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中班教案

时间:2024-05-11 08:49:39 教案 我要投稿

中班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的中班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标

  1、理解游戏玩法,掌握持物过平衡木的方法。

  2、能探索不同方法持物过平衡木。

  3、通过接力增进配合,激发幼儿集体荣誉感。

  活动准备:

  音乐《小松树》、小水桶、平衡木、小树头饰

  活动重难点:

  1、重点:理解游戏玩法,掌握持物过平衡木的方法

  2、难点:能探索不同方法持物过平衡木。

  活动过程:

  1、创设为小树浇水情景,引导幼儿做准备活动。

  师:春天到了小树发芽了,我们一起为小树浇浇水吧。

  2、引导幼儿自主探索过平衡木的'方法。

  (1)鼓励幼儿自由尝试空手过平衡木。

  (2)探索手拿空桶痛过平衡木的方法。

  (3)请个别幼儿示范,教师归纳提升,幼儿练习。

  3、游戏“我给小树浇浇水”,引导幼儿掌握持物过平衡木的方法。

  (1)教师讲解示范玩法、规则。

  师:拿桶过平衡木的小朋友必须摸到树才能返回,返回后必须拍到下一个小朋友的手后,另一名小朋友才能继续,跑的过程中要保持直线不能乱道。

  (2)幼儿进行2——3遍游戏,练习空手过平衡木。

  (3)教师根据幼儿表现逐步增加难度,引导幼儿尝试桶装水通过平衡木,提高兴趣。

  4、听音乐,模仿“小树”做放松活动。

  师:听什么声音?大风吹来了我们快和小树一样随风摆动保护自己。

中班教案 篇2

  活动目标

  认识百合花的构造和功能。

  了解百合花输送水分的过程。

  培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备

  白色百合花、红墨水、纪录表。

  活动过程

  1 老师扮演魔术师的模样,告诉幼儿待会儿要进行将花朵变颜色的实验。

  2 老师先取出白色的百合花,让幼儿闻一闻花的香味、摸摸花粉、花瓣的触感,观察雄蕊、雌蕊、花萼的`分布。

  3 引导幼儿观察、讨论花的构造及功能:

  (1)花朵的形状像什麼?(如:喇叭)。

  (2)花的构造有哪些?(雄蕊、雌蕊、内侧三片是真正的花瓣、外侧三片则是有颜色的花萼,所以通称为花被片等)。

  (3)为什麼花朵需要花瓣?(吸引昆虫、保护花蕊)。

  4 进行变色实验:将白色百合花的花茎浸在红墨水中,观察花瓣变色的实验,将观察到的情形画下来〔附〕。

  5 与幼儿讨论百合花为什麼会变色?(红墨水从茎部吸收,传送到花瓣,而花的养分也是透过茎部传送)。

  评量

  1 能说出百合花的构造。

  2 对实验深感兴趣。

  活动结束

  准备各种百合花,欣赏它们的样子,再请幼儿为百合花做写生。

  〔附〕

  百合花变色纪录表

  变色前

  变色中

  变色后

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索,理解故事内容。

  2.知道废旧物品也可以变成有用的东西,初步形成环保意识。

  3.乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  4.过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  活动准备:ppt课件

  活动过程:

  一、导入

  1.出示破皮鞋的图片。观察图片,激发幼儿的兴趣,对故事展开联想。

  提问:你喜欢这只皮鞋吗?为什么?

  二、分段欣赏故事

  1.出示兔子,猜测小兔子的想法,讲述第一段故事。

  提问:小兔子看见这只破皮鞋,它是怎么说,怎么做的?

  2、出示小松鼠,猜测它的'想法,讲述第二段故事。

  提问:小松鼠看见这只破皮鞋,它是怎么说,怎么做的、

  3.出示小鼹鼠。

  ①幼儿猜想:小鼹鼠也看见了这只破皮鞋,它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗?为什么?讲述故事,验证想法。

  ②幼儿猜想:如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?教师讲述该段故事,印证幼儿的猜想。

  ③幼儿猜想:小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?

  4、提问:有了这么漂亮的皮鞋车,小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢?①幼儿猜测故事进展。②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学,小兔是怎么说的?小鼹鼠给小松鼠送果子,小松鼠是怎么说的?

  5、请小朋友给故事取个好听的名字吧!

  三、和幼儿一起完整讲述故事,进一步理解故事内容。

  教师提问:你们喜欢小鼹鼠吗?为什么?

  四.活动延伸:

  生活中还有哪些废旧材料可以再利用?引导幼儿搜集废旧材料,开展制作活动。

  教学反思:

  回顾以往的教学,我们往往采用看图讲述的方法来进行执教,要求幼儿一边看图片一边根据教师的提问进行讲述,活动重点是让幼儿讲述小鼹鼠打扮破皮鞋的过程,难点是懂得废旧物品可以做成有用的东西。仔细分析教材发现:

  (一)原来的图片已经远远不能满足现在幼儿的需求,他们更喜欢那些有声有色、会动的多媒体课件,那样可以最大限度地吸引他们的注意力,在一定程度上能够调动他们学习的积极性;

  (二)故事中所描述的鼹鼠打扮皮鞋车的过程,语言不够简练,没有美感,根据中班幼儿的年龄特点和思维逻辑能力来说,复述起来会存在一定的困难。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、喜欢音乐活动,乐于参与,淡淡表现。

  2、能准确掌握停顿节奏,唱准旋律,能根据生活经验进行简单歌词创编。

  3、养成用自然的声音演唱的良好习惯。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教学重点、难点

  重点:掌握停顿节奏

  难点:掌握停顿节奏

  活动准备

  1、材料准备:表情娃娃(笑 哭 生气 鬼脸等);儿歌,图画纸,笔

  2、 幼儿有理解笑哭生气等表情

  活动过程

  一、导入:以观察趣味的表情娃娃来导入

  二、 趣味学习

  1、听老师唱一遍儿歌,认真听儿歌里都唱了些什么,帮助幼儿记忆歌词

  2、 教授新歌,以“啦”代唱,熟悉歌曲旋律。

  3、 逐句教授新

  三、歌曲对对碰

  1、老师幼儿一句一句交替演唱歌曲

  2、分男女娃娃演唱歌曲

  3、分组演唱歌曲

  4、 请能干的幼儿上讲台表演唱歌曲

  四、 歌曲创编:引导幼儿创编我生气,我伤心等

  五、 画脸谱:请幼儿画自己喜欢的表情娃娃

  六、 活动延伸:在区角游戏中表演儿歌

  教学反思

  本次活动因为是幼儿在游戏中经常玩的'表情游戏,所以幼儿特别感兴趣,跟老师的互动特别多,尤其是在请小朋友们学一学生气、笑、哭等表情的时候,孩子们都能积极参与,课堂氛围特别活跃。之所以会有这样的效果不仅仅是因为这首儿歌本身的趣味性,我认为更多的是这个题材贴近 孩子们的生活,孩子们在生活中学习更容易。

  本次活动不足之处在于不能很好的纠正孩子们的歌词发音及音准。因为我园没有钢琴或电子琴类的乐器伴奏,幼儿时常唱不准音。这个问题一直困扰我。

中班教案 篇5

  活动目标

  1、锻炼幼儿反应的灵敏性,鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己,同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。

  2、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  红花1朵个、鼓一个。

  活动过程

  1、教师出示花,告诉幼儿游戏的名称。

  2、介绍游戏玩法及规则。

  幼儿围成一圈,一人蒙眼在圈内击鼓,圈上小朋友按顺时针方向传花,当鼓声停时,花在谁手上,谁就站出来表演一个节目。表演玩,从表演者开始游戏继续。

  3、游戏开始,教师参与游戏中,随时进行指导。

  4、游戏评价。

  活动反思

  从“击鼓传花”的'游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣,有的小朋友为了能表演节目,表现出传花的过程中有意的拖延时间,不往外传的现象,这说明孩子们的表演欲望增强了,胆量增大了。虽然,这是好现象,但是,我们做为老师也应当引起注意,在肯定孩子的同时,要注意引导幼儿应当遵守游戏规则,让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿理解散文诗的内容,感受其优美的语言和丰富的想象,感知散文诗的意境美。

  2、学习散文诗中优美的语言描述,在教师的引导下进行联想、讲述。

  3、萌发初步的爱大自然的情感。

  活动准备:

  《树真好》PPT课件。

  活动过程

  设计意图

  一、请幼儿看课件《树林》,并用谈话引出主题,导入活动。

  你看到了什么?这是什么地方?

  大家都喜欢在树林里,说明我们的树朋友(教师竖起大拇指用动作提示,引导幼儿说出“真好”)。

  引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。

  二、初步欣赏散文诗《树真好》。

  今天,我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗,听听这首散文诗里都说了些什么?

  三、再次欣赏散文诗,提问理解内容。

  1、谁说树真好?

  2、学习散文诗中优美的语言描述。

  他们为什么说树真好呢?我们再来听一遍。教师配以课件再次朗诵散文诗一遍。

  结合PPT课件(根据幼儿意愿出示),提问:

  你听清了吗?先想说谁(哪张图)?

  l 鸟为什么说树真好?(它们可以在树上干什么?)引导幼儿学说第一句,先夸树真好,然后再说为什么说树真好 讲出来。

  l 我们全家为什么说树真好?

  l 小猫为什么说树真好?

  l 我和布娃娃呢?

  3、学习完整朗读散文诗。

  树真好,它让大家的生活充满乐趣,变得那么美好,让我们也一起来夸一夸。(引导幼儿看图有顺序地说。)

  4、学习有感情地朗读散文诗。

  树真好,我们要用赞美的语气来夸夸树,赞美的语气是怎么样的?(要从心里说出来,脸上笑眯眯的,心里美滋滋的)

  四、联想、仿编散文诗。

  1、发散思维,讲述自己的想象。

  还有谁也会喜欢树呢?他们会怎么说怎么做呢?

  请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。

  2、幼儿自由仿编、相互交流。

  五、延伸活动:

  树真好,现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。

  采用课件欣赏和开放式的'提问,让说说自己所看到的,然后引导到“树真好”的主题。

  欣赏散文诗,给幼儿一个完整的印象。

  分解散文诗的内容,从简单的人物入手,帮助幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点(地点、人物、事件。)

  再次欣赏散文诗,让幼儿带着问题有目的地倾听。

  重点学习第一句,让他们说说鸟妈妈和小鸟怎么夸树的,为什么喜欢树,它们可以在树上干什么,然后让幼儿完整学说这样的句式,为后面的学习打基础。

  学习用赞美的语气来夸树,表达自己对树的热爱之情。

  把主动性交给孩子,用问题“树真好,还有那些人和动物也会喜欢树呢?”把孩子们引入大胆创编的境地,发散孩子的思维和语言表达的能力。

  附中班散文诗: 树真好

  树真好。鸟妈妈可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

  树真好。我们全家在树荫下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

  树真好。大狗和小猫玩捉迷藏,小猫爬上大树躲起来,急得大狗“汪汪”直叫。

  树真好。我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇呀摇,摇呀摇。

中班教案 篇7

  活动目标

  1、认真倾听音乐,能听辨 A、B 段的音乐,感受不同节奏。

  2、能合节拍地用各种动作进行表演。

  3、愿意大胆表现体验韵律活动的快乐。

  重点难点

  重点:认真倾听音乐,能听辨 A、B 段的音乐,感受不同节奏。

  难点:能合节拍地用各种动作进行表演。

  活动准备

  1、《小老鼠和泡泡糖》音乐、光盘

  2、图谱

  活动过程

  一、律动

  边听音乐《动物模仿操》边模仿小动物走路,然后坐到自己的位置上。教师:我们开着小火车要出发到动物王国了,你们准备好了吗?

  二、欣赏

  请幼儿倾听 A 段音乐,欣赏教师表演,感受 A 段音乐旋律。

  三、模仿

  1、在熟悉音乐的基础上,教师边说儿歌边模仿小老鼠玩耍的动作,让幼儿猜测, 请小朋友模仿小老鼠玩耍的动作,并能按照节拍模仿小老鼠走路。

  教师:谁愿意来学一学这只小老鼠啊?(教师哼唱音乐)

  2、出示图谱,感受节拍,模仿小老鼠做动作

  感受老鼠心情,按照图谱的节拍做小老鼠走、玩耍的动作,根据节奏用身体的各部位打节拍。如:拍手、拍肩膀等。

  3、听音乐,进行表演。

  教师:调皮的小老鼠是怎么玩的?请你来学一学。四、再次欣赏

  播放 B 段音乐,教师表演,想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。

  教师:小老鼠发生了什么事情啊?

  五、再次模仿

  1、播放 B 段音乐,模仿小老鼠脚粘到泡泡糖时拽泡泡糖及摔跤的造型,请小朋友模仿。

  2、出示图谱,感受节拍,模仿小老鼠做动作。

  按照图谱的节拍做小老鼠拽泡泡糖的动作,根据节奏打节拍。如:拍退、抬脚模仿走。

  3、听 B 段音乐,感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。教师:我们跟着音乐,一起帮助小老鼠拽泡泡糖吧!

  4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。

  要求结合 A、B 段音乐进行韵律表演,A 段音乐要结合节拍模仿小老鼠的动作, B 段要表现拽泡泡糖的动作。

  六、探索

  1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。

  教师:拽—弹回来了!想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢? 2、幼儿分散练习,自由想象,大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

  七、活动结束。

  小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼啊!那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢?

  教师总结:泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方,给我们的`生活带来一些麻烦,

  我们得把泡泡糖丢到垃圾筒,不污染环境。

  活动总结

  我本次展示的活动是《小老鼠和泡泡糖》,它是一节中班韵律活动,音乐旋律活泼轻快, 形象突出。韵律中小老鼠和泡泡糖都来源于幼儿的实际生活。对于中班幼儿来说,都有吃过泡泡糖的经历,也对小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我设计了图谱,制作图谱时我利用废旧材料,把 A、B 两段音乐用不同的方式来表现,让幼儿感受小老鼠动作的节奏,节奏图谱浅显易懂,为孩子们感受节奏、理解节奏做好了铺垫。

  活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握我都能基本掌握。在活动中虽然我自己 对音乐的把握的到位,但是这并不是孩子们的。整个活动中,只见我在用语言动作领着孩 子们,而并没有看见孩子们领着我,说明我把让孩子们倾听音乐的习惯隐去了。韵律活动 重在音乐和动作,但是我关注到了动作,音乐这个元素没有起到特别大的作用。让孩子们 倾听着去表演,这样才有利于他们对音乐的感知,他们的音乐欣赏能力才能有更进一步的

  发展。想来也是,不过在今后的活动中,我会尝试着放手让孩子们去主动地学习。

中班教案 篇8

  游戏目的:

  能准确判断并能迅速的挑起,锻炼幼儿的手眼协调能力和速度,锻炼孩子平衡能力,体验游戏的乐趣。

  学习游戏的玩法及规则。

  通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  主要材料:

  雪糕棒若干

  游戏玩法:

  1、两个或多个小朋友以剪刀包袱锤的形式玩游戏的先后顺序,

  2、游戏开始,游戏玩者手拿所有的雪糕棒竖起来,并用力散开(尽力散到最大,这样会更容易),然后去一根根的拿,注意:不能让其他的棒晃动。若晃动了,则游戏结束,换下一个小朋友的。在游戏过程中,成功拿到的就是自己的,可以用自己的棒帮助自己去挑其他的。当雪糕棒碰到其他的并且晃动时,表示自己的游戏结束了,应交回1根作为惩罚。然后换下一个小朋友开始游戏。

  游戏规则:

  1、每次游戏可以2—4名幼儿参加。

  2、要分配好游戏的先后顺序。

  3、在拿棒的时候只能一根根拿。

  4、在拿棒的时候其他的棒不能动,动了则为输。

  5、输了必须交回一根棒,一根没赢得的可以先欠着。

  评价反思:

  雪糕棒的'游戏是我们都很熟悉的,这个游戏的材料也很简单,规则也很少,对注意力和稳定性要求比较高,具有挑战性。在游戏中,要求要专心要小心,这对锻炼孩子的耐心也有很好的帮助,要想赢得更多开始撒棒很重要,撒好了就会相对简单一些,撒不好就难了,因此这也需要不但总结经验。这个游戏趣味十足但是因为材料是小棒,若是孩子拿着它打闹存在一定的危险性,因此老师要先给孩子做一些教育工作。

中班教案 篇9

  【活动目标】

  1、尝试用不同的形状和颜色的图形进行有规律的排序,体验多种排序方法。

  2、体验为孔雀穿新衣的乐趣。

  【活动准备】

  1、教学课件。

  2、已画好孔雀开屏的图片每人一张。

  3、每组彩色圆形、正方形、三角形等形状若干。

  4、固体胶。

  【活动过程】

  一、出示城堡图片,引出活动主题。

  小朋友们,你们看这是什么呀?对了,这里有一座城堡,那城堡里到底住着谁呢?我们一起来看一看吧。

  原来呀这里是孔雀王国,你们想去孔雀王国做客吗?那让我们一起踩着石子路去孔雀王国吧!

  二、引导幼儿按照一定的顺序来铺路。

  1、教师引导幼儿看第一条路??ABCABC

  小朋友,这是去孔雀王国的第一条路,我们一起来看看,这条路是按照什么样的规律铺成的。

  2、教师引导幼儿看第二条路??ABBABB

  小朋友,这是去孔雀王国的第二条路,哎呀,这条路也只铺了一半,怎么办呢?我们也一起来把路铺完好吗?

  3、教师引导幼儿铺路。

  小朋友,去孔雀王国的'路只有两条,我们人这么多,太挤了,我们再铺几条路好吗?铺路的时候你们要把彩色的石子按照一定的规律铺,没有规律的话,我们就到不了孔雀王国了。(请个别幼儿来进行铺路)

  4、验证小结

  师幼共同验证所铺的路是否能够通行。

  三、孔雀比美

  我们到孔雀王国啦,原来它们今天正在进行选美比赛,我们一起来看看这些美丽的孔雀都穿了怎么样的漂亮衣服。

  1、出示三只孔雀,幼儿讨论:

  你觉得哪只孔雀最漂亮?为什么?

  它们尾巴上的羽毛是按什么好办法排列的?

  2、提出要求,幼儿尝试操作。

  孔雀王国里还有很多孔雀,他们也要参加选美比赛,我们一起来帮助它们穿上新衣服好吗?

  3、教师示范。

  我们一起来为这只孔雀设计新衣。

  教师提出要求??尾巴上的羽毛要用颜色宝宝、形状宝宝用一定的好办法排排队。(要有规律的排序)

  四、欣赏交流。

  1、选出几份设计独特的作品和幼儿一起交流(师生互动)

  2、带上你的孔雀去参加选美比赛。

  那我们一起去孔雀王国参加选美比赛吧。

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