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艺术橙子变变变教案

时间:2024-05-16 06:59:51 教案 我要投稿
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艺术橙子变变变教案大全

  作为一名教师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的艺术橙子变变变教案大全,希望能够帮助到大家。

艺术橙子变变变教案大全

艺术橙子变变变教案大全1

  1.幼儿能积极地运用自己的感官(触觉、嗅觉、视觉、味觉等)来全面的认识橘子。

  2.能初步知道橘子和橙子的区别。

  至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。

  一、老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味,引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。

  “今天,我带来了一个新朋友,你们看。”

  [给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。]。

  “我们先不打开它,来猜一猜里面是什么好东西。”

  “我们来摸摸看。咦?它是会是谁呀?摸上去感觉怎么样?”

  “我来闻一闻,呀!怎么有香香的味道。里面到底是什么东西呀?”

  [个别提问]“你觉得应该是什么好吃的?”

  二、幼儿模仿老师的动作打开小方帕,观察橘子的颜色和外皮,进一步了解橘子的特征。

  “我先打开来看看吧!”

  [老师示范如何打开小方帕]。

  “看,是什么跑出来了?”

  (橘子)。

  “你们也来试一试,看看你们的'小手帕里是不是和老师一样的。”

  [幼儿试着解开小方帕]。

  “是不是和老师一样的?”

  “橘子是什么颜色的?”

  “它摸上去是不是滑滑的?”

  三、自己动手剥橘子,观察橘子,知道橘子的内部特征,并尝一尝橘子的味道。

  “你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧?”

  “你们自己来试一试吧!”

  [幼儿尝试自己剥橘子]。

  “橘子里面和苹果一样吗?和香蕉一样吗?”

  “它里面是什么样子的?”

  (一片一片的)。

  我们先来用小手帕擦擦手,再来尝一尝橘子吧!

  [幼儿吃橘子]。

  “橘子是什么味道的?好吃吗?”

  四、还想吃吗?我这里还有一个水果,你们也剥开来吃吧。

  剥的开吗?哦,这个很难剥,仔细看看,这个水果和刚刚的橘子一样吗?

  (比较橘子和橙子)。

  原来橘子是扁扁的,橙子是圆圆的,很好剥皮的是橘子,很难剥皮的是橙子。

艺术橙子变变变教案大全2

  1、初步表现出橙子的基本特征。

  2、尝试表现出两个橙子之间的重叠关系。

  3、涂色尽量均匀,进一步激发幼儿对绘画的兴趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受色彩对比。

  1、表现出两个橙子的重叠关系。

  2、涂色均匀,感知绘画的乐趣。

  1、水果店图片一幅、水果实物、橙子示范图。

  2、幼儿的做画用具(美术画纸、水彩笔、铅笔、橡皮)。

  一、引出主题。

  1、小朋友们好,这次美术课啊,老师给小朋友带来一幅水果店的图片,小朋友仔细看哦,在水果店里你们都看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨、橙子……)。

  2、那小朋友想不想知道我最喜欢什么水果呢?现在就来看看我手里拿的是什么水果?(橙子)。

  二、观察讨论。

  1、既然小朋友这么聪明,那老师就把这两个双胞胎的橙子摆好,让幼儿感知前后重叠关系。

  2、这么看我带来的两个橙子哪个大?哪个小?看一看,想一想老师是怎么放这两兄弟的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(在前面的橙子大,后面的`橙子小,因为后面的橙子被挡住了)。

  三、简单示范。

  1、这么好看的水果我们把它绘画下来好不好?

  2、教师出示范图。

  4、师先画前面的一个橙子,再画后面的橙子,看看老师画的第二个橙子你们能看到它的全部吗?(被第一个橙子遮住的部分不能看到)那看不到的地方我们就不画了从这边开始画,到这里应该怎么样呢?(跳过去)。

  6、好,现在咱们就比一比,看谁给橙子兄弟穿得衣服最漂亮。

  四、幼儿表现。

  1、幼儿做画,老师观察并指导。

  五、作品展示。

  1、介绍自己的作品。

  2、赠送作品(把自己绘画的橙子兄弟送给自己喜欢的好朋友或者爸爸妈妈,好不好?)。

  小百科:橙子起源于东南亚。橙树属小乔木。果实可以剥皮鲜食其果肉,果肉可以用作其他食物的调料或附加物。

  大班美术橙子变变变教案

艺术橙子变变变教案大全3

  1.能从不同侧面观察橙子,根据橙子的基本形状展开想象。

  2.在活动中培养幼儿的发散性思维。

  3.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  4.知道故事中象声词运用的趣味性。

  橙子、画笔、白纸、范画:橙的联想。

  一、以谜语导入,激发幼儿的兴趣师:今天教室里来了一位小客人,猜猜看它是谁?黄果子,圆圆的,切开来,香香的,咬一口,酸酸甜甜的。(猜一水果)幼:橙子!(橘子)二、出示“橙子”

  幼:吃过!

  师:什么味道的?

  幼:酸酸甜甜的。

  师:酸酸甜甜的很有营养,我们再来看,这是什么?(出示切开的橙子)幼:这是橙子的一半。

  师:这是橙子的一半,这个橙子大大的。那么这个呢(出示橙子吧,比刚才的小)幼:也是橙子,比刚才的小一点。

  师:哦,小朋友观察的很仔细!这个啊比刚才的要小一点,那么这一个呢?(出示最小的一个橙子)幼:这个比刚才的还要小!

  师:这个橙子一个比一个小!我们把它们分为大中小!这些橙子都有什么特点啊?

  幼:都是横着切的!

  师:小朋友观察的真仔细!刚才的三个橙子都是横着切的。那么这个呢?(出示竖着切的橙子)幼:这个是竖着切得!

  幼:好!

  幼:画好了!

  师:待会儿我就用这半只橙子来变魔术!我可是一个魔法师哦!你们相信吗?

  幼:相信!

  幼:变成了洗衣机!

  幼:摩天轮(汽车等)师;现在如果请你来当小魔术师,你还想把橙子变成什么呢。

  幼:我想把橙子变成乌龟(汽车、洗衣机等)师:现在老师给你们一只神奇的.画笔,请你们来画一画,看看你们的橙子可以变成什么。

  (幼儿操作)师:都画好了吗?

  幼:画好了!

  师:那我们一起来看一看,小朋友的橙子都变成了什么!(摩天轮、录音机、空调外机、电风扇)三、丰富画面师:小朋友的想象力都非常的独特!现在我们再来把画面补充一下,加上一些白云,一些小草等,让我们的画面变得更加美丽吧!!(幼儿补充画面)四、拓展今天橙子宝宝玩得非常开心,它说下次还要和我们大二班的小朋友一起玩!现在我们一起来唱歌吧!(播放音乐)。

  活动结束。

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

艺术橙子变变变教案大全4

  1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲,并用恰当的动作表现。

  2、观察橙子的细节部分,根据它的不同形状展开想象。

  3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  课件、音乐、橙子。

  一、教师扮演魔术师,以变魔术形式引出主题。

  二、指导认知1、出示横切面的橙子。

  师:为什么要唱叮铃铃?到处玩?

  (5)教师跟着音乐范唱,幼儿轻声跟唱。

  加上音乐,老师唱得更得意了,如果你也想小小得意一下的,也可以轻轻地跟着唱哦。

  (6)师幼一起唱。师:想和老师一起得意地唱一下吗?

  (7)加上动作。师:我们开心的时候还要边唱边跳呢,你们和我一起来吗?

  (8)师:恩,真是开心呀,现在我们坐下来休息一下,继续开始魔术表演。

  2、出示4个切形的橙子。

  (6)我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来,好听吗?很得意吧,我们一起来高兴一下!你还可以想一下动作,让自己变得更快乐!

  (8)刚才我们在编歌词的时候,还有小朋友说了不一样的歌词,像??????,??????,这些也可以编进去,谁愿意来试试?(请个别幼儿尝试)(9)恩,他编的真棒,我们就用他的歌词来唱一下吧,你还可以加上一点动作哦,你的动作可以和老师的不一样。

  (10)还有讲到的歌词没编到吗?还有谁愿意来试试?

  3、小结规律:

  (2)我们自己发现了规律,当然又要来得意一下了。这次我们来分一下,请男孩子表演第一段、女孩子表演第二段,比比哪一组最棒。准备好了吗?(幼儿分段演唱)4、出示纵切橙子图片。

  (1)我还有一个橙子还没变魔术,还想看吗?那就跟我一起加加油吧!(教师切开第二个橙子)这个橙子我是竖着切的,这一面叫竖切面。

  (5)你们变出的这么多东西,真是能干的小魔术师啊,根据我们编歌的`规律,每句换三个字,谁愿意来得意地唱一唱?(音乐起,幼儿唱)(6)我们用??????的歌词,一起加上动作来表演一下吧。(幼儿集体唱。

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

  大班橙子变变变教案指导

  1、幼儿从不同侧面的观察橙子,能根据橙子的基本形状展开想象,并尝试用不同的构图方法表达表现。

  2、幼儿能用较清楚的语言表达自己对橙子的发现和经验。

  活动准备:

  课件、教师用橙的一些元素绘制的图画若干、橙子。

  一.想象导入。

  出示圆,提问:这是什么?

  幼儿:圆!

  在圆的里面加了一点,提问:这又是什么了?

  幼儿异口同声回答:橙子!

  师:吃过橙子吗?尝起来什么味道?橙子的里面你们见过吗?

  师:切开后这两个橙子里面会一样吗?怎么切?

  教师出示ppt,橙子不同的切面。

  小结:原来一刀切的时候,方向不一样,图案也会不一样。

  1、观察横着切和竖着切的图形,引导幼儿展开不同想象。

  师:你们看,他们哪里不一样?

  这个(横或竖切面)图案让你想到了什么?

  幼儿自由展开联想。

  师:我是怎么把橙宝宝变成了电风扇?

  师:除了画了一个框,还加了什么?(引导幼儿仔细观察画面)。

  师:我加了什么(引导幼儿进行完整表述)。

  出示大大小小横切面的橙宝宝且叠叠层层的摆放。

  师:五瓣橙宝宝能变什么?

  引导幼儿进行想象。

  师:看看我变成了什么?(一个孩子转过身时撑着一把伞)。

  师:小朋友的头去哪里了?(教师比较关注幼儿画面的细节)。

  幼:被伞遮住了。

  三、进行创作。

  2幼儿创作,教师指导(画面构图及想象表达)。

  3、幼儿展示作品交流(猜猜他变成了什么)。

艺术橙子变变变教案大全5

  1、在了解橙子结构,知道橙子不同切面的形状。

  2、在橙子切面的图形上展开想象,联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

  3、有一定的发散性思维及细致观察的能力,体验创作的快乐。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  1、课件:橙的联想。

  2、实物橙子两个。

  3、画有橙子切面相应图形的操作材料。

  一、想象导入。

  1、师:今天老师带来了一位小客人,在请出它之前我们先来看一张图片。

  看,一根细细的线条变成了一个圆,它像什么?(幼:……)。

  2、在圆中添加一点,现在又像什么?(幼:……)引导幼儿想象,引出主体“橙”。

  1、师:今天我们请来的小客人就是“橙”,老师出示橙。

  师:你们吃过橙吗?那橙子里面是什么样子的呢?(幼:弯弯的像月亮;有果肉……)。

  2、师:你们想不想看看里面啊?我今天带来了两个橙子,猜猜看待会儿我一刀切下去,两个橙子里面的图案会一样吗?好,来切切看吧!

  3、老师现场操作切橙子,然后拿出两个半块让幼儿观察。

  (1)师:你们看,一样吗?幼:不一样。

  (2)老师把这切开的橙子拍成了照片,一起来看看——师:你发现他们什么地方不一样?(幼:一个是圆形一切二,分成了两个半圆,另一个圆形分隔成很多图形)。

  (3)师:为什么都是一刀切的,怎么会两个橙子图案不一样呢?

  (4)老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结:原来切的方向不一样,结果橙子里的图案也不一样了。

  (5)师:横着切的橙子,一个圆圈圈分成了许多小扇子;竖切的橙子一分二,左一瓣,右一瓣,变成两个半圆形。

  (6)这两个图案让你想到什么呢?

  三、对橙的横切面展开想象。

  2、师:看,橙子变出了什么?橙子添上了什么,就变成电风扇。(橙子躲到了电风扇的风叶里去了,橙子外面添上了方方的壳,橙子就变成了一台会转的风扇了)。

  3、它还会变哦!来一起说:橙子橙子变变变。

  师:橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊?(头、脚)。

  依次观看小猪、向日葵、自行车、伞(小朋友的头到哪儿去了,对,被伞遮住了)。

  四、幼儿创作。

  1、了解操作任务。

  2、幼儿操作,教师观察指导。

  五、展示交流。

  1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么?你是怎么变的?

  2、展示幼儿作品——幼儿之间互相交流分享。

  3、小小的橙子可以变成那么多的东西,真好玩。我们下次再去观察一下其它水果,也来变一变。

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