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小学六年级语文教案：积累运用
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的小学六年级语文教案：积累运用，欢迎大家分享。
小学六年级语文教案：积累运用1
教学要求
1、读背古代格言，受到饮水思源和热爱环保的教育。
2、阅读短文，了解地球的优点激发学生对我们赖以生存的地球的热爱。
3、引导学生能身体力行为环保做力所能及的事。
4、引导学生大胆想象未来世界的美好生活并写成作文。
重难点、关键
1、读背古代格言，受到饮水思源和热爱环保的教育。
2、通过积累运用三的学习，加强学生的环保意识。
课时划分
四课时
授课时间
第x周至第x周
教学设计
第一课时
教学目的
1、读背古代格言，受到饮水思源和热爱环保的教育。
2、阅读短文，了解地球的优点，激发学生对我们赖以生存的星球的热爱。
教具准备
1、抄有格言的小黑板。
2、有关介绍地球知识的图片。
教学过程
一、揭示教学任务。
完成“读读背背”和“阅读”部分。
二、学习“读背”中的格言。(出示小黑板)
1、自由读，解决生字新词。
稼穑：种地。
2、再读格言，说说你对格言的初步了解。(生述，补充后师小结。)
第一句：每一次吃饭，都要想想种地之艰难；每一次穿衣，也都要想想纺织的`辛苦。(之：的。)
第二句：借土地的力量生长的物体有一定的数量，借人力成长的物体也有一定的限度，我们开采、利用这些物体时要把握一定的度，则经常可以开采利用；如果我们无节制地大量地开采利用，那么资源就慢慢减少，不能供给人们的需要了。
3、谈话，从中受到教育。
这是关于什么方面的格言?
(第一句告诉我们农民劳作的辛苦，叫我们饮水时别忘了想想水源是谁开发的，即饮水要思源。第二句是告诉我们要爱惜地球上的一切生物，不要无休止、无节制地大肆开采，以致导致资源枯竭。让我们受到环保教育。)
4、指导读背。
三、完成“阅读’部分。
1、揭题，释题。
颂：赞美，歌颂。
2、学生介绍课前收集的资料，训练学生收集信息，处理信息的能力。
3、指导自学：你读通这一短文了吗?
字词：
窒息：呼吸被阻而停止。也比喻事物受到阻碍得不到发展。
妥善：合适，稳当。
乐土：快乐地生活的地方，文中指地球。
小学六年级语文教案：积累运用2
教材分析
这次“积累运用”安排了“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”四部分内容。
教学目标
读背古代名言警句，让学生熟读成诵，积累语言。阅读短文《胸有成竹》，理解成语的意思，练习说成语。练习表演课本剧，更好地理解课文内容，培养思维能力、空间想象力和审美观念。根据提供的几个事物，想想它们中间发生的事情，编得要有意义，叙述要清楚。
教学重点难点
练习表演课本剧，更好地理解课文内容，培养思维能力、空间想象力和审美观念。根据提供的几个事物，想想它们中间发生的事情，编得要有意义，叙述要清楚。
教学构想
逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。
教学准备 投影片
教学时间 五课时
第一课时
教学内容
熟读、背诵五组古代名言警句，丰富语言，增加积累。阅读短文《文与刻画竹》，了解短文主要内容，理清短文的叙述顺序。
学生学习过程
一、完成“读读背背”
1 启发导入。同学们，我们平时与人交往或阅读文章时，会发现许多人的语言特别生动、有趣，说出来的话很有哲理。实际上，要想做到这一点并不难。平时多积累一些好词佳句，对我们的说话、习作会大有帮助。今天，我们一起学习几句古代的`名言警句。
2 引导学生自读自背
（1）学生自由、大声地读句子，注意读准字音，不认识的字。
（2）教师范读，学生自由组合成小组互相朗读、背诵。
3 学生交流自己知道的其他名言警句。
二、完成“阅读”
1 导入。今天我们一起来阅读一个成语故事。这个成语是什么意思？是从什么故事引申出来的？
2 自读课文，明确要求。
（1）通读短文，看看文章写了一件什么事。
（2）思考：文与可画竹有没有什么秘诀？从什么地方看出文与可特别爱画竹子？作者写猫玩纸团是为了说明什么？
（3）质疑，在不理解的地方做上记号。
3 检查自学情况。
（1）文章讲了一个什么故事？
（2）文与可画竹有什么秘诀？找出有关语句。从什么地方看出文与可特别爱画竹子？作者写猫玩纸团是为了说明什么？
4 读后明白了什么道理？这个成语故事告诉我们什么道理？结合生活实际谈谈你的理解。
5 讲“胸有成竹”的故事。
（1）教师提示：讲故事是要抓住故事的主要内容。注意叙述的顺序。
（2）学生练习讲故事。同位对讲。
（3）学生找同伴讲故事。
作业设计
在课外书中找一些有意义的、给人启迪的名言警句，把它们摘抄下来并背诵。
板书设计
积累 运用五
读读背背——名言警句
阅读——胸有成竹
课后小记
第二课时
教学内容
本次口语交际的内容是“演课本剧《陶罐和铁罐》”。深化对课文的学习，发展学生的创造力和想象力。
学生学习过程
一、激趣导入。同学们，当我们学完课文《陶罐和铁罐》，文中陶罐和铁罐这两个形象一定给大家留下来深刻印象。今天，我们要把这篇文章编成课本剧来表演。
二、组织学生讨论
1 怎样改编课文中角色的语言？怎样演出不同角色的神态？
2 学生自由发言，交流看法。
三、表演课本剧
小学六年级语文教案：积累运用3
教学要求1.
领悟和了解同音字、形声字的特点和基本规律。2.积累有构词特点的成语和四字词语。3.读懂成语故事，理解成语意思，积累成语。4.自主阅读短文，概括主要内容、积累好词佳句。
重点难点
1.了解在不同的语言环境中音同字不同的，意思不同。
2.体会词语的构词特点。3.培养学生自读自悟能力。课时安排三课时第一课时教学目的1.了解有构词特点的成语和四字词语。
2.自读自悟，读懂成语故事、积累好词佳句。重点难点1.了解在不同的语言环境中音同字不同的，意思不同。2.体会词语的构词特点。教具准备教师：几组常见的同音字和较典型的形声字，成语故事。学生：字典、词典和成语词典。教学过程一、温故知新(10)1.读懂题意，自读自悟。
2.合作交流，发现特征。
3.总结规律，拓展延伸
1.自主读词语，读正确，读出节奏。
2.用符号勾画出各组词语中相同处，帮助理解、记忆。
3.互动学习，讨论构词特点，讨论对这些词语的.理解和运用。
4.熟读、积累。根据四种构词特点进行改写或补充练习。
三、点击成语
(10)1.自由练读，读正确，读通顺。
2.把读懂的内容讲给同桌听，或提出自己的疑惑，互动释疑。
3.结合实际，交流阅读体会。
4.教师引领，归纳总结。
5.拓展延伸。可讲讲其他成语故事，也可涉及名著《三国演义》中的故事。
1.选择自己喜欢的方式，阅读短文。
2.勾画出你最欣赏的内容，与小伙伴交流、分享。
3.提出你认为最值得研究的问题，生生、师生互动探讨。4.选择你最愿意的方式，积累好词佳句，包括背诵、摘抄等。教后感第二课时教学目的1.在活动中学习语文，用书面、口头结合等方式表达自己观察自然、观察社会所得。2.能以“春”为题搜集、整理、筛选信息资料。
3.合作精神、创新意识和动手能力。重点难点培养学生自读自悟的能力。教具准备1.在学习本单元第一课后，就可以布置本项学习任务，给学生足够的资料搜集、展示准备的时间。
2.教师可选两首咏春诗准备朗诵表演。教学过程
一、搜集资料，交流信息(10)1.自主地通过各种渠道和不同方法，搜集“春”的资料。2.与同学交流搜集的资料，探究充实资料的途径和方法。
二、独立设想，合作构思(10)1.根据自己搜集的资料，设想参加展示会的形式，是诗文朗诵，还是办小报……2.根据设想的展示形式，整理、筛选搜集的资料。3.寻找、邀“志同道合”的合作伙伴，共同构思方案，做好参加展示会的准备。
三、成果展示，重在过程(10)1.以小组或个人为单位展示成果，教师做好组织工作。2.展示者可以汇报在搜集材料和准备展示过程中的经验教训，收获体会。3.观摩者可以质疑问难，可以提出建设性的意见和建议。4.教师在参与过程中言传身教，因势利导。
小学六年级语文教案：积累运用4
第一课时
教学目标：
1、读背古词，了解词写作的时代背景，领略词中的自然美、语言美河思想感情美。
2、阅读短文，了解短文的主要内容，了解延安孩子们的生活，体会孩子们对知识的强烈渴求。
教学重点：
阅读短文，了解短文的主要内容，了解延安孩子们的生活，体会孩子们对知识的强烈渴求。
教学难点：
读背古词，了解词写作的时代背景，领略词中的自然美、语言美河思想感情美。
教学准备：
有关延安情况的录像
教学过程：
一、揭示教学内容。
完成“读读背背”以及“阅读”部分。
二、完成“读读背背”部分
1、激趣导入。
2、教师板题，简介课题。
3、学生介绍课前收集的资料。
4、自由朗读，读准字音。
5、自由读，理解词意。
6、讨论汇报。
7、指导朗读，读出词的豪迈。
8、指导背诵。
9、你觉得你这首词美在哪里？
三、完成“阅读”部分
1、根据课题展开想象。
延安的生活是怎样的？孩子们的生活是怎样的.？
2、指导观看录像，从直观上感知延安孩子们的生活。
3、自由读文，读准字音，了解字意。
4、默读课文，划出成语，积累词汇。
（争先恐后 津津有味 如饥似渴 欢呼雀跃 兴高采烈 小心翼翼 焕然一新 ）
5、再读课文，想想主要讲了哪几件事？
6、概括短文的主要内容。
7、交流感受，说说自己对课文的哪些内容最感兴趣。
8、齐读课文，对比自己的生活，对学生进行爱生活，爱知识的教育。
四、堂上练习。
1、练习背诵《菩萨蛮 大柏地》。
2、阅读《菩萨蛮 大柏地》后完成：
（1）抄出词中的比喻句，体会语言文字的美。
（2）抄出文中描写颜色的词，体会景物的美。
3、抄写《延安的孩子们》一文中划出的成语。
五、作业
阅读课外书，抄出毛泽东的其他古诗词两首。
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