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大班教案

时间:2024-05-05 07:28:01 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的大班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过听动物叫声,引发幼儿运用已有的语言经验,借助图片创编故事。

  2、发展幼儿连贯、完整的口语表达能力,一因多果的发散思维能力,想象创造的重组能力。

  3、培养幼儿注意倾听,愿意表达的良好习惯。

  活动准备:森林、草地背景图各一张,动物图片、头饰若干,录有动物叫声的磁带一盘。

  活动过程:

  一、通过游戏,听录音让幼儿辨别、回忆大自然中各种各样的声音。

  1、游戏《猜猜我是谁》。

  你是怎样猜出他(她)的?让幼儿感知人的声音是不一样的。

  教师小结:每个人的声音都是不一样的。

  2、听录音辨别声音,引起幼儿回忆大自然中各种各样的声音,培养幼儿发散性思维。

  (放录音)你听到了什么声音?除了这些声音外你还听到过什么声音?动物为什么要叫呢?引导幼儿了解动物的叫声就是动物的语言。

  教师小结:原来动物的叫声就是小动物们在说话呀。

  二、学动物叫声,想象动物语言,说一句完整话。

  1、师幼共同扮演小青蛙,呱呱呱叫。

  “小青蛙在说什么呢?”幼儿自由想象说一句完整话。

  2、教师扮演小羊,(痛苦地)咩咩咩叫。

  让幼儿通过观察教师的表情、动作想象小羊怎么啦?它在说什么呢?

  三、听动物叫声编故事。

  1、你们听谁在说话?它们在说什么?{放录音,声音录制:鸟叫(悠闲的)――老虎叫――鸟叫(急促的)――大象叫――老虎叫――大象叫――鸟叫(悠闲的')},这声音是从哪里传来的?(出示森林背景图)它们之间发生了什么事情?它们都在说什么呢?师幼共同创编故事。

  2、(出示草地背景图)这是什么地方?这三座房子是谁的家呢?让我们一起来听一听。(放录音,声音录制:小鸡叫――小猫叫――小狗叫――小鸡、小狗、小猫交替叫)刚才它们在说什么?发生了什么事情?提醒幼儿创编故事的条件,请幼儿把故事讲给大家听。

  四、结束部分。

  教师与幼儿共同感受编故事的喜悦,从而激发幼儿对创编故事及讲述故事的兴趣。

  五、活动延伸

  把录有几组动物叫声组合的磁带放在语言活动区,为幼儿继续创编故事提供条件。

大班教案 篇2

  一、活动目标

  1.知道数字可以表示不同的意义,理解数字与自己的生活有密切关系。

  2.发现生活中处处有数字,体验发现的乐趣。

  二、活动准备

  1.经验准备:正确认读0--9的数字。

  2.环境准备:寻找、收集、记录生活中的各种数字;0--9的数字卡片一套;幼儿用书第26页《生活中的数字》。

  三、指导要点

  1.活动重难点:理解数字表示的不同意义,知道数字与自己生活有密切关系。

  2.指导要点:引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。

  四、活动过程

  1.导入活动:复习认读数字。

  教师随意抽取数字卡片,幼儿认读数字。

  2.说说生活中的数字:了解生活中的'数字以及数字在生活中的应用。

  (1)说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思?

  (2)认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”,请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。

  3.讨论活动:知道数字在生活中的重要性。

  提问:如果没有数字会发生什么事?(引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。)例如:没有班级门牌号会有什么不便?

  小结:数字与我们的生活紧密相连,数字可以表示联系电话,可以表示时间,可以表示成绩,可以表示地址等,生活中不能没有数字。

  4.设计名片:数字的应用。

  (1)幼儿自选纸张设计名片,要求正确书写自己家的电话号码。

  (2)与好朋友相互赠送名片。

  五、评价要素

  1.能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。

  2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要,为什么?

  六、活动建议

  引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。

大班教案 篇3

  活动目标

  1、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

  2、体会集体合作游戏的快乐。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  5、加强幼儿的安全意识。

  教学重点、难点

  重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的'培养锻炼。

  难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

  活动准备

  四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机

  活动过程

  1、开始:

  老师:我们现在一起做个游戏好吗?游戏的名字"抢凳子"

  2、游戏规则:

  五位小朋友一组,每人张卡片,活动室中间放四个小凳子,老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走,再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行,每组玩三边

  3、活动结束。

大班教案 篇4

  活动目标

  1.运用多种形式,培养幼儿的节奏感,让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

  2.培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

  活动准备:

  十六宫格、小落叶的图片及头饰若干,铃鼓1个,塑料圈8个。

  活动过程

  1.请小朋友扮演小落叶,在场地中间自由地走动,可随意做些动作,同时嘴里可发出一些似风声的“呼呼”声。走一会儿后,老师开始敲铃鼓,幼儿的脚步要逐渐合上鼓声。老师的铃鼓声不断变化速度,要求幼儿的.脚步要随着鼓声的变化而迅速改变。最后,鼓声渐慢,可解释成风渐渐地小了。幼儿回到座位上表示小落叶休息了。

  2.出现十六宫格,利用小落叶在格子中的自由摆放,让幼儿练习拍节奏。如图所示,横着拍或竖着拍节奏分别为:

  把小落叶的位置变一变,又会出现新的节奏型。选一首乐曲或歌曲,请幼儿听音乐看十六宫格拍节奏。

  3.将幼儿分成若干组,每组一个十六宫格及一些小落叶。由幼儿自己商量、摆放,然后全体一起拍,形成多声部的节奏合奏。

  4.游戏:小落叶回家。

  玩法:8个塑料圈一字摆开,代表小落叶的家。请8名幼儿戴上小落叶的头饰扮小落叶。游戏开始,“小落 叶”们自由地在场地间玩耍,当听到信号(如鼓声)马上回家,即站在塑料圈中,每个圈最多站两个人,也可以空着。站好后,请其他小朋友有节奏地数落叶。如下图所示。换人后,游戏可重新开始。

  5.音乐游戏:数落叶。

  玩法:全体幼儿围成一圈,请一人站在圈里扮数落叶人。歌曲开始,全体幼儿有节奏地拍手,数落叶人每当唱到×片时,轻拍一位小朋友的肩,被拍的小朋友马上到圈中扮飞舞的小落叶自由动作。唱到最后一句结束时或老师的伴奏中间突然停顿时,数落叶人开始捉小落叶,被捉到的离开场地。活动自然结束。

大班教案 篇5

  设计意图:

  根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿在数学领域发展的实际水平,结合幼儿学习数学的特点,在整个活动过程中我选择游戏的方式作为幼儿学习的主要方式,新《纲要》指出:游戏活动应作为幼儿在园日常活动的基本活动,另外,教师应为幼儿的探究活动提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,因此在本次活动中我分别运用了多媒体、数字头饰、操作盘等多种材料来丰富幼儿的探究活动。

  活动目标:

  1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固数字10的`组合。

  2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

  活动准备:

  1、包含有数字1到10的十张画面的多媒体课件。

  2、1—10的数字头饰,其中数字5的头饰有两张。

  3、数字连连看操作盘,连接棒。

  活动过程:

  一、播放多媒体课件引起幼儿兴趣

  1、教师播放音乐课件《数鸭子》(每只小鸭子身上分别标有1—10,10个数字)

  2、教师演示课件第一幅图,引导幼儿说出这是些数字小鸭子,并且说出数字的名字。

  3、依次演示课件其他9张图片,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如:1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

  二、游戏——数字娃娃对对碰

  1、引导幼儿参与和数字做游戏。

  2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰,分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

  3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

  4、玩数字娃娃对对碰的游戏。(10的组合)

  游戏过程:

  教师先让数字娃娃10站在一边,然后让剩下的数字娃娃去找另一个数字娃娃,要求两个数字娃娃的头饰上的数字加起来是10,比如数字1要找数字9,数字2要找数字8等,找到以后肚子碰一下肚子,最后站到数字娃娃10的后面。找到最后幼儿会发现只有数字5没有找到,这时教师提醒幼儿去找事先躲起来的数字娃娃5,并总结出数字10的组合中5比较特殊,5和5组合在一起是10。

  三、集体操作活动——数字连连看

  1、出示数字连连看操作盘,教师演示操作方法。

  2、将加在一起和是10的两个数字卡片用连接棒连起来。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  4、幼儿展示连接作品,教师总结,结束教学活动。

大班教案 篇6

  一、目标:

  关注目标:实地考察被污染的河流、寻找污染源。

  知识目标:使幼儿初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。

  技能目标:通过看录像和实验,了解脏水变清的简单方法。

  态度目标:培养幼儿保护水资源的意识。

  参与目标:养成良好的环保行为习惯,和成人一起积极参与保护水资源的活动。

  二、方法:

  考察、实验、调查、操作、看录像、讨论、快速联想。

  三、活动准备:

  资料准备:水污染和清水对比及污水处理厂的录相。

  材料准备:

  1、1。25升的可乐瓶剪成2段,棉花、河水、砑石、树叶。

  2、层级污水过滤器。

  组织准备:按幼儿意愿分组,每组3—5人。

  四、活动过程:

  活动一:实地考察1、考察目标:通过考察被污染的熊耳河,寻找污染源,了解附近居民的生活情况,使幼儿初步了解水污染的现状,来源及对环境造成的影响。

  2、考察过程:教师要充分注意,做好对幼儿的引导,鼓励支持和解释工作。

  (1)出发前交待问题。教师说:“今天我们去熊耳河看一看,那里的河水和我们平时用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样?”

  (2)考察熊耳河污染严重的一段。到达目的地后,教师指导幼儿考察河水特征及污染源。

  a、考察河水特征教师问:“请小朋友看一看,这里河水和我们平时用的水有什么不同?”(这里河水又黑、又脏、又臭,河里有许多脏东西,上面还漂着白色的泡沫,我们平时用的水清澈透明)。

  b、寻找污染源教师问:“那些白色泡沫是从哪里来的呢?”带领幼儿寻找,看见河附近有一个大洞口,只见汨汨黑水夹着白色泡沫,不断地从里面流出来,流入熊耳河,还不时发出一阵阵臭味。告诉幼儿这是工厂里排出的废水,有的居民往河里扔垃圾,还倒一些洗菜水或洗衣水,所以河水变的又脏又臭。

  (3)走访熊耳河附近居民a。采访一位老住户,教师问:河水被污染前是什么样子?(河水清澈见底,里面游着许多小鱼,沿河两岸是人们游玩的好地方,到了夏天的时候,有许多人在树下乘凉,还有人下河游泳。)现在变脏后对生活有什么影响?(河水变脏以后,我们天天都闻到臭味,有时出门都得用手捂住鼻子,靠近河边的住户都不敢开窗,夏天苍蝇、蚊子乱飞,原来种在河边的大树,都慢慢枯死了。)

  教师总结:工厂按规定先对污水进行处理,然后再排出来,我们要一水多用,洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所,以减少污水排放,不将油腻的剩菜倒入下水道,洗餐具时,尽量少用洗剂,可用热面汤,不要向河里扔垃圾,让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品,大家都来保护水源,都来关心和爱护我们周围的环境,从自己做起,水娃娃的病就会慢慢的好起来,我们的环境也会变的更美好。

  附件:

  故事:生病的水娃水娃娃可好看了。她有一个透明的身体和一对清澈的大眼睛,阳光一照,发出亮晶晶的.光,像珍珠一样美丽。谁见到她,都很开心。

  水娃娃可活泼好动了。她一边不停地走啊走,一边快乐地唱啊唱。小草听到她的歌,钻出来了;花儿听到她的歌,笑出来了;树木听到她的歌,长出来了;鱼儿听到她的歌,游过来了;小鸟听到她的歌,飞过来了;小羊听到她的歌,跑过来了。哇!水娃娃走过的地方,美丽极了,热闹极了。

  水娃娃走着,笑着,唱着。人们听到她的歌,也聚过来了。他们在水娃娃的旁边盖起了住房和工厂,种上了庄稼,过上了快乐的日子。

  可是,突然有一天,水娃娃生病了,而且病得很严重。她的身体变得又臭又脏又黑,一双大眼睛无力的闭着,嘴里发出痛苦的呻吟声。好可怜哪!

  水娃娃为什么会生病呢?原来,村里的人们粗心地把洗衣做饭后的脏水倒进了河里;农民伯伯给田里的庄稼大把大把地施肥,多余的肥料流进了河里;黑乎乎的液体从工厂的管子里涌出来,流进了河里。这些又脏又臭又黑的东西进入了水娃娃的身体里。水娃娃受不了啦!她哭了,“救救我!”可是谁都不理睬她。很快,水娃娃病倒了,变的又脏又臭又黑了。

  日子一天天过去,水娃娃的病越来越严重了。更坏的事情发生了!生病的水娃娃走过的地方,草木枯黄了,花儿凋谢了,庄稼大片地死去。很多动物也生病了,有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到处一片萧条。爱热闹的小鸟们受不了啦,她们伤心地飞走了。

  田野里,只隐隐地听到水娃娃微弱的声音,“救救我,救救......

大班教案 篇7

  【活动目标】

  1、仔细观察画面,在了解网网热心助人的过程中理解故事的内容。

  2、懂得能利用自己擅长的本领适时地去帮助别人。

  【活动准备】

  1、有关故事的课件、图书数本。

  2、幼儿互相帮助的照片。

  【活动过程】

  一、欣赏故事画面,理解故事内容。

  1、她是谁?从画面发现这是一只蜘蛛,了解她的名字叫网网,是一个编织高手。

  2、边观察画面边谈论。

  (1)逐一观察图片,网网一次次在哪些地方织网?她的网织成什么样?

  (2)人们怎样对待她?

  (3)网网很想帮助别人,为什么大家都不欢迎呢?

  二、思考讨论。

  1、说一说:我们各自有些什么本领,我们的本领能为大家做什么?

  2、进一步讨论我们擅长的本领是不是也会不受欢迎呢。着重讨论:

  (1)力气大;

  (2)弹钢琴;

  (3)画图。发现必须适合别人的需要,才能受欢迎。

  三、继续观察画面。

  1、这位妈妈她正在做什么?她需要什么帮助呢?网网会去帮助她吗?

  2、倾听故事结尾。

  四、仔细翻阅图书,完整看故事。

  1、共同交流各自觉得最感动人的是哪一页。

  2、看照片,感受需要的帮助:照片上发生的是什么事?谁能为他们提供帮助?怎样帮助他们?

  3、体会只要我们愿意帮助别人,就能找到许多机会。

  附故事:网网的杰作

  网网是一只非同一般的蜘蛛,她能织出非常奇妙的网,伙伴们都称赞她,连她的妈妈也不例外。大家都说,网网是个艺术家,总有一天,她会织出了不起的杰作。

  网网渐渐长大,到了该独立生活的时候,她搬进了一幢三层楼的公寓。她先到一楼,发现这里好多时候没有打扫,特别是那窗帘,已经非常老旧。

  “唔,该换新的窗帘了。”网网立刻开始织网,她首先要为一楼的房间换上新的窗帘,她织了一天又一天,直到有一天住在这屋里的老太太发现了她,大声嚷起来:“啊!蜘蛛!老太太连忙请人来打扫卫生,换掉了窗帘,网网赶快爬到墙的另一边,上了二楼,爬进船长的衣橱里。

  她安顿好了以后,望望四周,只看见衣橱里一片灰色,灰衬衫、灰长裤、灰毛衣。“船长需要一件新的衣服。”网网马上开始织网,先织一个领子,再织一个袖子。直到有一天,船长打开衣橱:“呀!蜘蛛!”船长立刻把衣橱里的衣服全都扔掉,然后去买新的衣服。网网匆匆忙忙离开衣橱,上了三褛,爬进厨师的拖鞋里。

  厨师的拖鞋又脏又破,网网想,让我休息一会,然后,帮厨师织一双新拖鞋吧。就在这时,厨师走了进来:“哎呀!有蜘蛛!”厨师连忙把拖鞋扔进垃圾箱。还好网网已经从房门底下钻了出去。

  网网想:“我该上哪儿去了?”这时她看见一务陡峭的楼梯,就顺着楼梯往上爬,不知爬了多久,最后爬进了一个阁楼。那是一个年轻妈妈的房间。网网已经累极了,就爬进一个装毛线的篮子里睡着了。

  当网网醒来的时候,她发现这位年轻妈妈正在为刚出生的宝宝织毛衣,当她织好了一双小袜子,又织了一件小衣服的时候,毛线用完了。

  “唉”年轻的妈妈自言自语地说:“看来只能给宝宝盖那条破破烂烂的毯子了。”

  网网心想:怎么能给孩子盖破破烂烂的'毯子呢?于是,网网爬出了篮子,爬上宽阔的窗台,她看见月光照进屋子。“好极了!”她想:“我可以把这些银白色的光线织进宝宝的毯子里,还要加土星光。”

  网网不停地工作,而且不断想出新的点子……那天晚上,当年轻的妈妈打算去拿旧毯子的时候,突然发现窗台上有东西。那是一条毯子,这不是普通的毯子,好像是为王子准备的,多柔软、多美丽啊。她满怀惊喜和爱意地把毯子盖在熟睡的宝宝身上。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、能用线条大胆地画出轮船的基本结构,学习用大色块来装饰轮船。

  2、根据砂纸的颜色尝试添画背景,感受砂纸作画的色彩美。

  活动准备:

  彩砂纸人手一张,油画棒若干,轮船图片,三张范画

  活动过程:

  一、观看轮船图片 ,感知轮船的基本结构。

  1、以谜语的形式引出课题,激发孩子的兴趣。(水上一栋房,烟囱屋顶装,有时过大江,有时过大海。)

  2、这艘轮船由哪几个部分组成?

  3、它的船身是什么形状?

  4、船身上面是什么?它们都是什么形状的?这些船舱都一样大吗?

  5、船舱上边有什么?

  6、船头和船尾都有一根高高的桅杆。

  师:以谜语的`形式激发孩子参与活动的兴趣,借助问题让幼儿感知轮船的基本结构。

  幼:在看一看,说一说中掌握了轮船的基本特征。

  二、教师边总结边示范讲解,重点强调构图。

  1、教师示范画船身,重点引导幼儿感知构图。

  2、示范并讲解船舱部位,引导幼儿感知船舱的大小。

  3、范画烟囱及桅杆。

  4、用色块来装饰轮船。

  师:教师在示范过程中讲解作画要求及构图要领。

  幼:在教师的范画过程中很好地感知了作画时的一些细节问题。

  三、出示轮船范画,引导幼儿感知色彩的搭配,并适当地添画背景。

  1、轮船从早到晚都在海上航行着!(出示范画一)早晨,太阳才露出小半边脸,轮船就开始悄悄地工作了,烟囱里冒出黑烟,瞧!小浪花们也偷偷地跑到海面上做游戏了。

  2、(出示范画二)中午的时候,,海鸥在空中飞翔,轮船顾不上休息,还在默默地运载着乘客,烟囱里冒着白烟,海面上巨浪翻滚,鱼儿们高兴地又唱又跳。

  3、(出示范画三)夜晚,一弯月牙儿高高地挂在空中,调皮的星星时不时地朝我们眨着眼睛,海面上安静极了,劳累了一天的轮船也悄悄地进入了甜蜜的梦乡。

  师:结合情境描述讲解范画,使孩子们较好地感知了色彩的搭配。

  幼:孩子在感受色彩搭配的同时感受了作品的意境美。

  四、幼儿作画,教师交代作画要求。

  1、你们的轮船想在什么时候航行呢?好,那我们就先来设计一艘轮船吧!设计之前,我先提几点小小的要求:

  (1)想一想船身应该画在砂画纸的哪个位置?并且尽量将船身画得大大的。

  (2)画好轮船后,请用各种颜色的大色块来装饰。

  (3)根据砂纸的颜色添画一些合适的背景。

  师:教师交代作画要求,引导孩子按要求作画。

  幼:孩子根据要求有目的地进行作画。

  2、幼儿作画,教师巡回指导。

  五、幼儿作品展示,并向同伴介绍自己的作品。

  师:鼓励孩子大胆地介绍自己的作品,以培养他们的口语表达能力,增强其审美意识。

  幼:在与同伴的交流过程中体验美术活动的乐趣。

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