当前位置:9136范文网>教育范文>教案>有的人教案简案

有的人教案简案

时间:2024-05-11 07:18:19 教案 我要投稿
  • 相关推荐

有的人教案简案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的有的人教案简案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有的人教案简案

  一、教学目标

  1、能有感情地朗诵诗歌,培养鲜明的爱憎感情,懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。

  2、了解本文运用的对比手法,体会这种手法运用的好处。

  二、教学准备

  1、学生预习课文:会背课文;查阅相关资料

  2、课件

  三、教学流程

  板块一:介绍,导入

  1、师简介鲁迅的生平(重点是为人民做事及过程中受到的磨难)或是学生根据所学积累或资料查阅谈自己对鲁迅的认识。

  2、板书课题:有的人(点出为纪念鲁迅而作)

  板块二:了解预习,了解诗大意

  1、轮读此诗,过程关注学生字音是否正确。

  2、齐读。

  3、背诵。

  4、反馈学习提示信息。

  ——自读学习提示,划出有用的信息。

  ——交流。

  5、按提示进行学习引导,进行下一步骤的学习。

  板块三:自主感悟,自由表达

  1、再读课题:质疑:有的人指的是谁?

  2、布置自主学习、小组合作任务

  ——选择自己感受最深刻的地方,自主研读,写上理解感受。

  ——四人小组合作学习交流,结合在本单元的学习中对鲁迅的了解以及课外收集的资料,谈谈理解和体会。(可以谈难理解的诗句,可以说说诗句的深刻含义,也可以点评诗人的斟词酌句艺术,还可以品评诗歌的表现手法)

  3、集体交流学习心得,鼓励学生勇于发表自己的见解。

  过程引导:

  ——诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同?

  ——鲁迅属于哪一种人?

  ——如果将诗歌中涉及到的人直接点出,在表达效果上会有什么变化?

  ——对比是常用的一种艺术手法,在诗歌中使用对比,能产生强烈的感情冲突。这首诗每一诗节都使用了对比的手法,但每一次对比的角度是不相同的。请大家细读课文,讨论各诗节对比的角度各是什么。

  ——仿写用对比手法一节小诗。

  4、引导学生采用多种形式朗读。

  ——指名学生朗读诗歌,要求能够读出各节的真实感情。

  ——朗读示例:

  有的人/活着

  他已经死/了;

  有的人死了

  他/还活着。

  ——同桌互读

  ——展示读

【有的人教案简案】相关文章:

幼儿园教案简案03-12

关于有的人优秀教案02-17

简笔与繁笔教案02-02

幼儿园大班详案教案04-17

大班音乐教案详案及教学反思03-19

有的人教学反思09-05

《有的人》教学反思10-16

新教案!小班数学详案《汤圆》04-03

大班语言课教案详案《月亮船》11-15