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中班教案

时间:2024-05-12 08:01:16 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的中班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲,表现关心老人的情感。

  2、学习有弹性的演唱休止符。

  3、能与同伴合作,体验表演唱的快乐。

  活动准备:

  1、组织幼儿与老人进行谈话,激发幼儿热爱、关心老人的情感。

  2、假胡子、围裙若干

  活动过程:

  1、初步感受歌曲的内容-组织幼儿讨论:我能为爷爷奶奶做些什么事情?自然引出歌曲的名称。

  -欣赏音乐,引导幼儿按音乐的.节拍表现敲背捶腿的动作。

  -教师引导幼儿与同伴合作,互相轮流按音乐节拍捶腿敲背,激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。

  -教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。

  2、学唱歌曲-教师有感情的范唱。

  -幼儿学唱,教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱,有弹性的哦演唱休止符。

  3、合作表演歌曲-鼓励幼儿边唱边创编动作,自由表演。

  -教师扮演奶奶,与一幼儿师范表演,表演时可有机的结合幼儿的动作创编。

  -幼儿自由选择同伴,三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。

  -胡子、围裙等道具,幼儿表演唱。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、了解书的作用,知道书的来源。

  2、通过参与购书和观看幼儿图书,了解书的传播过程。

  3、初步懂得爱护图书,知道看过的书送回书架。

  活动准备:

  幼儿每人一本书,由家长带幼儿购书,幼儿有购书经验。

  书架若干。

  制作图书和销售图书的画面。

  幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  1、通过提问,引出主题。

  教师:今天你们从家里带来一本什么书?你能告诉大家你的书是从哪里来的?你还在哪里见过书?

  2、共同探讨书的来源。建议提下列问题:

  小朋友的'书都是从书店里、报亭里购来的,也有的是从图书馆里借来的。那么,书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢?

  引导幼儿观察画面,了解制作图书和销售图书的过程。

  教师:看图说说,图上有谁?书是怎样一步一步做出来的?他们在做什么?

  3、讨论书的用途。

  教师:让幼儿自由翻阅书籍,提问:这些书好看吗?为什么?

  教师:大人为什么也要看书?

  4、讨论看书的方法,养成及时将图书放回书架的习惯。

  图书是孩子平时接触最多的书刊,他们从中获得知识与乐趣,所以保护和爱护图书也是平时经常性的教育话题。

  孩子们通过这节课,更加能了解图书的作用,也更加能养成爱护图书的好习惯了。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.感知物体具有的惯性。

  2.体会科学活动带来的乐趣。

  活动准备

  1.硬币、小纸条(宽度要比硬币直径宽一点儿)。

  2.视频资料:开车、停车时,车上人们的变化。

  活动过程

  1.谈话导入。

  教师请幼儿看开车、停车时车上人们状态变化的视频资料,并启发幼儿思考产生这种现象的原因。

  2.教师给幼儿展示科学小实验,。使幼儿对活动产生兴趣。

  教师:今天,老师给小朋友带来了一个有趣的实验,请小朋友认真看。

  操作过程:

  (1)手握成拳头状。

  (2)将小纸条放在拳心上。

  (3)在纸条一端(拳心的部分)放一枚硬币。

  (4)另一只手拿住纸条的一端(离硬币远的那端),迅速地抽出。

  提问:小朋友,你们看到什么了?

  幼儿根据所见回答:纸条虽然抽出来了,但硬币还留在拳心上,没有掉下来。

  教师:你们想不想试一试呢?(想)

  3.幼儿操作,感受惯性。

  提供操作材料,引导幼儿操作,教师指导。

  提问:你们知道硬币为什么打瞌睡吗?

  组织幼儿讨论。(根据感受谈谈)

  4.教师小结小结:当抽出硬币下的纸条后,硬币没有发生任何变化的这种性质就是惯性。

  活动反思:

  探究是满足幼儿求知欲的重要手段,幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心,同时探究也是幼儿获得知识的'重要途径。通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的,使幼儿真正理解和真正相信的,是真正属于孩子的。

  孩子通过动手实验,动脑思考,动手记录,将自己的实验结果和记录与同伴交流,体现了分享经验的快乐,并产生了“我想做,我能行”的积极的学习态度。

中班教案 篇4

  “有趣的排序”中班数学教案

  活动目标:

  1、引导幼儿学习排序,让幼儿在探索活动中,尝试和发现不同的排序方法。

  2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。活动准备:

  排序材料:积木、动物小人、雪花片

  课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)

  活动过程:

  一、引导幼儿观察活动

  提问:1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)

  2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队,一个男孩一个女孩)

  3、手指游戏:《合拢放开》

  今天,张老师要和大家一起学习《排序》,什么是排序呢?(把物体按照一定的'规律排排队。就像刚才小朋友的队伍,小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法,看看他们是怎样排的。

  二、引导幼儿发现不同的排序方法

  A、根据课件,引导幼儿发现不同的排序方法。

  B、提供材料,引导幼儿一起尝试排序。

  C、观察图片,说出解决方法。(排序的方法可真多,我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序,有问题吗?)

  D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。

  三、结束部分

  今天,我们一起学习了许多种排序的规律,刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了,小朋友想试一试吗?

  四、课后延伸活动

  1、操作活动,为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习;

  2、手工活动《美丽的项链》(用手工纸条粘合、串联的方法)

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.完整地聆听歌曲,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。

  2.分小组边唱边表演,能够自编动作。

  3.启发学生的思维,锻炼学生的创造力。为歌曲创编歌词。

  4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  5.能大胆表现歌曲的'内容、情感。

  活动准备:

  数鸭子视频,PPT课件

  活动过程:

  舞蹈动作:

  1.双手叉腰,头左右摆动。

  2.换着迈左右脚,双手摆动。

  3.招手。

  4.左手叉腰,右手指向前方,数数。

  5.身体右倾。

  6.身体微微下蹲。

  7.身体左倾。

  8.摆手。

  9.双手上举,做抱的状态。

  10.双手伸展开,平举。

  11.双手叉腰,随着音乐起蹲。

  活动反思

  在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。

中班教案 篇6

  一、目标:

  1、了解吃冷饮的卫生常识,知道贪吃冷饮的危害。

  2、懂得天热也要少吃冷饮,应多喝水。

  二、准备:

  情境表演

  三、过程:

  1、幼儿观看情境表演。

  明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了,拍了一会儿球后,觉得又热又渴,就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕,他说:“我怎么还是觉得渴呢,再吃一点冷饮吧。”说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了,开心的'迎上前去帮妈妈拿包,还向妈妈汇报在家的表现。说着说着,明明的肚子疼了起来,妈妈赶快帮明明揉肚子,扶他到床上休息,明明刚躺下,就哇的一下吐了好多东西,身上还直冒冷汗,妈妈赶紧带明明去了医院。医生看了看,摸了摸,又用听诊器听听说:“你吃了太多的冷饮,伤了肠胃。冷饮要少吃,热了渴了多喝水才对。”

  2、组织幼儿讨论:

  (1)明明为什么肚子疼?

  (2)妈妈带他到医院干什么?

  (3)医生对明明说了些什么?

  (4)能不能一下吃很多冷饮?

  3、小结:向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。

  夏天天气很热,可以少吃一点冷饮,每天只能吃一点。因为冷饮都是冰冷的,吃多了会伤肠胃,肚子会疼,严重的还会呕吐、腹泻,甚至发烧,影响我们身体健康。

  4、教育幼儿很热很渴的时候,应多喝 白开水,也可喝点新鲜的果汁。白开水是最适合小朋友喝的饮料。

  5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候,自己是怎样做的,或准备怎样做。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.学习有节奏地念儿歌,根据儿歌的句式尝试创编。

  2.懂得朋友之间要相互帮助。

  活动准备:

  物质准备:课件、快板

  经验准备:认识秋天的水果蔬菜(小豌豆、红豆、绿豆)、认识快板、丰富幼儿有关相互帮助的经验。

  活动过程:

  一、出示课件,以故事情境导入

  1.出示图片一“蚂蚁搬东西”

  提问:小朋友们你们看,它们是谁?

  提问:哦,原来是小蚂蚁。看看 小蚂蚁在干什么呢?

  个别幼儿:搬家、搬东西、运粮食……

  2.大胆猜测并创编内容,感受儿歌的节奏和句式

  1)请3名幼儿根据自己经验猜测

  *提问:他们会搬什么呢,你们来猜猜看?

  2)同伴相互交流,学说儿歌的句式

  师:请你也用这样的话,跟旁边的好朋友说说小蚂蚁还会搬什么?

  3)提问:谁能来说一说

  (反馈:她说的真好,我们也来学一学)

  3.认识蚂蚁搬的东西

  *师:小蚂蚁们到底在搬什么,我们一起来看

  4.点击课件,出示图示,初次感受儿歌。

  *师:小蚂蚁 搬东西 搬什么 红豆绿豆小豌豆。我们一起来学学看

  全体幼儿:学念

  5.体会小蚂蚁搬东西重的感觉,大胆用语言表达。

  1)*提问:搬了这么多东西,会有什么感觉?

  全体幼儿:很重、很累……

  *师:是啊,很重!所以小蚂蚁发出了“哎哟哟 哎哟哟”的声音(边问边做搬东西动作)

  2)教师带领幼儿学做小蚂蚁搬东西的动作。

  6.师幼以问答形式进行互动

  二、通过观察图片,引导幼儿大胆用语言表达,学习儿歌第二段

  1.出示下雨的图片(第一条)

  师:小蚂蚁搬东西,搬啊搬,接下来他会发生什么呢?(引导幼儿猜测)

  2.知道是小蘑菇帮助了蚂蚁,学念第二句(图示:第二条)

  师:你们说的真好!因为小蘑菇像伞一样,可以让小蚂蚁躲躲雨。

  师:小蘑菇对小蚂蚁说:快到伞下躲一躲。快快快 快快快

  3.鼓励幼儿看图念儿歌,学念儿歌第二段,分角色学念儿歌。

  4.创编:引导幼儿大胆地用儿歌句式创编内容

  师:除了小蘑菇会帮助蚂蚁,你觉得还有谁会帮助小蚂蚁?

  小结:xxx 帮助它(手指图示)

  教师帮助幼儿总结:我们用刚刚儿歌里的话来说,快到XX躲一躲

  小结:小蚂蚁有了你们的帮助一定不用担心会淋雨了。

  三、认识快板,学习有节奏地念儿歌

  1.出示完整图谱,完整朗诵儿歌。

  师:小朋友们,我们今天学的这首儿歌叫《好朋友》我们把这首好听的儿歌完整地念一念,儿歌《好朋友》……(第一遍不加快板)

  2.出示快板,引导幼儿认识快板。

  师:今天老师还带来了一样有趣的东西,你们看这是什么(快板)

  师:这是快板。它能打出好听的节奏,让我们跟着快板的节奏一起来念念这首儿歌。(打快板念2遍)

  四、体验朋友间相互帮助的情感,为儿歌加上结尾。

  1.感受朋友间的互相帮助,为儿歌加上结尾。

  师:你们念的真棒,现在啊休息一下。

  师:小蘑菇帮助了小蚂蚁,他们都很开心。我请你们来跟大家分享一下,当你的朋友遇到困难你会怎么做呢?

  个别幼儿:帮助他,追问:你是怎么帮助他的.?(提问5、6个)

  *提问:帮助别人你的心里会有什么感觉?

  全体幼儿:很开心

  *小结:你们帮助朋友,朋友很开心,自己也很快乐。如果我们都相互帮助,那世界就会变得更美丽了。你们听……

  “你帮我 我帮你 世界变得更美丽”(幼儿学念,加入动作)

  师:让我们把这句好听的话加到我们刚刚学的儿歌中好不好?

  2)表演儿歌

  *师:让我们把这首好听的儿歌表演给后面的老师看好吗,声音响一点让老师们都听到哦。起立!(老师打快板,幼儿做动作)

  师:让我们回教室把这首好听的儿歌念给更多的好朋友听吧

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.理解故事主要情节和线索,学说故事中的对话,懂得遇到事要善动脑筋。

  2.能根据画面内容展开想象和推测,并用较完整、连贯的语言大胆表述。

  3.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  活动准备:

  1.教学资源《母鸡和苹果树》、苹果树、母鸡道具。

  2.音乐《不上你的当》

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  师:昨天董老师做了一个奇怪梦,梦见幼儿园变成了一座糖果屋。(教案出自:快思老.师教案网)你们有没有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?

  师:你们遇到的事情真的是很奇怪呀。有一只母鸡也遇到了一件很奇怪的事情。我们一起来听故事吧。

  二、过程:

  1.播放PPT,引导幼儿观察画面,大胆猜测并讲述画面内容。

  ①出示图一、二

  师:母鸡住在美丽的树林里面。一天早晨,母鸡醒来,推开窗户,发现门口长了一棵什么?

  师:苹果树,看母鸡是什么表情?(可以请幼儿示范表情)

  师:母鸡瞪大了眼睛,长大了嘴巴,感到很惊讶,很奇怪,母鸡说:这棵苹果树是哪儿的呢?昨天还没有这颗树呢?

  ②出示图三

  师:一阵风吹来,苹果树上掉下了几片叶子,苹果树上出现了什么?

  师:你觉得这是谁的耳朵?

  师:你们见过苹果树长着尖尖的耳朵吗?

  师:母鸡也觉得很奇怪,说:真奇怪,我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。听苹果树说话了。

  ③出示图四

  师:吹来了一阵风,瞧,苹果树上又出现了什么?什么颜色的嘴巴?这会是谁的尾巴?

  师:母鸡说,真奇怪我从来没见过苹果树长着血红的大嘴。苹果树会说什么?是这样说的吗?我们听。

  ④出示图五

  师:看,苹果树又发生了什么变化?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴会说什么?苹果树会怎样说?

  师:你们见过苹果树会长耳朵、嘴巴、尾巴吗?你们认为这是一棵真的苹果树吗?你有没有好办法让它现出原形?

  师:小朋友想出了这么多好办法。母鸡也想出了一个好办法。

  师:母鸡想了想说:嘻嘻,你们苹果树,到秋天都是要落叶的。

  苹果树说到(PPT播放)

  ⑤出示图六、七

  师:苹果树开始抖动和摇晃起来,树上的叶子纷纷向下飘落,苹果树露出了尖尖的耳朵、血红大嘴,又露出了身体和毛茸茸的尾巴。母鸡很快看清楚了,原来那棵苹果树是一只用苹果树枝伪装起来的狼。

  师:苹果树是一只什么呀?想一想大灰狼为什么要伪装成苹果树?那它成功了吗?我们一起来完整的听一遍故事吧,故事名字叫做《母鸡和苹果树》。

  2.完成欣赏故事(播放教师教学资源)

  师:大灰狼最后成功吃到母鸡了吗?母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的?

  提问:母鸡首先发现苹果树的什么变化?(结合PPT)

  又发现了什么?他们是怎么说的?

  还发现了什么?他们是怎么说的?

  母鸡想到了一个什么办法,是怎么说的'?苹果树是怎么说的?

  发现了是大灰狼,母鸡是怎么做的?

  小结:小母鸡发现了奇怪的事情,它没有惊慌、没有害怕,通过观察、动脑想办法,利用自己的智慧,保护自己,没有被大灰狼吃掉,没有上大灰狼的当。

  3.表演故事

  师:小朋友你们喜欢这个故事吗?我们一起来表演下这个故事吧。(选择角色表演故事。)

  师:你们表演的太棒了,都是小小表演家。在平时的生活中,你们也遇到了像大灰狼这样的坏人你会怎么做?

  师:可是我们这么小怎么能打败坏人呢?

  4.结束

  师:这么多的好方法,我们去分享给其他的小朋友吧。(播放音乐《不上你的当》)

  教学反思:

  整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的,可是还有部分幼儿胆小,不敢举手,话语声音小,说不完整。第一堂课,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的实施中针对上一次的不足,进行了修改和画面的调整,幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否,当天晚上就布置幼儿回家讲述,家长记录,第二天拿到记录,效果还是比较满意,毕竟孩子们都能够知道我故事的内容,并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中,我还是继续以这种方式,时时关注孩子的发展及掌握情况,对自己的教案及时的提出修正。

中班教案 篇9

  一、活动目标:

  1、让幼儿了解各种运动护具及其用途。

  2、培养幼儿的自我保护的意识。

  二、活动准备:

  1、知识经验的准备:幼儿已经初步掌握身体上会动的部位。

  2、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例(护具包括:头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等)。

  3、 运动员穿戴着护具参加运动时的照片或图片若干张。

  三、活动过程:

  1、回忆身体上会动的部位。

  2、出示幼儿图例,讨论:

   这个小朋友身上的`穿戴和我们有什么不一样?

   你知道他们有什么用吗?

   猜猜他要去做什么?

   为什么要穿戴上这些运动护具?

  (幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充,提升幼儿经验)

  3、出示运动员图片,讨论:

   他们是谁?在做什么?

   他们戴了哪些运动护具?为什么要戴?

  (进一步巩固运动护具的名称及其作用)

  4、 说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具?如果没有穿戴运动护具,会怎么样?

  让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性,从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性,提高幼儿在运动中的自我保护意识。

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