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三年级数学上册第3单元测量2.分米的认识教案

时间:2024-05-07 08:13:18 教案 我要投稿
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人教版三年级数学上册第3单元测量2.分米的认识教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的人教版三年级数学上册第3单元测量2.分米的认识教案,希望能够帮助到大家。

人教版三年级数学上册第3单元测量2.分米的认识教案

  一课时

  教学内容

  分米的认识。(教材第23~25页)

  教学目标

  1.通过实际测量,使学生明确分米产生的实际意义,建立1分米的长度概念。

  2.通过观察,使学生知道分米与厘米、米之间的关系,会进行简单的换算和计算。

  3.在操作和交流中,使学生学会用分米作单位进行测量。

  4.培养学生估测的意识,提高学生估测的能力。

  重点难点

  重点:体验1分米的实际长度,形成正确表象。

  难点:能够根据分米与厘米、米之间的关系,进行简单的换算和计算。

  教具学具

  例2情景图(课件),照片,尺子等。

  教学过程

  一学前准备

  1.导言:

  同学们,上节课我们认识了一个新的长度单位,你们还记得它叫什么吗?到现在为止,我们共认识了哪些长度单位?

  2.请同学们用语言表述或用手比画出1米、1厘米和1毫米的长度。

  3.量出下面物体的长度,并用合适的长度单位表示出来。

  二探究新知

  1.知道分米产生的实际意义。

  (1)估算课桌的长和宽。

  (2)以小组为单位测量课桌的长和宽。

  (3)汇报测量方法:说一说,你们是怎样测量的。

  出示例2情景图,教师拿一把米尺,指出10厘米的长度。请学生在尺子上找出10厘米的长度,用手比画一下,感受10厘米有多长。

  师:10厘米是1分米。

  板书:1分米=10厘米

  (4)类似课桌的长和宽这样的长度,一般选用分米作单位。

  2.了解分米与厘米、米之间的关系,会进行简单的换算。

  (1)观察学生尺,你们能不能从中发现分米与我们以前所学过的长度单位之间的关系。

  以小组为单位交流。

  板书:1米=10分米1分米=10厘米

  (2)练习:2米=(  )分米30厘米=(  )分米

  1米-2分米=(  )分米14厘米+26厘米=(  )分米

  3.会用分米作单位进行测量。

  师:我们来测一测硬币的宽度和书桌的高度吧!(课件出示:教材第23页例3)请同学们完成下面的小题。

  学生尝试独立完成单位换算;教师巡视了解情况。

  4.建立1分米的长度概念。

  (1)闭上眼睛想一想,1分米有多长。

  (2)用手比画一下,1分米的长度。

  (3)生活中哪些物体的长度约是1分米?

  (4)估测一下黑板的长度约是多少分米。

  指名学生到前面测量,看谁估测的最接近准确长度。

  三总结提升

  师:通过这节课的学习,你有什么收获呢?

  学生之间相互交流各自的收获。

  【设计意图:通过学生间的相互交流,既能巩固本节课所学的知识,又能锻炼学生的表达能力】

  四课堂作业新设计

  在一块长2分米的塑料板上,沿长标刻出长度为1毫米的线段,可以标出多少段?

  (考查知识点:对分米的认识;能力要求:能熟练应用分米的相关知识)

  参考答案

  课堂作业新设计

  1分米=100毫米,2分米=200毫米,所以可以标出200段。

  教材习题

  教材第23页“做一做”

  70 50 6

  教材第24页“练习五”

  1.第一个是正方形。测量略

  2.略

  3.分米毫米厘米

  4. 9 1 200  60

  5.略6.略7.毫米分米1

  8. >  <  =  >  <  <

  9. 2米=200厘米200÷4=50(厘米)

  10*. 4÷2÷2=1(分米)

  思考题:10厘米

  板书设计

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