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中班教案

时间:2024-05-12 08:32:14 教案 我要投稿

中班教案

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的中班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌曲内容做相应的动作。

  2、创编不同的"雪人造型"动作。

  3、体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动重点:

  在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌曲内容做相应的动作。

  活动难点:

  创编不同的"雪人造型"动作。

  活动准备:

  1、已初步会唱歌曲。

  2、有在下雪天堆雪人的`生活经验。

  活动过程:

  1、复习歌曲《小雪花》

  引导幼儿扮演小雪花,快乐地表演唱,鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。

  2、复习歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3∕4节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。

  3、创编歌曲表演动作。

  根据歌词内容创编"堆雪人"动作,并指导雪人堆好后不能动。

  创编"不同造型"的雪人,并做好控制,以供同伴们互相交流学习。

  教师反馈幼儿的雪人造型,组织幼儿互相观察。

  4、完整听音乐做游戏。

  幼儿两两结伴,自己商量角色,一人当"雪人",另一人为小朋友去堆雪人。鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、初步掌握分类方法,知道把同类物品归放在一起;

  2、能够运用不同方法对物品进行分类;

  3、积极参与互动,感受数学游戏的快乐。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动重难点

  1、活动重点:物品的不同分法

  2、活动难点:物品的二维分类

  活动过程

  (一)开始部分

  1、今天,老师给大家请来一位新朋友(P2,点人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打个招呼吧!

  2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的'房间,他的房间怎么样啊?

  3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。

  (二)基本部分

  1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么整理,你们愿意帮帮他吗?

  2、(P3)我们先来看看他的衣橱,数数看,一共有几层?(从下往上,第一层...)看看衣橱旁边的标记,这些东西该怎么整理呢?

  (幼儿上台操作,引导幼儿说出"xx和xx放在一起",强调袜子要一双一双放)帮助嘟嘟整理-帽子、上衣、裤子、袜子

  3、妈妈正在整理房间,她呀,一不小心把这些东西混在了一起,看看都有些什么呀?(P4认识并说出剃须刀名称或课前预设)有这么多的东西,我们和嘟嘟一起帮助妈妈把这些东西整理整理好不好?

  4、你想怎么整理?(P5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起,它们都是用品。

  帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)

  5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?

  (P6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)

  6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?

  (P7遮挡板从上而下,幼儿操作,强调一一对应,爸爸的衣服对准爸爸)剩下的东西谁来帮妈妈整理好?

  二维分类

  7、(P8)整理完房间,嘟嘟来到小区的公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(P9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。

  (引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作

  (三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!

中班教案 篇3

【活动目标

  调整情绪,保持活泼开朗的性格,体验大家在一起的快乐。

  锻炼幼儿的团结协作能力。

  体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  【活动准备】

  沙包若干、轮胎、呼啦圈。

  【活动过程】

  一、玩沙包

  顶沙包:锻炼幼儿的平衡能力。

  把沙包放在头顶上,让幼儿保持身体平衡,小心翼翼向前走,不要把沙包掉下来,这可锻炼幼儿的平衡能力。还可以别出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上,依然会使幼儿的平衡能力得到锻炼和提高。

  踢沙包:锻炼腿部力量。

  把沙包放在脚面上,向前方或者上方用力踢沙包,以锻炼幼儿的腿部力量。看谁踢得多,在发展腿部力量的同时,还可以锻炼幼儿数数呢。

  夹包跳:练习双脚跳。

  把沙包放在两脚或两腿中间夹紧,连续向前跳。可以从同一起跑线开始,和宝宝一起进行夹包跳的比赛。发展跳跃动作的同时,孩子的竞争意识也会得到培养。

  运沙包:练习爬的动作。

  选择干净的地面,让幼儿趴在地上,把沙包放在幼儿背上,让幼儿驮着沙包爬行走。为增加游戏的趣味性,可以借用小乌龟、小蚂蚁的头饰或图片让幼儿戴上,来一个“小乌龟赛跑”或“小蚂蚁运粮”的游戏,定能提高幼儿参与游戏的积极性。

  二、玩轮胎

  1、连环跳。把若干轮胎放倒,排放整齐,在轮胎芯里连环跳,锻炼了幼儿的弹跳能力。

  2、弹弹跳。把轮胎当成蹦床,练习弹跳能力、平衡能力。孩子们既锻炼了身体,又毫无心理负担的强化了数数能力。

  3、运轮胎。幼儿站在轮胎里双手抓轮胎内侧,提起轮胎做简单负重练习。

  4、搭桥过河。原来是手持物件当石头,置于“河”中,搭成桥梁过河的游戏。现在换成轮胎就成了一个全新的'游戏了。

  三、玩呼啦圈

  1。抛圈

  幼儿在操场上,用力向上抛圈,然后接圈住。也可让小朋友互相比比,谁的圈抛得高或谁抛接得多。

  2。转圈

  幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转,也可边转圈边转身。

  3。跳圈

  把呼啦圈摆成一排或圆形,幼儿可按顺序从第一个圈跳到最后一个。

  【活动延伸】

  幼儿讨论玩具的其他玩法,鼓励幼儿多想,和其它幼儿分享。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

中班教案 篇4

  〔活动目标〕

  1、学习“跳竹竿”游戏,提高弹跳能力。

  2、进行纸棒游戏,体验与同伴合作的乐趣。

  3、愿意积极想办法探索纸棒的多种玩法。

  4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足

  5、增强思维的灵活性。

  〔活动准备〕人手一根纸棒、录音机等。

  〔活动过程〕

  1、“骑马”进入场地。教师带领幼儿到场地四周进行:四散跑、转圈跑等。

  2、介绍手中的“纸棒”。

  1)提要求:和伙伴一起玩一玩。

  2)教师参与活动观察并个别指导。

  3、介绍游戏“跳竹竿”。

  1)幼儿每三人为一队。

  2)两名幼儿分别握住两根纸棒的两端蹲下。

  3)另一名幼儿,在反复“开合”的口令中跳过纸棒。

  4、集体游戏:纸棒游戏

  1)布置场地。幼儿分为四队(其中两队拿竹竿),另两队听口令“骑马”出发。

  2)先越过一排“踩竹竿”,再掉头回到起点,将“纸马”给下一名幼儿。

  3)违规者重新从起点出发。

  5、教师总结

  6、放松活动。

  〔活动反思〕

  幼儿在活动中,能够积极参与。特别是我设计的开头是让幼儿纸马听着赛马的音乐跑起来的时候,他们脸上的表情都是十分开心的.。活动中,幼儿积极动脑筋探索纸棍的多种玩法,并且伙伴之间能够互相分享经验与喜悦。在后来设计的游戏《采竹竿》中,我先请男孩每两人一组拿竹竿,女孩来比赛(后来互换),当小伙伴跳不过去时,他们会打开竹竿等一等,这充分体现了幼儿的互相关心伙伴的良好品质,本次活动我们老师也纷纷参与其中,与孩子一起探索游戏的玩法,其乐融融!

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解《小袋鼠帮助妈妈》的画面内容,体验长大的快乐。

  2、乐意用各种方式表达故事内容。

  活动重点:

  理解故事内容

  活动难点:

  愿意用自己的方式表演故事内容

  活动准备:

  教学挂图《小袋鼠帮妈妈》、幼儿用书b《小袋鼠帮妈妈》

  活动过程:

  1、谈话激趣:我们一起来听一个故事。《小袋鼠帮妈妈》

  出示挂图:

  提问:这是谁?发生了什么事?

  2、引导幼儿阅读理解:”

  请幼儿自主阅读:

  “我们边看边想,故事里说了什么事情?”

  请幼儿交流阅读感受:

  “这个故事说了什么?小袋鼠是怎么帮妈妈的?”

  利用教学挂图,帮助幼儿理解重点情节:

  “小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋?你从哪里看出来妈妈很累?小袋鼠是怎么做的?

  请幼儿表演故事情节:

  “我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容好吗?”

  引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的.内心感受:

  “小袋鼠帮妈妈做了那么多事,它是怎么想的?”

  请幼儿完整讲述故事。

  3、展开故事,讨论思考:

  “看完故事你有什么问题吗?”

  (教师扮演袋鼠妈妈,我也在菜场里买了很多蔬菜,蔬菜种类很多,我想请我的孩子们帮我搬运到一定地方,并各种蔬菜放整齐,一样的蔬菜放一起,这样,我们拣菜洗菜时就方便多了。)

  六、师生共同交流分享。幼儿搬运蔬菜,并归类蔬菜,还可说说蔬菜的食用方法及形状特点。)

中班教案 篇6

  活动目标1、幼儿有过春游的经历2、欣赏文学作品,感受春天的美丽。

  3.让幼儿以多种形式(画、编、说),大胆表现对美丽的春天的感受。

  4.让幼儿学习创编.并体验创编的乐趣。

  活动准备 关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。

  活动过程1.创设情境,理解作品内容。

  (1)教师一边演示课件,一边朗诵,让幼儿完整欣赏文学作品。

  教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?

  师:草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

  幼:因为草莓是甜甜的、红红的教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

  师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

  幼:因为小兔是白色的,走路蹦蹦跳跳的教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊:春天是跳跳的白色。

  师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

  幼:因为小草是绿绿的.、嫩嫩的教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是嫩嫩的、绿绿的。

  (3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么颜色呢?

  幼:还有黄色、紫色、蓝色······2.大胆绘画,表现春天的美丽。

  (1)师:刚才小朋友说了那么多春天的颜色.那么,你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。

  (2)播放音乐,幼儿绘画。

  3.学习创编.体验成功快乐。

  (1)幼儿交流创编。

  师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

  (2)幼儿大胆表述创编内容。

  教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前大胆讲述。如:这只美丽的小鸟是谁画的?引导画小鸟的幼儿说出:小鸟告诉小熊:春天是什么颜色?

  师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?

  教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:小熊看了小朋友们的画,激动地叫起来:“我知道了,我知道了,春天原来是五颜六色的。”

  4.结束活动师:小朋友们.我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色,来告诉小熊,好吗?

中班教案 篇7

  活动目标:

  (1)能动脑筋尝试使用磁铁、大头针、糨糊、双面胶等不同材料,使小图片固定在不同质地的直立的板上。

  (2)能分析比较使用不同材料进行固定的特点。

  (3)学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  (4)学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  双面胶、磁性板、动植物、人物的小图片若干。

  活动过程:

  1.出示小图片及各种材料,引起幼儿动脑尝试的欲望。教师:秋天真美丽,这里有许多小朋友自己涂。剪的秋天的花果树。人和动物的图片,我们来把这些小图片放在板上,看画讲故事,好吗?可是我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢?

  2.幼儿动脑,根据已有的经验想出几种方法进行尝试。

  (1)请幼儿将自己的想法表述给大家听。(可以用糨糊贴,大头针钉)

  (2)幼儿自选图片尝试用几种方法来固定,并注意画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。如教师问:“你用什么方法固定小图片的?”

  (3)幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法,并讨论在什么板上用什么方法最好,哪些方法不能用。

  (4)幼儿再次尝试使用多种方法进行固定,并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。

  教学反思:

  让幼儿学会承担不同的探索职责,使幼儿能找到适合自己的`位置,有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验,对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要,教师应真诚地接纳和认可,要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现,有成功的体验。幼儿与教师的平等关系,幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系,能激发幼儿的学习欲望,增强自主性,使幼儿真正成为学习的主人。

  小百科:办法是一个法规名词,是有关机关或部门根据党和国家的方针、政策及有关法规、规定,就某一方面的工作或问题提出具体做法和要求的文件。

中班教案 篇8

  活动背景

  作为爱吃野菜的南京人,我们的餐桌上经常会出现各种美味的野菜。野菜有其特殊的营养价值,但幼儿对这些有着特殊气味的野菜并不特别喜好,常常想出各种方法拒绝吃。为此我设计了这个活动。

  活动目标

  1、了解三种常见的野菜,知道其名称、外形、主要特征及营养。

  2、乐意品尝不同口味的菜,愿意接受野菜菜肴的特殊口味。

  3、能运用多种感官进行探索,增强观察、比较的能力。

  活动准备

  1、知识经验:幼儿已了解常见蔬菜的名称和主要营养价值。

  2、物质材料:野菜标记若干,与幼儿人数相等;营养图标;幼儿操作材料;芦蒿、菊花脑、小篓子若干。

  3、烧好的芦蒿炒香干、清炒菊花脑、凉拌马兰头,小碗、勺子、夹子、毛巾若干。

  4、电脑,视频展示仪,展板。

  活动过程

  1、野菜宝宝开火车进场。

  幼儿佩戴野菜标记,扮演成三种野菜宝宝随着音乐开火车进场。

  2、玩游戏“找朋友”,认识野菜的名称和外形特征。

  ⑴幼儿围坐成圆,运用多种感官观察并介绍自己野菜宝宝的名称和外形特征。

  教师:小火车上这么多菜宝宝,你们是谁呀?请你们介绍一下自己,你是谁?长得什么样?闻起来是什么样的气味?这里有和你长得一样的朋友吗,找找看。

  ⑵观看图片了解蔬菜和野菜生长环境的`不同,学习新词汇“野菜”。

  ①教师:我们以前认识的蔬菜宝宝生长在菜地里,今天认识的这三种菜宝宝是生长在哪里呢?

  ②教师出示野地图片,引导幼儿观察野外环境与菜地环境的不同,知道这三种菜生长在野地里,不需要人专门照料,这样的菜有个专门的名字叫“野菜”。

  ⑶玩“找朋友”游戏,巩固对这三种野菜名称和外形特征的认识。

  玩法:音乐停,持花的小朋友就站起来向大家介绍自己,并问:“ X X X 、X X X 、X X X 宝宝在哪里?”和他同样的菜宝宝就站起来:“XXX宝宝在这里。”

  3、玩“猜猜看”游戏,了解野菜的营养价值。

  ⑴教师出示图标,请幼儿猜猜马兰头、菊花脑、芦蒿的不同功效。

  ⑵幼儿把自己的野菜宝宝与相应的功效图标匹配。

  4、分组游戏,进一步了解野菜。

  ⑴找找我的家:请小朋友帮蔬菜宝宝和野菜宝宝找找适合它们生长的环境,把菜宝宝小图片放在底图上。

  ⑵厨师小帮手:学摘芦蒿、菊花脑。

  ⑶美食会:品尝芦蒿炒香干、炒菊花脑、凉拌马兰头。

  5、幼儿相互交流和野菜宝宝玩游戏的感受,进一步激发幼儿对各种野菜的喜爱。

中班教案 篇9

  教学目标:

  1、了解口香糖“黏、不易处理、污染环境”的特性,懂得正确处理吃过的口香糖并操作。

  2、理解口香糖外包装上环保标志的含义并进行相应的调查。

  3、从小养成不乱吐口香糖的习惯,形成初步的环保意识。

  教学准备:

  1、活动的前一天进行“家庭口香糖调查表”(从喜欢与否、原因两方面入手)

  2、口香糖以及外包装纸或瓶、环保标志的图片

  3、PPT:乱吐口香糖、各种处理黏黏的口香糖

  教学过程:

  (一)“家庭口香糖调查表”的交流

  1、幼儿自由交流:爸爸喜欢吃的,因为我爸爸抽烟嘴巴很熏的。妈妈、爷爷、奶奶呢?

  2、教师针对情况分析、展示调查表并小结:有的喜欢吃口香糖,有的则不喜欢,今天,我们就要来学一个本领,学好以后回去提醒那些喜欢(不喜欢)吃口香糖的人,好吗?

  (二)欣赏PPT:感受乱吐口香糖的行为

  1、观看乱吐口香糖的PPT:说说人们把口香糖乱吐在哪里了?你在日常生活中看到过这样的情景吗?

  2、幼儿说说:被口香糖黏住了,你会怎么处理呢?

  (三)欣赏PPT:知道处理口香糖的不容易

  1、片段中的方法(用毛巾擦,用手拉扯,用清洁液及板刷刷等),处理干净了吗?为什么这么难处理干净呢?(同时结合上次的偶发事件,引导幼儿说说口香糖“黏”的'特性)

  2、教师梳理:被口香糖粘住了是很烦恼的,很难清理,它很黏很黏,还会给环境带来污染。

  (四)口香糖的“衣服”上的秘密——环保标志及处理方法

  1、分组探讨:找找包装纸(瓶)上的秘密,怎样处理黏黏的口香糖呢?

  2、交流:找到什么解决的方法了吗?说一说环保标志,并出示相应的图片

  3、引导幼儿大胆表达自己的发现(扔在垃圾桶里、少吃一点等等)

  4、教师小结:吃好的口香糖要先吐在它的包装纸上(包得严实一些)→扔在垃圾桶里,这样做不会黏住垃圾桶,而且处理起来方便,又环保等等

  (五)我来处理口香糖

  1、幼儿人手一块口香糖,进行咀嚼

  2、并按照正确的方法来处理,引导幼儿包得严实一些(尽量用包装纸或餐巾纸的四个角往里包,不露出来)!再扔到垃圾桶内

  (六)延伸:

  1、回去告诉家长怎样处理吃过的口香糖吧!

  2、国外是怎样惩罚乱吐口香糖的人的?组织下一次谈话活动:进一步感知口香糖对环境的污染。

中班教案 篇10

  活动目标

  1. 比较6以内数量的多和少。

  2. 进一步理解6 以内数字的次序。

  3. 培养幼儿对数字的认识能力。

  4. 培养幼儿比较和判断的能力。

  5. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  1-6鱼形数字卡两三套。

  活动过程

  1. 先玩游戏“超市大赢家”:教师请两名幼儿到超市去抢购某种物品,在相同时间内看谁拿得多?教师敲鼓计时,鼓声停止后,请幼儿一起点数分别拿的是几件,比较谁多谁少?

  2. 再玩游戏“小猫钓鱼”:全班分两组,每次每组派一位幼儿(小猫)出来抽(鱼形)数字卡,比较两张卡数值的大小。取得较大数值的幼儿(小猫)可“吃掉”对方的'(鱼)数字卡。假如双方抽的数字相同,便重新抽卡。活动依此类推,最后看哪一组得卡最多。

  3. 活动完成后,请一位幼儿出来,把1-6数字卡由左至右顺序排列。

  活动评价

  能比较6以内数量的多少。

  能顺序排列1-6。

  活动建议

  对于年龄小的幼儿来说,数的概念是抽象难懂的,教师应该为幼儿创设更多具体的情境,如幼儿生活中常见的情境或故事情境,来帮助幼儿理解数和认识数字。

  活动反思

  充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

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