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大班教案

时间:2024-05-09 07:02:18 教案 我要投稿

大班教案

  在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的大班教案3篇,欢迎大家分享。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事中阿美的情绪变化。

  2、能复述故事的主要内容。

  活动准备:

  1、幼儿用书

  2、课件

  活动过程:

  一、谈话,引出活动。

  1、教师:

  今天老师带来一个很好听的故事,故事的名字叫《给你一个惊喜》。

  小朋友,请你猜一猜,这会是一个什么样的惊喜呢?

  2、幼儿自由猜想。

  二、教师结合挂图分段讲述故事。

  1、教师讲述故事至"像两只熟透的桃子",

  提问:

  (1)狮子阿美长了一头怎样的头发?

  (2)后来阿美的头发发生了什么变化?

  2、教师讲述故事至"没有吭声",

  提问:

  (1)阿美为什么不和小朋友一起玩?她的心情怎样?

  (2)阿美的朋友会想什么办法呢?

  3.教师讲述故事至结尾,

  提问:

  (1)阿美的.朋友做了一件什么事?

  (2)他们为什么把头发剃光?

  三、教师完整讲述故事一遍,引导幼儿感受阿美的情绪变化。

  1.教师提问:

  (1)阿美哭了几次?

  (2)第一次哭是为什么?第二次哭又是为什么?

  2.教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。

  四、幼儿尝试复述故事。

  故事:给你一个惊喜

  狮子阿美长着一头长长的、亮亮的、像瀑布一样的金发,可漂亮了。可以说,他是狮子家族里长得最俊的“美男子”。

  可是,阿美在生了一场大病之后,那头金发开始大把大把地往下掉。到后来,一头金发全掉光了。阿美独自关在屋子里,对着镜子,看着自己难看的光头,伤心地哭了起来。哭呀哭,哭得两眼又红又肿的,像两只熟透了的桃子。

  “阿美,咱们钓鱼去吧?”他的伙伴在窗外叫他。自己变成了难看的光头,怎么出去呀?

  “不去!不去!”阿美的嗓音里带着哭腔。

  “阿美,咱们踢球去吧?”他的伙伴又在窗外喊他。

  怎么出去呀?自己变成了难看的光头。

  阿美干脆钻进被窝里不吭声。

  不知过了多少时候,“叮――”电话铃声响了起来。

  阿美拎起了电话,听筒里传来伙伴们的声音:“阿美,你不是最喜欢钓鱼的吗?今天为什么不去呀?”

  “阿美,我们的足球比赛就等你来守球门了,快来呀!”

  阿美哭丧着脸,没吭声。

  “阿美,你伸出脑袋来看看,我们要给你一个惊喜!”那是一个脆生生的嗓音。

  阿美忍不住了,他慢慢地从窗口探出一双眼睛。

  哗!出现在他眼前的他的伙伴们,都剃光了头发,一只只光脑袋在阳光下闪着光。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、用绘画的方式表现自己的外部特征,

  2、体验和大家在一起的亲密感,增强集体归属感。

  活动准备:

  1、油画棒,铅画纸,剪刀,胶棒人手一份。

  2、制好的像框,教师的自画像帖在其中。

  3、幼儿集体照或小组照多张。

  活动过程:

  一、欣赏我们的集体照。

  1、和幼儿一起欣赏全班的集体照。

  2、提问:为什么要照集体照?看了这张照片你有什么感觉?

  二、画个自己留在幼儿园

  1、出示制好的像框,欣赏老师自制的像框和老师的自画像。

  引导幼儿说出老师的`特征:“上面有谁?你怎么知道的?”

  2、引导幼儿进行自画像

  (1)引导幼儿看像框上的字“大一班亲亲密密全班福”

  (2)上面除了戴老师,还应该有谁?

  (3)请坐在这里的小朋友先把自己画下来,然后帖在全班福上。

  (4)怎样才能让别人一眼看出来是你呢?

  (5)小结:小朋友要画出自己的特点来。

  3、幼儿绘画

  (1)提出要求:将铅画纸对折,上半部分画头部,下半部分画身体和四肢。

  (2)教师指导,引导幼儿把自己富有个性的地方表现出来。

  (3)将画像沿边剪下,帖在框内。

  4、欣赏亲密全班福。

  (1)一起欣赏,猜猜每一幅画像分别是谁?你怎么知道的?

  (2)一起唱毕业歌。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.学习看图按口头应用题列出加法算式并进行计算,巩固对加法含义的理解。

  2.探索交换加号前后两位数的位置而得数不变的规律(加法交换律)。

  活动准备:

  1.《小朋友的书数学》。

  2.一棵大树的图片,各种小动物教具各七个。

  3.布袋一只,内装有各种7以内加减法的算式题(题目要做成各种礼物)。

  活动过程:

  一、学习7的加法。

  1.师:(出示大树图片,教师拿出5只猴子爬到树上)老师这里有一棵大树,有5只调皮的小猴子爬到了树上,那么我们可以用哪个数字卡片来代表小猴子们呢?(请一名幼儿操作)师:是的,我们可以用数字卡片5来表示。

  2.师:(再拿出2只猴子爬到树上)又有2只猴子爬到了树上,我们可以用哪个数字卡片来代表它们呢?(请一名幼儿操作)

  3.现在树上一共有几只猴子?我们可以怎么来表示?(师幼共同摆出5+2=7的`算式。)谁来说一说算式中各数表示什么?(请个别幼儿讲一讲)

  4.师小结:小朋友讲的真不错,5表示先爬到树上的5只猴子,+2表示后来树上又来了2只猴子,一共有几只猴子的一共,我们可以用=来表示,7表示树上所有猴子的总数。

  二、探索加法交换律。

  1.师:谁愿意来试一试,调换加号前后两个数的位置,会变成怎样的一道算术题?算一算,得数是几?(2+5=7)

  2.师:(同上形式请全班幼儿练习3+4=7、4+3=7;6+1=7、1+6=7;)咦?你有什么发现吗?(幼儿说一说自己的发现)

  3.师小结:交换加号前后两位数的位置而得数不变的规律,我们叫做加法交换律。

  三、游戏“摸礼物”,进一步巩固7以内的加法。

  1.师:小朋友们很能干,小动物们玩得很开心,它们有一袋礼物想送给你们。

  2.(出示装礼物的布袋)但是,他们说,摸到“礼物”后必须先回答对写在“礼物”背面的算术题,才能真正得到“礼物”。(请幼儿逐个上来摸“礼物”)

  四、操作活动。

  使用《小朋友的书数学》第五页“学习7的加法”,幼儿按要求进行练习,进一步巩固7以内的加法运算。

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