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《电子计算机与多媒体》教案优秀

时间:2024-05-11 07:22:55 教案 我要投稿

【优】《电子计算机与多媒体》教案优秀

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的《电子计算机与多媒体》教案优秀,欢迎大家分享。

【优】《电子计算机与多媒体》教案优秀

《电子计算机与多媒体》教案优秀1

  教学目的:

  1、知识与技能

  (1)会写5个生字,理解词语意思。

  (2)理解课文内容,了解什么是计算机,什么是多媒体设备。

  (3)了解.电脑与多媒体之间的关系并能口述。

  2、过程与方法

  (1)通过查找资料感悟计算机飞速发展的趋势。

  (2)学会提出问题进行讨论并解决。

  3、情感态度价值观

  激发学生爱科学的情感以及培养学生学习电脑的兴趣。

  教学重难点:

  1、课文内容、了解电脑与多媒体之间的关系。

  2、学会提出问题进行讨论并解决。

  课时划分:两课时

  教学设计:

  第一课时

  教学目的:

  1、学习生字词,会写生字。

  2、理解课文内容、了解什么是计算机,什么是多媒体设备。

  3、习课文1——3自然段,提出问题进行讨论。

  教具准备:

一台电脑、生字卡片(小黑板)

  教学过程:

一、导入

  同学们,你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗?新世纪的“文盲”指的是不懂电脑的人叫“文盲”。今天我们就来了解有关电脑的知识。

  师板书:计算机与多媒体

  二、初学课文

  (一)、学生自由阅读课文。

  (二)、出示自学提示:(1)自由读课文,读通,读顺。(2)读懂课文,弄清每节讲了什么。

  三、检查自学情况

  1、生字卡片,认读生字并会组词。

  媒(méi)媒人、多媒体

  婚(hūn)婚姻

  尼(ní)尼龙

  埃(āi)尘埃、埃及

  诞(dàn)诞生

  (1)指名读生字。(2)集体读生字。(3)开火车认读并组词

  2、学生反馈读懂内容,教师予以归纳

  第一段:谈第一架电子计算机的今昔。

  第二段:介绍电子计算器发展成了电脑。

  第三段:介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。

  第四段:介绍电脑与多媒体的关系。

  第五段:接受多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家。

  第六段:介绍电子计算机的发展前景。

  四、再读课文、理清思路

  1、哪几个自然段介绍了电脑?

  生反馈:(第一、二段)

  2、哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点?

  生反馈(第三段)

  3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。

  生反馈(第五、六段)

  五、学习课文(1——3)自然段

  1、自由读1——3自然段,学生提出问题来讨论并解答。

  (一)、“从埃尼啊克出生到现在短短的几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。”计算机会繁衍后代么,繁衍了哪几代?

  学生反馈:生1、繁衍愿意是逐渐增多或增广,这里指的是不断更新发展。

  生2、我知道计算机已经发展到第四代产品了,如“奔四”。

  (二)、什么是电脑?(计算机)

  学生反馈:生1、电脑就是计算机。

  生2、电脑能把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。

  (三)、“十八般武艺”指的是什么?

  学生反馈:“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能很多。

  (四)什么是媒体?什么叫多媒体?

  学生反馈:生1、能够传递信息的物体叫做媒体。

  生2、能传递多种信息的,既能当电视,又能当收录机,还能当电话机,传真机的设备,叫多媒体设备。

  2、有感情的朗读课文,体会计算机的演变过程。

  六、师总结:

  通过本节课的学习我们初步认识了电脑,也知道了什么叫多媒体。随着经济的发展,电脑走进寻常百姓家,它会给人们带来怎样的变化?我们明天接着学习电脑与多媒体的关系。

  七、作业:

  1、抄写生字词语。

  2、预习课文4——6自然段弄清电子计算机与多媒体的关系。

  第二课时

  教学目标:

  1、继续学习4——6自然段。

  2、了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。

  3、学会提问,讨论、解答。

  教具准备:一台电脑

  教学过程:

  一、谈话导入

  通过上节课的'学习,我们对电脑的发展有了初步的了解,知道了电脑在飞速地发展中,也给人们的生活带来了巨大的变化。今天,我们再来学习电子计算机与多媒体的关系,感受电脑越来越“神”。

  二、复习旧知识

  1、听写生字词:诞生

  媒体

  传递

  繁衍

  判断

  信息

  同学互相评,师选择优秀作业进行表扬。

  2、师生共同回忆上节课的知识:什么是电子计算机?什么叫多媒体设备?

  三、学习4——6自然段

  1、自由读课文,请同学们用昨天的学习方法自学,找出你读懂的了什么?还有哪些不懂的问题,提出来小组讨论、交流。

  2、小组进行交流,师巡视。

  3、学生交流后反馈读懂的问题:

  生1、我读懂了多媒体与电脑之间的关系,在能传递多媒体的设备内部设置一个多媒体信息处理系统——电脑就组成多媒体功能电脑设备。

  生2、我读懂了电子计算机为什么被称为电脑?电子计算机具有人脑一样的能处理多媒体信息的处理系统。

  生3、我读懂了第四自然段采用了举例子、打比方的形式写的,把人的大脑比喻成“司令部”。

  生4、我读懂了“信息高速公路”是指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

  师过渡语:随着计算机技术的飞速发展,人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今电脑进入了寻常百姓家中,真是“秀才不出门,尽知天下事”。

  4、学生提出不懂问题后,其他同学们解决。

  (一)、我不懂什么叫“秀才不出门,尽知天下事”。

  生1、我知道秀才关在家中读了很多书,所以天下事尽知。

  生2、我想如今电脑跟全世界联网,所以关在家中能了解天下事。

  (二)、计算机越来越“神”是什么意思?能“神”到什么程度?

  生1、“神”即能的意思,现在电子计算机已经能瞬间通晓天下事。

  生2、计算机能神妙地预测地震,观察星体的变化。

  生3、将来的计算机能报警、防盗。

  生4、将来的计算机可以治病,帮助人类解决疑难问题。

  5、指导朗读最后一节,出示资料让学生了解电脑发展的过程,让学生体会电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

  1958——1959年

  大型电子管计算机

  60年代中期研制一批晶体管计算机

  60年代后

  集成电路计算机

  70年代大型集成电路计算机

  80年代后

  微型计算机并推广应用

  6、再次有感情的朗读课文体会未来的计算机的“神”

  四、总结:

  电脑在飞速地发展,也给人们的生活带来巨大的变化,掌握电脑技术已成为人们的需要。同学们,快行动起来吧,去掌握这门技术。

  五、作业布置

  根据自己所学的知识,向家人和朋友讲解电脑与多媒体的关系,并举例子说明。

《电子计算机与多媒体》教案优秀2

  教学目的:

  1、正确,流利地朗读课文。抓住“天之骄子”、“秀才不出门,尽知天下事”、 “十八般武艺”等词语理解课文内容。

  2、初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。

  3、培养学生阅读科普作品的能力。

  教学重点:

  说明电脑与多媒体的关系。

  教学难点:

  通过阅读,培养学生阅读科普作品的能力。

  教学过程:

一、音像导入,揭示课题

  师:老师给同学们带来一组山水图片和一支柔美的乐曲,让我们一起来欣赏吧!(伴着轻音乐,教师播放衢州风光图片。)知道我们刚才欣赏的是哪里的山水么?

  生:是衢州的美景。

  师:对,我们刚才欣赏的就是我的家乡衢州的风光。我们遥远的嘉兴,却可以饱览衢州名胜,是谁帮的忙呢?

  生:是电脑。

  师:对,今天我们就来学习一篇有关电脑知识的科普作品,题目是?

  生:电子计算机与多媒体。(师板书课题)

  二、初读课文,读懂大意

  1、学生自读课文

  师:我们先来读一读课文。在读课文的时候,你们准备对自己提些什么要求呢?

  生:读准字音,读通句子,了解课文大意。

  师:老师补充一点,边读边问问自己:每段话我都读懂了什么?并做上记号。

  2、逐段检查朗读,交流自己读懂了什么

  第一自然段:电子计算机发展的历史进程以及重要的地位。

  第二自然段:计算机成为像大脑一样的机器,人们称它为“电脑”。

  第三自然段:集多种媒体的功能为一身的电脑,叫做多媒体设备。

  第四自然段:电脑与多媒体的关系。

  第五自然段:多媒体设备的重要作用。

  第六自然段:电子计算机发展迅猛,会越来越神。

  三、再读课文,读出疑问

  师:把一篇课文读成几句话是一种本领,能从课文中读出问题更是高明。认真默读课文,看看你能发现什么问题。

  预设问题A:为何称电子计算机为“天之骄子”?

  解题思路:

  师:从字面上该怎样理解“天之骄子”呢?(从词语原意入手解词。骄子:父母溺爱骄纵的儿子。天之骄子:老天爷的宠儿。)

  师:我们常常用天之骄子来形容哪些人呢?(理解词语的引申意义。常常用来褒喻大学生。广泛引申为自强不息,令人骄傲,引以为豪的人物。)

  师:现在谁能说说为何把电子计算机称为“天之骄子”呢?

  师:你能用另外一个词语来替换“天之骄子”吗?试比较其优劣。

  预设问题B:“十八般武艺”指什么?

  解题思路:

  师:从理解“天之骄子”的过程中,我们知道解读词语最好从它原义入手。“十八般武艺”的原意是指十七种古代的武器,外加徒手拳术。

  师:课文中的“十八般武艺”又是指什么呢?(看,听,打,发,唱……)原来师泛指多媒体设备的作用。

  师:你可以不用“十八般武艺”,换一种表达的方式吗?感觉有何不同?

  预设问题C:如何理解“秀才不出门,尽知天下事”?

  解题思路:

  师:谁能采用从词语原意解词的方法,先讲讲这句话本来的意思?

  师:在课文中,“秀才”指哪些人?你通过多媒体电脑设备知道了哪些事情?

  师:你真是“秀才不出门,尽知天下事”啊!想不想读这段儿?(师生互读。)

  预设问题D:电脑与多媒体之间到底是什么关系呢?

  解题思路:

  师:“媒”在古代是指撮合男女婚事的人,是以人们常称之为“媒人”。你们能用“媒”字组成哪些词语呢?

  (生:媒体。媒介。触媒。传媒。)

  师:也就是说现在“媒”的意思是,使双方关系的人或事物。

  师:什么叫媒体,一起说!

  生:齐读课文,有人就借用媒人的称呼,把能够传递信息的物体叫做媒体。

  师:那么举个例子告诉大家什么是媒体?

  生:举例。

  生:现在,能传递一两种信息的。媒体已经不能满足人们的需要了。 于是就出现了,(生:多媒体。)

  师:为什么?

  生:因为电话只能传递声音信息,电报只能传递文字信息,如果家里需要的`话,一个媒体只能传递一种信息,那么家里会摆放很多机器,十分不方便,而且现在我们需要的信息很多都是文字、语言、声像、图片交织一起的,所以说能传递一两种信息的媒体不能满足人们的需要了。

  师:那多媒体到底是什么?

  生:多媒体就是不仅能传递一种信息,而且能传递声音、图像、文字等多种信息的设备。

  师:现在谁说说多媒体与电脑的关系。(提示:如果把整个多媒体设备比作一个人,那么电脑就是……)

  师:经过同学们这么一分析,感觉多媒体与电脑的关系很有味道,谁再来读一读课文?读起来会更有味道。

  教学说明:此环节的教学,以一个随机问题为例,按照“理解词语的原意(解说或运用),了解词语的引申义,谈谈词语在本文中的具体含义,换个词语,对比两种写法的不同” 的流程展开教学,引导学生举一反三。

  四、三读课文,读出神奇

  师:读到这儿,老师相信我们已经把整篇课文的内容读懂了。请同学们看黑板!

  师:(指板书)世界上第一台电子计算机的产生是为了(计算)。那么,如今电脑不仅能计算,还能(判断处理信息),而且集多媒体功能为一身。老师告诉你们,从第一台电子计算机诞生到现在仅有50多年时间。

  生:发展迅猛。(板书:发展迅猛)

  师:如果我们读了最后一段,你会对这个问题了解得更深刻。我们齐读这段。

  师:(读完后)可以肯定的是:计算机技术不但会发展迅猛。

  生:越来越神。(板书:越来越神)

  五、拓展练笔

  1、现在,计算机已经具有“十八般武艺”,随着科学技术的不断发展,社会的不断进步,计算机能够“神”到什么程度呢?请你展开大胆的想象,写一写未来计算机更神奇的用途。

  2、汇报交流。

《电子计算机与多媒体》教案优秀3

  教学目的:

  1 正确,流利地朗读课文。

  2 理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。

  3 培养学生阅读科普作品的能力。

  教学重点:

  说明电脑与多媒体的关系。

  教学难点:

  通过阅读,培养学生阅读科普作品的能力。

  教学时间:

  —课时

  教学准备:

  收集有关电子计算机与多媒体的资料。

  教学过程:

一导入新课,激发读书兴趣

  有人说“学会英语和电脑,是进入21世纪的通行证”

  新世纪已经到来了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?

  让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉

  二初读课文,整体感知

  1.练习把课文读正确,读流利。

  2.在文中注明,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习可本知道的。

  3.把你感兴趣或不懂的地方提出来。

  三朗读课文,分析理解

  1提示:有些专用词语找出来,先读顺口。

  1)课文介绍了有关电子计算机的哪些知识?

  2)什么是多媒体?

  3)电子计算机与多媒体之间有着这样的关系?

  2小组讨论,交流。

  1)四人小组讨论

  2)练习说话:电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----

  3)什么是媒体?什么是多媒体?你能不能举例说明?(填空)

  4)哪一段集中写电脑和多媒体的.关系?

  指名朗读这一段,边听边思考:电脑和多媒体有什么样的关系呢?

  (电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”)

  5)学习课文第五自然段。

  教师介绍引入:

  其实现在很多电脑就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。

  根据你得了解,能说说多媒体电脑的功能吗?

  四激情延伸,扩展思维。

  1十年,二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度?

  2将来你想发明这样的计算机。

  五理清课文脉络,总结写法。

  1快速浏览课文,看看课文可以分成几部分?为什么这样分?

  (给每一部分加上一个合适的小标题)

  2电子计算机那么神奇,但作者介绍却浅显易懂,一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明,这是一种很有用的说明方法,我们应该学习吸收。

  六布置作业

  根据你的想象,写一写十年,二十年后的电子计算机。

  七板书设计

  电子计算机→介绍电脑的诞生和初期用途

  与 计算机会越来越“神”

  多 媒 体→展示当今电脑的多媒体用途

《电子计算机与多媒体》教案优秀4

  一、教学目标

  1、学会本课3个生字。能正确读写下列词语:媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。

  二、教学重点

  弄清计算机与多媒体的关系。

  三、志趣与创思

  介绍科技新成就,激发学生学科学、用科学的兴趣。

  四、教学时间

  二课时

  五、教学过程

  第一课时

一、导入新课

  同学们,有人说“学会英语和电脑,是进入21世纪的通行证”,新世纪已经到来了,你了解计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》。

  二、自读课文

  1、练习把课文读正确,读流利。

  2、在文中批注,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是你通过学习本课知道的。

  3、把你感兴趣或不懂的问题提出来。

  三、学习课文第一、二部分

  1、指名读课文,注意读准字音,读通句子。

  2、自读课文,思考:课文介绍了有关电子计算机的哪些知识?什么是多媒体?电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系?在课文中勾画、批注,在同学中议一议。有什么疑问也可以提出来讨论。

  四、释疑、交流

  1、课文介绍了有关电子计算机的哪些知识?

  2、练习说话:电子计算机之所以被称为“电脑”,是因为 。

  3、什么是媒体?什么是多媒体?你能不能举例说明。

  4、哪一段集中写电脑和多媒体的关系?谁来说说电脑和多媒体的关系。

  5、其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统,我们就称之为多媒体电脑。根据你的了解,能说说多媒体电脑的功能吗?

  五、自由朗读自己喜欢的.部分

  六、作业布置

  1、红花本抄写生字。

  2、家听第八课。

  第二课时

  一、听写生字词

  二、复习导入

  前节课,我们通过学习知道了电子计算机与多媒体之间的关系,大家也知道,现在电子计算机发展迅速,电子计算机会越来越“神”。大家想象一下:十年,二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢?让我们带着这个问题,继续学习课文。

  三、学习课文第三部分

  1、学生自读课文,边读边思考:将来的电子计算机究竟会“神”到什么程度?

  2、四人小组讨论交流。

  3、全班交流汇报。

  四、总结拓展

  1、再读课文,思考:电子计算机那么神奇,作者是怎样把它介绍得浅显易懂的?

  2、交流汇报。

  五、作业布置

  1、同步练习册。

  2、预习第九课。

  板书设计:

  8、电子计算机与多媒体

  一、“电脑”发展史

  二、多媒体功能丰富

  三、多媒体电脑越来越神奇

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