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小班动物的手教案

时间:2024-05-16 07:19:53 教案 我要投稿
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小班动物的手教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的小班动物的手教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班动物的手教案

小班动物的手教案1

  目标:

  1.能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。

  2.感受歌曲中对小动物的喜爱之情。

  3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  准备:

  音乐歌词中的动物玩具人手一个。

  过程:

  1.幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。

  2.模仿小动物的叫声。

  提问:你抱的是什么小动物,它是怎样叫的?并共同练习动物叫声。

  3.学习歌曲。欣赏教师范唱。

  幼儿学唱歌曲数遍。亦可用问答式练习唱歌。

  4.幼儿模仿小动物的叫声,边叫边离开活动室。

  建议:

  1.在熟悉歌曲后鼓励幼儿创编歌词。

  2.在表演区继续提供音乐磁带,供幼儿表演。

  评价:

  能按节奏演唱歌曲。

  教学反思

  《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

  首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。

  其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的.效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。

  另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。

  如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班动物的手教案2

  活动目标:

  1、在收集探索的基础上,愿意交流分享。

  2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)

  2、音乐磁带

  活动过程:

  (一)、自由交流——集体交流分享

  1、自由交流

  师:孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊?(小白兔)小朋友们也有自己喜欢的小动物,而且把小动物们都带来了,现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听,好吗?

  幼儿自由交流,教师巡回观察

  (二)、集体交流分享

  师:谁先来介绍一下你的动物朋友呢?

  1、幼儿介绍:奶牛

  师:听完了他的介绍,你们有什么问题要问他么?

  幼儿:(1)奶牛喜欢吃什么呀?

  (2)奶牛最大的本领是什么呢?

  幼儿通过听介绍并提出的问题,教师及时示范挤奶的动作,并引导幼儿一起模仿学习

  2、幼儿介绍:

  小鸡

  介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看,看完后,师:“他喜欢的小动物是谁啊?让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”

  幼儿:介绍

  师:关于小鸡你们有什么问题要问它么?

  幼儿现有经验:幼儿在喂养小鸡的过程中,知道了小鸡喜欢吃的东西,小鸡吃东西的动作等。

  幼儿通过听介绍并提出的问题:对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣,教师根据幼儿的及时兴趣,给予满足,及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

  3、幼儿介绍:小鸽子

  教师:小鸽子是怎么来到咱们班的?怎样飞呢?请个别有而表演。

  4、幼儿介绍:小狗

  幼儿带来的自己家里养的小狗,边看边介绍

  师:小狗真可爱啊,它最喜欢吃什么呀?(肉骨头)那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗?

  音乐游戏《哈巴狗》

  5、幼儿介绍:小猫

  幼儿通过听介绍并提出的问题:

  (1)小猫喜欢吃什么?

  (2)小猫是怎么唱歌的?

  教师根据幼儿的提问及时给予回应,如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

  6、幼儿介绍:小鸭子

  幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

  幼儿通过听介绍并提出的问题:

  (1)小鸭子在干什么呢?

  (2)他们为什么会排队呢?

  可引导幼儿一起讨论,教师根据幼儿的回答引出问题:“如果他们不在一起的话,会怎么样?

  教师引导幼儿自由讲述

  师:那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。 律动《数鸭子》,边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。

  师:一群小鸭子在一起真快乐,让我们一起排着队做游戏吧!

  师:孩子们,咱们认识了这么多的小动物,让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧

  (三)、音乐律动《快乐的小动物》

  (四)、延伸活动

  1、把幼儿收集的资料投放在探索区,让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。

  2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐,让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

  3、在益智区中投放一些拼图游戏,让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。

  4、在生活中喂养小动物,了解小动物喜欢吃的东西。

  活动反思:

  本次活动的内容是幼儿生活中常见的,比较感兴趣的动物,活动中我及时捕捉幼儿的'每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候,我及时抓住奶牛最大的本领是产奶,和幼儿一起模仿挤奶的动作,对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会,便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候,小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西?” “小鸡最大的本领是什么?”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识,体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

小班动物的手教案3

  活动背景:

  本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找朋友》的活动内容,小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣,他们喜欢观察和发现不同动物的特征。在以前的活动中他们已经认识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物,为了让幼儿更深入地巩固对动物皮毛的认识,我设计了本次活动,希望能在游戏中引导他们自主发现,激发他们对动物们的美好情感。

  活动目标:

  1、在看看,猜猜,说说中巩固对动物明显特征的认识。

  2、喜欢小动物,感受和小动物一起游戏的快乐。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、动物图片(燕子,斑点狗,奶牛,斑马,熊猫,企鹅)

  2、捉迷藏场景图

  3、动物局部图片和完整图片各6份活动过程:

  一、导入(价值分析:导入游戏,激发幼儿兴趣)

  1、今天有许多小动物来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们闭上眼睛,一起数到5。

  2、小动物们藏好了,你能找到他们吗?

  二、捉迷藏(价值分析:在捉迷藏游戏中说出动物的特征)

  1、斑马师:说说你在哪里找到了谁?

  师:从哪里看出来它是斑马?

  师:是不是每一个人都找到了斑马?穿着黑白条纹的小斑马出来罗。小斑马和你做朋友。

  2、熊猫师:为什么说它是熊猫?

  师:熊猫身上哪些地方是黑的,哪些地方是白的?是条纹的么?

  师:说得真清楚,大熊猫,真可爱。白肚皮,圆滚滚;黑眼睛,笑嘻嘻。大熊猫是我们的好朋友。

  3、企鹅师:有个小动物身上的黑白皮毛也和大熊猫一样,它在哪里?

  师:企鹅身上哪里是黑的,哪里是白的?

  师:你们的小眼睛本领真大,出来吧,小朋友找到你了。企鹅宝宝怎么走路的,我们来学一学,走走走。

  4、小松鼠师:我们找到几个好朋友了?你还找到了谁?

  师:你怎么知道它是小松鼠?

  师:小松鼠有什么本领?

  (它会爬树,它的长尾巴可以让它在爬树的过程中保持平衡。)师:小松鼠出来罗,长尾巴,大扫把;一蹦一跳去爬树。小松鼠,欢迎你!

  5、长颈鹿师:还有发现吗?你从哪里看出来是长颈鹿?

  师:除了长长的脖子,你还从哪里看出来是长颈鹿?

  师:一只长着长长的脖子、穿着橘黄色花花衣的长颈鹿被你们发现了。

  6、大象师:还有动物朋友,谁找到了?

  师:大象的长鼻子有什么本领?

  师:大象大象走过来,长长鼻子甩起来。咕噜噜,咕噜噜,哗啦啦,哗啦啦。

  7、小兔师:还有最后一个小动物呢,它藏在哪里呀?

  师:小兔的长耳朵有什么本领?

  师:我们一起请小兔出来吧。小兔一跳一跳地出来了。

  小结:小朋友们,我们把动物宝宝都找到了,他们有的`穿着黑白条纹的皮毛,有的是彩色皮毛的,有的有长鼻子,有的有长耳朵,长尾巴,小动物们都有自己的本领。

  三、找动物朋友(价值分析:通过局部图片,找到更多动物。)1、找动物师:这个游戏真好玩,还想再玩么?

  师:这次动物宝宝们躲在教室里,每个小朋友都要找到一个动物宝宝。这里有许多图片,他们告诉你要找到谁?请你们每人选一个图片,去教室里找一找。

  2、说一说师:你找到了谁?你是怎么找到的?

  小结:小朋友们,你们真聪明,我们现在带着动物宝宝们回教室里和其他好朋友一起捉迷藏吧。

  活动反思:

  本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。

小班动物的手教案4

  【活动目标】

  1、练习走跑动作,提高走跑动作的协调性。

  2、学会在走跑活动中保护自己。

  【活动准备

  小羊、小兔、小猫头饰各5个,红、绿萝卜各8个,小房子三座,小桶两个,筐子两个,萝卜地两块,小河一条,弓形门三个,费旧报纸做的台阶若干。

  【活动过程】

  一、导入

  教师和幼儿谈话导入,引出今天的活动主题“运冬粮”。

  运粮前,教师提出了大家互相帮助一块来运粮的要求,激发幼儿帮助他人的意识。

  二、热身运动

  教师指导语“我们学小羊跑一跑,我们学小兔跳一跳,我们学小猫走走猫步。”(把小动物的运动特征通过热身活动体现出来)

  三、基本部分

  (一)运粮

  游戏一:帮小猫运鱼。

  和幼儿一起踩石头过小河帮小猫运鱼,由儿歌引导幼儿有节奏的、协调的走,教师提出了游戏规则:每人运一条大鱼和一条小鱼,在游戏规则中渗透了数学领域的按大小归类。

  游戏二:帮小兔拔萝卜。

  为了提高幼儿参与游戏的兴趣,在运萝卜的过程中设计了躲大灰狼的情节,从而提高幼儿跑的技能。在拔萝卜的过程中,渗透了1和许多及颜色的归类。

  游戏三:帮小山羊背山草。

  师幼帮小山羊运山草,路上下雨跑回自己家里避雨,训练幼儿跑的动作,并让幼儿在跑中学会保护自己。在运山草的.过程中设计了按食性对应钻山洞的情节(小猫钻贴有小鱼的山洞,小兔钻贴有萝卜的山洞,山羊钻贴有青草的山洞),提高了幼儿参与活动的积极性和主动性。

  (二)小小庆祝活动

  运完粮食后让幼儿进行庆祝,在庆祝中让幼儿体验相互帮助的快乐和成功感。(在庆祝中引导幼儿进行简单的放松运动)

  四、结束

  教师指导语“宝宝们,还有许多小动物没有准备过冬的粮食呢,我们一块去帮帮他们好不好?”教师引导、激发幼儿去帮助他人。

小班动物的手教案5

  设计背景

  本次主题活动,主要是锻炼幼儿的肢体协调能力,在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习,在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。

  活动目标

  1、联系听信号向指定的方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。

  2、在活动训练过程中,教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  重点难点

  1、发展幼儿的肢体协调性。

  2、幼儿能够按照信号指定进行游戏。

  活动准备

  1、小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰,小房子四个。

  2、律动音乐

  活动过程

 一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌:小燕子)

  二、新授游戏

  小朋友,你们好!今天老师要和你们一起玩一个非常有趣的游戏,一起来模仿小动物走路,你们喜不喜欢啊?

  1、教师首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老师一起学小白兔走路。

  师问:小朋友,小白兔长得什么样子啊?

  生回答:白白的,两只耳朵是竖起来的。说儿歌,做动作:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。

  2、接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫,让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在模仿小猫咪是怎么走路的?小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌,做动作:轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵。

  3、教师出示小鸭子和小花狗头饰,让小朋友来模仿它们的`动作以及叫声。

  师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌,模仿它们的动作。

 三、活动延伸

  小朋友,今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。

  教学反思

  我在本次教学活动中,注重幼儿的活动多一些,忽略了幼儿纪律的养成。

小班动物的手教案6

  活动目标:

  1、学习运用短句进行游戏操作

  2、锻炼手部小肌肉力量及手眼协调能力。

  活动过程:

  1、热身运动:拍手操

  2、请家长带宝宝面向老师席地而坐成一个半圆,老师跪坐在家长和宝宝的对面。

  3、出示小动物,逐一认识小动物。

  师:“宝宝,看看谁来了?”“小兔来了!”我们一起来和小动物打个招呼

  4、请宝宝上来向同伴和小动物介绍自己。

  5、选择一张食物图片,引导宝宝说出是什么,谁最喜欢吃。

  6、让宝宝送食物——将手中的食物图片送到相应的`动物图卡旁。

  (1)要求宝宝在送的过程中说句子,如:“小猫,请你吃鱼。”“小鸡,请你吃虫。”

  (2)鼓励宝宝说出是什么食物,谁最喜欢吃,家长指导要点:

  提示家长:宝宝已能说简单的句子来表达自己的愿望,但还不能完整地说清楚。家长在日常生活中看见宝宝说话不完整时不要着急。家长在引导幼儿认识各种物品时,都要鼓励孩子用语言将自己的观察内容讲述出来。

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