小班教案
作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标：
1、理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。
2、借助幼儿用书上的画面以及教师的语言线索，建构诗歌。
3、体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备： 幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
活动过程：
一、采用提问的形式，直接切入主题。
教师：春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）
春天的雨，我们称之为《春雨》，下面我们一起看图欣赏诗歌《春雨》。
二、观察幼儿用书中放大的画面，教师朗诵诗歌《春雨》，并提问：
（1）种子说什么？
（2）梨树说什么？
（3）麦苗说什么？
（4）小朋友说什么？
在幼儿欣赏过程中，教师采用等待等方法暗示幼儿与教师一起讲述诗歌中的“对话”部分。例如：“下吧，下吧，我要××。”
三、引导幼儿根据图夹文诗歌中图片的顺序，朗诵诗歌《春雨》。
四、幼儿看图文，完整地有表情地朗诵诗歌。
教师：春天的雨是哗啦啦的大雨，还是滴答滴答的小雨？告诉幼儿春天常常天上会下毛毛细雨，滴答滴答的'雨声听上去有什么感觉？
引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿说诗歌的后半句，鼓励幼儿轻松地、有表情地朗诵诗歌，体验万物生长欣欣向荣的感觉。
五、师生扮演角色，表演诗歌《春雨》。建议幼儿扮种子、梨树、麦苗和小朋友，师生共同表演诗歌。
六、启发幼儿想一想：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、开花、长大，还有哪些植物会说这一类成长的话呢？
七、、拓展幼儿经验，用替换的方法创编诗歌第五段。
教师将问题前置引导幼儿思考，可以这样问：“小朋友看见下雨，除了要种瓜，还会要干什么呢？”
八、教师带领幼儿念一念仿编的诗歌。
小班教案 篇2
活动目标：
1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周围的花草树木、小动物都会发生的变化。
2．愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。
活动准备：PPT、《春娃娃》图画书
活动过程：
一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣
1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。
提问：什么叫串门？
小结：“串门”就是去客人家做客，聊天。
2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢？
二、故事《春娃娃》——欣赏故事，了解大意
1．布谷鸟提问:调皮的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的叫声）
小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。
2．柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越漂亮了？（幼儿扮演柳树，教师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。）
小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。
3．桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？
师：请你们也来做做美丽的小花，让春娃娃吹着，绽开美丽的花朵。（教师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最漂亮。）
小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。
4．你喜欢春娃娃嘛？为什么？
小结:春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！
三、完整欣赏故事，找找其他的`春天——充分感受春天的变化
1．完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家？我们再一起来看一看、听一听。
2．幼儿和教师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那请你们和老师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的朋友叫醒吧。
3．请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶……）
小结:春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了，春天变得更加漂亮了。
活动反思：
《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。
小班教案 篇3
目标：学习听辩音的高低。
准备：高人、矮人图片，《小手爬》录音带
过程：
一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。
1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。
2、听高人、矮人唱歌（琴声），问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？
3、引导幼儿用动作表现声音的高低。
二、练习听辩音高相差较小的音。
1、听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？
2、用身体动作表现。
三、练习听辩不同音色的音的高低。
1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应该用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？
2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声音的高低。
四、音乐游戏《小手爬》，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。
1、边唱歌词边做动作。
2、用“啦”音演唱，并随音高的变化做出相应的动作。
设计思路：
1、本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一，所以以此作为本次活动的目标。
2、在活动过程的安排上，本着“从易到难”、“循序渐进”的原则，从听辩一个八度以上音的高低，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的高低，最后，通过游戏，辨别音高的变化，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。
3、在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采用直观形象和游戏的`形式。比如，音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有助于延长孩子的注意时间，提高孩子们参与活动的积极性。
小班教案 篇4
活动目标：
1、学习清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。
2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：钢琴。
活动过程：
一、律动、练声。
1、《日常生活模仿动作》
2、《拍手点头》
3、《我爱我的小动物》
4、《我爱我的幼儿园》
二、导入活动
1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。
2、我们的国旗是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的，老师把它念一遍。
3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。
4、这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。
5、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
6、我们一起来学唱这首歌曲。
7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练习歌曲)
8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。
9、请孩子站起来，分男女孩子演唱。
三、结束部分
教学反思
在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的'参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。
小班教案 篇5
活动目标：
1、发展幼儿的想象力、创造力。
2、引导幼儿喜欢参加美术活动。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
各种不同颜色、不同花色的手套、画有手套轮廓的画纸、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸、小贴片、印章等)
活动过程：
一、出示各种准备好的花手套，请幼儿进行观察并交流。
1、花手套都是什么样子的?
2、自己还见过什么不同样子的.花手套并描述。
二、教师出示材料，告诉幼儿本次活动内容。
三、幼儿自选材料进行粘贴手套活动，教师个别指导。
1、指导幼儿发挥想象力进行粘贴，尽量粘得和别人的不一样。
2、可以多种材料共同使用
3、根据幼儿的粘贴情况，教师可以把绘画比较好的作品直接向大家展示，引导幼儿互相学习。
四、作品展示
五、将幼儿的作品布置展示到墙面，幼儿平时活动时也可以参考学习。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小班教案 篇6
活动目标：
1、认识“有电危险”的标志。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。
活动准备
1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。
活动过程：
1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：
（1）故事里有谁？
（2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）
（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗?
（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？
2、认识“有电危险”的标志：
师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3、谁对谁不对
（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）
（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。
4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。
小老鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小老鼠说：“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？”灰太狼马上说：“我什么都不怕，快带我去吧！”
来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”
灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的.手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼一定是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”
灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。
小班教案 篇7
活动目标
1、了解能滚动的物体特征。
2、体验不用笔作画的快乐。
3、发展幼儿想象力。
重点难点
重点：滚画创作。
难点：探索能滚动物体的特征。
活动准备
1、小石子若干、大皮球、小皮球及圆环、圆柱形的积木玩具、皮鞋盒盖若干。
2、每个幼儿一件围裙、手套。
3、一段体现滚动的音乐。
4、红、黄、蓝、绿颜料。
5、创作用纸。
活动过程
（一）体会“滚动”的音乐。
1、教师播放一段音乐，引导幼儿体会音乐，并尝试用身体动作将“滚”表示出来。
2、师：“我们的手可以做出滚动的动作，身体也可以做出滚动的动作。”播放音乐，幼儿在音乐中做出各种各样滚动的动作，并根据音乐的快慢变化滚动的速度。
（二）探索能滚动的东西。
1、师：“除了我们的身体能滚动，还有什么东西能滚动呢？请你从周围篮子中找出能滚动的东西。”幼儿从周围的篮子中找出能滚动的东西。
2、分别请幼儿展示自己找到的能滚动的东西，并演示它们是如何滚动的。
3、请幼儿用手感觉能滚动的物体的周边，说一说摸起来时怎样的感觉，有没有尖角。
4、教师总结得出能滚动的物体的特征。
5、玩一玩，幼儿随音乐让这些东西滚动起来。
（三）用能“滚动”的物体作画。
1、师：“我们除了能玩这些东西，还能用它做什么?”
给幼儿颜料，让他们尝试用石头，乒乓球，圆柱形的'玩具等东西在纸上滚出线条。
教师总结：“我们还可以用它们来画画。”请幼儿自己选一个能滚动的物体蘸上自己喜欢的颜色放在一个皮鞋盒盖中，幼儿根据音乐的快慢，摇动盒盖让物体滚动，看看变化出了什么图案。（幼儿可用各种物体蘸不同颜色进行创作，可一次一个，也可一次多个）
2音乐声停，幼儿停止创作，互相欣赏作品，并请个别幼儿讲一讲滚动的颜色组成了一幅什么画，也可讲讲自己认为看到的最喜欢的一幅画。
3、师:“让我们一起到教室外，用皮球和圆环滚出更大的一幅画吧！”
户外地上铺上一张大纸，幼儿站在纸周围，纸上放有装有红、黄、兰、绿颜料的瓶子，幼儿相互滚球或滚圆环，将颜料瓶撞倒后在纸上滚出各种形状的图案。
4、创作结束，欣赏我们共同的作品，师：“在画中我们看到了什么。你们没有用笔就创作出了这么美的图画，真棒，大家一起拍手，鼓励鼓励自己吧！”
（四）延伸活动。
将孩子们创作的小画与大画贴在教室周围，引导孩子用笔添画，丰富自己的作品。
活动总结
本次活动中多次让幼儿进行想象,其中每个环节我都充分肯定和激励。在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。幼儿在整个活动过程中教师提前引导幼儿探索。在有前期涂鸦经验的基础上，寻找生活中不同的形式的创作方法，让孩子们在游戏的过程中探索神奇的绘画，体验创作的乐趣。
孩子们的表现欲望和创造感特别强，每个孩子的作品都不同非常有特色，活动相当成功。由此可见要善于在活动中提供自由想象创编的空间。本次活动就为每个幼儿提供了机会，让幼儿充分想象，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验了创造学习的乐趣。
小班教案 篇8
活动目标：
1.熟悉歌曲，并能演唱歌曲。
2.体验与老师、同伴一起游戏的快乐。
活动重点：
熟悉歌曲并能演唱
活动难点：
加上动作有感情地演唱歌曲并有序地游戏
活动准备：
小猫头饰若干、老猫头饰一个
活动过程：
一、以猜谜方式引出主题
教师做一个夸张的小猫的动作，让幼儿猜测是什么小动物。（小猫）
今天我们要来学一首歌曲，歌曲的题目叫做《找小猫》
二、欣赏歌曲《找小猫》
1.教师完整弹唱《找小猫》一遍并提问：
（1）你听到了歌曲里有谁？（小花猫、老花猫）
（2）他们在干什么？（玩游戏）
2.欣赏歌曲第二遍并提问：
（1）小花猫是怎么叫的？（喵呜喵呜叫）
（2）有几只小花猫、几只老花猫？（许多小花猫、一只老花猫）
（3）小花猫要干什么？（小花猫要和妈妈做游戏）
三、学习歌曲
1.学念歌词
（1）教师先念歌词一遍，让幼儿熟悉歌词，并加上小猫的动作
（2）幼儿跟念歌词1——3遍，并尝试自己念歌词（教师可适当提醒）
（3）幼儿独立念歌词
2.学唱歌曲
（1）幼儿跟唱歌曲
（2）幼儿独立跟钢琴伴奏唱（可适当加上小猫叫的动作）
（3）加上动作并跟钢琴有感情的.演唱
3．大胆演唱歌曲（请个别表现好的幼儿到前面演唱，并加以表扬，起到鼓励幼儿的作用）
四、结合歌曲做《找小猫》游戏
将小猫头饰分发给幼儿，教师扮演老花猫闭上眼睛，小猫们边唱歌边迅速躲到凳子后面，由教师唱第二段，唱完之后去找“小花猫”。（注意提醒幼儿不要躲到桌子下面去，以免撞到头）
五、在游戏中结束活动
小班教案 篇9
如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得分担。
面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了?但有两个字却不得不提：感恩。于是我们想到了借西方“感恩节”的机会，在园内开展“感恩你我，真情成长”的感恩节系列活动。
活动目的.： 通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。
活动时间： 11月(11月的第4个星期四是感恩节)。
活动地点： 幼儿园内(根据活动需求确定场地)
活动准备：
1、收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。
2、购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。
3、环境布置：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。
4、《感恩的心》手语版示范。
活动过程：
一、环境：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。(11月23日)班级教师集中悬挂。
二、开幕式(11月21日) 1、主持人宣布活动开幕 2、在升旗仪式中启动，园长、教师、幼儿代表讲话，并邀请家委会代表参加并见证启动仪式。 3、《感恩的心》手语版表演(全体教师)。 4、感恩宣言： 小班——爱自己，爱家人 中班——爱自己，爱家人，爱同伴 大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活 5、请一名幼儿介绍“爱的信物”——黄丝带的意义(宽容、理解、感恩、温暖等寓意)，仪式当天让所有的孩子们把黄色的丝带带回家征集“感恩箴言”
三、主题活动： 1、各班教师给幼儿讲一些有关的“感恩”故事。教师提前收集有关的故事内容 2、“爱在海丽达”教职工抒怀(11月23日中午) 4、各班级开展有关感恩节的英文活动(感恩节当天) 5、周四感恩节当天是每月的分享日，各班下午开展感恩分享的特色活动，邀请家长参与。
四、闭幕式： 周五上午各班分组欣赏二楼“感恩箴言”(班级教师念给孩子听)，顺序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。
小班教案 篇10
设计意图
根据《指南》指出“要高度重视幼儿的科学探究、动作发展”，通过平日对幼儿的观察来看，大部分幼儿的钻爬能力尚且不够，因此设计了本活动，活动中首先让幼儿对昆虫中的一种——“毛毛虫”有一个认识，了解蠕动昆虫是怎么走路，并愿意去模仿毛毛虫爬行，从而发展幼儿肢体的灵活与协调能力。
活动目标
1、在游戏活动中感受到爬行的快乐。
2、认识并了解毛毛虫的外形特征。
3、训练幼儿手和腿的灵活与协调能力。
重点难点
重点：感受毛毛虫爬行的快乐。
难点：训练幼儿手和腿的灵活与协调能力。
活动准备
1、布袋若干； 宽阔场地。
2、毛毛虫图片，音乐《毛毛虫》。
活动过程
一、提问导入。
师：知道蝴蝶是什么变的吗？
幼：毛毛虫。
师：你们见过毛毛虫吗？（教师可出示毛毛虫图片，帮助没见过毛毛虫的幼儿对毛毛虫的认知）
幼：见过（没见过）。
师：知道毛毛虫长什么样子吗？
幼：黑黑的身体，身体上有很多的毛。
师：你们知道毛毛虫是怎么走路的吗？
幼：毛毛虫没有脚。
师：宝宝们真聪明。因为毛毛虫没有脚，所以它是蠕动昆虫。那你们知道还有哪些昆虫（动物）是像毛毛虫那样爬行的吗？（引导幼儿认识更多没有长脚的爬行昆虫和动物）。
二、学毛毛虫爬行。
1、教师示范毛毛虫爬行的动作。
①教师示范动作，幼儿观察老师是怎么做的？
②请一名幼儿学老师的动作做一遍。其他幼儿观察评价。
③幼儿原地学习老师的`动作，教师巡回指导。
2、游戏：毛毛虫过山洞。
教师出示“山洞”——布袋，请幼儿排成一竖排鱼贯式钻进布袋，把头露出来，利用手臂和腿部的相互交替模仿毛毛虫爬行的动作，依次穿过“山洞”，注意在爬行时保护好自己，同时不要去伤害别人，教师巡回指导。练习2次。
3、分组比赛：
①共分四组，每组5人进行比赛（可根据班级人数的多少进行分组）。
②规则：以接力赛的形式进行游戏比赛；每组第一个幼儿先钻进布袋，听到教师口令就从起点学毛毛虫爬行出发到对面的终点，然后又返回到起点把布袋传给下一个幼儿，依次循环，最先完成任务那一组为冠军。
三、放松活动。
秋天到了，毛毛虫就变成了茧（受精卵），然后又变成幼虫，再变成蛹，到春天的时候就变成了美丽的蝴蝶，请幼儿模仿蝴蝶，跟着音乐做律动，然后学蝴蝶飞出活动室。
活动反思
此次健康活动主要是以发展幼儿肢体的灵活与协调能力，同时，注意在活动中给幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我保护能力，让幼儿在玩中学，学中玩。在活动中，幼儿通过模仿和实践，感受到活动带来的乐趣，注重教学活动游戏化，增添活动的趣味性，增强幼儿的参与性。
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