实用的小班教案【汇总8篇】
作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的小班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标:
1、乐意观察水果(苹果、香蕉)的主要特征和小蛇肚子形状的变化。
2、在想象和操作基础上,大胆学说短句:“肚子圆圆(弯弯)像xx”。
3、积极参与活动,体验语言活动带来的乐趣。
活动准备:
教具:多媒体课件《好饿的小蛇》、小蛇和香蕉大图片一套。
学具:小蛇和香蕉小图片人手一套。
活动过程:
一、视频导入,激发兴趣。
1、观看课件,引导幼儿观察小蛇的动态。
2、听音乐学小蛇游动。
二、欣赏课件,学说短句。
1、观察苹果的图片,感受苹果的主要特征。
2、观察小蛇肚子的变化,学说短句“肚子圆圆像苹果”。
3、自由想象,创编“肚子圆圆像xx”。
三、自主想象,集体交流。
1、观察香蕉的图片,感受香蕉的主要特征。
2、观察小蛇肚子的变化,学说短句“肚子弯弯像xx”。
3、幼儿人手一份小蛇和香蕉的图片,自由操作、想象香蕉在小蛇肚子里的不同造型,并尝试用短句表述。
4、集体交流探索的结果:“肚子弯弯像xx”。
四、简单总结,拓展延伸。
师生将学具送到语言区,留待区域游戏中继续探索。
活动评析: 绘本《好饿的小蛇》画面简单,形象鲜明,充满了童趣,符合小班幼儿的认知特点。根据小班孩子的年龄特点,本次活动选择了绘本中的一个片段,并结合主题内容《我喜欢的动物》和季节特征,以秋天常见的水果——苹果、香蕉为切入点,引导幼儿自主想象圆圆的`和玩玩的东西,并学会用“肚子圆圆(弯弯)像xx”这样的句式来表达,发展了幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。 活动的每个环节较清晰,流畅,教师的指导语言简练,以游戏口吻调动幼儿参与活动的积极性,为他们营造了一个想说、敢说、有机会说的积极应答的语言环境。孩子们在活动中非常开心、投入,在游戏情境中体验了语言活动的乐趣。在教学重点环节处,让幼儿根据自己观察到的内容,发散思维大胆猜测小蛇的肚子里像什么?这个环节也是调动孩子原有的生活经验,在孩子认真观察“小蛇的肚子”的前提下进行合理猜测、想象,并积极地用学到的短句来表达。 整节活动也有不足之处,老师的课堂应变能力还需要进一步提升,针对活动中孩子出现的特殊情况要给予及时、适当的应答。
小班教案 篇2
)hatisit?”
幼儿:“鱼”(英语情境教学中,要求教师尽量是全英语,让幼儿感知英语的情境,但幼儿可以用母语回答。)
师:“Yes,youareright.Itisonefish教师再放一个一条小鱼,“,Now,twofish,加小,three,four,five.请幼儿跟读。师“followme,onetwothreefourfive.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)
2、教师用身体语言,让幼儿感受单词与数字的对应。
One教师站直,教师做个数字2的形状(手向前,腿向后,)two.求幼儿展开想象,用身体表现数字,教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。
3、巩固单词。
一条小鱼油过来,念道onefish.又一条小鱼游来,咬住前一条小鱼的尾巴,“twofish.”又来了一条小鱼,咬住了前一条的`尾巴,“threefish.”??依次到5条小鱼,然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳,背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编)
请幼儿跟读。“Followme.
4、幼儿玩小鱼接龙,并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上,(小鱼设计很巧妙,小鱼的尾巴上有个钮洞,小鱼的眼睛是一粒纽扣。)
师:“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfish'ssecret,Thenlinksthesmallfish.”(现在我们来玩个小游戏,小鱼接龙,仔细观察,去发现小鱼的秘密,然后把它们连起来,并且每连一条鱼,请念出相应的单词,教师可以适当指导)幼儿自由操作,教师下去观察,指导。
5、玩游戏,在游戏中感受单词与数字的对应。
游戏规则:四小凳子排成一排,请5个小朋友上来,教师数到5,然后喊到开始,小朋友们围着凳子转,教师说停,幼儿找到一个凳子坐下,站着的回座位。
师:“Wehavefourchairs,and,havefivechildren.WhenIsaystart,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback.”
挑选幼儿来游戏,教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。(这个活动和这个游戏的结合非常贴切,每完成一轮,就数下人数和椅子,数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。)
Goodmorning(小班英语)
一、活动内容:字母Y,短语Goodnight
二、活动目标:
1、通过多种游戏形式学习字母Y,知道Y,Y,拉链Y;
Yforyellow,学习短语:Goodnight.复习Goodmorning.
2、引导幼儿读准字母单词的发音,培养对英语活动的热情和兴趣。
三、活动准备:
字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)
四、活动过程:
1、问好:
(1)师生问好。
(2)引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身:Handsup,handsdown.
3、正课:
(1)学习字母Y:
让幼儿Closeyoureyes,出示字母卡片Y,说明Y很象拉链,引出YY拉链Y,并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料,说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Yforyellow.
(2)学习短语Goodnight。
A、手指游戏:手指变魔术很累了,要睡觉了,跟它们说:“Goodnight.”天亮了,要起床了,说:“Goodmorning.”
小班教案 篇3
【活动目标】
1、探索布垫的多种玩法。
2、用布垫玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。
【活动准备】
1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。
2、“小猫”、“小狗”、“小鸡”等玩具若干。
3、音乐课件。
【活动过程】
一、听音乐《动动手动动脚》,幼儿做热身运动,引出活动。
师:小朋友看,这是什么啊?(教师拿出布垫)。
师:那你们说说看小布垫有什么用啊?
师:是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。不过,今天,陈老师要拿它来和你们一起做游戏,你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。
二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法,调动参与活动的积极性。
师:小朋友想出了这么多好玩的游戏,真棒!现在我们一起玩一玩好不好?小眼睛看仔细,小耳朵听仔细喽,我们要开始玩了。“藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。”(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三,哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈,小朋友也来试一试吧。(重复几次,可以说不同的身体部位)
师:哇,我们小朋友学得真快,那我现在再换一种游戏,看看你们会不会玩?一、二、三,我要变成小矮人了,你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。
师:很好,那你们来试试怎么做一个巨人啊?
师:(拍手)真能干,你们这么厉害,赵老师可开心了,就像过新年一样的开心,咦……小朋友,过新年有没有放过鞭炮啊?
师:哦,有的'放过,有的没有放过,不管,你们有没有放,我们今天都一起来放一下鞭炮吧(老师点上鞭炮“嘭”响的时候,小朋友将布垫向上扔)。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着老师做),一、二、三、嘭……(重复几次)
师:小朋友真棒。老师刚才收到了一封信,我们一起看一看(教师看信)。噢,是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。
三、游戏:小司机
师:今天小猴要请我们去他家做客,小朋友们想不想去?不过,去小猴家要很长的路才可以到,所以在去小猴家之前我们要先学习开车,现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。
师:小朋友都学会了开车,我们现在出发去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车,嘀嘀嘀,开到东,开到西。小小车轮转呀转,带着我们去游玩。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等,看到行人慢慢开,大路宽宽快快开,小朋友们要记住,交通安全最重要。”引导幼儿去小狗家、小猫家等,并与这些小动物打招呼问好。
师:到小猴家敲们,与小猴打招呼问好。(课件打雷)哎呀,不好了小猴家这里要下雨了,我们快点把布垫当成小雨伞,撑着雨伞回家吧。
四、放松休息
终于到家了可真累呀,坐下来休息一下吧。(听音乐)请幼儿坐在布垫上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴?小布垫也累了我们一起把它送回家吧(师幼一起把布垫摆好)。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏,小手一定弄脏了,大家排好队去洗手吧。结束活动。
【设计思路】
小班幼儿活泼好动,基本动作发展较弱,坚持性差,注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的活动,让幼儿参与其中,能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳,是幼儿日常生活中经常接触的,他们喜欢抱着、靠着布垫,也喜欢躺在上面,布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉,又感到新奇。深受幼儿的喜欢,非常适合小班幼儿用来进行身体运动。
小班教案 篇4
一、设计初衷
俗话说:“牙疼不是病,疼起来真要命。”一口洁白健康的牙齿,不仅可以任你展现自信的笑容,对身体大有好处。在一天晨间谈话活动时,我发现孩子们对牙齿的重要性有一定的了解,但对“如何保护牙齿”、“怎样预防龋齿”、“当牙齿出现问题时该如何处理”等相关知识,了解得不多。如何让孩子科学理解这些内容,并消除即将来临的发育换牙期的恐惧心理呢?正巧我班其其家长是位牙科医生,于是我们抓住了这一难得的教育契机,带领孩子走进了明珠口腔牙科医院,一同去个究竟。
二、活动目标
初步了解牙科医生的工作,消除补牙、换牙的紧张感。2.养成从小保护牙齿的好习惯,学习正确的刷牙方法。
三、客座教师:吴敏(牙科医生,以下简称“医”)
四、活动对象:中班
五、活动准备:
1.联系明珠口腔医院,与医生沟通有关的口腔知识。
2.联系好接送车辆。
六、活动过程
(一)认识牙科医生
1.医:小朋友们,欢迎你们来到明珠口腔门诊室,我是这里的医生。谁知道帮小朋友们看牙的医生叫什么?
幼:牙科医生。
2, 医:很聪明。怎样让看病的人一来就能认出我是这里的医生?
幼:你穿着医生的白大褂,还戴着白帽子和白口罩。
3. 医:我穿戴这些,除了便于病人辨认,白大褂、白帽子、口罩等还有什么作用呢?
幼:这样很漂亮;这样很卫生……
医:对,因为我是医生,白大褂是我的工作服,戴帽子,还有戴口罩和手套是为了卫生。因为我们在工作时,和病人是近距离接触,为了防止头发、衣服和手上的灰尘、细菌或不卫生的东西接]到病人,在工作时必须穿着白大褂,戴着帽子、口罩和手套,以保持清洁,这也是每个医生的职责。
(二)了解护牙常识。
1 医:碰到什么情况,小朋友要上牙科医院看病呢?
幼:牙齿痛了;长蛀牙了;牙齿烂了……
医:小朋友说对了一部分。我们的工作主要是处理拔牙、补牙、镶牙、洗牙、美白、正畸、修复等各类口腔齿科问题。
2. 幼:叔叔,我们在家都刷过牙了,为什么还要到这来洗牙?
医:小朋友问得很好。首先洗牙是预防和治疗牙周病与牙龈炎的有效方法。人的唾液中溶解了很多矿物质,日积月累,沉积在牙齿上就形成牙结石,也叫牙石。牙石会引起牙龈发炎、红肿、出血,还会引起口臭。刷牙等一般方法无法去除牙石。只有通过洗牙才能有效地去除牙石,保护牙齿。
其次,洗牙是预防龋齿的有效方法。牙齿表面会附着牙菌斑和其他沉淀物,如茶渍、烟渍等,容易形成龋齿,也很不美观,通过洗牙可以有效去除这些脏东西。另外,洗牙的同时可以对口腔进行全面检查,发现问题及时处理。
[page_break] 3. 幼:什么情况下要拔牙?医:乳牙开始松动,又不落下来,影响了恒牙的长出;有些龋齿比较严重,无法治愈等,都要拔牙。
(三)参观诊所,了解治疗牙齿的简单过程。
1. 参观。
(1)医:你们感觉我们这里的环境怎么样啊?
幼:里面非常明亮、干净,地上一点灰尘也没有;这里的东西摆放得很整齐……
医:是啊,我们要打造一个干净、舒适的就诊环境,计病」L感觉像在家里一样,以消除病人的紧张感
(2) 幼:咦,为什么这里是一间间隔开,像小房间一样,还有椅子呢?
医:这是我们门诊内设的诊疗区、候诊区、消毒室、放射室技工室。这些椅子是给病人看病时等候用的,而消毒室是消给拔牙工具消毒的地方。我们设立了这么多的区,是为了方便、卫生,提供病人看牙“一人一机,一套机械一人一用”的安全卫生条件和舒适的环境,给予病人亲情般的服务。
2.介绍治疗牙齿的机器和工具
(1)医:你们看,这是什么?有什么用呢?
幼:这是椅子,是给看牙齿的人坐
(2)医:那上面都装着什么东西呢?
幼:有灯 有椅子、有痰盂;还有水管、箱子……
(3)幼:医生叔叔,这是什么机器啊?怎么上面装着这么多的东西啊?
医:它是雅治疗椅,也是全电脑牙科综合治疗机,上面有供水管、冲水管、强吸唾器、弱吸唾器、三用喷枪、电动牙科椅、气压表、口腔冷灯光、工具盘……
(4) 医:知道这口腔冷光灯有什么用吗?
幼:这一定是照亮的,因为太黑了看不见;这是看牙齿时照明的,我妈妈上次检查牙齿时,也是这样的……
医:是啊,口腔冷光灯可以照亮口腔,以便更好地检查牙齿和修补牙齿。接下来我请一个小朋友坐在牙科治疗椅上,给你检查一下牙齿是不是健康的。(医生检查,幼儿体验)
(四)讲解孩子的换牙期。
1 医:你们知道我们每个人一般有几颗牙?
幼:有22颗牙齿;18颗牙齿;有15颗牙齿……
医:我们小朋友一般是20颗牙齿左右。小宝宝生出来后,慢地长出了乳牙,到了六七就开始换牙了,新牙就是恒牙,要用一辈子的,我们要好好保护牙齿。
(五)结合生活说说自己周围人的牙齿。
医:你们家里人的牙齿是怎么样的呢?
幼:我姥姥老了,牙齿都没了,要戴假牙呢;为什么我爷爷的牙是歪的……
医:因为爷爷得了牙周炎,周围的牙都松了就会歪。
幼:我爷爷的牙齿抽烟抽黑了,他中午晚上都抽,牙齿里顸外面全黑了;爸爸的牙像黑疙瘩,有的牙是淡紫色的……
医:那是因为抽烟时间太长了
(六)怎样保护牙齿。
医:怎样才能有一副健康、漂亮的.牙齿呢?
幼:要经常刷牙;要经常检查……医:今天,叔叔就教你们保护牙齿的好方法:
1. 正确刷牙:这是去除牙菌斑的有效方法。拿出牙刷和牙齿模型,讲解并示范
(l)将牙刷倾斜45度压于牙面与牙龈之间,刷毛尽量进入龈沟和牙缝间,然后顺着牙缝竖刷并轻轻旋转刷头,用力不要过大,按顺序每个牙齿都要刷到,每次刷3分钟。
(2)用正确的刷牙动作配合适当的角度清洁上下牙齿的侧,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,每个部位可重复刷6 次。
(3)刷牙内侧时,仍顺着牙缝竖刷并轻轻旋转的原则进行,不要只重视刷牙齿的外侧,不重视牙齿内侧的清洁。
(4) 互动:幼儿一起来学习刷牙的方法
2.合理饮食:甜食是小朋友偏爱的食品,其中含有大量的糖和淀粉,例如糖果、巧克力、饼干和糕点等。黏性大的甜食很容易粘附在牙面上,为牙菌斑中的致龋菌提供了充足的养分,经代谢后产生的有机酸致龋性很强。因此,要少吃甜食,尤其不要在睡前吃,睡前饮食后要刷牙。此外,日常饮食不要偏食。
3.定期检查:应该每半年定期复查一次。
(七)小结
医:今天小朋友懂得了这么多关于牙齿的秘密和保护牙齿的方法,相信每俲嘲友从现在开始都会做一个保护牙齿的小能手。叔叔祝你们能健康快乐地成长
(幼儿与牙科医生告别)
七、活动成效
孩子们参观了口腔诊所,了解了乳牙。恒牙的生长过程和引起牙病的简单原因。这次活动最大的收获是:他们知道了保护牙齿的重要性,了解了刷牙的正确方法,消除了补牙、拔牙的紧张情绪。家长反映说:“宝宝回家教育我们怎样保护牙齿,还主动提出坚持刷牙,你们幼儿园的教育太棒了。”
小班教案 篇5
活动目标:
知道自己家有几口人,在游戏中初步感知数量1-5,体验游戏的快乐。
活动重难点:在游戏中初步感知1-5以内数的含义
活动准备:
照片,数字卡,幼儿已学歌曲《我家有几口》
活动过程:
一、说一说:我的家人(环节意图:幼儿拿各自全家福照片,和同伴自由交流)
1、幼儿拿自己的全家福
2、自由结伴:跟你的好朋友一起说说,你家有几口人?他们都是谁?
二、说一说:家里几口人(环节意图:请个别幼儿向大家介绍自己的家人)
1、谁先来介绍你家里有几口人?他们都是谁?
2、哪个是爸爸、妈妈、宝宝?数数看有几个人?(请个别幼儿边将自己的全家福照片展示给大家看,边随机出示数字)
三、看一看:老师的家人(环节意图:老师用儿歌的形式介绍自己的家人)
1、刚才看了小朋友的全家福照片,大家都知道了我们每个人的家里都有几口人,他们都是谁了。有谁想知道老师家里有几口人么?(引导幼儿提问:老师你家里有几口人啊?)请幼儿猜猜。
2、老师在电视上演示自己家里的全家福,请幼儿看看自己的家人。
3、教师示范将自己的.家庭成员编进儿歌:
我家有几口,让我扳指头。有爸爸,有妈妈,有老公,有宝宝,还有一个我,哦,我家有五口。
4、请你也来试一试。(鼓励幼儿根据自己家的实际情况来编儿歌,说说自己家有几口。)
四、游戏:亲亲一家人(环节意图:通过游戏感知5以内的数的含义)
1、刚才是手指宝宝帮我们数了我们家里有几口人,现在数字宝宝也想来跟我们数一数,跟我们玩过家家的游戏。看,哪个数字宝宝来了?(出示1-5数字卡)
2、哪个数字宝宝跑出来,就要请几个好朋友抱在一起变成亲亲一家人(举例说明)。好,我们现在一起来问问数字宝宝吧!(幼儿边走边念儿歌,儿歌念完,老师说“我家有3口”,幼儿找3位朋友抱在一起,依次4以内的数字。每次结束集体检查,同时鼓励孩子自己数一数,可跟同伴商量:我是娃娃家的谁?)
3、我们小一班也是亲密一家人,老师是妈妈,你们就是好宝宝,大家相亲相爱在一起,多开心啊!
小班教案 篇6
活动目标:
1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的,享受玩水的乐趣。
2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。
3、教育幼儿知道节约用水。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。
活动过程:
1、幼儿自由玩水,感知水会流。
①、教师提供各种嬉水玩具,幼儿自选喜欢的材料,自由嬉水。
②、教师巡视启发,鼓励幼儿创造多种玩水的方法,并讲述出来,引导幼儿观察水会流。
③、请个别幼儿演示自己的`玩水方法,进一步感知水会流。
④、小结:水是会流动的。
2、火眼金睛捉小鱼,了解水是透明的。
①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼,比比谁捉得又快又准。
②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的,为什么能看得那么准。
③、小结:水是透明的。
3、谈话:水的作用大。
启发幼儿说出生活中那些时候需要水,知道水的作用大,并教育幼儿懂得节约用水。
4、送水小精灵
请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水,体验水的用处大。
活动延伸:
1、在区角活动中投放玩水材料,启发幼儿进一步探索水的特征。
2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法,做有关水的实验。
小班教案 篇7
活动目标
1.利用亲子阅读指导卡,学习提问,并感受亲子陪伴阅读的幸福。
2.体会与父母分离的感觉,知道父母永远是爱自己的。
活动准备
书人手一本、小猫头鹰PPT、猫头鹰头饰、阅读指导卡一张。
活动过程
1.游戏感受分离感觉,初步体验父母的爱。
(情景表演)
师:爸爸妈妈给你去抓老鼠了,你在这儿等妈妈,心里害怕吗?你觉得爸爸妈妈会回来吗?
2.出示书本,亲子共读,再次体验与妈妈的爱
(1)看这幅图,图上有谁啊?
有一天夜里,猫头鹰宝宝们醒来,发现妈妈不见了,他们会怎么想呢?
(2)妈妈不在了,他们是怎么做的呢,他们的妈妈最后有没有回来呢?看了这本书,你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》
(3)共读指导。
幼儿阅读要求:
小小手,轻轻翻;小眼睛,仔细看;小嘴巴,轻声说;
对家长的指导建议:(既阅读指导卡)
①引导宝宝逐页翻看,细致观察。
②读书时有感情,语气有变化。
③适当提问,引导表达。
提问:
①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家,他们是怎么想的.?怎么说的?怎么做的?你猜猫头鹰妈妈去干什么了?
②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起,和她一起玩玩具,做游戏,而妈妈去上班,你会怎么想,你是否愿意呢?
(家长回应宝宝,妈妈爱你,老师也爱你,妈妈一定会来接你!你放心)
(4)亲子共读
我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。
(5)教师巡回指导亲子阅读。
小班教案 篇8
小青蛙蹦蹦跳
活动目标
1、在游戏情境中练习双脚向前跳,并能保持身体平稳。
2、乐于帮助别人解决困难。
3、喜欢参与体育游戏,并体验扮演角色的乐趣。
活动重难点
活动重点:能身体平稳地双脚连续向前跳
活动难点:能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳
活动准备
1、材料准备:青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子若干;田埂三条、庄稼地、筐两个;PPT一套;热身、游戏、放松音乐
2、场地准备:布置成池塘与庄稼地的场景
活动过程
一、热身活动:青蛙宝宝做游戏
在游戏情境中幼儿与老师一起热身,分别活动头、上肢、下肢及全身。
二、池塘练本领
1、幼儿选择荷叶,自由地练习双脚行进跳。
2、带领幼儿进入另一个池塘再次进行游戏,增加荷叶间的距离,加大难度。
提示:教师对幼儿进行个别指导。
3、进行“捉蚊子”游戏,引导幼儿听音乐在双脚跳过程中控制身体平稳。
4、坐荷叶休息,了解青蛙捉害虫的本领。
三、游戏:捉害虫
1、教师提供三条难易不等的'小路,引导幼儿观察三条小路,并提出游戏规则。
2、幼儿游戏,体验帮助农民伯伯的快乐。
提示:观察幼儿在“捉害虫”游戏中的表现,及时鼓励。
四、放松活动
幼儿与教师跟随音乐在游戏情境中进行放松运动。
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