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幼儿园小班音乐教案

时间：2024-05-12 07:00:29 教案我要投稿

幼儿园小班音乐教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班音乐教案

幼儿园小班音乐教案1

　　活动目标：

　　1 通过多种形式，欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。

　　2 鼓励幼儿用语言表达自己的感受。

　　活动重点：

　　欣赏感受摇篮曲的特点。

　　活动难点：

　　语言的表达活动准备：课件、娃娃若干

　　活动过程：

　　一、导入1．（出示课件）今天我给小朋友请来了漂亮的宝宝。你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢？

　　2．星星宝宝很调皮，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很着急，你们有什么好办法可以帮助妈妈吗？

　　二．欣赏感受音乐1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。

　　2．星星睡着了，音乐姐姐问：小朋友们，你听了觉得怎么样？

　　3．摇篮曲的本领真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？

　　三．动作表演1．（婴儿的'哭声）哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？

　　2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？

　　3．请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。（动作轻轻的）4．幼儿随音乐自由动作。

　　四．延伸1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一直抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？

　　2．伴着音乐，幼儿进行表达。

幼儿园小班音乐教案2

　　欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》

　　主要涉及领域：艺术

　　［活动目标］

　　1．欣赏歌曲，初步理解、感受歌曲的内容和所表达的情感。

　　2．尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的理解。

　　3．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　4．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　［活动准备］

　　1．歌曲《爷爷为我打月饼》的录音磁带、录音机。

　　2．情景表演：《爷爷和我一起过中秋》。

　　［活动过程］

　　1．欣赏歌曲，感受歌曲所表达的情感。

　　指导语：听完这首歌曲，有什么感觉?

　　2．再次欣赏歌曲，初步感受歌曲的内容。

　　指导语：歌曲里说了一件什么事情，我们再仔细地听一听。

　　3．边看表演边听歌曲，进一步理解歌曲的内容。(引导幼儿感受表演中爷爷对宝宝的`关爱情感。)

　　4．尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的感受。

　　教学反思：

　　通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！

　　小百科：农历八月十五中秋节饮食习俗。宋代大诗人苏东坡有诗句“小饼如嚼月，中有酥与饴”赞美月饼，从中可知宋时的月饼已内有酥油和糖作馅了。到了明代，中秋节吃月饼的习俗更加普遍。明·沈榜《宛署杂记》载：“士庶家俱以是月造面饼相遗，大小不等，呼为月饼。”

幼儿园小班音乐教案3

　　树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。

　　活动目标：

　　1.能按歌词内容做相应的动作。

　　2.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。

　　3.幼儿能积极的.回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1.画一棵结满苹果的树。

　　2.已认识苹果，知道苹果的特征。

　　教学反思：

　　在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

幼儿园小班音乐教案4

　　【活动名称】

　　《堆雪人》

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，理解歌词内容

　　2、学唱三拍子歌曲并创编雪人造型动作表演歌曲

　　3、学会合作，享受游戏

　　【活动准备】

　　音乐课件

　　【活动过程】

　　一、教师帮助幼儿回忆已有经验，了解歌词内容。

　　1、教师：冬天里，你们最喜欢做的事是什么?

　　教师随音乐有节奏地朗诵歌词。

　　2、教师：听!我说的冬天，和你们说的一样吗?

　　幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。

　　二、学唱歌曲《堆雪人》。

　　1、教师歌曲1—2遍。范唱时，教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。

　　2、教师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗?一起来试一试!

　　3、幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。

　　三、根据歌曲《堆雪人》的内容，创编造型和身体动作。

　　1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看!

　　2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提醒幼儿每一句变换一个造型动作。

　　3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的.动作。

　　4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏，找一个好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

　　5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互配合。

　　四、教师带幼儿一起随睿卡音乐完整地表演唱《堆雪人》。

　　第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。

　　第二段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

　　游戏结束。

　　睿卡总结这样的教学方式比较容易被幼儿所接受，能够起到教育教学的重要作用，并能在很大程度上激发出孩子的兴趣，增强孩子的想象力，让幼儿在音乐游戏中潜移默化的学习音乐知识。

幼儿园小班音乐教案5

　　小班音乐游戏教案：小鸭和小鸡

　　活动目标：

　　1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫；

　　2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏；

　　3、喜欢手指游戏歌，能与琴声协调一致地唱歌。

　　活动准备：

　　小鸡和小鸭手偶各一个

　　幼儿用书热人手一本，实物投影仪

　　活动过程：

　　一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣

　　（1）依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的`叫声进行游戏

　　（2）小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢？

　　鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书

　　二、观察图书内容，理解歌词

　　（1）看，书上有谁呀？（小鸭和小鸡）

　　（2）它们在干什么呀？（唱歌，做游戏）

　　（3）你知道它们是怎么唱歌的吗？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）

　　三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲

　　（1）老师利用手偶演唱歌曲

　　（2）幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分

　　（3）老师和幼儿共同演唱歌曲

　　四、放松游戏《小鸭和小鸡》

　　（1）幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏

　　（2）老师和幼儿共同游戏，老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。

幼儿园小班音乐教案6

　　活动目标：

　　1、在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

　　2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

　　活动重点：

　　在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

　　活动难点：

　　能把歌曲运用于老师给出的水果中。

　　活动准备：

　　1.根据故事内容制作的'动态PPT课件“怪汽车”。

　　2.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、律动《汽车开来了》

　　2、我们开着车子到森林里去玩好吗？

　　3、我们把车停好坐下来吧！看看美丽的森林到了吗？

　　二、引入故事《怪汽车》

　　（一）播放动态课件《森林新发现》。

　　1、看看森林里有谁？我给他变出来好吗？

　　2、这是谁呀？（出示小兔、小猫、小猴子）看！他们在森林里发现了什么？（他们发现了西瓜、南瓜和萝卜）逐个出示水果。让幼儿说出谁发现了什么。

　　3、你们喜欢这些水果吗？小兔、小猫、小猴子说他们也喜欢这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

　　4、小兔滚着西瓜，小猫滚着南瓜，小猴子滚着萝卜在马路上走。警察看见了说：“停！停！停！马路上不能滚水果。”马路上能滚水果吗？为什么不能？（因为马路上有很多车子，很危险。）

　　5、哎呀，那可怎么办呢？你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢？

　　6、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想想。

　　7、你们想的办法真好！小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。

　　（二）播放动态课件《西瓜车》

　　1、播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出的顺序。

　　2、这是什么车？它是怎么变出来的？先变出了什么？

　　3、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么？（让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘）

　　4、西瓜车变好了吗？他先变出的是…….

　　5、我们跟着小白兔一起变一变好吗？跟音乐一起学唱。

　　（三）播放动态课件《南瓜车》《萝卜车》。

　　警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那萝卜和南瓜怎么办？我们帮小猫咪一起来变南瓜车好不好？

　　我们跟着小老鼠一起来唱一唱。

　　你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。

　　三、变怪汽车

　　你们能不能把这些水果也变成车呀？（出示水果图片，先请幼儿把变得顺序说一说。）请幼儿自己变一变

幼儿园小班音乐教案7

　　活动目标

　　1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。

　　2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　教学重点、难点

　　能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。

　　活动准备

　　1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。

　　2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

　　3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐

　　活动过程

　　1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

　　2、幼儿用身体动作表现汽车。

　　①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。

　　②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。

　　③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

　　④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

　　⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。

　　⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

　　3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。

　　①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？

　　②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想象此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。

　　③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。

　　④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。

　　4、游戏：快乐的.汽车。

　　①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上回出现什么情况？

　　②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

　　③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。

　　④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”

　　教学反思

　　这个活动是主体活动“车子叭叭”的组成部分。幼儿对汽车有着切身的感受、体验，他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验，因此幼儿乐意参与、表现。在活动中，幼儿的想象力、创造能力得到了培养，形成了相互学习的态度以及自我表现的意识。

　　小百科：

　　车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

幼儿园小班音乐教案8

　　目标：

　　1．能两两结伴进行歌表演，模仿袋鼠跳时动作较合拍。

　　2．尝试创编表现“相亲相爱”的动作。

　　3．愿意与不同幼儿结伴游戏。

　　准备：

　　1．幼儿在集体活动中学唱过歌曲《袋鼠妈妈》。

　　2．教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语，保存于u盘中。

　　音乐开始前的提示语：

　　教师1：我是袋鼠宝宝。

　　教师2：我是袋鼠妈妈。

　　合：让我们一起跟着音乐唱唱、跳跳，相亲相爱!

　　玩法说明：

　　幼儿根据提示语，两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，一前一后面向同方向站立，“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀，共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳，最后一句做一个表现“相亲相爱”的动作，如互相拥抱、互相依偎等。一遍演唱结束后，幼儿交换角色再次演唱。

　　指导要点：

　　1．个别幼儿可能会出现只挑选固定同伴的情况，教师要鼓励其向快速完成两两结伴的幼儿学习。

　　2．如果幼儿在选择角色时发生矛盾，教师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以互相交换角色。

　　3．若发现有的幼儿合乐性较差，可鼓励其先扮演袋鼠妈妈，邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝，合乐性较差的.幼儿双手搭在合乐性较好的幼儿肩上时，可以在其带动下加强对旋律和节奏的感受力。

　　4．及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。

幼儿园小班音乐教案9

　　【活动目标】

　　1、知道在音乐A段小狐狸转身和B段音乐小狐狸挠痒痒的地方控制住自己的身体保持不动并能创编各种造型。

　　2、能够迁移日常生活中的经验创编不同的动作造型。

　　3、体验和小朋友们一起游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　音乐《槟果》。

　　【活动过程】

　　一、幼儿熟悉音乐

　　1、幼儿跟随老师用点头、拍手的方式熟悉音乐的第一部分。

　　2、讲述故事：《狐狸和石头》

　　森林里住着很多的小动物，小动物们可喜欢在一起做游戏了。一天，小动物们正在玩着，忽然看见好朋友小狐狸在散步，小动物们想，来和小狐狸玩一个捉迷藏的游戏吧，先别告诉他。结果，小狐狸在前面走，小动物们悄悄的跟在后面，等小狐狸一转身。小动物们就变成各种各样的大石头。

　　二、学习音乐游戏《狐狸和石头》。

　　1、自由创编大石头动作。

　　尝试在自己的座位上做大石头造型。

　　创编更多的'大石头造型。

　　和同伴合作创编大石头造型。

　　2、练习乐曲的第二部分“挠痒痒”动作。

　　3、完整游戏一遍。

　　三、结束部分：多种形式复习游戏。

　　教学反思

　　在本次的音乐评优课活动中，我选择的是小班音乐游戏《狐狸和石头》。这次的音乐游戏符合幼儿的年龄特点，孩子在活动中积极性也比较高，玩的很开心。活动以故事导入，吸引了幼儿的注意力。紧接着让幼儿听音乐变造型，在这环节中我觉得幼儿听音乐的次数不够多，导致在游戏过程中很多幼儿没有很完整的跟着小狐狸走路。在带领幼儿正式游戏时，我可以手上拿一只狐狸老师面对这小朋友，手上的狐狸背对着小朋友。这样就可以观察到每一个幼儿。

　　通过这次的评优课活动，老师们提出了很多宝贵的意见，也让我从中学到了很多的专业知识，感受了很多，认识了自己的一些不足。在以后的工作学习中，我一定会更加努力，多向有经验的老师请教学习。

幼儿园小班音乐教案10

　　一、设计思路：

　　歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一，老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班计划之中，为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。

　　二、活动目标：

　　1.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　2.学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　3.尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

　　三、活动重点：

　　熟悉歌曲内容，能大胆演唱。

　　四、活动难点：

　　掌握×××|×××|××××|×—||的节奏。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。

　　五、活动准备：

　　有声动效PPT课件、音乐、乐器

　　六、活动过程：

　　(一)导入部分感知音乐：

　　1.孩子们大家好，让我们一起打招呼吧

　　2.现在让我们围成一个大圆圈一起来听一听吧~（农场里动物多)

　　3.跟我们一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知)

　　(二)声音引入活动：

　　1.小朋友们，你们最喜欢什么动物呀?

　　2.今天呀!我们班来了一个新朋友，你们想不想知道它是谁呀?(拿出头饰和小朋友们打招呼)

　　3.教师分别用PPT播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。

　　4.它们今天来是给小朋友表演一首歌的，你们想不想听呀?这首歌的名字叫《我爱我的小动物》(播放音乐)

　　5.提问：

　　(1)歌曲的`名字叫什么?

　　(2)歌曲中都有什么小动物呀?(熟悉歌曲)

　　(3)小羊怎样叫的?小猫怎样叫的?小鸡小鸭呢?(加深对节奏的感知)

　　(4)身体打节奏演唱歌曲。

　　(5)乐器打节奏歌曲。

　　(6)出示节奏图

　　(7)手打节奏图

　　(8)和老师对唱。(师：我唱到谁你们就来学谁的叫声)

　　(三)游戏活动激发兴趣

　　1.让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰，教师唱前半部分，幼儿接下半部分。

　　2.全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰，戴上扮演动物表演。

　　七、延伸活动

　　1.学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜欢的其它动物，再唱歌。

　　2.回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗?

　　附歌曲：

　　我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

　　我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

　　我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

幼儿园小班音乐教案11

　　游戏目标：

　　1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。

　　2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的'方法。

　　3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　游戏准备：

　　蝴蝶、小兔子头饰

　　教师形象有趣的表演

　　游戏过程：

　　歌表演：春天

　　1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。

　　3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。

　　5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。

　　7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。

　　1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。

　　3-4小节：做蜜蜂飞。

　　5-8小节：做小兔跳。

　　教学反思：

　　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

幼儿园小班音乐教案12

　　一、活动目标：

　　1、能听辩音源的方向，提高听音的能力。

　　2、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。

　　二、活动准备：

　　1、小动物头饰人手一个。

　　2、小仙女头饰一个，音乐盒一个，配班老师一个。

　　三、活动过程：

　　（一）听听音乐：

　　教师以小鸟姐姐的身份：“今天，小鸟姐姐请来了一位美丽的客人——小仙女，小仙女带来了一个漂亮的音乐盒，我们闭上眼睛一起来听听音乐盒里的音乐。”

　　（二）跟着音乐走：

　　“音乐盒里的音乐好听吗？”

　　“那我们一起听着音乐让小仙女带我们到森林去玩。”

　　（三）玩玩游戏：

　　1、“谢谢小仙女带我们来森林，一起说再见。”（小仙女“再见有什么事就大声喊我。”）

　　2、玩拉拉手的游戏，中途老师说天黑了，小动物将头饰拉下遮住眼睛。教师引导幼儿想想回家的.办法。（是谁带我们来的森林？）

　　3、请小仙女用她的音乐盒带我们回家：“小仙女，小仙女，快来帮帮忙。”

　　4、小动物们遮着眼睛听着音乐回到了家，拉开头饰一起说：“谢谢小仙女，再见。”（谁帮助我们回的家？我们是听着什么回家的？）

　　游戏重复3次后，请个别幼儿来扮手持音乐盒的小仙女。

　　（四）结束活动：

　　“想不想再玩一次游戏？那我们去找更多的好朋友一起玩。”

幼儿园小班音乐教案13

　　活动名称：小班奏乐--洗刷刷

　　活动目标：

　　幼儿能够跟随音乐进行律动

　　幼儿能够跟随音乐做快快和慢慢的动作。

　　在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣

　　活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演

　　活动难点：能够学会律动中的动作。

　　活动准备：

　　幼儿准备：幼儿学过这样的儿歌

　　经验准备：塑料衣服若干，小盆子

活动过程：

　　提问引发兴趣

　　请问谁在家洗衣服呢？你帮助妈妈衣服吗？怎么洗衣服啊？你洗过什么呢？你用什么方法洗的？请你模仿下。那老师也有脏衣服要洗啊，我们来看看老师是怎么洗衣服的。

　　学习律动

　　听音乐：看老师做律动:老师是怎么搓衣服的呢？你们来学一些吧，两只小手交叉搓。

　　幼儿学习和老师共同进行律动

　　老师拿出衣服，一起来搓一搓。教师播放音乐幼儿学习拿着衣服去搓衣服。

　　难点教育：快快搓衣服的声音是什么样的？你们来学一学，慢慢搓是什么样的？你们来试试

　　再次听音乐做动作：重点提示快快搓的地方。

　　学习抖一抖：衣服上有泡泡怎么办，我们把它抖一抖，快快抖是什么样的，我们来学一学。慢慢抖一抖是什么样呢我们来学一学，

　　学习刷一刷的动作。

　　出示刷子：这是谁？谁来试一试刷子刷衣服。快快刷怎么刷，慢慢刷怎么刷，请你来试试。

　　听音乐进行刷衣服。教师再次强调快快刷，慢慢刷的动作。

　　再次进行律动，教师指导个别幼儿学习。

　　刷雨伞

　　我的雨伞也脏了，你来帮我刷刷雨伞好吗？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼儿自己跟随音乐去刷一刷。

　　小班奏乐--洗刷刷说课稿

　　说活动背景：

　　孩子们在活动区非常喜欢《洗刷刷》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，还尝试者用小刷子来跳舞，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到小班孩子的学习模式是：模仿游戏性的学习，所以我设计了此次活动。

　　说教学目标：

　　1、幼儿能够跟随音乐进行律动

　　2、幼儿能够跟随音乐做快快和慢慢的动作。

　　3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣

　　说教学方法：

　　托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

　　说学法：

　　本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。

　　说教学过程：

　　一、提问引发兴趣，通过这样的`提问直接把孩子带入到活动中，与生活相连接，能够很好的让幼儿学会模仿。重点提问有：请问谁在家洗衣服呢？你帮助妈妈衣服吗？怎么洗衣服啊？你洗过什么呢？你用什么方法洗的？请你模仿下。那老师也有脏衣服要洗啊，我们来看看老师是怎么洗衣服的。

　　二、学习律动：这个过程是幼儿能够掌握的过程，教师通过由浅入深的步步深入，幼儿将逐步的学会本次律动活动。听音乐：看老师做律动:老师是怎么搓衣服的呢？你们来学一些吧，两只小手交叉搓。然后就是幼儿学习和老师共同进行律动。最后老师拿出衣服，一起来搓一搓。教师播放音乐幼儿学习拿着衣服去搓衣服。其中还有难点教育：快快搓衣服的声音是什么样的？你们来学一学，慢慢搓是什么样的？你们来试试。当学会之后再次播放音乐，重点还是提示快快搓的地方。

　　三、学习刷一刷的动作。将音乐再与刷子结合，换了动作但是节奏没有变，再次引发幼儿对音乐的认识。教师的提问还是像以前一样，例如：这是谁？谁来试一试刷子刷衣服。快快刷怎么刷，慢慢刷怎么刷，请你来试试。在后听音乐进行刷衣服。教师再次强调快快刷，慢慢刷的动作。再次进行律动，教师指导个别幼儿学习。最后刷雨伞，我的雨伞也脏了，你来帮我刷刷雨伞好吗？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼儿自己跟随音乐去刷一刷。

　　说活动形式：

　　活动形式轻松自然，幼儿每次做律动都有不一样的道具，提升了幼儿学习的兴趣，有一种闯关的感觉，增加了活动趣味性，最后还有孩子们做好的食物还能孵出小小鸡来，更能够提升孩子们对学习的兴趣。

幼儿园小班音乐教案14

　　【设计意图】

　　新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”，并能大胆地表现自己的情感和体验。本次音乐活动《奶牛和小老鼠》选取了海顿的第九十四交响曲的第二乐章的第一主题《惊愕》。它的节奏单纯，速度平稳，有明显的行进感，由小提琴轻柔地奏出，第二次反复时声音更轻，两段音乐有较明显的强弱变化与力度变化，最后一个强有力的和弦发出爆发性的声音使听众愕然，适合小班幼儿欣赏。考虑到小班幼儿的年龄和学习特点，结合最近主题，我设计了音乐欣赏活动《奶牛和小老鼠》，在活动中通过故事情节、图谱、肢体节奏、乐器演奏和游戏等形式帮助幼儿理解重音的出现和音乐的强度与力度的变化，鼓励孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化，从而不断提高幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　【活动目标】

　　1、感受弱力度音乐造成的神秘感和突然出现的强力度和弦造成的惊奇感，学习把握音乐的节奏，用身体动作、敲打乐器的幅度和力度变化来表现音乐的力度变化。

　　2、初步学习看指挥按节奏演奏，学习分组演奏，“轻轻奏”时仍可听到声音，“重重奏”时不发出难听的声音。

　　3、乐意玩音乐游戏，体验活动的快乐。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：有玩过打击乐活动经验

　　2、物质准备：《惊愕交响曲》片段、图谱、爱心魔力棒、狮子出场音乐、轻快活泼的音乐、自制乐器（装有黄豆的口香糖瓶子人手两个）

　　【活动过程】

　　一、欣赏音乐，感受重音表现的音乐特色

　　1、第一次欣赏音乐，感受重音出现的惊奇感。

　　（1）情境语：奶牛和小老鼠是一对好朋友，它们最喜欢在一起打鼓啦。听！

　　（幼儿倾听，师用手偶演示）

　　（2）师：“哎哟！刚才我们都被（吓了一跳），连奶牛和小老鼠也吓得躲了起来。心里有点（害怕）！曲子最后一个音声音很（大）很（重）。这个重音宝宝藏得可好了，我们一起来把它找一找吧！”

　　2、第二次欣赏音乐，学习用简单的身体动作随音乐有节奏表演，启发幼儿大胆想象，讲出平时在生活中听到的类似曲子中“惊愕”的现象。

　　（1）师：“重音宝宝原来藏在曲子的最（后面），把我们突然吓了一跳。你觉得会是谁来了？（幼儿自由猜想）出示大狮子图片，师：“你们说的都有可能，看！原来是森林之王大狮子来啦！”

　　（2）师：“请你想一想，你平时听到什么声音，也会把你突然吓一跳？”

　　（3）教师小结：凶猛动物的吼叫声、天空中的打雷闪电声、鞭炮声都会把我们突然下一跳，但我们是坚强勇敢的孩子，不害怕。

　　二、结合图谱，感受乐曲表现的强弱变化

　　1、学习用身体动作幅度和力度变化来表现音乐的变化。

　　（1）师：“今天天气真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我们一起来看一看吧！”

　　教师指图，幼儿欣赏，感受曲子强弱变化。

　　回忆交流：故事里谁先打了鼓？（奶牛）奶牛打鼓的声音比小老鼠要（大、重）；奶牛打鼓结束了谁接着打鼓？（小老鼠）它打鼓的声音怎么样？（小、轻）。重音宝宝原来是谁来了的声音？（大狮子）

　　（2）启发幼儿用肢体动作（打鼓）来感受曲子强弱，第二遍时加入声势“咚咚”

　　师：“我们也来学学老牛和小老鼠打鼓吧！小鼓棒准备好！”

　　师：“如果你在打鼓时发出好听的咚咚的鼓声就更能干了！”

　　2、学习看指挥用乐器演奏，通过幅度和力度变化来表现音乐的变化。

　　师：“瞧！我们的打鼓声把瓶子宝宝给邀请来啦！”

　　第一遍时完整演奏，第二遍时分组演奏。

　　师：“瓶宝宝玩累了，让它在椅子下面休息一下吧！”

　　三、结合故事，在游戏中感受音乐特色

　　1、师哼唱，幼儿分角色一拍一下向前走学老牛和小老鼠打鼓。

　　师：“告诉小朋友一个好消息！森林音乐会就快要开始啦，小朋友，我们一起跟着奶牛和小老鼠去表演打鼓的节目吧！谁愿意学奶牛打鼓？请你站在这边。”

　　2、随音乐完整玩游戏

　　师：“表演真精彩，现在动物音乐会正式开始啦！让我们面向客人老师”

　　“看！谁来了？”（教师弹奏大狮子出场音乐）配班老师扮演大狮子，幼儿蹲下或跑下座位以示保护自己。

　　3、教师弹奏轻松欢快的曲子，幼儿跳舞欢庆，结束活动。

　　师：“大狮子走了，奶牛、小老鼠我们出来跳一跳、玩一玩吧！

　　教学反思

　　《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

　　活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的.俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢！在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

　　活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。