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中班教案

时间:2024-05-07 09:10:27 教案 我要投稿

中班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的中班教案7篇,希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌,并感受诗歌优美的韵味。

  2.培养幼儿的观察力和想象力。

  3.理解诗歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。

  活动过程:

  一、谈话:经验回顾,说说春天的特点。

  1.现在是什么季节?春天带着谁来了?(出示春姑娘图片)

  2.利用图夹文形式教师逐一出示图卡,进行描述春天的特征。

  春风一吹

  吹绿了……吹来了……

  吹开了……吹醒了……

  吹得……轻轻飘

  小朋友们……

  (教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法,并根据回答贴出相应的图片。)

  二、集体创编:尝试创编诗歌《春风》

  1.教师依据幼儿提出的想法,示范创编诗歌的方法。

  2.个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。

  三、自由创编:指导幼儿利用操作图卡来进行创编

  1.介绍材料和操作方法。

  2.幼儿练习创编,互动交流。

  3.展示作品。

  活动反思

  1、活动的选材结合季节特征,并把已有的`知识经验迁移到新的环境中,教师在活动中注意运用开放性的提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。

  2、教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会,调动幼儿参与活动的积极性,提高在活动中的审美体验和创造。

  3、在尝试使用图记中也有一定的技巧,首先要根据幼儿的年龄特点,抓住时机运用图记。

  归纳了三点:图--字--词句的过渡。

  小班出现图记时多以阅图为主,它可以出现在学诗歌之前,而且图记要大,具体形象,色彩鲜艳,幼儿对图记有了一定理解认识后,可采用标志、手势、来学诗歌。

  中班多以图夹文的形式出现,在制作图记时开始向抽象性过渡,可出现简笔画,数量多一些,也可偶尔出现文字符号。

  4、根据此类活动我还展开相应的延伸活动,如《夏天》《我爱》,都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容,孩子的创造空间更加宽泛,口语表达能力也大大增强。

  小百科:春是四季之一。从节气意义上讲,春季的开始是在立春(2月2日至5日之间),春季的结束在立夏(5月5日至7日之间)。在欧美,春季从中国的春分开始,到夏至结束。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习将图形折叠、分割、拼摆,感知图形的变化。

  2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识,发展空间知觉和动手动脑的能力。

  3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备:

  1、各种几何图形组成的图画若干张,事先张贴于活动室内供幼儿观赏。

  2、图形操作卡片(各种几何图形)。

  3、可供折、剪、贴、拼的`各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。

  4、一块大展板,分为三个区域,用于展示幼儿操作结果。

  活动过程:

  1、导入: 师:今天图形宝宝们来到了我们班,可是他们很调皮,和小朋友们玩躲猫猫的游戏,他们躲在一幅幅画里,请你们来把它们找出来吧!

  2、找图形。 教师出示由几何图形组成的画,请幼儿欣赏。提问:你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)

  3、借形想象,拓展幼儿想象空间。

  1)师:小朋友们真能干,都将它们找出来了,我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼唤的方式请出各种图形,教师一一出示。)

  2)师:图形宝宝们被你们找出来后,还不甘心,还要考考小朋友们,它们想请你们一起来想想,图形除了刚才我们看到的形象外,还可以变成什么东西? 教师请幼儿先相互讨论,然后再举手告诉大家。

  4、区域活动。

  1)游戏区域

  1:图形变变变 提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干,鼓励幼儿大胆操作,通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化,并用语言讲述自己的操作过程,学会介绍自己的操作成果。

  2)游戏区域

  2:找图形 提供图案画1--4幅,幼儿找出其中图形的名称、数量,并做记录,在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。

  3)游戏区域

  3:图形添画 提供画有几何图形的画纸,鼓励幼儿想象并添画,变成某种物体形象。 教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求,然后请幼儿自选区域活动,操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中,对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。

  5、展示幼儿操作结果。 教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后,请"找图形"活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、能在游戏中控制自己的身体,在规定时间内努力做到一动也不动。

  2、能根据指令变换模仿动作,体验体育活动的快乐。

  3、能遵守规则玩游戏。

  4、增强合作精神,提高竞争意识。

  活动准备:

  1、自制“摩棍”一根,口哨一只。

  2、地面上画好写有数1-10的方格。

  活动过程:

  1、玩民间游戏“我们都是木头人”。

  幼儿集体念儿歌,扮演木头人,“山山山,山上有个木头人,木头人,不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作,在规定时间内不准动。

  2、师幼共同玩游戏“魔法师”。

  (1)教师手持“魔棍”,口念“变变变,变变变,变成长鼻子大象”,幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”,模仿大象行走。“魔法师”巡视,变得不像的用“魔棍”一指,这个幼儿便停止动作,还原成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令,“木头人”按指令模仿各种动物的动作,听到“魔法师”吹口哨,“木头人”就要停止动作。

  (2)“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10的顺序跳。如跳错,“魔法师”就把他“定”在原地不动。

  (3)“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐,“木头人”随音乐起舞,“魔法师挥动魔棍”,音乐停止,木头人摆好造型不动。

  (4)随着音乐,魔法师送“木头人”回家。

  教学反思:

  整个活动流程下来,其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候,坚持没几秒,就开始动来动去,觉得很好玩。我就有些着急,提醒乱动的幼儿,木头人是不能动的哦。但是,时间稍长,更多的幼儿也坚持不住,开始微微动起来。在活动到这种过程中,我及时分析自己的教育行为,对遵守规则、表现良好的.幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候,我就注重欣赏和关注孩子的造型,夸赞好的造型,来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动,不再因为得不到关注而表现出混乱。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、知道夏季要少吃冷饮。

  2、简单了解几种防暑降温的方法。

  3、体验明显的季节特征。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备

  1、自编故事:《噜噜变成冰激淋了》

  2、自编游戏棋:《防暑降温我知道》、骰子若干。

  活动过程

  1、讲故事《噜噜变成冰激凌了》,引导幼儿理解故事内容和情节。

  (1)根据故事情节提问:①天气热了,噜噜想用什么办法降温?②噜噜吃了冰激淋发生了什么事情?③小猪噜噜明白了一个什么道理?

  (2)引导幼儿讨论,夏天吃过多的冷饮有什么危害?

  (3)教师小结:夏天不能吃过多的冷饮,要用正确的办法来降温。

  2、引导幼儿结合生活经验讲述:夏天天气热了我们可以怎样做?

  (1)鼓励幼儿说出各种防暑降温的方法。

  (2)教师小结:夏天天气热了,我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。

  3、组织幼儿讨论:夏天我们应该注意什么? 教育幼儿夏季注意饮食卫生习惯,如,不要吃过多的冷饮,不要在高温下活动,不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉,勤洗澡、洗手,主动多喝白开水,保持充足的睡眠,多吃清淡易消化的食物,不要用饮料解暑等。

  4、玩棋类游戏:防暑降温我知道。

  (1)教师交代游戏规则:幼儿两人一组,掷骰子看点数,遇到“Ⅹ”,后退Ⅹ旁边的数字格数,遇到“↑”,直接过桥,先到达终点者为胜利者。

  (2)幼儿玩棋类游戏。

  (教师也可以参与到游戏中,帮助幼儿理解游戏的内容,同时增加幼儿参与游戏的积极性。)

  活动延伸

  日常生活中,家长和教师都要提醒幼儿用正确的方法来防暑降温,同时提醒幼儿要勤洗手、洗澡等,注意夏季饮食卫生,谨防疾病。

  附自编故事:

  噜噜变成冰激淋了

  夏天天气真热啊,太阳火辣辣的照着大地,小狗趴在树荫下,伸着长长的舌头直喘气,小兔子扇动着长长的耳朵,水牛跳进河里,把自己全部泡在了水里,小猪噜噜趴在地上呼哧呼哧的喘气,唉,天热了真难受呀,想个什么办法凉快凉快呢?

  突然,小猪噜噜爬起来飞快的`向商店跑去,原来呀,他想出了一个让自己凉快的好办法——吃冰激淋!

  小猪噜噜来到商店才发现,冰激淋这么多啊,有草莓味的,巧克力味的,奶油味的,还有弯弯的香蕉冰激淋,小猪噜噜每个品种都要了一个,他吃了一支又一只,真过瘾呀!

  突然,小猪噜噜感觉自己的肚子变凉了,变硬了,紧接着,他感到自己浑身都僵了,他想大声的喊,可是张不开嘴巴,他想动也动不了,肚子还很疼很疼,慢慢的,小猪噜噜变成冰激淋了。

  这时候,大象伯伯来商店买东西,发现昏迷的小猪噜噜,就赶紧把他送进了医院,山羊医生、熊医生赶紧把小猪噜噜包在厚厚的棉被里,又在他的肚子上放上一个大大的热水袋,慢慢的,小猪噜噜醒过来了,他发现自己躺在医院的病床上,这时候,熊医生温和的对小猪噜噜说:“夏天虽然天气热,但也不能吃太多的冷饮,吃冰激淋不能防暑降温的。”小猪噜噜难为情的低下了头,他明白了一个道理。

  活动反思

  先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神,它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程,从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

中班教案 篇5

  一、活动目标

  感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。

  二、重点与难点

  生活中的声音有很多,要感受音的高低,区分出音的强弱,这首先应该引导幼儿在生活中寻找,本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱,难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。

  三、准备

  1.小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。

  2.三角铁和小鼓各一件。

  3.音乐磁带《快乐之歌》。

  4.分类图片让幼儿感受音的强弱。

  5.提供各种各样的乐器,数量多一些。

  注:《快乐之歌》的旋律应在高音区,低音区分别出现而且有强弱之分。

  四、设计思路

  幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受,因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低,找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的,除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器,运用四肢的活动等等,通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现,从而正确区分音的高低和强弱。

  五、活动流程

  角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱

  1.角落活动中感受音的高低、强弱。

  ①用小钢琴让幼儿体会音的高低。

  幼儿在角落中自由探索,老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低,如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区,低音区弹奏,让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

  ②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。

  让幼儿回忆生活中的各种声音,给卡片找到自己家,如打雷的声音是响的,就把它归到“强”的家里,反之归到“弱”的家里。

  ③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。

  熟悉旋律,感受旋律,会用乐器来打击音乐的节奏,老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器,如小铃,三角铁,鼓等表现音乐,同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。

  2.集体活动中感受音的`高低和强弱。

  ①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》,通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音,有的时候出现在低音,并请幼儿找出高音、低音。

  ②请幼儿做“小小乐队”,听到高音、低音能用不同方式代替,老师可示范用三角铁代表高音,用小鼓代表低音,听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏,听到乐曲在低音部分出现,就要用小鼓来打击节奏,并引导幼儿一起在试试。

  ③可引导幼儿自己想出各种办法来区分:如让幼儿提出用铃鼓表示高音,用跺脚表达低音;用拍手表示高音,用小铃表示低音,一名幼儿讲到的方法,老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩,这样反复可多次。

  ④老师除了引导幼儿区分音的高低,还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐,体会出音乐的强弱之分。

  ⑤老师和幼儿一起游戏,听到强音由弟弟打击节奏,听到弱音由妹妹打击节奏,也可以请小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺脚表示强音;用小鼓表示强音,小铃表示弱音。一名

  幼儿讲到的方法,老师和其他幼儿都可以跟他一起玩,这样反复多次。

  注1:为了提高幼儿的趣味性,老师可以增强一些规则如用一些小帽子,谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子,反之则摘掉小帽子,看最后谁戴帽子的时间最长。

  注2:集体活动可以根据班级情况分为二次完成,可以第一次就是区分音的高低,第二次区分音的强弱。

  3.角落游戏中再次感受音的高低、强弱。

  幼儿在角落游戏中,老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。

中班教案 篇6

  一、活动目标:

  1、帮助幼儿结合鸟类的相关知识,理解画面内容。

  2、鼓励幼儿大胆表述自己意见。

  3、培养幼儿积极思维的能力。

  二、活动准备:

  多媒体课件、鸟类的相关知识经验

  三、活动过程:

  (一)提出主题,引起幼儿兴趣。

  1、出示画面:信鸽。

  师:这是谁呀?

  森林邮局要招收新的邮递员,由白鸽老师来做监考老师,我们一起来听听白鸽老师有些什么要求。

  播放课件。

  师:白鸽老师说考些什么?

  2、那你们觉得什么样的动物会来参加呢?

  (二)分段看图讲述。

  a:小鸭

  1、出示小鸭游泳的图片。

  你觉得小鸭能通过考试吗?为什么?

  看看它先考什么?

  你觉得小鸭子游泳能得多少分?为什么?

  2、走路图片。

  看看小鸭子接下来考什么?

  谁来学学小鸭子走路的样子?你觉得小鸭子走路走得怎么样?他能得几分呢?

  引导幼儿运用词汇:摇摇摆摆、一摇一摆。

  3、再看看飞行,小鸭子考得怎样?能得多少分?

  引导幼儿学习词汇:扑腾、啪嗒。

  你觉得小鸭能成为邮递员吗?为什么?

  我们一起来听听信鸽老师的`评价。

  b:麻雀(问题同前)

  1、出示麻雀飞行的图片。

  2、走路的图片。

  引导幼儿运用词汇:蹦蹦跳跳、一蹦一跳。

  3、游泳的图片。

  c:大雁:(问题同前)

  分别出示大雁飞行、走路、游泳的图片,结合图片提问。

  引导幼儿运用词汇:平稳、稳稳当当、微笑、自信等词汇。

  播放录音:大雁考的三项全部合格,大雁被录取为邮递员啦!

  (三)运用现有经验帮鸟类找工作。

  师:森林里还有许多鸟,也想为大家服务,看看它们是谁呀?(啄木鸟、孔雀、猫头鹰)唉,可是他们不知道自己能做些什么?

  小朋友你们愿意帮助它们吗?

  那你们先来和同伴说说它们有什么本领?适合做什么工作?帮它们找适合的工作。

  幼儿讨论

  教师总结:啄木鸟能做医生;猫头鹰能做警察;孔雀能做舞蹈演员。

  (四)活动延伸。

  这些鸟类动物找了适合它们的工作,心里真开心,可我们班的阅读区里还有很多鸟,也想为大家服务,我们一起回去,帮他们找工作吧!

中班教案 篇7

  活动名称:有家真好(语言)

  活动目标:

  1、在情景中了解家是我们生活的地方,体验家人之间的关爱。

  2、围绕生活情景和自己的生活经验,大胆在集体面前表达自己的想法。

  活动准备:PPT课件

  活动过程:

  一、情景导入

  T:今天张老师带你们去一个小朋友家做客,你们想不想去呀?

  S:想。

  T:那我们出发吧!P门口,到了,我们怎么进去啊?

  S:按门铃。

  T:你真有礼貌,你来按。丁冬丁冬谁会来开门呢?录象,小哥哥家里有谁在家啊?

  S:爸爸、爷爷、奶奶

  T:猜猜他们家一共有几口人?

  S:4口人

  T:有没有不同意见?

  S:5口人

  T:还有谁啊?

  S:妈妈

  T:哦,加上妈妈一共有5口人,谁家也有5口人?

  S:我家有五口人

  T:有没有不一样的?

  S:我家有三口人

  T:哪三个人?

  S:爸爸、妈妈和我

  T:小结:我们都有一个家,每个家的成员人数是不一样的。

  二、参观厨房

  T:小哥哥想带我们去参观他家的房间,我们一起去吧。P水龙头,这是什么呀?

  S:水龙头

  T:原来小哥哥是想考考我们小朋友,猜猜有水龙头的会是什么房间?

  S:厨房

  T:厨房里的水龙头派什么用途?

  S:洗菜

  T:是呀,菜洗干净了才能烧着吃啊。那还可能是什么房间呢?

  S:卫生间

  T:为什么卫生间里需要水龙头呢?

  S:洗手

  T:恩,便后要洗手,你真讲卫生。那还有其它可能吗?

  S:。。。

  T:到底是什么房间呢?P厨房

  S:厨房

  T:厨房里除了水龙头还有什么?

  S:电饭锅

  T:一个电饭锅。还有什么?

  S:两只热水瓶

  T:在厨房里可以做什么吗?

  S:烧菜

  T:在厨房里可以做很多好吃的菜。到了吃饭时间了,看看小哥哥家做了哪些菜?P餐桌

  S:螃蟹

  T:秋天螃蟹特别多,而且很美味。还有什么?

  S:肉

  T:多吃肉身体长得更结实。

  S:青菜

  T:吃蔬菜可以补充维生素,很有营养。小哥哥家今天准备那么多好吃又有营养的菜,今天他家有几个人吃饭啊?

  S:4个人

  T:你从哪里看出来的?

  S:有4只碗

  T:是呀,筷子也有四双。餐桌上有四套餐具应该有个人吃饭了。P夹菜,小哥哥在做什么呀?

  S:夹菜

  T:他把菜夹给谁吃呀?

  S:奶奶

  T:为什么要夹给奶奶吃?

  S:奶奶年纪大了

  S:奶奶喜欢吃。

  S:小哥哥喜欢奶奶。

  T:小结:是呀,全家人在一起分享食物,多开心呀。

  三、参观厕所

  T:现在小哥哥要考考你们小耳朵灵不灵,听听这是什么声音?P声音

  S:马桶

  S:水龙头

  T:看谁猜对了呦?P马桶,有抽水马桶的会是什么房间?

  S:卫生间

  T:P卫生间,那在卫生间里我们可以做什么呢?

  S:洗澡

  T:你是怎么洗澡的呀?

  S:动作

  [page_break] T:我们也来洗洗,会洗哪里啊?

  S:脸

  T:洗刷刷洗刷刷洗洗脸。还可以洗哪里?

  S:脚

  T:洗刷刷洗刷刷洗洗脚。身体洗干净了吗?

  S:干净了

  T:真舒服啊。在卫生间里还可以做什么?

  S:洗衣服

  T:我们也来洗洗,洗刷刷洗刷刷洗衣服。还可以做什么?

  S:小便

  T:是呀,卫生间真是一个好地方,可以把很多东西都洗的'干干净净。

  四、参观卧室

  T:P照片,这又会是什么房间呢?

  S:卧室

  T:你怎么知道的呀?

  S:爸爸妈妈的照片

  T:P爸爸睡觉,天黑了,爸爸在睡觉,妈妈到哪儿去了呢?

  S:给宝宝买东西

  T:妈妈真好,那么晚还给宝宝买需要的东西。

  S:上班

  T:那么晚还上班,妈妈真辛苦。P妈妈陪宝宝,原来妈妈在哄小哥哥睡觉。你妈妈是怎么哄你睡觉的?

  S:拍拍我

  S:讲故事

  S:唱歌

  T:&S:睡吧睡吧我亲爱的宝贝,妈妈的怀抱轻轻摇着你。

  T:小结:是呀,妈妈会用各种方法哄宝宝睡觉,妈妈真爱你们呀。

  五、游戏互动

  T:参观了那么多房间,你们喜欢这些房间吗?你最喜欢哪个房间呢?能用动作来告诉我们吗?

  S:动作

  T:你们猜他最喜欢的是哪个房间?

  S:厨房

  T:你为什么喜欢厨房啊?

  S:可以做很多好吃的东西

  S:动作

  T:他喜欢哪个房间啊?

  S:卧室

  T:他为什么喜欢卧室啊?

  S:他喜欢睡觉。

  T:小朋友猜的对不对?

  S:是的。

  T:小结:每个家都有很多的房间,我们每天快乐地生活着。更重要的是一家人在一起,你爱我,我爱你,真的很幸福,有家真好!

  六、情景渐出

  T:呦,时间不早了,我们得回去了,要跟小哥哥他们说再见了

  S:小哥哥再见,爷爷再见,奶奶再见,叔叔、阿姨再见!客人老师再见!

  教案总结: 在中班主题活动《我爱我家》中,通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本领大”、“妈妈和我 ”以及“爷爷奶奶喜欢我”等一系列活动,使幼儿尝试采用了多种方式收集身边的信息,如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等,让幼儿进一步了解自己的家,从而体验家的温暖,萌发去爱、去体贴父母和长辈的情感,感受到有家真好!

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