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中班教案

时间:2024-05-07 09:43:37 教案 我要投稿

中班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的中班教案10篇,希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.观察并理解画面,讲述故事中所发生的事。

  2.懂得每个人都有自己的本领,知道骄傲是不好的事情。

  活动准备:

  故事图片

  活动过程:

  一、激趣导入,引出故事。

  师:今天树林里面很热闹,小动物们在讨论谁最厉害?你觉得谁最厉害?为什么?

  二、阅读讲述,理解故事

  1.狮子骄傲的说:我最厉害!你们觉得骄傲好不好?

  2.师:狮子向小动物们展示本领,参加了哪些比赛项目?

  3.和你的.朋友讨论一下比赛结果。

  4.幼儿讲述自己讨论的结果。

  比跑步:猎豹跑的比狮子快。

  比爬树:猴子爬树的本领比狮子大。

  比爬行:蛇爬行的本领比狮子大。

  比力气:大象的力气比狮子大。

  (2)师幼共同总结。

  1.狮子为了证明自己最厉害,它都做了哪些事情?结果呢?

  2.讲述故事结尾。

  师:原来大声吼叫才是狮子最厉害的地方。

  三、故事讲述。

  1.师:小动物们今天讨论了一件什么事?这个故事的名字就叫《谁最厉害》。你们觉得谁最厉害?

  2.师:我们每个人都有自己最厉害的地方。我们今天的比赛哪一组最厉害?

中班教案 篇2

  活动名称:美术(线描画)——花瓶

  活动目标:

  1、欣赏花瓶,了解花瓶的基本结构。

  2、能大胆想象,尝试用线描画的形式设计出各种造型的花瓶。

  3、对绘画活动感兴趣,能独立完成画作。

  活动准备:

  经验准备:幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

  物质准备:各种花瓶图片、实物、水彩笔、白纸。

  活动过程:

  1、出示花瓶图片或实物,引导幼儿观察花瓶的基本结构。

  教师:看一看,今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底)

  2、欣赏不同造型的花瓶。

  (1)教师:请你们来说说,你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)

  (2)教师:每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看,它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

  (3)教师小结:有的瓶口又圆又小,有的瓶颈细而长,有的瓶身腹是梯形,有的瓶颈和瓶身是连起来的??

  (4)欣赏线描画花瓶,请幼儿说一说花瓶上的'颜色是怎样的?有哪些线条?

  3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

  (1)教师:你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

  (2)教师:你想用什么样的线条、图案来装饰花瓶?

  4、幼儿大胆作画,教师进行指导。

  5、展示作品,师幼互评。

  【活动建议】

  ☆环境创设

  ①开辟“花瓶展览馆”,引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶,并随着活动内容的深入,不断地丰富有关花瓶的知识。

  ②设置“花瓶创意吧”,展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品

中班教案 篇3

  【活动方法】

  观察法、对比法、讨论法、分析法

  【活动重点】了解水的广泛用途,体会它的珍贵。

  【活动难点】 知道一些节约用水的方法,进一步增强节约用水的意识。

  【活动目标】

  一、知道一些节约用水的方法,进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。

  二、了解水的广泛用途,体会它的珍贵。

  【活动准备】

  一、知识经验准备:

  1、带领幼儿参观过自来水厂,知道自来水是从江、河、湖中来

  2、知道海水和被污染过的水是不能喝的

  二、实物准备:

  1、制作Power Point课件

  2、方形、圆形的纸、记号笔

  【活动过程】

  一、了解水的作用

  1、(出示一透明杯清水)教师:小朋友们看看,老师的杯子里装了什么?(水)

  教师:水有什么用呢?

  2、幼儿回答,教师根据幼儿的回答出示投影。

  3、教师带领幼儿小结:水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果,人们的生活离不开水,动物、植物、整个自然界都离不开水。

  二、了解水的珍贵

  1、教师(以神秘的口吻):

  我要告诉你们一个大秘密,我们的地球是个大水球,地球上有许多许多的水。这个就代表我们地球上的水。(出示“水的分布”投影)

  教师(指着投影上的深蓝色的水说:“这是海水,海水我们很难利用。”

  (这里的“水的分布图”可以让幼儿 的圆形介绍这些水中,有许许多多直观感受到淡水的稀少)。

  2、教师(指着投影上星星点点的浅蓝色):这些一点一点的是淡水。淡水和海水比起来怎么样?(非常少)

  教师:这非常少的淡水中,怎么有一些是黑颜色的呢?

  3、播放投影“被污染的水”

  教师:刚才我们看见的水是什么样的?——(脏的、黑乎乎的)

  (这时出示水污染的图片,可以让幼 干干净净的。现在,我们看看图上儿直观的感受到被污染的水有多么脏)

  教师:对,这样的水都是被污染的水,被污染的水能喝吗?(不能)

  教师:对,被污染的水还需要我们治理它,让它变干净起来。

  4、播放投影(干涸的河床)

  教师:这是什么地方?(没有水的河)

  (这张“干涸的河床”让孩子们第一次知道没有水的小河是什么样,从而体会到水的珍贵) 教师:这个地方原来都是有水的,是由于许多原因它不再有水了。

  5、教师总结:我们地球上的水虽然很 多,但是淡水却非常少,而且这非常少的淡水中有一些正在消失,还有一些正在遭受着污染,我们可以利用的淡水资源越来越少。

  三、了解节约用水的方法

  1、教师:老师这儿有几张图,小朋友们看一看,他们正在干什么,谁做得对?谁做得不对?

  2、幼儿讨论:用白花花的自来水的哪些做法是对的,哪些是不对的。

  (这里图片的出示可以帮助幼儿了解到 什么做法是对的;什么做法是不对的,如洗车浪费水是不对的;洗手后关紧水龙头是对的;开很大的水洗手太浪费,也是不对的;用妈妈洗衣服的水拖地是对的;洗澡擦肥皂的时候还开着水,是不对的。从而增强他们节约用水的意识)

  3、教师:还有没有其他节约用水的方法呢?我们一起来想一想吧。

  4、幼儿回答

  5、教师带领幼儿总结:洗手时,水龙头开小一点;用淘米水浇花:用洗衣服的水拖地……只有我们每个人都爱惜水,节约用水,我们地球上的水资源才不会越来越少。

  四、幼儿绘制节水标志,进一步激发幼儿节约用水的'意识。

  1、教师:现在让我们自己来动手画一画节水标志,想一想,怎么才能让大家一看见这个标志就知道要节约用水呢?

  2、幼儿绘制节水标志,教师巡回指导

  3、活动:比一比

  比一比,谁的节水标志画得最清楚

  4、请幼儿将自己绘制的节水标志贴到幼儿园需要贴的地方。

  【拓展活动】

  开展“我是节水小卫士”活动,鼓励幼儿向自己认识的10个人介绍节约用水的方法 。

  【设计理念】

  我们生存的地球是一个大水球,但这些水中,淡水只占一小点儿,地球上缺水的人越来越多。我们芜湖市座落在长江边,水资源丰富,孩子们从小就没有经历过缺水的困难,所以,虽然从小就教育他们节约用水,但我还是经常在盥洗室看见他们洗手后没关紧的水龙头;在卫生间看见他们用哗哗的自来水冲便池……,“节约用水”似乎只停留在他们的嘴巴上。

  不了解水的珍贵,就不能真正做到“节约用水”。但是对于孩子来说,空洞说教丝毫无用。那么,如何让孩子直观的感受到没有水的大地是怎样的?没有水,人们是怎样生活的?被污染的河流又是怎样的?于是,我在互联网上下载了大量的图片,通过这些图片让孩子们了解他们所不曾经历的画面,从而到达一种内心的震撼:水是多么珍贵,只有每一个人都爱惜水、节约用水,生活中的水资源才不会越来越少。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、知道哪些是危险的事,懂得要远离它。

  2、积累安全生活的经验,增进自我保护的意识。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动重难点:

  活动重点:了解哪些是危险的事

  活动难点:学会自我保护

  活动准备:

  图片若干 情境表演“胖胖喝进了盐酸”

  活动过程:

  一、 情境表演

  “胖胖喝进了盐酸” 胖胖是一个虎头虎脑,模样长得十分可爱的中班男孩。一个星期天的下午,胖胖从外面与小伙伴一起玩好,满头大汗地回到了家里。妈妈正在厨房忙着烧饭,胖胖擦了脸、洗了手,就忙着找水喝。这是胖胖突然发现雪碧瓶里有“饮料”,捧起雪碧瓶就喝了起来……十分庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作,而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。因抢救即使,没有造成严重的后果。经过几个月的调理,胖胖又能正常地进食了。事后,经了解才知道,胖胖的妈妈将盐酸拿回来,是为了洗马桶,打扫卫生用的。没想到一时疏忽险些酿成惨剧。

  二、 讨论活动

  1、 胖胖为什么会生病?

  2、 我们平时应该怎样做?

  小结:我们平时不能随意的去碰、去吃一些物品。

  三、 看几副安全教育的.图片

  图片一:下雷雨是小朋友在大树下避雨

  图片二:一个人在摸插座

  图片三:陌生人敲门马上把门打开

  说说他们做得对吗?为什么? 那我们碰到这样的事应该怎样做?

  活动反思:

  本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。

中班教案 篇5

  【活动目标】

  1、画画长大的自己,能关注自己各部分的特征。

  2、体会自己在长大,为自己的成长而高兴。

  【活动重点】把自己画大。

  【活动难点】添画各部分的特征。

  【活动准备】三色卡纸人手一张、记号笔、范例。

  【活动过程】

  一、欣赏感知

  1、我们现在是小班朋友还是中班朋友呢?为什么会从小班升到中班?(体会我们在长大)

  2、观察三张画面,比较大小进行排列。

  (1)老师带来了三张画,排一排,我们是怎么长大的?

  (2)为什么这一张是“长大的我”?

  2、讨论:怎样可以把自己画大呢?(顶天立地)

  小结:“大大的我”有大大的头,大大的身体,粗粗的胳膊,粗粗的`腿。要头顶着天,脚踩着地,这样才能把自己画大。

  二、联想创作

  1、在纸上画个“大大的我”。(师示范:从上到下进行绘画,在每个部分添画细节。)

  2、检查一下,长大的我是否健康。(检查画面,是否有遗漏)

  3、幼儿绘画“长大的我”,师巡回指导。

  关注:

  1、幼儿是否把自己画大。

  2、幼儿是否遗漏细节

  三、展现交流

  出示孩子的作品,猜猜“他是谁?他长大了吗?”

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、了解设计公园的一般原则。

  2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园,并用添画的方式丰富公园的内容。

  3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动资源:

  画纸、勾线笔若干,亭子、桥图片人手一份

  活动过程:

  一、提问导入环节,引发幼儿设计的兴趣。

  1、老师:小朋友们都去过公园玩过,你们去过的公园都有哪些东西呢?

  2、老师:你们想设计一个自己喜欢的公园吗?

  二、讨论设计内容。

  1、老师:你想把你的公园设计成什么样子呢?想在公园里设计哪些好看、好玩的'东西呢?

  2、老师:我们设计的公园哪些东西和哪些东西可以在一起,哪些东西哪些东西不能在一起?

  3、老师:今天老师给你们准备了桥和亭子的图片,你们可以把它们贴在你的设计图上。

  三、幼儿设计公园。

  1、老师提出要求

  老师:请你先仔细想一想在公园里设计哪些东西?它们的位置怎么放?然后把桥和亭子的图片贴上去,再在其他地方用勾线笔画上你喜欢的东西。

  2、幼儿设计,老师观察指导

  四、展示作品,师幼欣赏评价。

  老师:你是怎么设计你的公园的?

  你最喜欢谁设计的公园呢?为什么?

  活动分析:

  一、活动来源:

  我们班级正在进行《我和公园》主题活动,幼儿对公园已经有了很多认识,他们对公园里的亭子、桥、人、标志牌游乐场等有了更为系统的接触,在此基础上,开展《设计喜欢的公园》活动,让幼儿自己设计喜欢的公园,发挥幼儿的创造性。

  二、目标拟定:

  根据班级幼儿年龄特点、已有经验以及《纲要》中的要求,分别从认知、技能、情感三方拟定活动目标:

  1、了解设计公园的一般原则。

  2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园,并用添画的方式丰富公园的内容。

  3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。

  三、活动过程设计:

  鉴于幼儿已经对公园有了大量的经验,因此,活动开门见山,引发幼儿设计公园的兴趣。接下来要讨论设计公园布局的原则,公园要有桥和亭子,如游乐场不适合紧靠长亭,草坪旁边可以增加一些休息的地方……在布局原则下,幼儿开始设计自己的公园。因为幼儿已经欣赏绘画过“桥”和“亭子”,因此,活动中桥和亭子是以图片的形式展现,幼儿采用贴图的方式固定桥和亭子的位置。在空余的地方,幼儿用添画的方式丰富公园的场景,如秋千,草坪,椅子,垃圾箱等,让整个公园富有生机。

  在最后总结评价的环节上,幼儿一方面要大胆地向同伴介绍自己的作品,另一方面要学会欣赏同伴的作品,并能对同伴的作品作简单的点评,同时也是幼儿同伴学习的机会。幼儿的一些好的经验可以拓展为全班幼儿的经验。

  四、作品展示:

  幼儿完成作品后,班级外墙上的作业栏可以用来展示幼儿的作品。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班教案 篇7

  活动目标

  1.能感受音乐的不同性质,并根据音乐做出不同动作。

  2.能大胆想象,创造性地运用形体表现。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  一段活泼的.音乐,一盘剪辑好的音乐磁带(由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成)、录音机。

  活动过程

  1.律动《健康歌》

  2.感受音乐,并尝试用形体动作表现。提问:你听到这段音乐有什么样的感觉?请幼儿跟着这段音乐,用形体动作来表现一下。

  3.韵律游戏:我会动播放串连的音乐磁带,请幼儿随着音乐得变化,变化不同的动作。老师随机按下暂停键,当音乐停止时,幼儿即停下,并摆出一个独特的造型,静止不动。

  活动建议

  剪辑的音乐的性质可以丰富一些,但不宜变化太快,每一段音乐都要有一定的时间,让幼儿充分感受和表演。

中班教案 篇8

  活动目标

  1.通过观察实物,组织线条表现形象。

  2.创造性地运用不同的线、形表现同一物体形象,能够将线、形密密地排列在圆形空间。

  3.根据生活经验联想,构成有情趣的画面。

  4.有兴趣参与线描活动。

  活动准备

  1.幼儿有一定的线描画经验。

  2.卷心菜照片,视频仪,电视机,用于欣赏的幼儿作品,白纸,勾线笔,黑板,展示作品的镜框,农民伯伯木偶。

  活动过程

  1.观察实物,自主造型。

  (1)观察卷心菜,自主造型。

  师:有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜,如果把卷心菜切开,里面会是怎样的呢?我们一起仔细看一看。

  视频播放卷心菜剖面,让幼儿仔细观察。

  师:请你把它的样子画在纸上,要画得大大的,撑满整张纸。

  幼儿自主造型,教师挑选部分幼儿的卷心造型,展示在大黑板上。

  (2)视频播放一位幼儿的卷心菜造型,交流:这个小朋友画的卷心菜是怎样的?

  师小结:卷心菜的形状是个大大的圆,我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯,用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。

  (3)视频播放部分幼儿的卷心菜造型,引导幼儿运用不同图式表现卷心菜。

  师:卷心菜的芯可以画成不同的样子,瞧这些小朋友是怎么画的`;卷心菜的叶子也不;―定用弧线画,看他们用了哪些线条。

  2.欣赏范例作品,引导细致刻画。

  师:小朋友的卷心菜画得非常棒,老师这里还有更漂亮的卷心菜。

  这棵卷心菜里面画了很多不同方向的弧线,一圈一圈画得很多很密,蜗牛、小虫子在卷心菜周围爬来爬去。

  这棵卷心菜里面有各种不同的线条、开关,画得很多很密,画满了整棵卷心菜,蜗牛和蚂蚁排着队爬在卷心菜的上面。

  3.教师指导,幼儿作画。

  (1)要求:请你也来画一棵有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想:卷心菜种在地里的时候,会有哪些小小的虫子在它的周围活动?

  (2)指导:

  ①鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜,不要求写实。

  ②鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部;

  ③鼓励幼儿大胆联想,构成有情趣的画画。

  教师及时介绍有创意的幼儿作品。

  4.展示幼儿作品,欣赏评价。

  (1)教师评价:将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中,教师操作木偶,以农民伯伯的口吻选择一张出色的作品进行评价。

  (2)幼儿评价:你喜欢哪些卷心菜,为什么?

  (3)以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场,结束活动。

中班教案 篇9

  设计意图

  中午带小朋友在操场散步的时候,有小朋友说好多树叶都掉在地上了,还有小朋友说:“看上面又有树叶掉下来了。”

  活动目标

  1.理解歌曲内容,感受歌曲的优美旋律。

  2.学唱歌曲《会跳舞的叶子》。

  3.幼儿愿意大胆表现自己,乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴飞舞的快乐。

  重点难点

  理解歌曲内容,感受歌曲的优美旋律。(重点)

  幼儿愿意大胆表现自己,乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴飞舞的快乐。(难点)

  活动准备

  图片、视频、歌曲 CD、树叶、树叶条若干

  活动过程

  一、教师提问引出主题。

  1.小朋友,你们知道吗,今天风姐姐在她家里开了一场音乐舞会,为了这场音乐舞会风姐姐准备了一首非常好听的音乐,你们想听一听吗?

  2.那我们一起来听一听吧。老师相信我们中班的小朋友能够做到用耳朵认真的倾听对吧,你们能做到吗?听完的时候请你举手告诉我你听见了什么,看见了什么。教师播放音乐视频,幼儿安静的倾听音乐,感受歌曲旋律的优美。

  3.你听见了什么?看见了什么?

  4.教师展示图片,小结。

  二、聆听歌曲、学唱歌曲

  1.小朋友们,你们知道吗,其实绿色的叶子是在和风姐姐一起做游戏呢。我们再看一遍,请你们来猜一猜他们在做什么游戏。教师播放音乐视频请小朋友仔细观察。

  2.你们猜出来了吗?

  3.观察图片,看叶子在干什么?

  哦,原来是风姐姐来的时候绿色的叶子在跳舞,你从哪里看出来,他们是在跳舞了? 哦,从他们的四肢,从他们的五官都可以看出来。

  4.那你们想不想和他们一起来跳舞呢?

  三、幼儿探索树叶随风舞动的.姿态,表现歌曲

  1.你们刚才看了叶子在跳舞,如果你是一片树叶,你会怎么在空中舞蹈?有哪位小朋友想模仿一下叶子跳舞的样子呀?

  2.小朋友跳得真好。教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作,鼓励幼儿大胆表现。

  四、幼儿展示

  1.你们想不想像小树叶一样,在美丽的秋天里跳舞啊?那现在,小朋友就把自己想

  象成树叶宝宝,跟着音乐,一起跳舞吧!

  2.请个别幼儿上前展示。

  3.大家一起来跳舞吧。

  四、活动延伸,到户外寻找树叶与树叶一起跳舞

  1.小朋友们,外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞,我们一起到外面随着秋风跳舞去吧! 2.幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

  活动总结

  优点:首先以音激趣。伴随着欢乐的音乐旋律,让孩子们在音乐的感染下,融入到树叶的角色中,自由创造出不同的舞姿,我及时捕捉并呈现给孩子,这样大大激发孩子们参与到活动的热情。 其次幼儿为先。活动中,我让孩子成为活动的主人,孩子们从听、唱,再到表演,他们都是在自愿参加的快乐氛围中,发挥想象, 按自己的理解去大胆地表现。

  不足:出示叶子飘舞的图片太少。对音乐活动的定位不是很准确,到底是歌唱活动还是音乐欣赏!

  整改措施:设计活动前先找好定位,在来设计活动形式。

中班教案 篇10

  活动目标:

  1. 通过互相配合,协作完成任务。

  2. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的'个人能力。

  3. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  大的报纸团或皮球作豆子

  活动过程:

  1. 请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立,两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰)

  2. 请一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。

  3. 设置一定的距离,在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点,再返回,比赛搬豆,看谁搬得快。

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