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五年级数学应用题的综合练习教案

时间:2024-05-08 08:02:04 教案 我要投稿
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五年级数学应用题的综合练习教案

  作为一名教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的五年级数学应用题的综合练习教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

五年级数学应用题的综合练习教案

五年级数学应用题的综合练习教案1

  教学内容:练习十二

  教学要求:使学生熟练掌握一般应用题的解题方法,学会用分析法来分析应用题。

  教学过程:

  一、基本练习。

  1·根据问题列出算式。

  学校买回2·4千克食盐,已经吃了8天,每天吃0·15千克。

  (1)问题:剩下的食盐有多少千克?

  算式:。

  (2)问题:剩下的食盐每天吃0·3千克,还可以吃多少天?

  算式:。

  (3)问题:剩下的食盐10天吃完,平均每天吃食盐多少千克?

  算式:。

  2·把下面思路补充完整。

  二、提高训练。

  1.(1)某工厂六月份计划用煤54吨,前半月平均每天烧煤1·6吨,剩下的`煤如果每天烧1·5吨,还可以烧多少天?

  (2)某工厂六月份计划用煤54吨,前半月平均每天烧煤1·6,剩下的煤要烧20天,平均每天烧多少吨?

  (3)某工厂六月份计划用煤54吨,前半月平均每天烧煤1·6吨,剩下的煤每天节约0·1吨,还可以烧几天?

  2·根据问题列出算式。

  王村修一条14·4千米的水渠,前6天平均每天修0·72千米。照这样计算,剩下的需要多少天才能完工?

  解法一:(1)前6天修了多少千米?

  算式:

  (2)剩下多少千米?

  算式:

  (3)剩下的需要多少天才能完工?

  算式:

  解法二:(1)修这条水渠一共要多少天?

  算式:

  (2)剩下的需要修多少天才能完工?

  算式:

  3·小明看一本故事书,前4天每天看23页,后3天每天看27页,正好把这本书看完。这本书一共有多少页?

  4·一堆煤计划每天烧3吨,可以烧72天。改进技术后,每天比原计划节约0·6吨,现在这堆煤可以烧多少天?

  三、课后作业

  练习十二,15、16、17

五年级数学应用题的综合练习教案2

  教学内容:练习十四第9~15题

  教学目标:使学生进一步掌握行程问题的应用题;使学生进一步掌握解答应用题的解题步骤;培养学生灵活解答应用题的能力。

  教学重点:加强对这类应用题的训练

  教学过程:

  一、基本训练

  口算

  6.4+3.60.48÷166.3+2.45+3.7

  32×2.57.3-0.982.5×6-2.5

  7.5÷153.6÷1.80.15×7×4

  二、课堂练习

  1、揭示课题:相遇问题练习课

  (1)出示:两辆汽车同时从两地相对开出,甲车每小时行60千米,乙车每小时行70千米,3小时后两车相遇,两地相距多少千米?

  指名读题

  指导画线段图

  学生独立列式,说说思考方法

  (2)议题:甲车先开出1小时后乙车才开出,再经过3小时相遇,两地相距多少千米?

  该怎样画线段图

  怎样求两地相距多少千米?

  (3)两辆汽车从相距30千米的两地相背开出,3小时后两车相距多少千米?画线段图

  要求3小时后两车相距多少千米,就是求什么?

  (4)把题1改成已知两车速度和两地距离,求相遇时间的应用题

  学生列式,并说出数量关系式

  (5)把题4改成两地相距450千米,两辆汽车从两地相向开出,甲开出1小时后,乙才开出,再过几小时两车相遇?

  2、练习(做在作业本上)

  (1)改编P62第10题

  (2)条件稍有变化P63第11题

  (3)行程方向变化,实质一样P62第12题

  (4)行程方向一致,速度不同,需作图帮助理解P64第13题

  以上四题,学生独立解答

  学生如有困难可先作提示,再按解答应用题的.一般步骤和方法,画一下图,想想先算什么,后算什么。辅导差生。

  3、综合练习

  P64第14、15题

  学生独立解答,教师辅导

  三、

  今天我们进行了解答应用题的练习。大家要注意,无论是解答什么样的应用题,一定要在弄清题意、认真分析数量关系的基础上解答。当题目比较复杂,可以画出线段图思考。

  四、作业

  课堂作业:练习十四第9题

  五、板书设计:

  六、教后感:

五年级数学应用题的综合练习教案3

  教学内容:应用题的综合练习(练习十四9~15题)教学要求:

  1、使学生进一步熟悉两个物体在运动中的速度、时间、路程之间的数量关系。

  2、提高学生灵活运用所学知识解答应用题的能力。

  教学重点:正确解答行程问题中同时同地方反向行驶、同时同地同向行驶的应用题。

  教学过程:

  一、基本练习

  1、练习十四第9题

  32.52-(6+9.728÷3.2)×1.5

  [49.84-(51.17-12.56)÷27]÷4.7

  (18-12.4)×[(53.73-17.49)÷0.6]

  2、在解答相对同时出发的相遇问题时,速度和相遇时间与路程的`关系是什么?

  板书:速度和×相遇时间=路程

  路程÷速度和=相遇时间

  路程÷相遇时间=速度和

  二、指导练习

  1、练习十四第12题:李峰家在学校东面,照红家在学校西面,两人同时离校回家。李峰每分行80米,赵红每分行70米。经过4分,两人同时到家。他们两家相距多少米?

  ⑴生读题,理解题意。

  ⑵画线段图,分析数量关系。

  每分70米每分80米

  赵红学校李峰?米

  ⑶提问:是不是相遇问题?(不是)但是数量关系与相遇问题是否相似?

  ⑷解答方法是否相同?

  ⑸生解答后,集体订正。

  2、练习十四第13题:甲乙两艘轮船同时从青岛开往上海。甲船每小时行35.6千米,乙船每小时行43.2千米。经过8小时,两船相距多少千米?

  ⑴生读题,弄清题意,并试着画线段图。

  师板书:每小时36.5千米?千米

  甲船

  每小时43.2千米

  乙船

  青岛上海

  ⑵生分析数量关系后提问:

  第一种思路:

  ①乙船每小时比甲船多行多少千米?

  ②行了几小时?

  ③怎样求两船相距多少千米?

  第二种思路:

  ①甲船8小时行了多少千米?

  ②乙船8小时行了多少千米?

  ③怎样求两船相距多少千米?

  ⑶生解答,集体订正。

  三、课堂练习

  练习十四第10、11题

  四、攻破难题

  1、练习十四第16题:某县举行长跑比赛,运动员跑到离起点5千米处要返回到起跑点。领先的运动员每分跑320米,最后的运动员每分跑305米。起跑后多少分这两个运动员相遇?相遇时离返回点有多少米?

  分析与解:如果领先的运动员是从图中所示的返回点的右侧5千米处起跑,那么这道题就和学过的相遇问题是一样的。同时还要注意到相遇时两人跑过的路程恰好是5千米的2倍。

  需先求相遇时间:5000×2÷(320+305)=16(分)

  再求相遇时领先的运动员跑了多少米:320×16=5120(米)

  最后求先于是离返回点有多少米:5120-5000=120(米)

  2、练习十四第17题:一辆汽车和一辆拖拉机同时从甲城出发开往乙城。汽车每小时行49千米,拖拉机每小时行35千米。出发后6小时,汽车先到达乙城。再过几小时拖拉机才能到达?

  分析与解:

  要先求出汽车到达乙城时,拖拉机还离乙城多少千米,再求经过几小时拖拉机才能到达乙城。

  (49×6-35×6)÷35=2.4(时)

  或(49-35)×6÷35=2.4(时)

  3、思考题:一座大桥长2400米。一列火车通过大桥时每分行900米,从车头开上桥到车尾离开桥共需3分。这列火车长多少米?

  分析与解:解答这道题的关键是通过看书上的图弄清,从车头上桥到车尾离桥,车头走过的路程(也就是车速乘以时间)应该等于桥长加车长。

  900×3-2400=300(米)

  五、作业

  练习十四14、15题。

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