大班教案
作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的大班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标:
1.结合情景理解一些表示因果、假设的复句。
2.认识环境保护的重要性。
活动准备:
1.幼儿用书:《地球我的家》。
2.学习单:《如果……》。
3.教学电子资源:《地球我的家》。
4.地球仪一个。
活动过程:
1.出示地球仪,通过提问引导幼儿讨论人与地球的.关系。
——我们生活在哪里?为什么没有人生活在月球和太阳上呢?
——我们每天如果不吃饭行不行?不喝水行不行?为什么?
——地球上有什么可以让我们活下来?
2.通过阅读幼儿用书、观察图片引发幼儿对环境问题的关注。
(1)请幼儿阅读幼儿用书,讨论四种情境下人类生活的状况:
——如果地球缺水了会怎么样?如果冰山融化了会怎么样?
——如果到处是垃圾会怎么样?如果树木都被砍光了会怎么样?
(2)出示教学电子资源中几种环境问题的照片,激发幼儿对环境问题的兴趣。——看到这几张图你有什么感觉?
——你觉得这几张图是什么意思?你想生活在这样的环境里吗?
3.将幼儿分成2人一组,鼓励他们用“如果……会怎么样”互相提问。
——你们还会担心什么样的环境问题呢?请和同伴互相交流。
4.请部分幼儿面对集体说出自己的担忧,让其他幼儿回答,再向幼儿交代学习单任务。
——谁愿意来和大家说一说你的担忧?
——你觉得如果真是这样,会发生什么事情呢?
——回家之后请和你们的爸爸妈妈交流一下,看他们有什么担忧并把这些担忧记录在学习单上。
大班教案 篇2
活动目标:
1、帮助幼儿具备初步的时间观念,教育幼儿要珍惜时间。
2、教育幼儿在动手操作中和游戏中具备认识整点和半点的能力。
活动准备:
1、活动前请幼儿在家搜集和数字12相关的事物:如每年有12个月、12生肖、12路公交车、白天12个小时、夜晚12个小时、钟表上有表示时间的数字1——12等。
2、准备1——12的数字卡片若干套。制作钟表的'卡纸若干。
活动过程:
引导幼儿讨论和数字12有关的事物,如每年有12个月、12生肖、钟表上有表示时间的数字1——12等。引出主题:复习认识整点,学习认识半点。(昨天我和小朋友约好今天在这儿做游戏,小朋友还记得吗?张杰说“不见不散对吧!”提问一个问题、、、、、、小朋友说得。王老师有一件事情请小朋友帮忙好不好?我做了一些钟表还没有做完,大家帮我好吗?
1、请幼儿给每一个钟表添置时针和分针。(在每一个表针和钟表上都有一个小眼,请你们用铁丝穿上,再用橡皮泥固定住,一个钟表就完成了。)在操作中感知表示整点时的特点:分针指到12,时针指到相应的数字。如3点就是时针指到3,分针不变。(我知道小朋友都认识整点,我来说小朋友来做好不好?7点小朋友就起床,没有睡懒觉的;8点我们就开始吃早饭了;9点我们要喝水;11点是我们在院子里做运动等。)
2、认识半点:半点的特点是分针指到6,时针指到相应的两个数字之间。如8点半就是时针指到8和9中间,分针指到6点。请幼儿在操作中感知。(有的小朋友说6点半就会起床,半点应该如何表示?看王老师,分针就像一个小孩跑得比较快,时针像一个老爷爷跑得比较慢。分针这个小孩跑一圈,时针老爷爷才走一个格表示一个小时。那半个小时就是半点,就应该是小孩跑到一圈的一半的时候,这就是半点。如3点半,示范给幼儿看。)
3、老师简单讲述分针走一圈,时针走一格的规律。
4、和幼儿分两组做游戏。13个幼儿和一个老师一组,其中12个小朋友分别站在12个数字上作钟表,一个幼儿和一个老师做时针和分针在钟表内拉手转圈。中间幼儿听到老师的口令跑到相应的数字前的小朋友面前站好。配合老师站到12点。指导老师在做游戏时说:“钟表钟表滴滴答,小朋友们听准它。现在是上午8点啦。”幼儿就根据老师说的8点找到表示8点的幼儿面前站好,8点的幼儿再出来做游戏,依次进行。半点时的特点是:刘老师和解老师做分针分别指到6点,中间的幼儿根据老师的指令站到两个数字之间。如3点半就是分针指到6点,时针指到3和4之间。指导老师说:时针时针转呀转,一转转到3点半。
5、简单教育幼儿要珍惜时间,时间不等人。结束活动。
大班教案 篇3
活动目标:
1、运用已有经验自主阅读绘本《小老鼠分果果》,知道要分享和帮助他人。
2、能在集体面前大胆表述自己对故事内容的理解,感受分享和帮助他人的快乐。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、谈话,引出主题,激发幼儿阅读兴趣
1、(出示苹果)看,这是什么?(苹果)你们想不想吃?可是这么多小朋友,只有一只苹果,怎么办呢?(分享)
小朋友真懂事,知道要与大家一起分享。一只小老鼠也发现了一只大大的、红红的苹果,小老鼠会怎么做呢?这个故事就藏在这本书里,请小朋友来看一看,讲一讲,小老鼠发现苹果后会怎么做?发生了什么事情?谁会来帮助它呢?
二、幼儿自主阅读,理解故事内容。
1、幼儿第一次阅读,初步感知故事内容。
提问:小老鼠发现苹果后是怎么做的?发生了什么事情?谁来帮助它?
教师鼓励幼儿大胆讲述。过程中当孩子遇到表达困难时教师提示:当苹果掉进水塘(刺丛、遇到树干)的时候,谁来帮助它了?
教师小结:哦,小老鼠发现苹果后想把它推回家,路上苹果不小心掉到了水塘里、刺丛里、遇到了大树干,后来青蛙、乌龟、鼹鼠来帮助它。
过渡语:那么,小动物们会怎样帮助它呢?它们会怎么说呢?好,我们再来看一看、讲一讲。
2、幼儿第二次阅读,理解故事情节。
提问:当小老鼠发现苹果,推回家时遇到了困难,小动物们是怎样帮助它的呢?谁来把这个故事讲给大家听。(教师鼓励幼儿大胆讲述,并根据幼儿的讲述逐页观察画面)
过渡语:小朋友讲得真棒!下面我们一起来讲这个故事!
3、分解观察画面,知道要分享和帮助他人。
1、掉进池塘
(1)当小老鼠在草地上发现苹果的时候是怎么想的?(回家一个人独享)
(2)当苹果掉进水塘的时候,谁来帮助她?(个别幼儿表演学说青蛙的话)
(3)青蛙是怎么帮助它的?我们一起来帮小老鼠拿苹果。(一起表演往后踢)
(4)你觉得这是一只什么样的小青蛙?在生活中你看到小朋友有困难的时候会不会去帮助他?(主动帮助)追问:你帮助了谁?遇到什么困难的时候去帮助他的?
(5)小青蛙看到这又红又大的果子,想不想吃呢?你从哪里看出来小青蛙想吃果子的?那小老鼠有没有给它吃呢?
2、掉进刺丛
(1)走着走着,又发生了什么事?
(2)这时候谁来帮忙?它会怎么说?小老鼠会怎么说?(幼儿表演学说小乌龟的话:遇到麻烦了,是不是?我来帮你吧!)
(3)小乌龟看到这红红的大苹果,是什么表情?小老鼠有没有给它吃?
(4)在生活中你有没有受到别人的帮助?什么时候别人帮助了你?你心里有什么感觉?
过渡语:小老鼠虽然没有给它吃,但也有点儿不好意思,毕竟乌龟帮助过它,它正在犹豫的时候,突然------
3、遇到树干
(1)又发生了什么事?
(2)这时,谁出现了?鼹鼠会怎样帮助小老鼠?你是怎么知道的?(学看地图)
(3)苹果终于回到了小老鼠的手上,小老鼠会说什么?小鼹鼠会说什么?小老鼠有没有给鼹鼠吃苹果吗?
4、讨论
(1)你觉得这是一只什么样的小老鼠?
(2)这么小气的小老鼠,你还愿意帮助它吗?为什么?(愿意:表扬大度的孩子,不愿意:教育孩子要不计得失帮助别人)
小结:小老鼠虽然没有把苹果分给小鼹鼠吃,但它想到好朋友帮助了它,觉得非常非常不好意思,回家后,它觉得一个人吃真没意思,它想起了帮助它的朋友们,这时,苹果------(观察画面,一起讲述)
(3)苹果滚到了好朋友那里,小老鼠会怎么说?它们有没有一起分享?
5、小结
好朋友之间遇到困难了,要互相帮助,有好的东西,互相分享,这样才会得到更多的快乐,对吗!
结束:小老鼠分享了苹果,真开心,老师这里有一只大苹果,我们也来分享一下,好吗?(分享苹果)
教学反思:
《小老鼠分果果》这个绘本,渗透了一种分享、互相帮助的理念,因此在组织教学时,我根据孩子的`年龄特点,以情景来激发孩子的阅读兴趣。首先,我出示大苹果,以“一只大苹果,这么多人想吃,怎么办?”来导入,让孩子以自身的角度来考虑,以吸引孩子活动的兴趣,对于大班孩子来说,已有初步的分享意识,他们会说:“一起分享。”这时我就引出“小老鼠发现大苹果后会怎么做呢?”设置悬念,以激发孩子阅读绘本的兴趣。在孩子的阅读中,根据《指南》中提出的大班孩子阅读目标的要求:“鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。”因此我采取了自主阅读的教学模式。自主阅读并不等同于随意阅读,因此,在指导孩子进行第一次阅读时,我设计了问题:小老鼠发现了苹果,它会怎么做?发生了什么事情?谁会帮助它呢?让孩子在问题的引导下有目的的阅读,初步感知故事内容。第二次自主阅读时,我又提出了更深层次的要求:“青蛙、乌龟、鼹鼠是怎样帮助它的?它们会怎么说?”这时,要求孩子在阅读时要去观察画面中人物的动态,想象它们的对话,从而进一步理解故事内容。最后,我引导孩子分解观察画面,在老师的问题引领下了解阅读的方法,进一步提高幼儿的阅读能力。每一次自主阅读后我都充分鼓励孩子大胆地讲述自己的阅读内容,充分体现了孩子与孩子、孩子与老师、孩子与绘本之间的互动,在整个阅读过程中,我为孩子创设了一个自由、宽松的语言交往环境,并通过设计生动的语言、有效的提问,通过鼓励、表扬等手段来支持、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣,激发孩子的阅读兴趣,使孩子在愉快地阅读中理解绘本内容,提高阅读能力。最后在分享苹果的过程中体验分享的快乐。
不足之处:
在设计问题时考虑不够,没有设计幼儿感兴趣的问题。因此孩子在活动中讲述兴趣不高,老师为了引导孩子讲述,就分散问题,以致问题显得松散。因此要设计能引发孩子感兴趣的话题的问题。
在活动中没有及时抓住孩子有效的回应及时引发孩子讨论,如当老师提问:“这么小气的小老鼠,你还愿意帮助它吗?”一个孩子回答:“这么小气的老鼠,下次我不愿意帮助它了。”这时可以引导全体孩子联系自己的生活经验进行讨论:到底应不应该帮助它,从而使孩子知道帮助他人是不能计较得失的。
在分析绘本时,我好把握得不够到位,这本绘本页数较多,对于大班上学期的孩子来讲完整阅读可能有困难,因此,在阅读时我们要把画面进行整合,重点放在观察人物的表情上,引导孩子猜测人物的心理变化,从而知道要分享和互相帮助,而不是把重点放在猜测对话上。
因此,以后在开展绘本教学时,我们要仔细分析绘本所隐含的教育价值,根据孩子的年龄特征设计有情趣性的教学活动,激发孩子的活动兴趣,让孩子在愉快的情绪中获得发展。
大班教案 篇4
活动目标:
1、理解故事内容,,通过小动物的表演知道才艺可以给人带来快乐、美感、帮助别人。
2、在语境中丰富词汇:高难度动听的优美的乐于助人一声不吭奋不顾身。
3、了解自己每个人都有长处,乐意认识自我,了解自我,同时懂得去发现别人的优点。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
小黑鸭课件
活动过程:
一、引题
师:今天,森林里真热闹,到处鲜花盛开,彩旗飘扬,因为这里即将举行一场"动物才艺"展示会呢!我们快点坐好跟小动物们一起观看表演吧
二、分段欣赏故事
1、出示小猴、小黄莺、小孔雀、小黑鸭图片
师:你们看,有谁来参加这次才艺展示呢?
(1)小猴展示才艺:高难度的技巧
出示小猴图片
师:第一个上台表演的是小猴子,他一个跟头翻到了舞台上,他会表演什么才艺呢?(翻筋斗、爬山、摘桃子…、)
师:请小朋友仔细听,到底小猴会表演什么才艺?(教师讲述故事第一段)
师:小猴刚才都表演才那些才艺?怎么表演的?
小结:小猴嗖嗖很快的爬到大树上;小猴玩荡秋千,从这棵树上荡到那棵树上,又从那棵树上荡到舞台上;在滑板车上做高难度的动作。(学习词语“高难度”)
师:大家都说小猴你真棒,小猴你真厉害,你觉得这里的"厉害"是什么意思吗?(爬树快,秋千荡地好、滑板车玩的好)
小结:厉害就是表示小猴向大家展示高难度的动作,给大家带来快乐,这就是小猴的才艺。小猴表演结束了,第二位上台的会是谁呢?
(2)小黄莺展示才艺:动听的歌喉
师:第二上台表演的是小黄莺,(教师讲述故事第二段)
师:刚才是谁向大家展示动听的歌声?(是小黄莺向大家展示了动听的`歌声)听着小黄莺的歌你们有什么感觉怎么样?
师:是的,小黄莺向大家展示动听的歌声,可以让人感到非常的舒服和快乐,这就是小黄莺的才艺。
小黄莺表演结束了,第三位上台表演的会是谁呢?
(3)小孔雀展示才艺:优美的舞姿
师:第三位上台表演的会是小孔雀(教师讲述故事第二段)
师:刚才是谁表演什么才艺?(刚才是小孔雀表演了优美的孔雀舞)
师:是的,小孔雀向大家展示优美的舞姿,可以给大家带来美的欣赏,这就是小孔雀的才艺
2、介绍小黑鸭:笨拙的舞蹈
师:小黑鸭看了大家的表演,心里非常羡慕,也想上台表演,你们觉得小黑鸭会表演什么才艺?师:我们一起欢迎小黑鸭上台表演吧、(鼓掌)
教师讲述第四段故事
师:为什么小黑鸭这么卖力的跳舞,小动物们都不给她鼓掌呢?(因为他跳的不好看…、、)
小结:对呀,跳舞不是小黑鸭的长处,小动物们觉得她跳的不够好看,所以大家都没有鼓掌、师:现在小黑鸭的心情怎么样?
师:它是怎么样走下舞台的?(丰富词汇:一声不吭)
师:谁来表演一下小黑鸭一声不吭走下舞台的样子?(请1名幼儿表演)
就在小黑鸭一声不吭走下台的时,从不远处的池塘边传来了几声“救命啊!救命啊!
3、乐于助人的小黑鸭得到更热烈的掌声(运用自己的本领去帮助别人也是才艺)师:到底发生了什么事情,我们快跟小黑鸭一起去看看吧、
师:刚才发生什么事情了?
师:小黑鸭是怎样救小鸡的?(丰富词汇:奋不顾身)
师:小黑鸭救了小鸡,鸡妈妈是怎样感谢小黑鸭的?(谢谢你啊,要不是你,我的孩子早就没命了)
师:你想怎么夸奖小黑鸭呢?
我们一起来夸夸小黑鸭、(你真棒,你真有本事!)
小结:小黑鸭听了大家的夸赞,心里可高兴了,原来我也有了不起的本领、
三、完整欣赏故事
师:这个故事有个好听的名字叫《小黑鸭》,现在我们一起来欣赏这个故事吧、
师:故事听完了,回顾故事内容;都有谁参加了才艺展示会?表演什么才艺?
(1)小猴展示才艺:高难度的技巧(获得掌声)。
(2)小黄莺展示才艺:动听的歌声(获得掌声)。
(3)小孔雀展示才艺:优美的舞姿(获得掌声)。
(4)小黑鸭展示:虽然小黑鸭没有好看的才艺表演,但是她也有自己游泳这个本领,还去帮助了别人,所以小黑鸭最后(获得到更热烈的掌声)
小结:原来才艺不但可以给人带来美感和快乐,也可以像小黑鸭一样用自己的本领去帮助别人、
四、分享交流:夸夸自己
师:小动物们都展示了自己的才艺和本领,那小朋友你们有什么才艺和本领呢?(唱歌、跳舞、下棋…、)
教师小结:每个人都有自己的才艺和本领,我们要从小学习本领,长大以后才能像小黑鸭一样去帮助别人、
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
大班教案 篇5
活动目标:
大胆的想象夜晚会发生的事,并用自己喜欢的方式表现。
活动重点:想象夜晚会发生的事
难点:用自己喜欢的方式表现
活动准备:
故事录音、各种绘画材料
活动过程:
1、倾听故事、想象讨论
“胆小先生害怕的哪些黑影到底是什么?“
(幼儿讨论)
“夜晚可能发生哪些事情呢?“
(幼儿再次讨论)
2、幼儿创作,教师观察指导
(1)、选择不同的材料进行绘画
(2)、提醒幼儿将自己想象的内容进行合理布局
3、共同分享自己的.作品
(1)、幼儿交流各自的故事内容
(2)、教师小结:“胆小先生听了大家的故事后,再也不会害怕了。”
大班教案 篇6
活动目标:
1、知道交通工具的不同类型及其功能。
2、通过比较、讨论及分类活动,找出它们的不同点,并初步认识相应的'汉字"水中、地面、天空。"
3、通过模仿交通工具的活动,进一步产生对识字活动的兴趣。
活动准备:
幼儿用书人手一册,人手一把剪刀(各种交通工具的实物图片)
活动过程:
1、师生阅读幼儿用书,讲述故事《胡萝卜火箭》
2、引导幼儿观看幼儿用书上的实物图片,然后分组讨论,了解交通工具的功能及其不同点。
教师:请小朋友看看图上有哪些交通工具?它们有什么用处?有什么不同和不同的地方?
3、教师总结交通工具的功能及其不同点,并启发幼儿认读相应的汉字。
4、游戏:"给图片找家"教师在黑板上写汉字:"水中、地面、天空",请个别和全体幼儿读一读。
引导幼儿按照交通工具行驶的地点对它们进行分类。
5、游戏活动:"我是xx地方的交通工具。"教师请幼儿任意拿一张图片在手中,教师出示一张汉字卡片。幼儿根据汉字内容做出相应的反应。
大班教案 篇7
活动目标:
1、练习幼儿利用塑料圈做走(曲线走)、跑、跳、钻等基本动作,锻炼身体协调性和快速反应能力。
2、培养幼儿集体意识,体验集体游戏和亲子游戏的乐趣。
3、 引导家长利用塑料圈和孩子一起玩游戏,掌握游戏玩法。
活动准备:
每个幼儿一个塑料圈、一把小椅子。
活动过程:
(一) 热身
组织幼儿和家长一起在椅子上坐成一个大圆圈,幼儿每人手里拿一个塑料圈,随老师说的'儿歌做相应动作。
春天来了,小朋友也要过节了,我们一起去公园郊游吧!
大汽车开来了,(招手,双手我方向盘转动两次)
排队上车快坐下。(原地踏步走四步,再圈平放下蹲)
见到老人忙让座,(圈上举侧身二次)
扶好把手站得牢。(圈上举体转二次)
东西掉了捡起来,(圈上举腹背运动二次)
快快乐乐到站了。(圈在身前转一圈做跳跃)
(二) 游戏:跟着宝宝走走
幼儿把圈套在身上,家长拉着圈跟在幼儿后面。幼儿和老师一起边说儿歌边随儿歌内容做走、跑、蹲走、跳动作。儿歌:跟着宝宝走走,跟着宝宝走走,跟着宝宝走走走走,走走走走走走走走,看谁最先站好(蹲下、跳起来、转一圈、让妈妈抱起来)。坐回椅子休息。
(三) 游戏:穿过树林
继续出发,幼儿和家长一起扶圈绕椅子走。坐回椅子休息。
(四) 游戏:钻山洞
幼儿站在圈中,从下向上套圈,把圈放下,跳到前面的圈中,继续套圈,家长协助。
(五) 游戏:转圈、滚圈比赛
公园到了,幼儿和家长比赛原地转圈,互相数数,看谁转得时间长。
幼儿向对面滚圈,和对面的幼儿交换圈,再滚回来。
(六) 游戏:青蛙跳荷叶
幼儿和家长一起听音乐绕圈走,音乐结束跳到圈中单脚站立数20歌数回到圈上,游戏重新开始。
(七) 结束
郊游回家,坐车回家。幼儿背好圈,家长拿椅子依次回班。
大班教案 篇8
设计意图:
本月我班主题是《海底世界》,幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心,在这次活动中,孩子们对各种各样的鱼,产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态,各种各样不同的花纹,这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比,涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式,对大班孩子的画画有很大的质的提高,尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。
本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉,独特的视角,自由进行创作发挥,并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接,让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育,进行人与自然的和谐教育,懂得保护环境,爱护小动物。
活动目标:
1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
活动重点:学习用点、线、形来装饰鱼。
活动难点:鼓励幼儿大胆想象和创作。
活动准备:
1、投影机、下载各种鱼的照片
2、白纸、记号笔。
3、各种点、线、面的范例,教师画好的鱼的`范例若干。
活动过程:
一、 猜谜导入
(1)师:小朋友们,今天我们一起来猜个谜语?
有嘴不说话,没脚会玩耍。
小孩见了它,心里乐哈哈。
小猫见了它,伸手就要抓。(鱼)
生:小鱼
(2)教师语:在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。
(3)通过投影,让幼儿更仔细观看各种鱼的照片,让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。
师:今天老师带来了许多美丽的鱼,让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?
(4)引出海底世界背景图(珊瑚,水草及一条哭泣的鱼妈妈),对幼儿进行环保教育,引入课题。
《大班美术综合“各种各样的鱼”教案与反思》摘要:、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。 2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 活动重点:学习用点、线、形来装饰鱼。 活动难点:鼓励幼儿大胆想...
大班教案 篇9
活动目标:
1、通过操作活动获取有关轮子的形状和功能的经验,知道轮子是圆形的,轮子滚动可以使人省力。
2、了解轮子在日常生活中的应用。
3、对周围事物感兴趣。
活动准备:
每组一筐操作材料、推车一辆、材料不同的几种轮子、两筐重物。
活动过程:
1、通过探索活动发现圆形的东西容易滚动。
⑴、小朋友,筐里有许多东西,你们可以拿出来玩一玩。
⑵、你玩的是什么?你是怎么玩的?
⑶、你们再来试试,筐里还有哪些东西容易滚动?
⑷、想想看,为什么它们容易滚动?
小结:因为它们都是圆的,容易滚。
2、讨论:汽车的轮子为什么要做成圆形的?
⑴、汽车轮子是什么形状的?想想为什么?如果把汽车的'轮子做成方形的,你们想想会怎样呢?
⑵、在投影仪上演示:看图片,你们上幼儿园时是谁送你的,骑的是什么车子?
3、观察比较几种轮子。
⑴、这些轮子都一样吗?有什么不一样?
⑵、小结:轮子是各种各样的,但它们有一个相同的地方,是什么?
4、轮子的功用:
⑴、操作中发现运用轮子可以省力。
⑵、老师这儿有一大筐碗,谁帮我拿到门口去?
⑶、启发幼儿想其它的好办法?能使用工具吗?
⑷、平时小朋友还发现哪些东西上有轮子?它给我们带来了哪些方便?
5、拓展幼儿的知识。
⑴、轮子的用处还有很多,你们看,(在投影仪上出示图片)轮子的用处。
⑵、小结:希望小朋友好好学习,长大了利用轮子为人们做更多的事情。
大班教案 篇10
活动目标
1.培养幼儿对手指点画的兴趣。
2.通过活动培养幼儿手指的灵活性。
3.提高幼儿对作品的欣赏能力。
活动准备
1.课件:打篮球;课件:彩球。
2. 课件:涂色-球,印有球的轮廓的`画纸,各种颜色。
重难点分析
重点:手指灵活的点画。
难点:掌握好手指的力度,点出大小不同的画点。
活动过程
一、导入
1.课件演示:打篮球
指导语:这些运动员在干什么?(打篮球可以锻炼身体)
你们喜欢玩球吗?
2.课件演示:彩球
指导语:大家看这个彩球真漂亮,你们喜欢这个彩球吗?
二、导入
1.指导语:现在,我们就来制作一个自己最喜欢的彩球。
2.出示范画
指导语:请小朋友仔细观察,这个彩球是用什么方法画出来的? (幼儿讨论,发言)
3.示范手指点画。
(1)用食指先蘸一种颜色,点一下,然后离开一点空隙再点一下。
(2)把手指擦干净,用食指再蘸另一种颜色,在空隙出点画。
(3)用同样的方法,换颜色,继续点画。
4.幼儿作画,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿一定要把手擦干净再换另一种颜色。
(2)鼓励幼儿根据自己的意愿大胆点画。
三、结束
1.引导幼儿互相欣赏、互评作品。
2.教师从画面的颜色布局和点画的均匀方面进行讲评。
活动延伸
幼儿回家和家长一起进行球类运动。
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