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《长江之歌》教案

时间:2024-05-06 07:31:17 教案 我要投稿

《长江之歌》教案

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的《长江之歌》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《长江之歌》教案

  一、你在我的生活里

  长江,我们每个同学都熟悉。说说你所熟悉的长江,或者与长江有关的事物、诗词。

  1、衣、食、住、行;

  2、关于长江的诗词:

  教材中曾经学到过的;李白一人就有三首。

  师总结。

  听音乐,默读课文,谈初步的感受;

  朗读诗歌,注意读正确、读出节奏。

  二、我的眼里只有你

  长江之歌,这“歌”就是——

  我们歌唱长江,我们赞美长江,你、我,长江应该是第三者,为什么作者不说“她”从雪山走来?

  出示雪山图,你的脑海里跳出了哪些词语,师描述,在这生机勃勃的春天,你走来——

  默读第一句,同学们,你看到了什么?想到了什么?

  在学生回答的过程中提炼"丰彩"和"气概"的意思。

  这时候,你的眼里还有我吗?

  把看到的形象融入你的朗读。

  读诗就要这样:读出形象,并想开去,再通过自己的朗读来表现。

  我们继续来读第二句,拿起你的笔,把你看到的想到的写下来。为了加快记的速度,请写关键词。

  交流

  教师点化:

  出示照片,我家门前有条弯弯的河,叫中心河,她通往长江(指另一学生)你家屋旁有一条——叫——他——

  当我吃着香甜的米饭的时候,我就想起长江;

  当我——时候,我就想起长江;

  刚才几位同学说的很好,请你挑你最喜欢的三个句子,连起来说一说,听了大家说的,你想把哪个词语送给长江(哺育母亲都可以,相机指名读)

  出示长江图(沿途经过的省份,和代表性景物)

  你用甘甜的乳汁,哺育了()的(),你是无穷的源泉,指图,读,你用健美——

  表达内心的赞叹

  分角色读,男生读第一句;女生读第二句,齐读第三句。

  回顾第一小节的学法。

  1、抓住重点词语,品味;

  2、读出形象、读出感想;

  3、通过朗读来表达。

  三、你在历史的长河里

  用这样的方式我们来读第二小节

  圈出重点词、批注、通过朗读来表达。

  交流

  教师指引:

  荡涤:1、荡涤和“洗涤”之比较;2、物质、精神;补充,有关长江的历史重大事件。

  推动:长江新时期发挥的一些巨大的作用,如三峡工程。

  师生,整理边语言,边指导读。

  在这巨浪滚滚的长江中你看看到了什么?

  情到深初,歌以咏之,出示带五线谱的歌词,学生跟唱。

  再变成诗行,问学生,你们发现了,这首诗有什么特点?

  1、结构整齐

  重要的话,我们才重复说,每节的最后两句话为什么重复说?

  音乐里重复的叫?

  诗歌里重复的叫?

  2、时空角度

  集体朗诵诗歌,下课。

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