中班教案
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
【活动目标】
1.探索高跷与多种器械相结合的多种玩法。
2.尝试用高跷进行跳圈，跨20-25厘米高度的跨栏的训练，利用高跷加强幼儿身体平衡的.能力。
3.幼儿能够在游戏中体验竞赛获胜的成功感，并形成初步的集体荣誉感。
重点：尝试用高跷进行跳圈，跨20-25厘米高度的跨栏的训练
难点：幼儿能够克服心理障碍勇于探索利用高跷实现跳，跨的训练。
【活动准备】高跷，圈，跨栏，场地
【活动过程】
一、和高跷玩游戏
1.沿高跷跑步
2.利用高跷做准备运动
3.站在高跷上保持平衡，教师推搡不掉落
二、看器材探索新玩法
1.直线
1）幼儿尝试用高跷在直线上探索玩法
孩子们，你们看，前面有一条直线，你们可以和它玩玩游戏哦。去尝试一下吧。
2）请个别幼儿展示，其他幼儿学习
刚才你们是怎么玩的？谁来展示一下？你们都可以试一下哦。
3）教师小结并出示新玩法：两脚沿直线走高跷，要求只能走在直线上
老师这也有一种新的玩法，我们一起看看吧。教师示范，幼儿尝试。请幼儿说出幼儿为什么容易摔倒，并让幼儿总结怎样不摔倒的方法。
2.继续探索高跷与其他器材的各种玩法
1）圈--四到六个圈紧挨着排成直线状
2）跨栏--四个跨栏纵向依次距离排开
师：看，那边还有其他的器材，你们也和他们去玩玩游戏吧。
请各幼儿代表展示，其他幼儿学习
师：你们刚才都用高跷和谁玩游戏了？谁来玩一下给大家看看？大家也这样玩一玩
3.根据幼儿玩的情况，引出用高跷跳圈，跨栏的方法
4.教师小结保持平衡的要领：跳，跨的技巧--小手把绳子拎拎紧，小脚踩稳了，跳（跨）过去以后要站稳了以后再跳（跨）第二步。
三、竞赛
教师交代竞赛规则，将幼儿分成两组，进行接力赛，谁先完成谁获胜。
直线--跑道--圈--矮线--跨栏
四、放松
中班教案 篇2
活动目标：
1.理解诗歌所表达的内容，感受色彩的美。
2.学习并理解词语：亲亲热热。
3.能根据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
1.蜡笔若干盒。
2.电教设备：电脑、课件。
活动过程：
(一)谈话导题。
师：小朋友们看过魔术表演吗?你看过什么样的魔术表演?今天我们班请来了几个魔术师，下面我们热烈欢迎魔术师。(出示一盒彩色蜡笔)
(二)欣赏诗歌。
1.猜猜这些魔术师会变什么呢?
教师：这些魔术和我们平时看到的魔术师一点都不一样，你觉得这个魔术师会变什么?。(幼儿猜测)那让我们来问一问魔术师会变什么?
2.欣赏课件一遍。
你看到魔术师是怎样变魔术的?变出了什么?
3.老师示范朗读诗歌《魔术师》。
魔术师回到盒子房里是什么样的?(丰富词：亲亲热热)你喜欢和谁亲亲热热在一起呀?为什么呀?(请小朋友相互做亲亲热热的动作)。
4.看图谱完整地朗诵诗歌，并为儿歌取名字。
5.运用闯关游戏复习巩固儿歌。
(三)仿编诗歌。
1.魔术师除了会变那些东西，还会变什么魔术?
2.除了这些蜡笔来做魔术师，还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢?幼儿讨论创编。
3.学习朗诵新创编的儿歌。
(四)画诗歌。
魔术师还会变什么呢?我们来画一画，再编一编，变出很多好听的诗歌来。
活动延伸：
区域活动：继续仿编诗歌，体会色彩的多变性。
资料附录：
诗歌：魔术师小小蜡笔，是几个调皮的魔术师。
红的会变太阳，黄的会变小鸡，蓝的`会变大海，紫的会变葡萄，绿的会变草地，黑的会变墨镜，魔术师的魔术变完了，小小蜡笔又回到盒子房里，亲亲热热在一起。
教学反思：
在传统的教学过程，我们通常会以“欣赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学，这样的教学过程十分地清晰、流畅，也符合孩子们的学习特点，教学效果通常也是不错的，但仔细分析教材，结合班级幼儿的发展情况，发现这首诗歌对于中班孩子，特别是现在的孩子来说是非常容易掌握的，如果还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学，极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。因此，今年的教学中，我把重点放在了创编这一环节上，并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法，帮助孩子很快地掌握诗歌内容、表现自己的想象。
中班教案 篇3
设计意图：球是幼儿最感兴趣的器械之一，它的特性的会滚动，能弹跳，有着很多种的玩法，不仅能发展走、跑、跳、平衡、爬等动作，而且还能帮助幼儿积累运动经验，提高运动能力．对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。
中班幼儿很喜欢玩球，特别是大球。为了满足中班幼儿的这种需求，我设计了以玩大球为主的运动内容，并结合 ＂过新年买年货＂的主题，设计了本次的活动。通过本次活动的，其目的.让幼儿感受不同球的外形特征和功能，并掌握这些球的特性，进行身体运动，让幼儿体验玩球的快乐。
运动目标：
1、引导幼儿尝试用各种方法玩球。
2、初步尝试合作玩球。
3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
活动准备：
１、按摩球、大滚球、羊角球、各类小球。
２、各种辅助材料：圈、棍、布、托板３、音乐
活动过程：一、热身运动：《吹泡泡》
幼儿跟着教师一起手牵手围成一个圆圈，当老师说吹成一个大泡泡时，小朋友要手不松来而尽量让圆大。反之则小。吹得高就是跳起。吹得低就要下蹲。活动身体的各个部位。
二、幼儿玩球激发兴趣：教师：过新年了，宋老师给大家带来了一些小礼物你们看，教师出示各种球（八大八小各种球）幼儿自由选择一个球，用各种不同的方法玩。（幼儿在玩的过程中，教师四周巡视，并进行引导。）集合：介绍一、二种有创意的玩法三、初步尝试合作玩球提供各种辅助材料（棍、托盘、圈、布）引导幼儿自由选择辅助材料玩球引导幼儿初步尝试合作玩球。（过新年了，我们俩个小朋友带一个球上街逛逛，怎么样？）
三、游戏1：着走着，我们看到前面有个比赛呀，我们一起去参加怎么样？（介绍游戏的玩法及要求。）分四组，幼儿骑着羊角球，绕过前面的大滚球返回把球交给第二个幼儿依次进行。比比看那组的小朋友第一个完成。
四、游戏2：欢乐宝宝逛果园
１、教师介绍《欢乐宝宝逛果园》的游戏玩法与要求。
场地中间设置果园场景，四周设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿扮演欢乐宝宝，推着球车到果园摘水果，在摘水果过程中，如果听到＂台风＂来了的信号时，欢乐宝宝要立即躲避，等台风过后继续摘水果，将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。
２、要点：
１）每次摘水果时，摘一个水果。
２）听到＂台风来了＂的信号时，要立即在原地进行躲避。
３）能根据点数对应，送水果。
五、放松活动推着球车，跟着老师绕场两周离开。
案例：用绳子玩球幼儿很有兴趣玩各种大球，当玩到一定程度时，教师出示了其他辅助材料，提示幼儿能利用辅助材料玩大球。元元选择了绳子，看着自己的响铃球，不一会儿，他便拖着响铃球到处跑，边跑还边发出铃铛悦耳的响声。老师表扬到：＂哇，元元，你好棒，把绳子穿过响铃球的洞洞，变成一辆响铃滚滚车啦。＂听到老师的表扬，很多孩子都关注到了元元，并投去了羡慕的眼光。菲菲也去材料区选来了一根绳子。她玩的是羊角球。可羊角球没有响铃球的洞洞啊，正当她在找什么地方可以穿绳子时，突然，她发现了两只＂羊角＂，于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊角上，跨上羊角球准备出发。没跳几下，菲菲又下来，看了看那根拖在地上的绳子，发了愁。老师说：＂菲菲，看看能不能用这根绳子，和好朋友一起玩呢？＂菲菲找来了茗茗（也玩羊角球），两人在一起商量了一会儿，便看到绳子的另一端被系到了茗茗的一个羊角上，两人一前一后，向开火车一样，一起前进。她们跳到老师面前，得意地说：＂老师，你看呀！我们两人在开火车呢。
分析：
在活动中，有的孩子能利用辅助材料想出多种玩法，特别是利用棍、布等，但绳子用到的孩子并不多，老师在发现元元很好地利用绳子后，用表扬的语言，使其他孩子关注他，从而给他们启发，确实，菲菲得到了启发，她也去选择了绳子，也确实把绳子和自己的羊角球结合了，但并没有发生作用，于是，老师提醒她是否能和朋友一起玩，此时，通过两个孩子的共同商量， 想出了新的玩法。这不但让孩子体会了自己动手，创造性玩法的乐趣，更重要的是体会到了合作的快乐。老师要发挥孩子的创造性，虽然提示的少，但在适当的时候，必须给孩子有利的启发，再给孩子广阔的空间去想象和创造。
教学反思
培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。
中班教案 篇4
【活动目标】
1、幼儿欣赏故事，理解内容，说出故事的主要情节。
2、能发准字音“李”、“梨”，理解“多少、大小、长短”。
3、培养幼儿积极动脑，善于观察的能力。
【活动准备】
1、大书、积木、帽子和方巾、长和短的物体。
2、幼儿操作材料。
3、幼儿对数与量之间有一定的了解。
【活动过程】
一、出示大书，引起兴趣。
师：小朋友，老师今天带来了一本大书，哪这是什么书呢？
问：封面上有什么？你们想想他们会发生什么事呢？
二、观察大书，理解故事
1、阅读书2—4页
（1）师：一天天气很好，阿比到西山去，阿吉到东山去，你们看一看他们采来了什么？（认识“梨”和“李”）
（2）师：他们要来进行比较，谁来帮他们比一比？（幼儿用积木进行比较）
2、阅读书7—15页
（1）过渡：小朋友，你们观察一下，是帽子大还是方巾大？（幼儿进行比较）
（2）师：好，哪让我们看一看阿比和阿吉是怎样进行比较的。
（3）问：他们是怎样进行比较的？
（4）小结：小朋友，方形和圆形能不能比？原来图形不一样是不能进行比较的.。
3、阅读16—23页
（1）师：接下来他们又要比什么？让我们接着往下看。
（2）问：接下来他们又比什么啦？又是怎样进行比较的？谁来比一比？
4、完整阅读大书
师：让我们再来看一看这本大书。
三、幼儿观察，比较物体
幼儿操作，比一比。
【活动评析】
活动开始，我通过观察大书封面，猜测故事内容，引起幼儿兴趣。在理解故事的过程中，我分段让幼儿欣赏，并在分段欣赏时发准相近字音、理解相应词汇。在理解每段内容的时候我还让幼儿进行简单的“比一比”，感受故事中的情境。幼儿在“比一比”的过程中情绪很高涨，很快就理解了词汇“多少、大小、长短”。
中班教案 篇5
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
【活动目标】
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】
一、初步感知理解作品阶段
1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？
2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1．集体朗诵交流讨论：
诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教师出示背景图）
诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2．表演游戏
教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）
3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）
例：
蓝蓝的天空是小鸟的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是密蜂的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
幼儿编出：
蓝蓝的天空是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……）的家。
密密的树林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……）的家。
家的中班语言教案而
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。
2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。
活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、小图片每人一张。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）
3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
二、出示图片，教师有感情地朗诵诗歌。
1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）
2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……
3、集体完整朗诵诗歌一遍。
4、分角色朗诵诗歌。
5、请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？ 幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）
2、依次类推仿编诗歌
3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.
四、游戏：送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。
课后反思：
教学目标中提出的“让幼儿理解简短的`文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言
孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来
引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，
将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。
活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。
中班教案 篇6
活动目标：
1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。
2．愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。
3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。
活动准备：
事先准备一则用手指表演的小故事。
活动过程：
1．玩手指．进入活动。
(1) 老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)
(2) 变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)
(3) 变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)
(4) 老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。
(5) 谁愿意上来表演给大家看?
2．手指讲故事。
(1) 手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)
(2) 小手讲的.故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。
(3) 大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)
(4) 整理故事，请个别幼儿说一说。
(5) 谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)
(6) 有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)
3．创编手指故事。
(1) 还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。
(2) 谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?
(3) 那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?
4．完整地表演手指故事。
教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》
5．活动总结并结束。
中班教案 篇7
活动目标：
1、在尝试和改进中学习用茅草编织成鸟窝。
2、体验用自然物编织作品的快乐，提高动手能力。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、经验准备：看过实物鸟窝或PPT图片。
2、物质准备：整理过的茅草、自编故事和相关PPT图片、范例。
活动过程：
一、寒冷的冬天
1、出示PPT：这是什么季节？小鸟们在干吗？
2、讲诉故事并提问：冬天的风把小鸟们的'窝刮掉了，他们没地方住，眼看要下雪了，该怎么才好？”
3、幼儿交流，教师引导：鸟窝是什么样的？（放PPT）用什么材料可以做鸟窝？该怎么做鸟窝？
二、帮小鸟做窝
1、出示并认识茅草，并提出操作要求：用茅草给小鸟们编一个温暖的鸟窝。
2、幼儿尝试，教师巡回观察。
3、集中，通过小鸟的口吻引导幼儿分析自己的鸟窝：鸟窝结实吗？鸟窝深吗？不结实不深的鸟窝不能抵抗寒冷！
4、讨论：该怎么编织才能又结实又保暖？
5、出示范例，引导幼儿观察，寻找方法：将一把茅草一圈圈缠绕逐步增高，并能用几根茅草在缠绕的鸟窝上进行捆绑。
三、帮小鸟做结实温暖的窝
1、幼儿再次尝试，教师提醒幼儿逐步增高的同时要及时捆绑以增加牢固。
2、提醒幼儿注意起编时圈要小，这样鸟窝不会漏，增高圈数多鸟窝就深就会更温暖。
3、展示作品，看看选选哪些符合小鸟们的要求，哪些不符合？该怎么改进？
4、将幼儿编的鸟窝放在藤上展示，小鸟们给予感谢。
5、延伸：请幼儿绘画不同小鸟，剪下来后放在鸟窝里。
小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。
中班教案 篇8
活动目标
1、能根据提供的图片，大胆想象说出图中内容。
2、能完整的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。
3、喜欢探索宇宙的奥秘，初步形成观察天空、星星、月亮的好奇心。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动难点
能在图片的提示下大胆续编儿歌
活动准备
多媒体课件、活动室布置成宇宙
活动过程
1、引语：“今天，我们也当一次宇航员。乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗？
2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室，引导幼儿仔细观察张贴的'月亮、星星图片，发现月亮的形状（象钩）。
3、引“多漂亮的大月亮，走！咱们一起进去玩一玩！到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢？我们看见了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧！同意吗？”
4、（播放课件）让幼儿仔细观察画面，用语言描述看到的图片内容，教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最后将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。
儿歌——钓星星
月儿弯弯，银光闪闪。
像个鱼钩，挂在天边。
不钓鱼，不钓虾。
钓串星星满天撒。
5、请幼儿根据自己的想象大胆续编儿歌，如：月亮圆圆，像个银盘，不装菜，不装饭，只装一盘小星星……
6、鼓励幼儿自由、大胆的进行创编。
活动反思
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班教案 篇9
一、活动目标：
1、画出几只形状、大小不同的燕鱼，体现它们在画面中的位置变化。
2、培养幼儿对变化构图的意识。
3、体验成功的喜悦，并会正确评价他人的作品。
4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的`兴趣。
二、活动准备：
1、观察各种燕鱼的形状，颜色，动态等，并鼓励他们自由想象，创造出新的形象。
2、教具：有关燕鱼的录像，磁吸燕鱼、自制的燕鱼录像。
3、绘画用具：画纸、蜡笔，毛笔，蓝颜料
三、活动过程：
1、开始部分、观看有关燕鱼的录像，以引起兴趣。
提问：刚才看到的是什么？它长的什么样？（引导幼儿说出燕鱼的基本特征）
2、基本部分：
（1）观看自制的燕鱼录像。
（2）提问：故事中的燕鱼是长的什么样子的？它出去玩的时候是整样游的？它捉迷藏的时候又是怎样游的？
（3）幼儿绘画，教师指导。
师：刚才，小朋友看了燕鱼的一家在大海里快乐的游这个故事，现在你们想不想把它们画下来，给其他的小朋友们看？在画时，可让燕鱼游向不同的方向，还可以给燕鱼穿上美丽的衣服、最后，用颜料涂上大海的颜色。
四、评价活动：
1、陈列作品。
2、提问：你喜欢哪张画/为什么？（当幼儿说到哪张画时，教师就把哪张画显示到屏幕上）
3、组织幼儿收拾绘画用具。
活动结束。（公开课）
活动反思：
在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考。回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见、快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。
中班教案 篇10
教材分析
丝瓜在孩子们的生活周围并不陌生，它们漂亮的颜色、细细长长的形状特点经常会吸引孩子们的眼球。《纲要》中指出，教师要引导幼儿感受美、发现美、创造美，而幼儿的艺术创作是在大胆表现的过程中发展起来的。这节美术活动中，我引导孩子们通过摸一摸、看一看感受丝瓜的细长特点，从而进行“丝瓜画”的制作。
活动目标
（一）观察、欣赏，感受丝瓜的细长特点。
（二）尝试撕纸黏贴，创作“丝瓜图”。
活动重难点
重点：感受丝瓜细长特点，能进行撕纸黏贴。
难点：合理布局，用皱纸黏贴作丝瓜。
活动准备
物质准备：幼儿操作材料、绿色皱纸。
经验准备：对丝瓜有一定的认识。
活动过程
（一）认识丝瓜（通过观察和认识丝瓜。说说丝瓜的颜色、形状和悬挂的样子。）
1.引导幼儿回忆：你见过的丝瓜是什么样子的？
2.出示丝瓜实物或图片。观察和认识丝瓜。说说丝瓜的颜色、形状和悬挂的'样子。
（二）欣赏水墨作品（通过欣赏水墨画，从不同的角度观察作品的形状、悬挂状态、疏密等。）
1.这是水墨画，也叫中国画，用墨汁和毛笔画出来的。
2.你觉得这幅画有什么特点？从形状、悬挂状态、疏密等不同角度欣赏作品。
（三）学习“丝瓜画”制作（自己动手来做“丝瓜画”。提醒幼儿黏贴皱纸时，不宜将皱纸绷得过紧。）
翻开幼儿活动材料，在虚线框内涂抹胶水，然后撕一段绿色皱纸，稍加折叠，皱皱的黏贴在虚线框内。用一小段黄色皱纸黏贴在丝瓜下面，做丝瓜。
（四）创作“丝瓜画”（ 创作“丝瓜画”，表现丝瓜的细长特征。）
1.幼儿自主创作，教师提醒幼儿表现丝瓜的细长特征。
2.相互欣赏，共同感受成功的喜悦。
【中班教案】相关文章：
教案中班教案02-23
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