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荷包蛋教案

时间:2024-05-15 15:01:13 教案 我要投稿

荷包蛋教案

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的荷包蛋教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

荷包蛋教案

荷包蛋教案1

  活动目标:

  1、激发幼儿对音乐的兴趣,体验与朋友合作的快乐。

  2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

  3、在引导幼儿在理解歌词的基础上,启发幼儿根据歌词大胆的表现,感受歌曲欢乐的情绪。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  活动准备:

  (一)知识经验准备:在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋,有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。

  (二)活动材料准备:教学挂图五张;音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。

  活动过程:

  1、调动生活经验,激发兴趣。"你们喜欢吃荷包蛋吗?看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗?是怎样煎的?

  2、请幼儿欣赏音乐第一遍。"有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了,我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的?

  3、出示挂图,帮助幼儿理解歌词。"歌曲里唱了什么?。是怎样煎荷包蛋的?

  4、边看图片边用动作表现歌词内容。"你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演)

  5、教师完整地表演给小朋友看。"刚才看到小朋友煎得可香了,老师也想来煎一个。

  6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作,集体表演一遍。"荷包蛋煎好了,心情怎样?你想请朋友来吃你的荷包蛋吗?我们怎样请朋友,用个很美的动作。

  7、集体表演煎荷包蛋。"我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗?

  8、教师小结。"今天吃得真高兴,你们也累了,我们回家休息吧。

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的.话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

荷包蛋教案2

  目标:

  1.能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄,巩固剪圆的技能。

  2.在“撒”葱花的过程中体验剪纸的乐趣。

  3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  准备:

  剪刀,PPT,浆糊,记号笔,黄色小正方形、绿色长条形彩纸 ,16K白纸,展板画上一个大大的盘子

  过程:

  1.香香的荷包蛋

  师:放荷包蛋PPT,问:这是什么?你吃过荷包蛋吗?味道怎么样?在家谁会做荷包蛋?今天我们用剪刀来做荷包蛋,你们想来试试吗?

  引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。师:荷包蛋里面是什么颜色的?什么形状?荷包蛋的外面是什么颜色?形状象什么?

  2.葱花荷包蛋

  师引导幼儿看葱花荷包蛋图片,问:你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适?(白色、黄色、绿色)

  这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黄色做蛋黄,绿色做葱花)

  师:荷包蛋要下油锅喽!先做蛋白:让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆(随意、不规则的圆),用剪刀沿线剪下。再做蛋黄:黄色正方形的'纸对边折,用爬山坡的方法剪出半圆,展开后贴到蛋白中间。

  撒葱花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一点葱花在上面那会更香,我们在荷包蛋上再抹点油(浆糊),尽量在荷包蛋上把“油”抹均匀,然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好喽!

荷包蛋教案3

  活动目标:

  1、学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。

  2、发展小肌肉的灵活性。

  3、喜欢参与撕纸活动,体会到撕纸活动的乐趣。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  1、白色的纸,黄色的蛋黄,绿色和红色的碎纸,胶水,放垃圾的篓子,彩色的纸盘。

  2、PPT图片及音乐。

  活动过程:

  一、引出荷包蛋

  1、师:小朋友吃过蛋吗?都吃过什么样的蛋啊?(提问3~4个小朋友)

  2、师:今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋,我们一起来看看是什么蛋?(出示图片)——荷包蛋。

  3、师:我们一起来看看荷包蛋长什么样子的。圆圆的,白色的是蛋白,黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。

  二、教师示范

  师:今天老师要来当一回大厨师,小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。

  1、教师撕纸示范。

  (1)师:现在老师是大厨师,要教小朋友一起来做荷包蛋。

  (2)拿出白色的纸(中间事先画好圆形),先按圆形的黑色的线慢慢的撕下来,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?

  (3)师:蛋白做好了,用同样的方法撕出蛋黄,并将蛋黄贴在蛋白的中间。再次启发:这回,你能看出来是什么吗?(注意:把撕下来的纸放在中间的.盘里。)

  2、加调料我们可以撒上葱、姜和盐。哇,喷喷香的。出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。(用碎纸片等其他材料添画。)

  3、将荷包蛋装盘。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、师:好了,小厨师们学会了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。

  2、(播放小厨师音乐)幼儿动手操作,教师指导一些动作比较慢的,或者能力比较差的幼儿。(注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)

  四、结束。

  师:小厨师的荷包蛋都做好啦,我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗?(送荷包蛋)

  活动反思:本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。

荷包蛋教案4

  活动目标

  1.引导幼儿创编风趣、富有韵律的儿歌、动作及声势,体验创编的乐趣。

  2.引导幼儿自由分组并自选打击乐器为配乐儿歌伴奏。

  活动准备

  材料准备:打击乐器若干、多媒体课件(故事投影片)、一张带有旋律及儿歌的图谱。

  活动过程

  1、利用投影(课件)讲故事,引导幼儿创编节奏儿歌

  有一个小朋友叫聪聪,他非常爱吃鸡蛋,所以他既聪明又漂亮。中午到了,聪聪的肚子饿了,他来到厨房打开冰箱。

  拿鸡蛋拿鸡蛋拿拿拿

  “鸡蛋皮上很脏,他走到水池边拧开水龙头做什么?”

  洗鸡蛋洗鸡蛋洗洗洗

  “鸡蛋洗干净该怎样了?”

  打鸡蛋打鸡蛋打打打

  “聪聪往锅里倒了点油。”

  煎鸡蛋煎鸡蛋煎煎

  “不一会儿鸡蛋就熟了,聪聪拿了一个小盘子。”

  盛鸡蛋盛鸡蛋盛盛盛

  “然后他美美地——”

  吃鸡蛋吃鸡蛋吃吃吃

  “很快聪聪就吃饱了,哈哈哈地笑了。”

  分析:这个环节中所有的孩子都听得非常认真,看得非常仔细,还边听边笑,表现出了极高的兴趣,为接下来的创编做好了铺垫。

  2.引导幼儿理解故事

  师:“这个故事有趣吗?哪些地方有趣?你要向聪聪学习什么?”

  分析:孩子们认为这个故事和别的故事不太一样,非常有意思。有的孩子说:“故事里面有儿歌,特别好玩,特别逗乐。”有的说:“故事里面有鸡蛋,我最爱吃鸡蛋了。”有的说:“聪聪是个讲卫生的孩子。”还有的说:“聪聪真能干,还会煎鸡蛋,我也要学煎鸡蛋,吃鸡蛋有营养长高个。”

  3.师幼一起说儿歌,引导幼儿配上自编动作

  拿鸡蛋拿鸡蛋拿拿拿

  洗鸡蛋洗鸡蛋洗洗洗

  打鸡蛋打鸡蛋打打打

  煎鸡蛋煎鸡蛋煎煎煎

  盛鸡蛋盛鸡蛋盛盛盛

  吃鸡蛋吃鸡蛋哈哈哈

  分析:孩子们在这个环节做得特别高兴,边说儿歌边做动作还边放声地笑。练习了3遍之后,有一大部分孩子就掌握了儿歌的顺序,为下面的分组练习做好了准备。

  4.带领幼儿练习儿歌

  “故事里的这首儿歌一共有几句?”教师引导幼儿按句子分成5组,每组依次说一句,最后一句大家齐说。

  “吃鸡蛋吃鸡蛋哈哈哈”,幼儿边说边做相应动作,最后的

  “哈哈哈”处拍手两次并上举双手,教师指挥幼儿练习两遍。

  5.教师弹琴,幼儿随旋律唱儿歌,并加上相应动作

  分析:有的孩子一开始就一边随琴唱歌词,一边做动作;有的孩子只唱歌词,不做动作,等唱了两、三遍熟悉了旋律之后,多数孩子都加入了相应的动作。

  6.请幼儿创编声势,随音乐为儿歌伴奏

  请幼儿创编声势,并让他们选择几种声势依次为儿歌伴奏,教师指挥全体幼儿练习几遍。

  分析:孩子们非常喜欢创编声势,踊跃地举手表现自己,教师适时的.鼓励更增强了孩子们创编的欲望。

  教师引导幼儿分成5组,每组创编出与其他组不同的声势为儿歌伴奏。

  7.创编节奏儿歌及相应动作

  “请小朋友想一想还可以创编哪些有节奏、有趣味,又能动起来的歌词和动作?”教师和幼儿共同选择几个主题,为儿歌创作奠定基础。

  幼儿自编节奏词和动作,教师引寻幼儿把同类的节奏词串联成一首6句儿歌,并加以修正。如以“户外运动”为主题的创作:

  钻山洞钻山洞钻钻钻

  滑滑梯滑滑梯滑滑滑

  转风车转风车转转转

  投沙包投沙包投投投

  踩高跷踩高跷踩踩踩

  跳皮筋跳皮筋跳跳跳

  又如以“早晨起床后”为主题的创作:

  起床了起床了起起起

  穿衣服穿衣服穿穿穿

  梳头发梳头发梳梳梳

  刷牙齿刷牙齿刷刷刷

  吃早点吃早点吃吃吃

  再如以“球类”为主题的创作:

  拍皮球拍皮球拍拍拍

  投篮球投篮球投投投

  踢足球踢足球踢踢踢

  传皮球传皮球传传传

  滚皮球滚皮球滚滚滚

  顶皮球顶皮球顶顶顶

  师幼共同分享每个人的创作成果,幼儿说、唱新儿歌,并配上自创的声势。

  分析:这个环节先由新儿歌的创作者带领大家一起说和做,从而培养幼儿的自信心和表现力。

  教师把幼儿的创作成果作详细记录,然后进行快乐大比拼活动,创编的节奏儿歌多者为胜。

  8.用打击乐器为儿歌伴奏

  (l)出示配乐儿歌图谱,请幼儿选择自己喜欢的打击乐器,并视谱为儿歌伴奏。

  分析:这个环节中教师要先引导幼儿看懂图谱,再进行演奏。

  (2)请幼儿自己协商分成5组,各组成员互相交流用哪种乐器为儿歌伴奏最合适,前5句各组为本组伴奏,最后一句齐奏,教师指挥。

  分析:孩子们在这个环节表现得大方、自信,有的小组还选出了组长。

  (3)幼儿互相交换打击乐器或小组进行练习,幼儿指挥。

  9.活动延伸

  为幼儿提供一个新节奏型或新主题,请幼儿自己创编节奏儿歌,为下次的快乐大比拼做准备。

荷包蛋教案5

  一、活动目标:

  1、能将摆好的蛋黄蛋清粘贴在一起。

  2、体验参与活动的兴趣。

  二、活动准备:

  母鸡下蛋的玩具,煎好的荷包蛋,熟鸡蛋每人一只。

  每人两张圆形纸,稍大一张是白纸,稍小一张是桔黄色,浆糊、抹布。

  三、活动过程:

  1、师请幼儿玩母鸡下蛋的玩具,学一学母鸡的.叫声:“咕咕哒”。

  2、每人一只鸡蛋(煮熟的),摸一摸,滚一滚,转一转。

  3、请幼儿说一说吃过什么做法的鸡蛋(如煮鸡蛋、鸡蛋卷、炒鸡蛋、鸡蛋汤、荷包蛋等)

  4、摆荷包蛋:出示两种圆形纸,引导幼儿回忆刚刚看到的荷包蛋的样子,用纸摆一摆。

  5、粘贴荷包蛋:用浆糊把自己摆好的蛋清和蛋黄粘在一起,一个纸做的荷包蛋就做好了。互相欣赏一下,夸一夸自己的小手真能干。

  注:在整个活动过程中,教师要注意引导幼儿自己去尝试,特别是在“摆荷包蛋”的小环节上,要给幼儿充分的时间去尝试,不要过多地指导,而要耐心地等待幼儿自己发现。

荷包蛋教案6

  一、引题

  1、教师:看看老师给你们带来了什么东西。

  2、出示煎锅(图1):这是什么呀?它能用来干什么呢?(烧菜,煎荷包蛋)

  3、教师启发引导:妈 妈今天要给宝宝做一样很好吃的东西,我们一起来看看吧。

  二、了解煎荷包蛋的过程,观察蛋白和蛋黄的不同变化,并进行想象观察。

  1、播放录像,观看教师煎鸡蛋的全过程。

  教师:咦?孩子们,老师刚才在做什么好吃的东西呀?(喔,是煎荷包蛋)

  2、播放课件(图2,荷包蛋)认识荷包蛋。

  教师:荷包蛋是什么样子的呢?黄色的叫什么?它是什么形状的?白色的叫什么?它看起来又是什么形状的?

  3、继续观察各种形态的荷包蛋。(图3,图4)

  教师:这些荷包蛋看起来像什么?(线条、云朵、水)

  4、教师点拨总结。

  教师:原来荷包蛋的蛋白形状可以是各种各样的,想怎么变就怎么变,真有趣。

  三、教师示范作画“煎”荷包蛋。

  1、出示操作材料白、黄颜料和棉签,引导幼儿讨论作画方法。教师:你们想来试试“煎”荷包蛋吗?老师这里准备了白色、黄色颜料。黄色可以当什么?白色可以当什么?还有一些棉签,我们和它们一起来玩煎荷包蛋的游戏好不好?先看看老师是怎么煎的。

  2、现场演示用棉签画任意不同形状的荷包蛋2—3个。

  教师出示一张小煎锅的黑色卡纸,先画蛋白,再画蛋黄(教师动作显得夸张,好玩,让孩子体验“玩色”中形成各种形态的荷包蛋。

  四、幼儿涂鸦作画荷包蛋。

  1、教师鼓励幼儿大胆“煎”荷包蛋。

  教师:现在请你们也来煎荷包蛋,荷包蛋的.蛋白想什么形状就什么形状,你们来试一试,看看谁煎的荷包蛋形状最有趣。

  2、播放欢快音乐,鼓励幼儿在“煎锅”里大胆煎荷包蛋。

  教师:我们卷上袖子开始煎荷包蛋啰!

  五、互动评价

  1、随机发现幼儿有创意的作品,进行点评。

  教师:呀,我发现了一个很有趣的荷包蛋,这个荷包蛋的形状像什么呢?

  2、自由评论。

  教师:你喜欢哪个煎鸡蛋呢?为什么呢?

  3、教师总结。

  教师:今天你们煎的荷包蛋都煎得很好,老师好像闻到了香味,口水都要流下来了呢!荷包蛋的形状想怎么变就怎么变,你们以后再煎出更有趣的荷包蛋好吗?

  活动反思与意见

  1 写意画即是用简练的笔法描绘景物。2写意画主张神似,也就是形散神不散。3写意画强调作者的个性发挥.

  所以我个人认为写意课观察很重要。必须让孩子学会观察。只有通过仔细、认真的观察后,才能抓住物体的最基本的、最明显的特征,才能让孩子做到用简练的笔法描绘实物,才能做到让孩子在作画过程中体现神似。

  这节中班写意课《荷包蛋》,特征明显(蛋白、蛋黄)色彩简单。符合中班孩子年龄特征,进行初次写意绘画。但是环节的安排上,我认为不是很合理。既然观察很重要,我认为写意课完全可以去掉多余的话。比如第一个引题环节,根本没有必要从锅来引题。可以直接用实物荷包蛋来引导幼儿进行观察。然后播放课件(出示图2)让孩子认识荷包蛋的特征。整节课的重点应该是引导孩子观察荷包蛋的制作过程,让孩子通过观察,发现蛋白的不同变化,所以老师让孩子观察时,必须提醒孩子注意蛋白和蛋黄在制作过程中的变化,应该带着老师的要求去观看视频我觉得更有目的性,而且也会让孩子观察的更加仔细。也只有孩子发现了蛋白和蛋黄的不同变化,孩子才能进行各种不同的绘画。画好了,也就体现它的亮点所在。也体现了写意画所强调的作者个性发挥。真正实现写意画的目标。

荷包蛋教案7

  目标:

  1、能初步熟悉音乐旋律,尝试看图谱,用打击乐器演奏乐曲。

  2、能创编有关“煎荷包蛋”和“冒烟”的身体节奏动作。

  3、对音乐活动感兴趣,体验煎蛋时的快乐心情。

  准备:图谱(1)(2)、视频、图片

  过程:

  1、音乐导入,幼儿完整欣赏乐曲旋律。

  小朋友,今天老师给大家带来了一首乐曲,你们想不想听?

  2、这是一首什么样的乐曲?欢快?悲伤?让你听了心情怎么样?你喜欢这首乐曲嘛?想不想知道这首乐曲说了个什么事?(看图谱,揭开煎蛋部分)

  3、观看视频,激发幼儿学习兴趣,模仿创造煎蛋的动作。

  你见过煎鸡蛋嘛?我们一起来看看学习学习,鸡蛋要怎样煎。(看视频)瞧,煎蛋煎蛋煎蛋煎蛋后,鸡蛋怎么样了?冒烟了。

  4、出示图谱1,引导幼儿随音乐做动作,掌握音乐节奏。

  你学会了吗?煎蛋可以用什么动作来表示?冒烟呢?我们跟着音乐一起来试一试好吗?看看谁做的动作和大家不一样,那就最棒啦!注意,要跟着音乐的节拍哦。

  5、演奏图谱1。

  (1)哇!你们做的真不错。这首好听的乐曲还可以用乐器来演奏呢!想不想来试一试?瞧!老师给大家准备了3种乐器,你认识它们吗?(说出乐器的名字)跟着音乐的节拍,我们一起来试一试吧!

  (2)认识抖动节拍符号,遇到这个符号的时候,小手要抖起来,像煎鸡蛋冒烟了一样。这么多乐器,哪一个能抖起来呢?好吧,这里抖动的地方,我们请铃鼓来演奏,好吗?其他乐器演奏不演奏?贴乐器提示符号。

  6、 出示图谱2,引导幼儿观察。

  荷包蛋煎好了嘛?我们一起看一看?(出示图片)煎好了!下面该干嘛了?看看图谱。鼻子表示什么?眼睛呢?嘴巴呢?瞧!开心吗?一起来做做动作吧!

  7、 想不想来一起演奏试试?这里有个新的节奏型啦,我们一起来拍手试一试? X 。加上乐器试一试?太棒了,现在可以演奏啦!我们分开演奏,一组一组的进行,怎么样?第一组那个乐器想演奏?贴标志。看到有标志的'地方再进行演奏,没有你的乐器标志,你的小乐器要不要发出声音?

  8, 、这首好听的乐曲我们终于学会啦!完整的来演奏一下吧!

荷包蛋教案8

  一、活动目的

  1、学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。

  2、发展小肌肉的灵活性。

  3、喜欢参与撕纸活动,体会到撕纸活动的乐趣。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  二、活动准备

  白色的纸,黄色的蛋黄,绿色和红色的碎纸,胶水,放垃圾的篓子,彩色的纸盘。PPT图片及音乐。

  三、活动过程

  1、引出荷包蛋

  (1)师:小朋友吃过蛋吗?都吃过什么样的蛋啊?(提问3~4个小朋友)

  (2)师:今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋,我们一起来看看是什么蛋?(出示图片)——荷包蛋。

  (3)师:我们一起来看看荷包蛋长什么样子的,圆圆的,白色的是蛋白,黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。

  2、教师示范

  (1)师:今天老师要来当一回大厨师,小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。

  (2)教师撕纸示范

  (3)师:现在老师是大厨师,要教小朋友一起来做荷包蛋。

  (4)拿出白色的纸(中间事先画好圆形),先按圆形的黑色的线慢慢的撕下来。启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?

  (5)师:蛋白做好了,用同样的方法撕出蛋黄,并将蛋黄贴在蛋白的中间。

  (6)再次启发:这回,你能看出来是什么吗?

  (注意:把撕下来的纸放在中间的.盘里。)

  3、加调料

  我们可以撒上葱、姜和盐。哇,喷喷香的。出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。(用碎纸片等其他材料添画。)

  4、将荷包蛋装盘。

  5、幼儿操作,教师巡回指导。

  (1)师:好了,小厨师们学会了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。

  (2)(播放小厨师音乐)幼儿动手操作,教师指导一些动作比较慢的,或者能力比较差的幼儿。(注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)

  6、结束

  师:小厨师的荷包蛋都做好啦,我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗?(送荷包蛋)

  四、活动反思

  本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

  但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。

荷包蛋教案9

  活动目标:

  1.初步熟悉乐曲的旋律,学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。

  2.根据自己的生活经验,创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1.幼儿有观察成人煎荷包蛋的经验。

  2.幼儿用书《荷包蛋》,投影仪。

  3.小铃、铃鼓、响板若干。

  活动过程:

  (一)幼儿观看用书《荷包蛋》画面,理解图中内容。

  1.观看用书。

  教师:大家看看图上有什么呀?

  2.幼儿观察图中小朋友的脸部特征,理解图的含义。

  教师:我们看看这几个做朋友跟平常画的小朋友有什么不一样的地方?

  3.幼儿边听音乐边说语音节奏:看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。

  (二)幼儿根据自己的经验,创编煎蛋和冒烟的身体动作。

  1.教师哼唱曲谱,幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。

  2.教师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作,一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。

  3.教师哼唱曲谱,幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。

  (三)幼儿听教师用比较慢的`速度哼唱乐曲,完整地用动作表现乐曲。

  1.教师哼唱曲谱的前16小节,幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。

  教师:我们一起听着音乐来煎鸡蛋,让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。

  2.幼儿听音乐,完整地做身体节奏动作。

  (四)教师用身体动作指挥,幼儿分声部练习身体节奏动作。

  1.幼儿选择打击乐器,尝试演奏乐器。

  教师:我来做指挥,你们看我的指挥来煎荷包蛋。

  2.幼儿尝试为乐曲配器。

  教师:煎荷包蛋我们用什么乐器?。冒烟动作我们用什么乐器?

  3.幼儿在教师指挥下,完整地演奏乐曲。

  活动反思:

  中班的小朋友,这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来,有一定的音乐表现欲望。好动,游戏又是幼儿的天性,如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上,用自己的肢体语言去充分表现音乐,感知音乐的不同变化,从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢?于是,我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。

荷包蛋教案10

  设计意图:

  煎荷包蛋内容非常贴近幼儿生活,幼儿对其有丰富的认知经验。活动中发现幼儿喜欢随音乐敲敲打打,喜欢用身体动作表征音乐的旋律,感受音乐的愉快、欢乐的情绪,为此,我选择此活动。为激发幼儿学习兴趣和表现欲望,根据《纲要》要求:引导幼儿利用身边的物品开展艺术活动,选择自然物进行演奏。

  活动内容:

  节奏乐《煎荷包蛋》

  活动目标:

  1、要求幼儿初步熟悉音乐旋律,学习用自然物体演奏乐曲,初步掌握自上而下的打法。

  2、幼儿能看教师的指挥进行轮奏和齐奏,体验合奏的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿观察成人煎蛋的过程。

  2、一张幼儿看做荷包蛋的图谱,录音机、磁带、原木、小鼓、啤酒桶,投影仪。

  3、投影仪,夸张的图片一张。

  活动过程:

  1、播放投影仪,激发幼儿的兴趣。

  教师:“小朋友在干什么?”“你吃过煎荷包蛋吗?是谁给你煎的`?”幼儿自由交谈。

  2、出示节奏图,教师用形象地语言提示,帮助幼儿学习掌握节奏。

  (1)我们用什么动作来表示煎蛋?

  (2)冒烟用什么动作表示?

  (3)看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑分别用什么动作表示,引导幼儿重点练习。

  3、幼儿在教师带领下边听音乐边做节奏动作。

  4、请幼儿为自然物体起名字,学习啤酒桶自下而上的打法。

  5、幼儿选择自然物体为乐曲配乐,看指挥并尝试演奏,感受演奏的整体效果。

  (1)煎蛋用什么乐器?

  (2)冒烟用什么乐器?

  6、互换自然物体演奏,重点练习╳╳╳┃╳╳╳┃的节奏

  7、幼儿的演奏录音,使幼儿体验合奏的快乐。

  8、幼儿随音乐出教室。

荷包蛋教案11

  活动目标:

  1。对撕纸感兴趣,感受活动的快乐。

  2。运用撕去尖角的方法撕出圆形。

  3。能将大小圆形粘贴在一起。

  4。培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5。培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  教师材料准备:白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的盒子、盘子卡纸,荷包蛋图片及音乐。

  活动过程:

  一、鸡蛋宝宝导入,引出荷包蛋,激发幼儿兴趣。

  1。教师出示生鸡蛋,并提问:“小朋友们,你们看这是什么?你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗?让我们一起来看一看吧。”

  教师将鸡蛋打在透明碗里,引导幼儿观察并提问:“鸡蛋是什么样子的,它是什么形状的?是什么颜色的?”(小结:蛋白是透明的、大大圆圆的,蛋黄是黄色的、小小圆圆的)

  2。师:“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊?”!来自教案。!(煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋)

  3。师:“今天是小熊的的生日,老师给小熊做了一份非常美味的食物,我们一起来看看做了什么呀?”(出示图片荷包蛋)

  师:我们看看荷包蛋长什么样子的?圆圆的、白色的是蛋白,橘黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。

  二、教师讲解撕纸的方法并示范撕纸。

  1。师:小朋友也一起做荷包蛋给小熊过生日好吗?

  2。教师示范撕出蛋白、蛋黄。

  拿出白色的纸,撕出蛋白,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?(蛋白)

  师:蛋白做好了,再做一个蛋黄吧。(用同样的方法把黄色的'纸撕成小小的蛋黄。)

  再次启发:这回,你能看出来是什么吗?(蛋黄)

  请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,现在我要放在盘子上请小朋友品尝了!

  (动作慢,详细,多示范几遍)

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1。师:好了,大家准备好了吗?我们一起来动手试试看,为小熊做一个美味的荷包蛋吧!

  2。播放音乐,幼儿进行撕纸活动。

  幼儿动手操作,教师巡回指导,针对动作比较慢的,或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。

  四、作品交流与分享。

  1。请幼儿自行粘贴作品,教师提问:“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋?为什么?”

  引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。

  师:小厨师的荷包蛋都做好啦,那现在我们一起唱生日歌和小熊一起过生日吧!

荷包蛋教案12

  内容与指导:

  1.了解煎荷包蛋的过程,培养幼儿的观察力。

  2.能大胆作画,掌握从里向外涂色的技能。

  活动准备:

  1.幼儿人手一只纸制碟子。

  2.油画棒若干

  3.电炉、剪锅、鸡蛋

  活动过程:

  (一)煎荷包蛋,引导幼儿了解煎荷包蛋的过程。

  1、出示操作工具及鸡蛋,激发幼儿活动兴趣。

  2、教师操作煎荷包蛋,提醒幼儿观察蛋黄、蛋清的变化。

  (二)幼儿学习画荷包蛋。

  1、教师出示范画,引导幼儿观察教师范画,"学习从里面向外画荷包蛋的方法。

  2、提出作画要求:

  a、涂色时要从里向外着色。

  B、涂色时注意,不要超出轮廓线。

  C、空隙的地方要补涂上颜色。

  3、幼儿作画,教师重点指导幼儿从里向外画荷包蛋。

  (三)作品欣赏

  1.引导幼儿互相欣赏,交流作品体验成功的喜悦。

  2.在音乐伴奏下,让幼儿把画好的荷包蛋送给爸爸妈妈。

  活动反思:

  本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的`接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

  但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。

荷包蛋教案13

  活动目标:

  1.能用沿线剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄,巩固剪圆的技能。

  2.在"撒"葱花的过程中体验剪纸的乐趣。

  3.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  4.感受色彩对比。

  活动准备:

  PPT、剪刀、胶水,黄色彩纸(中间有圆形)、绿色长条形彩纸、画好蛋白的白纸。

  活动过程:

  1、香香的荷包蛋

  (1)放荷包蛋PPT,问:这是什么?你吃过荷包蛋吗?味道怎么样?在家谁会做荷包蛋?今天我们用剪刀来做荷包蛋,你们想来试试吗?

  (2)引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。

  师:荷包蛋里面是什么颜色的?什么形状?荷包蛋的外面是什么颜色?形状象什么?

  2、葱花荷包蛋

  (1)引导幼儿看葱花荷包蛋图片,问:你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适?(白色、黄色、绿色)

  --这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黄色做蛋黄,绿色做葱花)

  --师:荷包蛋要下油锅喽!

  做蛋黄:手握黄色彩纸的沿着圆形的线剪,剪好后贴到蛋白中间。

  撒葱花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一点葱花在上面那会更香,我们在荷包蛋上再抹点油(浆糊),尽量在荷包蛋上把"油"抹均匀,然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好喽!

  --幼儿动手做荷包蛋,教师巡视指导能力差的孩子。

  3、美味荷包蛋 --将幼儿做好的'荷包蛋"盛"到大盘子里。

  请幼儿选一个自己最想"吃"的荷包蛋。

  活动反思:

  本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

  但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。

荷包蛋教案14

  活动目标:

  1.学习运用撕去光边和尖角的方法撕出圆形。

  2.对撕纸活动感兴趣,发展小肌肉的灵活性。

  3.初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。

  活动准备:

  1.白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的篮子、盘子卡纸。

  2.鸡蛋、透明碗、荷包蛋图片及音乐。

  活动过程:

  一、鸡蛋宝宝导入,引出荷包蛋,激发幼儿兴趣。

  1.教师出示生鸡蛋,并提问:“小朋友们,你们看这是什么?你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗?让我们一起来看一看吧。”

  教师将鸡蛋打在透明碗里,引导幼儿观察并提问:“鸡蛋是什么样子的,它是什么形状的?是什么颜色的?”(小结:蛋白是透明的、大大圆圆的,蛋黄是黄色的、小小圆圆的)

  2.师:“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊?”(煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋)

  3.师:“今天是小熊的的生日,熊妈妈也给小熊做了一份非常美味的食物,我们一起来看看做了什么呀?”(出示图片荷包蛋)

  师:我们看看荷包蛋长什么样子的?圆圆的、白色的是蛋白,橘黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的.中间。

  二、教师讲解撕纸的方法并示范撕纸。

  1.师:今天熊妈妈想请小朋友当一回小厨师,一起做荷包蛋给小熊过生日好吗?

  2.教师示范撕出蛋白、蛋黄。

  师:现在老师是大厨师,先给小朋友们做一个荷包蛋。

  先大胆的撕去白纸的四条光边,再把纸上伸出去的角撕去,要一只手紧紧地拿住白纸,然后大哥小哥面对面,小小步子向前走,一定要慢慢撕奥!

  拿出白色的纸,撕出蛋白,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?(蛋白)

  师:蛋白做好了,在做一个蛋黄吧。

  用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。

  再次启发:这回,你能看出来是什么吗?(蛋黄)

  请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,现在我要放在盘子上请小朋友品尝了!

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1.师:好了,小厨师们准备好了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。

  2.播放小厨师音乐,幼儿进行撕纸活动。

  幼儿动手操作,教师巡回指导,针对动作比较慢的,或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。

  四、作品交流与分享。

  1.播放《生日快乐》音乐展示幼儿作品,并提问:“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋?为什么?”

  引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。

  2. 师生一起评选出“金牌小厨师”。

  师:小厨师的荷包蛋都做好啦,那现在我们一起唱生日歌和小熊一起过生日吧。

  3.分别把荷包蛋作品粘贴在盘子上。

  活动延伸:

  请幼儿观察妈妈煎蛋的过程,感受妈妈的辛苦和对自己的爱,并用绘画或撕纸的方式为妈妈做一个荷包蛋并送给妈妈,表达自己对妈妈的爱和感恩之情。

  活动反思:

  《荷包蛋》是幼儿在生活中非常熟悉的素材,富有生活气息,通过小熊的生日,来引发幼儿制作荷包蛋的兴趣,让幼儿以小厨师的身份参与到活动中,让幼儿体会到为小熊准备礼物的快乐。

  孩子们当小厨师做荷包蛋的过程,大部分幼儿小肌肉群发展的较好,对于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制,可是撕纸对于毛毛、旭旭来说有些难度,指导的较多,制作荷包蛋完成后,孩子们看到自己制作的荷包蛋,都有想吃的欲望!

荷包蛋教案15

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,会用身体动作和语言节奏表现音乐。

  2、会用打击乐器演奏乐曲,巩固节奏型x x | x o| 、

  3、体验同伴间合作的快乐。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、在家观察成人煎荷包蛋的过程。

  2、碰铃、铃鼓、响板若干。

  3、《煎荷包蛋》乐曲碟,乐曲图谱。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、回忆已有生活经验——尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。

  小朋友都喜欢吃荷包蛋吗?看过妈妈煎荷包蛋吗?妈妈是怎么做的?煎荷包蛋的时候你都看到了什么?

  启发幼儿清楚的表述,并用动作模仿。

  在幼儿讲述的基础上,教师确定一种动作,如:单手五指并拢,作手心手背的动作表示煎蛋,手腕向上抖动表示冒香气。

  二、基本部分:

  1、幼儿欣赏第一遍音乐——熟悉乐曲旋律。

  有个小朋友可喜欢吃煎荷包蛋了。我们仔细听听他是怎样煎蛋的?

  歌曲里唱了什么?他是怎样煎蛋的?

  集思广益:

  2、幼儿欣赏第二遍音乐——进一步熟悉旋律。

  咱们小朋友也来试试煎蛋好吗?(幼儿和老师一起随音乐做煎蛋的动作,)

  3、出示图谱——进一步理解图谱含义,学习节奏型。

  (1)引导幼儿尝试看着图谱拍着手念出语言节奏。

  小朋友,伸出小手来,我们一起来煎蛋啰!(注意速度稍微慢一点。)

  老师领着念、孩子集体念

  (2)根据图谱提示,幼儿分组反复进行节奏练习。

  小朋友,我们一起用动作来表演一下。(老师哼唱的速度由慢到快)

  4、幼儿选择打击乐器,尝试着演奏

  (1)教师担任指挥,幼儿随着老师的哼唱,慢速地完整演奏乐曲。

  (2)看指挥,听音乐演奏乐曲。

  三、结束部分:

  小朋友今天学了一个新本领,会煎蛋了,而且还会表演煎蛋,大家一起表演的非常棒!给自己掌声!咱们可要做个不挑食,爱吃蛋的'宝贝哦

  四、活动延伸

  1、回家后注意收集、观察“蛋”的多种做法,如:蛋花汤、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的营养价值。

  教学反思:

  中班的小朋友,这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来,有一定的音乐表现欲望。好动,游戏又是幼儿的天性,如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上,用自己的肢体语言去充分表现音乐,感知音乐的不同变化,从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢?于是,我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。

  小百科:荷包蛋,是一种常见的家常菜。制作方法主要有两种,煎和煮。煎蛋又分单面煎和双面煎两种,单面煎出的荷包蛋较为嫩滑,而双面煎出来的荷包蛋则为香脆为主。荷包蛋因其做法简单,造型美观,加上鸡蛋营养丰富,因而成为十分受欢迎的家常美食。

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