中班教案
作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的中班教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标:
1.在跳格子游戏中初步了解游戏规则的作用。
2.了解生活中的其他规则,形成初步的规则意识。
3.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
格子毯4块、对应的彩色图片若干、笔、记录单、调查表、名次盒、胸牌、颜色标记、备用线路图、幻灯、小铃
活动过程
1.出示格子毯,激发游戏兴趣。
T:今天,老师带来四张格子毯,我们要和格子毯做游戏,看,它是什么形状的?
T:毯子前面有什么?
T:每个格子上还有什么?
T:格子毯上除了数字宝宝还有谁?
T:这些标记是我们跳格子的起点和终点,那哪个标记做我们的'起点呢?终点呢?
T:你们想玩跳格子的游戏吗?
2.制定基本游戏规则
(1)展示不同跳法T:我们怎么跳格子?(引导幼儿双脚并拢跳,像小兔子那样,一次跳一个格子)谁愿意来试一试?我们一起来记录他的跳法,请你慢点跳。
还有不同的跳法吗?
(2)选择线路重点练习T:这两种线路,那哪一种最容易记呢?
方案一:幼儿选择
方案二:修改线路
方案三:备用线路
T:那我们分组来练习一下吧,请小朋友看一下身上的颜色标记,找到对应的组,然后按照数字排好队开始练习,当听到老师敲小铃就请你马上回座位。
3.跳方格接力赛A讨论集体赛规则T:那我们来进行一次跳格子接力赛吧?老师来当裁判。那什么是接力赛呢?比赛的时候我们都要遵守哪些规则呢?
(1)线路相同
(2)听口令出发
(3)接力棒T:刚才说到接力赛要一个接着一个,那怎么接?你有什么好办法?
出示接力棒,我想请两个小朋友上来试一试,(1号跳完将接力棒交给2号,然后马上回座位,2号拿到接力棒赶紧出发,最后一个到达终点的小朋友请马上将接力棒交给老师,插到名次台上。)
(4)人数相同T:看懂了吗?现在我请蓝队的小朋友上来参加比赛?蓝队,你们一共有几个小朋友?怎么站?
T:刚才接力的时候最后一个队员是2号,现在我们人数变多了,要怎么传?最后一个跳完了怎么做?
T:还要请一队和你们比赛,请绿队吧?绿队,你们几个人?
T:两队的人数正好相同。
B第一次集体赛C教师小结,加强规则意识T:刚才比赛的时候他们都遵守这些规则了吗?你发现了什么问题?
D第二次集体赛E教师小结(视情况再次比赛)这次他们遵守规则了吗?以后不管你参加什么活动,都要严格遵守规则,规则就是在一个活动中大家都要遵守的行为。
5.生活中的规则
T:比赛有了规则才有秩序,刚才我们小朋友比赛时都能排好队,那在我们的幼儿园生活中还有哪些地方也要排队呢?(上下楼梯、喝水)除了排队,生活中我们还要遵守什么规则呢?(外出走斑马线、看红绿灯;进公园买门票等)小结:正是因为有了这些规则,才让生活变得有秩序,变得更加公平和美好,希望每个小朋友都能做遵守规则的小小市民,老师为你们准备了一张规则调查表(师简单讲解),请你和爸爸妈妈利用周末时间,把你外出时遵守规则的事情记录下来,好吗?
教学反思:
在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨,积极主动地学,真正体现了幼儿的主体性,幼儿的积极性得到了充分的调动,在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则,不推和拥挤,这也是今后活动中值得注意的问题。
小百科:跳房子,也叫跳飞机,是一种世界性的儿童游戏,也是中国民间传统的体育游戏之一,趣味性、娱乐性极强,曾深受广大儿童的喜爱。
中班教案 篇2
活动目标:
1.认识数字“0”,知道“0”的含义和用途。
2、知道人们的日常生活、学习都离不开“0”
活动准备:
数字卡片
《了不起的“0”》课件。
中班《数学》p28
图片、数字卡片
活动重点:认识“0”及其含义、用途。
活动过程:
一:游戏《小手藏起来,小手伸出来》
教师藏起手,快速伸出手指,幼儿说用数字几表示。重点练习一个也没有,用数字“0”表示。师:这是几?幼:这是几。
教师小结:当老师出拳头的时候,没有手指头表示“0”。
二:理解“0”的含义
教师展开ppt
创设情境:
1、兔妈妈有4只小兔宝宝,一天兔妈妈对小兔宝宝们说:“孩子们,你们都长大了,今天,妈妈决定让你们自己去森林采蘑菇,看看,你们谁采的萝卜最多。”
兔老大拔了几个萝卜呢?(7个),可以用数字宝宝几来表示呢?(7)
兔老二拔了几个萝卜呢?(8个)可以用数字宝宝几来表示呢?(8)
兔小妹拔了几个萝卜呢?(9个)可以用数字宝宝几来表示呢?(9)
兔小弟在干什么呢?他拔到萝卜了吗?没有拔到萝卜可以用数字宝宝几来表示呢?(0)兔小弟拔到萝卜了吗?没有拔到萝卜用数字宝宝几来表示呢?没有萝卜我们用数字宝宝“0”来表示。
2、由于兔小弟没有拔到萝卜,妈妈决定让他一个人去采蘑菇,看,原来地上有几个蘑菇呢?(6个)
现在地上还有几个蘑菇?(0个)没有萝卜了,我们就用数字宝宝“0”来表示。
3、我们小朋友可真聪明,兔妈妈呀做了一桌胡萝卜大餐来奖励小兔子们。
兔老大、兔老二、兔小妹分别得到了5、4、3个萝卜。兔小弟得到了几个胡萝卜呢?
展示教具(图片):请小朋友到黑板前面送数字宝宝。(将数字宝宝贴到正确的数量下面)
得出结论:没有可以用数字宝宝“0”来表示、。
三、生活中的“0”,进一步深化“0”的认识。
1、出示直尺,这是什么?你能找到直尺上的`“0”在哪里吗?
教师:“0”在这里表示从这里开始。
2、出示温度计,这是什么?你能找到温度计上的“0”在那里吗?
教师:在温度计上,“0”表示一个度数,是表示温度的分割。
1、出示电话机,这是什么?你能找到电话机上的“0”吗?
教师:电话机上的“0”表示一个号码。
2、你还在哪里看见过“0”?
四、解决问题:
1、出示小熊,小熊厨师准备烤甜饼了,烤好了甜饼要放在不同的盘子里,可是每一个盘子上都有不同的数字宝宝,小熊不知道怎么样来放甜饼才是正确的,我们一起来帮帮小熊吧。
1、第一个盘子里写着数字宝宝几啊?那么应该放几个甜饼呢?
2、那么第二个盘子里应该放几个甜饼呢?
教师:“0”表示什么都没有,那么盘子还需要放甜饼吗?小朋友们可真聪明,那么请小朋友们一起来帮助小熊厨师放甜饼吧!
中班教案 篇3
活动目标:
不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。
重点难点:
不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。
活动准备:
1.《我的数学》第27页。
2.挂图:《小狗的'地洞》。
3.胶水。
活动过程:
一、教师请幼儿翻开《我的数学》到第27页,各自数一数小狗的地洞里皮球、小汽车、积木各有多少个。教师随机和他们分享点数不规则排列的物体的方法,并运用挂图,让幼儿随时去介绍自己的点数方法,让幼儿掌握更多的点数方法。
1.皮球有多少个?你是怎么数的?
2.谁有不同的方法?
3.你是怎么保证自己不漏数、不重复数的?
二、请幼儿取下玩具卡上的数字,贴到相应的框框里,完成练习。
中班教案 篇4
活动名称:
躲在哪里?
活动目标:
1、体验味觉,增加味觉经验。
2、品尝、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。
3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备:
1、分别装在5个杯子里味道不同的水。
2、“酸、添、苦、辣”表情图片。
活动过程:
1、向幼儿讲述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。
2、提问:小朋友们听过了故事之后,那现在也请小朋友们来当一下大厨师,找一找酸、甜、苦、辣、咸五个朋友躲在哪里。
3、请幼儿上前来品尝味道,并讲述自己所品尝的味道。
4、展示图片《酸、甜、苦、辣》。告诉幼儿:“小朋友们看看挂图上的表情,然后想一想自己品尝之后的`表情。”
5、将幼儿分组后,请每个幼儿都自己品品尝一下五种不同的味道。
6、提问:“小朋友们现在都尝过了这几种味道,那现在就请小朋友想想自己尝到的味道的感觉,在挂图上把味道和相应的表情连线。”
7、提问:“小朋友们今天都尝到了哪些味道?为喜欢的是哪种?”
8、在幼儿阅读“爱吃甜的动物”后,提问:“小朋友知不知道有哪些动物喜欢吃甜食?它们都喜欢吃什么样的甜食。”
9、活动总结,请幼儿互相交流自己品尝不同的味道时候的感觉。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
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