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幼儿绘本故事教案优秀

时间:2024-05-08 07:42:05 教案 我要投稿
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幼儿绘本故事教案优秀

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的幼儿绘本故事教案优秀,欢迎阅读与收藏。

幼儿绘本故事教案优秀

幼儿绘本故事教案优秀1

  活动目标:

  1、通过认真倾听故事中角色间的对话,感受蝙蝠与其他动物看待事物的不同。

  2、鼓励孩子模仿故事中的角色进行交流,愿意在集体面前大胆地表达自己的想法。

  3、在阅读活动中体会交流的乐趣。

  活动过程:

  一、直接导入:

  1、T(出示正立的蝙蝠):她是谁?对,森林里的小动物都说她是一只糊涂的蝙蝠,什么是糊涂?(幼儿答,T做肯定评价)那这只蝙蝠是这样的么?请你仔细听,她到底哪里糊涂。

  二、T引导幼儿倾听故事,猜测对话:

  1、T:有一只蝙蝠搬到了一个森林里,猫头鹰智者非常欢迎蝙蝠的加入,想要送给蝙蝠一件东西作为见面礼。于是他请一些小动物去问蝙蝠到底喜欢什么样的礼物。"如果方便的话,请送我一把雨伞吧,这样的话下雨天我的脚就不会被淋湿了。"蝙蝠高兴地说。

  T:你们有没有发现她说的糊涂话?现在你是森林里的小象,请你来告诉她,哪里说的不对?(请孩子上来,同时将小象的胸牌贴在黑板上,请2个孩子作答)T:小象说得很对,这真是一只糊涂的蝙蝠啊!

  2、T:当小动物们将一把崭新的漂亮雨伞送给蝙蝠的时候,蝙蝠又说了一句让大家难以接受的话。她说:"你们的雨伞送得实在是太及时了,快要下雨啦,不信你们看,下面的天空乌云密布。"T:她哪里说得不对啊?谁来做小长颈鹿,告诉这只糊涂的蝙蝠她哪里错了?(请孩子上来,同时将小长颈鹿的胸牌贴在黑板上,请2个孩子作答)T:你们说得很好,天空在上面,不在下面!

  3、T:接着蝙蝠又说了一句有趣的话。"如果下了大雨,河水就会上涨,到那时河水就会把我的耳朵弄湿。"T:这时,小狮子大叫了起来,他会告诉蝙蝠什么呢?谁来做小狮子?(请孩子上来,同时将小狮子的胸牌贴黑板上,请2个孩子作答)T:小狮子说得很对,他想要纠正蝙蝠的说法,但蝙蝠没听,蝙蝠又说:"本来我可以戴上防雨帽,但帽子总会掉到上面的草地上,这让我很烦恼。"T:小犀牛听不下去了,他会告诉蝙蝠什么呢?谁来做小犀牛?(请孩子上来,同时将小犀牛的胸牌贴在黑板上,请2个孩子作答)4、T:你们说得很有道理,这真是一只糊涂的蝙蝠啊!她说的跟小动物们说的总是(留空,幼儿答/相反的)这是为什么呢?为什么蝙蝠说的跟小动物们说的是相反的呢?(猜测原因,揭示图片)5、T:原来蝙蝠是倒挂在树上的,这是她的生活习性,她眼中看到的跟我们眼中看到的是不一样的。现在,让我们一起看着图,再来听听这个有趣的故事。

  有一只蝙蝠搬到了一个森林里,猫头鹰智者非常欢迎蝙蝠的加入,想要送给蝙蝠一件东西作为见面礼。于是他请一些小动物去问蝙蝠到底喜欢什么样的礼物。"如果方便的话,请送我一把雨伞吧,这样的话下雨天我的脚就不会被淋湿了。"蝙蝠高兴地说。小象小声地对蝙蝠说:"但雨伞只能为你的脑袋挡雨,却挡不住脚呀!糊涂的老蝙蝠!"当小动物们将一把崭新的漂亮雨伞送给蝙蝠的时候,蝙蝠又说了一句让大家难以接受的话。她说:"你们的雨伞送得实在是太及时了,快要下雨啦,不信你们看,下面的天空乌云密布。"小长颈鹿咯咯地笑着对蝙蝠说:"糊涂的老蝙蝠!天空在上面,不在下面!"接着蝙蝠又说了一句有趣的话。"如果下了大雨,河水就会上涨,到那时河水就会把我的耳朵弄湿。"这时,小狮子大叫了起来,他说:"河水涨了,我们的脚会弄湿,不是耳朵!"他想要纠正蝙蝠的说法,但蝙蝠没听,蝙蝠又说:"本来我可以戴上防雨帽,但帽子总会掉到上面的草地上,这让我很烦恼。"小犀牛听不下去了,他对蝙蝠说:"草地不在上面,在下面!真是一只糊涂的`老蝙蝠啊!"现在,森林里几乎所有的小动物都认为蝙蝠是个彻头彻尾的糊涂蛋了。于是,他们纷纷跑去告诉猫头鹰智者这个惊人的消息。

  三、引导幼儿模仿故事中的角色进行交流:

  1、T:故事到这里还没完,小动物们找猫头鹰智者帮忙,猫头鹰想了一个办法,他决定用提问的方法来判断蝙蝠是不是真的糊涂。

  2、T(出示大树):这是(留空,幼儿答)叶子在哪里?树干在哪里?猫头鹰开始提问了:"问题一,树是什么样子的?"现在我请两个小朋友一组,一个小朋友做蝙蝠,一个小朋友做小长颈鹿,说一说,在蝙蝠的眼中这棵树是什么样子的?在小长颈鹿的眼中这棵树是什么样子的?(请2对幼儿上来对话)3、T:这是(留空,幼儿答)山顶是(尖尖的)山底是(平平的)。猫头鹰问第二个问题:"山是什么样子的?"还是两个小朋友一组,请刚才做小长颈鹿的小朋友做蝙蝠,做蝙蝠的小朋友做小山羊,说一说蝙蝠的眼中山是什么样子的?在小山羊的眼中山是什么样子的?(请2对幼儿上来对话)4、T:还有最后一个问题,小动物们和小朋友们一起回答,好吗?(好)你们有没有从蝙蝠那样的角度看东西呢?(幼儿答)5、T:看,小动物们都倒挂在树上了。现在,小长颈鹿的眼中树是什么样子的?(幼儿答)小山羊的眼中山是什么样子的?(幼儿答)小犀牛的眼中草地、天空在哪里?(幼儿一起说)6、T:你们说得真好!就在这时下起了雨,大雨下啊下啊,河水把小象和小狮子的耳朵弄湿了。于是蝙蝠把她漂亮的雨伞借给了小动物们,让他们不再淋雨。小象说:"谢谢你!真抱歉我以前总是叫你老糊涂蛋。"小动物们异口同声地说:"我们都很抱歉。""哈哈,你们也别犯糊涂啦!"蝙蝠露出了迷人的微笑。

  四、拓展问题1、T:故事讲完了,现在,你们还觉得这是一只糊涂的蝙蝠吗?对,她只是跟我们观察的角度不一样,其实并不糊涂,所以我们不可以嘲笑她。

  2、T:孩子们,在生活中,你们有没有从不同的角度看过一样东西呢?(请几个幼儿说说)你们很有想法,说得真棒!现在,让我们把这个有趣的故事《糊涂的蝙蝠》带给其他小朋友听一听吧!

幼儿绘本故事教案优秀2

  教材分析

  (重点与难点)

  绘本《石头汤》这篇故事讲述了三个和尚在化缘途中,来到了一个曾经饱经苦难的小村庄,这个村庄的人们由于在艰难的岁月中煎熬过,心肠变得很硬,不愿接纳别人。三个和尚想让村民们知道什么是幸福,于是通过在村庄里煮石头汤的方法,使人们自觉地奉献出自己的东西,让他们明白分享使人更加富足的道理。重点:理解并表达故事内容、懂得分享和付出也是一种快乐。难点:在村民无形的变化中,感受他们的纯朴、慷慨。

  幼儿基础分析

  (能力、经验基础)

  能力基础:大班幼儿爱读绘本,也有一定的自主阅读能力,但是对故事中的关键画面、情感主旨把握的还不够透彻,需要老师及时的引导。

  经验基础:幼儿已经提前阅读过该绘本,知道故事里面的'大概情节。大班幼儿知道应该要学会付出和分享,但是并不能深刻的体会到付出和分享后所获得的快乐。

  活动目标

  1、理解绘本故事内容,用丰富的语言表达自己的想法、对情节进行合理想象。

  2、在村民无形的变化中,感受他们的纯朴、慷慨。

  3、懂得分享和付出也是一种快乐和幸福。

  活动准备

  (材料、环境、知识准备)

  PPT、绘本、自制拼图。

  幼儿已经阅读过该绘本,知道故事里面的大概情节。

 一、谈话导入

  提问:你们喜欢喝什么汤?

  过渡:世界上有各种各样的汤,酸的甜的等等,但有一种汤大家一定没喝过。

  出示图片:石头汤。

  二、回忆故事前半段,感受村民们的前后变化。

  1、了解和尚煮石头汤的原因。

  提问:你们还记得这个故事吗?谁来说一说?

  过渡:是呀,和尚们进了村之后确实很饿,但村民们是怎么接待他们的呢?

  出示图片。

  小结:“当和尚们走到山脚下……一户又一户。”

  提问:村子里住着些什么人?

  小结:村子里住着这么一群人,其实这个村庄曾饱经苦难,饥荒、洪水和战争让村民们身心疲惫。村民们不相信陌生人,甚至会怀疑自己的邻居。所以三个和尚决定煮石头汤。

  2、感受村民们前后的变化。

  过渡:请自主阅读绘本,思考村民们到底发生了什么变化。

  提问:村民们在和尚煮汤的过程中发生了什么变化?

  小结:其实村民们还是很善良并且乐于付出的,只是没有人愿意第一个主动去做。

  三、回忆故事后半段,感受村民们付出和分享后的快乐。

  过渡:美味、丰富的汤煮好了,村民们为什么不端回家喝呢?

  提问:桌上除了汤,还有哪些东西,它们是哪里来的?

  小结:“大家坐下来一起吃……以前是否曾经有过这样的欢宴。”

  过渡:阅读故事结尾部分至“给和尚们送行”。

  提问:村民们与和尚们之间会说些什么?

  小结:其实幸福就在付出当中,愉快的为他人付出你就会得到快乐,当你感动快乐的时候,要记得和朋友们一起分享。

  提问:和尚走了,村民们会如何相处呢?为什么?

  提问:孩子们你们知道三个和尚为什么要煮石头汤了吗?

  四、拓展延伸:拼图游戏。

  说明游戏要求:

  每个人贡献出手里的一小块拼图并拼出提示语,寻找到美味的糖果。

幼儿绘本故事教案优秀3

  教案目标:

  1、学习诗歌,感受圆的奇妙变化。

  2、理解诗歌内容,让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

  3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。

  教案准备:

  1、认识圆形,熟悉生活中常见的圆的物体,并能说出它们的名称。

  2、挂图、录音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片。

  3、收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

  教案过程:

 一、预备活动:师幼互相问候,走线。

  二、感知理解活动1、教师在小黑板上画一个圆,让幼儿进行现场发挥讨论。

  2、运用故事情景,引起幼儿兴趣。

  3、出示挂图,播放录音带,请幼儿欣赏诗歌,结合挂图来回答问题。

  4、师幼共同讲述。

  三、游戏活动:教师出示大字卡圆、苹果并念出来,请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。教师念"飞"并做动作,幼儿跟着学并找出相应的字卡。

  四、体验活动:

  1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。

  2、让幼儿拿出画笔,边画出奇妙的圆形,边念诗歌。

  反馈圆是我们生活中最常见和熟悉的,在幼儿的世界里,圆以它独特的'的。魅力。吸引着幼儿,使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中,我们可以让幼儿在圆中尽情发挥,把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆,又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野,又大大的提高了幼儿的求知欲望,同时也培养了幼儿的想象力和创造力。

幼儿绘本故事教案优秀4

  一、活动目标:

  1、观察阅读画面,感知故事中主要角色形象的特点和故事情节。

  2、尝试根据画面内容,大胆地猜测和表述。

  3、感受小动物之间互相帮助、互相鼓励的美好情感。

  二、活动准备:

  绘本PPT

  三、活动过程:

  (一)导入活动,语言游戏“我说你猜”。

  教师:我们来玩一个“我说你猜”的游戏。(问答游戏:特征引导)

  教师:爱吃蜂蜜的小熊今天来到了我们的绘本里。

  (二)引出故事主题

  1、教师出示绘本封面。引导幼儿观察,猜一猜。“看看小熊想干什么?”幼儿大胆猜测。教师介绍“原来这是一只《想飞的小熊》。”

  2、老师逐页阅读。当阅读到小熊问花儿怎样才能飞时,请幼儿猜测(花儿会怎么回答它?)幼儿大胆猜测。

  3、请幼儿回答和讨论:想飞的小熊为了实现自己的愿望,都去向谁学飞的本领了?(幼儿讲述,教师出示图片)小熊飞不起来时,心里是怎么想的呢?小动物看到小熊失败,都如何鼓励它呢?

  4、教师小结:小熊最后有没有飞上天呢?让我们一起来看一看吧。教师讲述后面的故事,帮助幼儿明白在遇到挫折、失败时,要努力去尝试。

  (三)教师引导幼儿大胆想象,帮助小熊实现自己的愿望。

  教师:小朋友们,你们有什么好办法能让小熊飞上天吗?幼儿讨论。

  让我们一起分享我们的办法吧!

  活动反思

  绘本教学是以绘本为载体借用课堂,在师幼有效互动中共同解读对画面的理解,从而在脑海中建构一个完整的故事,它是建立在欣赏画面的基础上的。绘本教学中的提问应该是一种开放式的师幼互动。绘本教学中教师提问的设计应是引导幼儿去关注画面,通过仔细观察每一张画面,从而去理解绘本所要表达的那个故事内容。简单一点地说,就是这个故事是孩子自己看出来的,而不是老师直接讲述给幼儿听的.,因此,教师所设计的提问一开始应该是开放式的,不应该有太强的指向性,不然就会束缚孩子的思维,然后根据幼儿现场回答进一步有针对性地进行有效地追问。引导幼儿关注画面的细节,深入理解画面所要表达的意思。最后,绘本教学模式应该要多样。幼儿园孩子年龄小,自主能力差,需要教师恰时,恰当的正确引导。因此,我觉得绘本教学的阅读方式应该是集体阅读和自主阅读相结合,逐页阅读,多页阅读,完整阅读,分部阅读相融合,这样才能使孩子在教师的半推半放的教学策略中逐渐学会自主阅读。

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