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大班教案

时间:2024-05-12 07:56:53 教案 我要投稿

大班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的大班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道春雨使花草树木开始发芽、长叶子、自然界变的更美丽了。

  2、提高幼儿语言表达的生动形象性,发展其连贯性语言的表达能力。

  3、学习理解新词:万紫千红—形容春天到了,百花齐放,颜色艳丽的美丽景色。

  4、培养幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、录有小鸟叫声的磁带、录有散文《春雨的色彩》的磁带、录有歌曲《春雨沙沙》的磁带各一盘及录音机一台。

  2、动物头饰:小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺。

  活动过程:

  1、请幼儿听录有小鸟叫声的磁带,并用谈话引出主题,导入活动。

  2、教师配上轻音乐,有感情的.朗诵散文《春雨的颜色》。

  3、提问幼儿:

  ①这首散文诗的名字叫什么?

  ②你们听到了什么?

  ③小鸟争论的是什么事?

  4、请幼儿继续欣赏录有散文诗的录音。

  5、学习新词:万紫千红——形容春天到了,百花齐放,颜色艳丽的美丽景色。

  6、让幼儿分角色扮演散文诗中的角色:小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺,复述对话。

  7、让幼儿进一步探讨春雨以及春天万紫千红的美丽景色。

  活动延伸:

  让幼儿在音乐《春雨沙沙》的伴奏下,即兴表演,并带幼儿到室外感受春天。

大班教案 篇2

  一、活动目标:

  1、通过观察比较,让幼儿进一步掌握哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特征。

  2、会用简单的符号记录。

  3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

  二、活动准备:

  1、白板课件;

  2、各种动物卡片若干;

  三、活动过程:

  1、激趣导入,引出哺乳类、鸟类、鱼类的名称。

  师:小朋友,这些动物你来帮他找找好朋友好吗?(这里请幼儿上来操作白板,并说说自己的理由,可以适当放大操作,目的是让幼儿更清楚的观察到动物的'特征)

  师小结名称:哺乳类、鸟类、鱼类

  2、操作多媒体课件,引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

  ①师:小朋友,现在请你们来给动物们分类幼儿在黑板上操作。

  ②个别幼儿交流分类的理由,教师根据幼儿的回答在白板上进行

  记录哺乳动物的几个特征,幼儿学习记录方法。(大班幼儿已经能用简单的符号或图画来记录自己观察到的事物,教师稍作一下总结归纳即可)

  ④辨析鲸、蝙蝠的种类。(课件:鲸和鲨鱼的游泳姿势)(在幼儿自由探索的基础上,再次让幼儿观看多媒体课件,让幼儿对哺乳类、鸟类、鱼类的不同特征有个清晰的认识,进行概念上的提升。)

  3、根据记录,引导幼儿总结概括哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特

  征。哺乳动物都是胎生的,大多数身上都有皮毛,会给宝宝喂奶,所以叫做哺乳动物。鸟类都有翅膀和羽毛,都是卵生的。鱼类是终年生活在水中,用腮呼吸,卵生的。

  4、游戏:配对游戏(白板课件的演示充分吸引了幼儿的兴趣,在游戏中幼儿又进一步巩固了对哺乳类、鸟类、鱼类动物的认识。)

  5、结束活动:今天我们帮辛巴成功的开了动物家族的聚会,辛巴真高兴,它希望永远和人类做好朋友,你们想不想和动物做好朋友呢?动物世界还有好多有趣的知识等我们去研究发现,等我们回到教室可以继续探索动物世界的秘密。

大班教案 篇3

  活动目标

  1.初步理解乐曲ABCA’的曲式结构,感受乐曲欢快、优美等特点。

  2.能通过音乐图谱、故事感知等方式,进一步理解音乐的特点及乐段的变化,能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。

  3.激发幼儿根据音乐大胆想象,体验随乐游戏的快乐。

  活动准备

  音乐《休闲的'男子》;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。

  活动过程

  一、引出活动

  一只可爱的土拨鼠,它今天带来了三种有趣的表情,我们一一看吧!(出示三张表情图:快乐、紧张、舒心)

  教师。

  二、完整欣赏

  1.师:土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里,我们一起来听一听分别藏在了什么地方?(完整欣赏乐曲一遍)

  2.提问:土拨鼠先表现出了什么表情?接着表现出了什么表情?最后表现出了什么表情?(根据幼儿的回答一一排列表情图)

  3.再次完整欣赏,验证表情匹配结果。

  三、分段欣赏

  1.欣赏A段

  (1)师:有一天,土拨鼠要去草丛中找土豆,它踩着快乐的脚步出发了。(边听A段音乐,边欣赏教师A段动作。)

  (2)引导幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图:脚印脚印脚印脚印︱脚印脚印脚印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱)教师喊口令,幼儿练习节奏,速度以快到慢。

  (3)幼儿听音乐完整练习。

  (4)师:土拨鼠一共去了几个地方找土豆呢?(边听A段音乐,教师边在身体四个部位做动作。)

  (5)幼儿回答,教师出示图谱4句。

  (6)幼儿听音乐完整地表现A段乐曲。

  2.欣赏B段

  (1)师:土拨鼠一边找土豆一边玩得真开心,听!这时发生了什么事,土拨鼠会那么紧张呢?(欣赏B段音乐)

  (2)师:你觉得可能发生了什么事?为什么?(音乐有力)

  (3)你们紧张的时候是怎样的,表演看!(幼儿自由表现)

  (4)这时土拨鼠显得非常紧张,看看它紧张了几次,每一次有什么不同?(再次欣赏B段前半部分并出示图谱:!)

  (5)师:这时,机灵的土拨鼠会想出什么办法?(幼儿自由想象)

  (6)这时,土拨鼠看见了一堆高高的草丛,它爬呀爬呀,爬呀爬呀,滋溜一下滑了下去!(教师边说边画图谱:)

  (6)幼儿听B段音乐表现动作。

  3.欣赏C段:

  (1)师:逃离危险后,土拨鼠会做什么呢,心情会那么舒畅呢?(欣赏C段音乐,教师画图谱:)

  (2)师:你觉得这时土拨鼠可能在干什么呢?为什么?(音乐优美)我们来想象一下土拨鼠的样子?(幼儿自由想像表现小动物翩翩起舞的样子)

  (3)幼儿听音乐完整地表现C段音乐。

  4.欣赏A’段

  (1)师:天黑了,听!土拨鼠该怎么了?(欣赏A’段音乐)

  (2)幼儿一起跟着音乐表现土拨鼠跑回家的样子。

  四、完整表现

  1.教师:这段好听的乐曲叫做《草丛中的土拨鼠》,它一共有四段,第一段……第二段……第三段……第四段……(幼儿看着图谱跟着音乐完整地表现乐曲一遍)

  2.请幼儿做土拨鼠排好队伍,听着音乐完整地表现乐曲。

  3.请能干的幼儿扮土拨鼠妈妈,带领幼儿游戏,走出教室,结束。

大班教案 篇4

  活动目的:

  1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布朴素的美。

  2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,尝试用多种方法表现蓝印花布。

  活动准备:

  教具——蓝印花布场景布置、音乐、学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布,伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片(花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等),围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等

  活动过程:

  一、整体欣赏蓝印花布导入:哇,这么多的客人老师,和他们打个招呼吧,提问:除了这么多的客人老师,还有很多什么呀?

  看到这么多的蓝印花布,你心里的感觉是什么?

  :走进这个蓝印花布的世界,我们每个人都有自己的感觉,有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。

  二、分情景欣赏蓝印花布

  导入:现在,老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界,去挑一个你最喜欢的东西,等会儿来介绍你喜欢它的理由。

  1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布,教师随机指导

  2、幼儿说说自己喜欢的物品

  a.染布坊(从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿)

  提问:谁最喜欢这里面的东西?

  谁来介绍?谁还来补充?还有吗?

  :蓝印花布颜色只有两种,它的图案有的来自于大自然,有的是人们创造和想象的,代表人们心中美好愿望的吉祥物,有的是规则排列,有的`是不规则排列,这样的蓝印花布素雅宁静又耐看,让人越看越喜欢。

  b.江南布衣阁(从蓝白和红的对比上引导幼儿)

  提问:谁最喜欢这里面的衣服?

  喜欢它的什么?

  :蓝白相配的蓝印花布,素雅大方,配上喜气洋洋的红色,衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。

  c.饰品吧(从装饰的方法上及体现特色)提问:谁最喜欢这里的东西?

  告诉我们,你喜欢它的原因是什么?

  :蓝印花布不仅可以做成衣服,还可以做成各种好看又好玩的东西那,受到游客的欢迎,因为它体现的是特色,有着浓郁的江南水乡韵味。

  三、多形式表现蓝印花布导入:看,在染布坊那里,我们可以设计和制作蓝印花布;在饰品吧里,我们也用蓝印花布装饰各种物品;在江南布衣阁里,你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了,我们现在就去工作吧!

  1、幼儿自由选择,教师随机指导。

  重点指导:江南布衣坊提问:你准备挑选哪一件衣服秀?

  你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美?

  2、幼儿整体秀a.江南布衣阁(秀给老师与同伴)b.饰品店、染布坊(和客人老师去分享)你做了什么?怎么做的?

  活动环节的反思:

  1、首先创设了逛蓝印花布店的情景,让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界,从而来吸引幼儿的眼球,让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中,让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的氛围,所以在一开始就放江南的古典音乐,在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验,利于下一个活动的开展。

  2、在第二个环节上,通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中,在看看、找找、摸摸的亲身体验中,让孩子自己去找寻蓝印花布的美,这是对蓝印花布第二次的欣赏。在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上,教师在进行经验的提升。

  3、最后一个环节中,虽然还是让幼儿进行操作,但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布,更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美,还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西,这是对蓝印花布的故为今用。

大班教案 篇5

  【教材分析】

  《其实我很喜欢你》是一个叙事性故事,以小熊想与小弧理成为朋友为线索,讲述了小熊为吸引小狐理的注意,先后采用演奏、爬高、送鱼、写信倾诉心里话等方法,使小厘从反感、绝到欣然接纳并回报的过程。故事情节生动、温容,内容易于理解,既符合大班幼儿的年龄特点,又符合幼儿的现实需要。

  故事中小熊交友方式的改变,使故事前后情节、角色心理形成鲜明的对比。本次活动, 运用分段讲述的方法,推动故事情节层层递进,引导幼儿感受、理解小熊的心理变化:想和小理交朋友时的美好期盼、3 次努力尝试失败时的温丧和担忧以及最后成功交到朋友的.输悦和兴奇;帮助幼儿深刻理解故事的内涵和教育意义,丰富幼儿与同伴交往的经验:使幼儿体会到乐于交往、会交往、与同伴友好相处的关好情感。

  【活动目标】

  1.初步理解故事中小熊和小理的心理,知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方

  2.根据故事内容大胆地进行表演、能用表情、动作、语气表现出小熊和小狐理的不同心理感受。

  3.丁了解如何正确地与人交往,思意向同伴表达自己的真直实感受。

  【活动准备】

  《幼儿素质发展课程·多体教学资源包》课件 4、“幼儿学习材料”一一《我长大了》、

  《幼几素质发展课程?语言》CD

  【活动建议】

  1.以谈话活动切入故事主题,引发幼儿听故事的兴趣。

  以“交朋友”为主题,引导幼儿进行简单交流:想和别人交朋友时你会怎样做?

  2.分段讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容

  (1)讲述故事第 1 ー 7 自然段,通过角色体验、同伴交流等方法,引导幼儿感受为什么小熊交不到朋友。

  提问:小熊为了吸引小狐理的注意,做了哪 3 件事?它们成为朋友了吗?为什么?

  (2)讲述故事第 8-14 自然段,启发幼儿理解小熊是如何交到朋友的。

  提问:小熊想用什么办法和小狐理交朋友?你觉得小熊意请小狐理吹喇明荡秋千、捉鱼, 小理会喜欢吗?为什么?故事中小熊是怎样写信的?为什么要“端端正正”地写?

  (3)讲述故事第 15-17 自然段,引导幼儿感受交到朋友的快乐、甜蜜提问:小熊和小理成为朋友了吗?它们想了什么、说了什么?

  3.播放课件,引导幼儿进一步理解小熊和小理成为朋友的过程,体验交朋友成功的愉说。

  (1)完整播放课件,引导幼儿欣赏故事

  (2)提间:小熊用哪种方法成功地和小弧理交上了朋友?为什么这句话会使它们成为朋友?

  (3)引导幼儿迁移小熊交朋友的表达方式,进一步体验小熊和小狐理成为友的美好情感。请幼儿与同伴说说自己的心里话

  【活动延伸】

  请幼儿自主阅读《我长大了》第 22-25 页的故事《其实我很喜欢你》,进一步感受、理解故事内容。

  

  实我很喜欢你小熊家对面住进了小孤狸一家。

  那只小狸长得真好看!不知道为什么,小熊老是想做一件事情,让它注意到自己。 小孤狸坐在窗前弹钢琴。小熊觉得很好听,赶紧拿出小喇叭,“鸣哇鸣哇吹个不停。可是,小孤狸好像不太高兴,“啪”地关上了窗户。“是觉得喇叭声太吵了吗?”小

  熊咕了一句。

  小孤狸在草坪上荡秋千,荡得好高好高。“我也能爬得很高!”小熊赶紧爬上老枣树一哈哈,真的比小狸还高呢!哎呀,小熊的裤子被一根大大的树枝勾住了,“味啦一一” 小熊穿上了开裤!小狸笑得直不起腰。小熊赶紧滑下树,灰溜溜地往家跑,边跑边嘀咕:

  “有什么好笑的,真讨厌!”

  小孤狸在河边照镜子。小熊看见了,赶紧跑到河里去提鱼。哇,一条好大的鱼小熊用力抓住鱼扔给小孤狸。可惜鱼溜走了,一块烂泥却正好到小狸的新裙子上。

  “哇哇哇……”小孤狸哭得好伤心。小熊呆住了,一向话也说不上来。

  闯了祸小熊好几天没敢出门。等它再想去找小孤狸的时候,妈妈却告诉它,小孤狸一家去外地了,要很久才能回来呢。

  小熊孤零零地东转转、西转转,觉得好没意思。

  回到家,小熊拿出纸和笔,想给小孤狸写封信。写点什么好呢?小熊问妈妈。妈妈说:“心里想什么就写什么。”

  小熊写道:“等你回来,我们一起吹喇,好吗?”哎呀,不行、小好像不发听声

  小熊又写道:“等你回来,我们一起爬树、落秋千。”呀,也不行,可不能再在小面前出洋相啦!

  小再次写道:“等你回来,我们一起下河捉鱼。”哎呀,更不行,小孫狸那么爱干净。小熊支着脑袋想何想啊……想了半天,它笑了。

  只见小熊在信纸上正正地写着:“其实我很春欢你。”这正是它想告诉小的心里话呀! 小熊高高兴兴地把这封信进了小狸家的门址里。

  这一天,小熊正在家里吹叭,忽然听见了小的声音。它一骨環爬了起来。“小熊,你看,这是我送给你的礼物!”小狸手里捧着一个大大的海螺,“礼物”?小熊觉得自己在做梦,“你送札物给我吗?”“是啊,”小孫狸乐呵呵地说,“因为我们是朋友呀!”

  你听,你听……”小狸把海螺贴在小熊的耳边。

  哇,小熊听到了海浪拍打石的声音,听到了海扇动的声音……还有一个好听的声音在轻轻地告诉它:“其实我也喜欢你!

大班教案 篇6

  【活动要求】

  1.让幼儿了解水的一些特性,并通过操作,培养幼儿的探索精神,激发幼儿对一些自然现象的兴趣。

  2.引导幼儿积极思维,大胆操作和较完整连贯地表达。

  【活动准备】

  1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

  2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

  3.毛边纸和书面纸折的船。

  【活动过程】

  一、老师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、老师说)

  二、幼儿实验(一)

  提出尝试题:你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用↑↓的符号记在记录上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

  幼儿解题:将自己记录的结果告诉大家,什么东西沉下去、什么东西浮上来。

  讨论:为什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下?

  指导:空瓶子盖上盖会浮在水面上,因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下,因为它重。

  三、幼儿实验(二)

  提出尝试题:用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去,使沉下去的东西浮起来?

  幼儿解题:介绍各种方法。

  指导:帮助归纳可以有几种方法。

  四、幼儿再次实验(三)

  提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试,将浮在水上的东西沉下去,让沉在水下的东西浮上来,每做一次,在记录卡上做一个记录。

  指导:水有浮力,当放进水里的东西的重量大于水的浮力时,东西就往下沉;当放进水里的'东西的重量小于水的浮力时,东西就浮在水面上。

  五、幼儿实验(四)

  提出尝试题:把两只不同纸折的小船放进水里,看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)

  幼儿解词:毛边纸折的船沉得快。

  指导:纸吸足了水分就沉得快。

  六、总结

大班教案 篇7

  活动目标:

  教学过程

  (一)出示指纹印画,引起幼儿对指纹的兴趣。

  师:你们看,这是什么啊?你知道这是用什么来画的吗?(手指 印的)真有趣,手指也能画出这么好看的图画,我们也来印一个手指 印好吗?

  让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,并给幼儿发放大镜)

  分析:通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题,同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。

  (二)认识指纹,观察指纹。

  1、认识指纹。

  师:请你说说,你发现了什么?(有纹理,有线条,像一个一个 的圈 )

  师:小朋友观察的真仔细,

  那你知道它是什么吗?它有一个好听的名字,叫做“指纹”。

  2、引导幼儿观察指纹,

  (1)比较自己和同伴的指纹有何不同;

  师:大家互相看一看,其他小朋友的指纹和自己的一样吗?

  总结:同伴的指纹和我们的是不一样的。(2)比较自己和父母的'指纹是不是相同; 师:(让幼儿拿出自己父母的指纹图,并和自己的进行比较)小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的,我们和爸爸妈妈长得很像,他们的指纹和我们的一样吗?

  总结:爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。(3)比较双胞胎的指纹是否一样; 师:(拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察)小朋友们都知道双

  胞胎长得特别像,基本一模一样,那么他(她)们的指纹是不是一样 呢?

  总结:双胞胎的指纹也是不一样的。

  (4)教师小结:

  每个人的指纹都不一样,它是每个人的特征之一。

  分析:在“认识指纹,观察指纹”这一环节,我采用了分层比较的方法,首先从身边的小朋友开始做比较,接着引申到自己的父母, 继而还有一个比较吸引人注意力的

  双胞胎”身上,因为不能立即找到活生生的双胞胎,所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。通过几个层次的对比与观察,这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的“异样性”。

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