)
教师小结:原来,一根绸带找到中线,从中间剪开,两段重叠在一起,把物体分成了一模一样的两份,这就是二等分,等分后的部分比整体小。
刚才,小朋友用了数一数、折一折,剪一剪、倒一倒、量一量,切一切的办法把这些礼物分成了一摸一样的两份,进行了二等分,这也让小熊顺利的拿到了礼物,他们太开心啦!谢谢小朋友!
二、用不同方法对圆形、心形、树形、正方形、长方形进行二等分、四等分。
第一关闯关。教师讲解操作要求并讲解
(操作)教师:"好大好大的礼盒呀,送礼物的客人要想考考这对双包胎,要想拿到这个礼物,我们要通过三关,先来看看第一关,(操作)请把这些材料分成二等分。双胞胎兄弟又犯难了,怎样才能把这些图形分成二等分呢?
教师小结:我们可以对角折,对边折,折的时候可要细心了,要让两个面重合。
教师:刚才,有的'小朋友用了不同的方法对长方形进行了二等分,请你上来介绍一下你的好办法(操作)
教师小结:刚才,我们动脑筋,想办法,把这些形状都分成了同样大小的两个部分,你们顺利的闯过了第一关,真不错!我们有信心帮助双胞胎闯入第二关吗?
(三)第二关闯关
教师:"第二关,可是有点难哦,请你用三种方法把长方形进行二等分,看,这里就是三张长方形,我们要用三种不同的方法为这三个长方形进行二等分,(拿着操作卡讲)我们可以先折一折、再剪一剪,剪的时候要注意安全,(示范)先做完的小朋友看看是不是能够重合在一起。
教师:做完的小朋友赶快回到位置上来说说你们的好办法。
教师小结:原来,长方形有这样三种等分的办法,刚才小朋友发现剪下来的部分要比原来的怎么样?剪下来的两个拼起来就和原来的一样了
(四)第三关闯关
教师:在小朋友的帮助下,双包胎兄弟终于闯到了第三关,你们有没有信心帮助他们赢得最后的胜利?给图形四等分。刚刚我们学会了二等分,这里有圆形、正方形、长方形,那如果请你们帮这些图形分成相等的四份,你们愿意帮忙吗?请你选一个图形试一试。
请个别幼儿讲述自己的方法。
小结:这些把图形分成了相等的四份,就是四等分。
(五)结束部分
第三关也闯关成功啦,你们真是了不起了,看两只小熊收到礼物多开心啊!
活动延伸:
1.在数学区将其他形状的图形进行等分。
2.帮助一些实物或液体进行等分。
大班教案 篇2
活动目标
1.从不同角度对虫子进行分类,了解虫子与人们及植物的关系,知道要保护益虫,消灭害虫。
2.培养细致观察的能力,能与同伴进行自然交流。
活动准备
1.带幼儿捕捉虫子并制成标本。
2.有关虫子的多媒体课件、动物音乐会伴奏带、自制的各种虫子头饰(每人一个),益虫和害虫字卡、磁性操作图片。
3.草丛、树林、花园、陆地(含有泥土、水)的背景图各一幅。
活动过程
1.出示虫子标本,引起幼儿观察的兴趣。
师:这是什么?是谁捉来的?同伴之间互相介绍,哪些虫子是自己捉(找)到的?在哪儿捉(找)到的?看看它们长得什么样子?
2.幼儿观看大屏幕上的虫子,同伴间互相交流并分类。
(1)播放课件:以不同的动画方式一一出示常见的虫子。
(2)同伴间互相交流:说说自己认识的虫子,它们长的样子,生活的地方,喜欢吃的食物,是益虫还是害虫,等等。提问举手的幼儿。
(3)尝试分类:将幼儿分成三组,教师事先有目的地为每组分好虫子图片,请各组幼儿共同想办法将虫子分到两个房间(可用鞋盒盖等代替),相互交流分类依据,并阐述各类虫子的共同特征。老师巡回指导,引导幼儿互相合作,适时回答幼儿的问题并鼓励表扬爱动脑的幼儿。提问后总结分类方法,比如:有的小组按益虫和害虫分的;有的小组按是不是长翅膀分的,然后教师收回图片。
3.帮助幼儿形成昆虫的概念。
演示昆虫的课件,让幼儿细致观察,它们有什么共同特征,然后师生共同总结昆虫的主要特征。
4.帮助幼儿形成益虫的概念。
(1)利用课件出示螳螂的谜语,幼儿猜出后再以动画方式出示螳螂。
师:对人类有好处,吃害虫保护庄稼、树木、花草的虫子,我们称它们为益虫。(课件画面上出现文字“益虫”)
提问:小朋友还知道哪些是益虫?为什么?
(2)课件演示:许多益虫。
提问:这些都是益虫吗?为什么?
5.帮助幼儿形成害虫的概念。
(1)课件出示苍蝇的谜语,幼儿猜出后以动画方式出示苍蝇。
师:对人类有害处,损害庄稼、树木、花草的虫子,我们称它们为害虫。(课件画面上出现文字“害虫”)
提问:小朋友还知道哪些是害虫?为什么?
(2)课件演示:许多害虫。
提问:这些都是害虫吗?为什么?
6.巩固练习,加深对益虫和害虫的认识。
教师将“益虫”和“害虫”字卡贴在磁性板上,请幼儿上来摸一张虫子图片,按益虫和害虫分类放到相应的字卡下面,然后请几名幼儿检查分类结果是否需要更改,并说出原因。
7.角色游戏“虫子联欢会”。
引导幼儿根据虫子的生活习性及特征,在音乐的伴奏下,创编各种动作。
玩法:幼儿自选头饰扮演虫子,音乐起,各种虫子在音乐的.伴奏下做动作;音乐停,扮害虫的幼儿立即蹲下不动,扮益虫的幼儿就喊“苍蝇(蚊子、蟑螂),消灭它”。幼儿互换头饰,游戏继续进行。此游戏可做1~2遍,教师也可参与,游戏结束,放回头饰。
8.虫子找家:引导幼儿了解不同的虫子有不同的家。
(1)幼儿自选昆虫图片,相互介绍:它住在哪儿?
(2)教师介绍一些新经验(可生成新的活动:会游的虫子)。
(3)给虫子找家,请幼儿按不同的住所,将卡片上的虫子一一送回家(泥土、草丛、树林、花园、水中……)。
9.总结评议:小朋友真聪明,认识了这么多虫子,还能分出益虫和害虫,并给虫子找到了家。
活动延伸
请幼儿回家后和爸爸、妈妈一起多搜集一些有关虫子的标本和图片;绘画自己喜爱的虫子并制作虫子画册。
大班教案 篇3
设计思路
提起水,就会让人想到潺潺的小溪,想到美丽的大海。
散文诗《浣熊和小溪》让幼儿知道“泉水叮叮咚咚流向小溪,小溪水又哗啦哗啦流向大河,大河水空通空通流向大江,大江水哗哗哗哗流向大海……”,散文诗还能让幼儿倾听、发现、了解水的声音,寻找替代“乐器”表现不同的水声,感受其中的乐趣。
在区角游戏时,幼儿用“银筷敲小碗”表现泉水的声音,用“银筷敲玻璃瓶”表现小溪流水的声音,在铁罐内装入花生米、米或豆子摇动发出声音表现大河、大江的声音,用鼓棒拨动“洗衣板”发出大海的海浪声……这些替代物成为幼儿表现水声的乐器,幼儿的创意让我们惊喜不已,也拓展了我们的教学思路,由此,我想到了设计此次活动。
大班的节奏活动应该更关注幼儿的自主学习能力及合作表现能力的'培养。怎样为歌曲伴奏?我思考着不能再停留在教师的“教”,而是要在活动中激发幼儿自主尝试的愿望,让幼儿在任务的驱动下,积极寻找有效的表现方式,提供机会让他们在相互交流、碰撞的过程中对节奏有新的感受。
我将本次活动的任务设计成:让幼儿为歌曲《泉水叮咚》伴奏,在任务驱动下自主探索学习。当幼儿依据已有经验敲打“乐器”伴奏时,尤其是当他们发现合奏产生问题时,我便通过提问引发幼儿思考“这样合奏好听吗”“有什么办法让我们的合奏更动听”等,鼓励幼儿自主寻找解决问题的方法,体会合作学习的乐趣。
活动目标
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上,尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏,体验合奏成功的快乐。
活动准备
1.幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,装着沙、米、豆的铁罐,洗衣板等),并学会表现。
2.歌曲《泉水叮咚》的录音。
3.乐句图示及操作卡。
活动过程
一、交流各自收集的“节奏乐器”,说说它们分别能表现什么水声
(最近我们听了许多水的声音,还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声,请大家来介绍一下。)
1.你带来了什么?它能表现什么水声?
2.它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?
3.怎样才能使这些物品发出的声音更好听?
【设计意图:节奏源于生活中的各种声音,所以在活动之前创设机会让幼儿去寻找声音并用替代物表现,能让幼儿在模仿、再现中获得观察力与表现力的提高。此外,让幼儿在生活中自主收集“乐器”,能激发他们表现的愿望,同时树立自信心。互动交流的过程能让幼儿有互相学习乐器表现方法的机会。】
二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏
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