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一年级语文上册教案:ao ou iu

时间:2024-06-01 09:49:58 教案 我要投稿
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一年级语文上册教案:ao ou iu

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的一年级语文上册教案:ao ou iu,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级语文上册教案:ao ou iu

  一、教学目的

  1、学会3个复韵母ao ou iu及四声,读准音,认清行,正确书写。

  2、能较熟练地拼读音节词句,培养自学音节的能力。

  二、教学重点

  学会3个复韵母,较熟练地拼读音节词句。

  三、课前准备

  卡片、课件

  四、课时两课时

  第一课时

  一、复习

  1、出示卡片:a o e I u v齐读,问:它们都是什么?(单韵母)

  出示Ai ei ui以及四声,认读。说说复韵母怎么发音。

  2、我做你猜:师摆口型,生猜学过的复韵母。

  二、情景图

  过渡:同学们表现很棒,老师奖给你们看一幅美丽的图画。出示情景图。

  师:图上画了谁在干什么?

  学生说话。

  相机出示情景儿歌,领读。

  三、学习音形

  过渡:今天我们要学习三个复韵母就藏在这幅图中,板书课题。指说它们的组成。

  1、ao

  它藏在哪里呢?

  学生可能说在棉袄的袄里,把袄读平了就是ao的读音。评价。

  范读(生看口型),领读,开火车,指读。

  2、同样的方法教学其他两个韵母。

  3、比较iu和ui

  指说区别,引导从形和发音两方面区别。

  4、游戏巩固。

  做找朋友的游戏。

  5、认读卡片上的这三个复韵母,齐、开火车、指。

  四、课间休息操

  五、学习它们的四声

  1、出示它们的四声纸条,(不带调号的)贴在白板上。复习戴帽歌。

  2、师生同给复韵母加调号。

  3、齐读、小老师领读,打乱顺序指读。

  4、说词。你在哪些词语中见过这些韵母?指说。师出示课件,领读词语。

  5、游戏巩固:

  “比耳朵”:师读韵母,生找出它的位置,用手指表示。也可以生读生找。

  六、写一写

  拼音宝宝陪我们学累了,该回家了,它的家在哪儿呢?下面我们一起把它送回家。

  指说送到家时要注意什么?

  师范写一个病例,提醒学生写时要注意什么。

  生描红,练写两个,师巡视,提醒写姿。

  七、小结

  这节课我们又认识了三个好朋友,我们一起把它们的名字喊出来。——

  回家把今天的收获告诉爸爸妈妈。

  第二课时

  (一)检查复习。

  1、卡片认读ao、ou、iu三个复韵母。

  2、指名说出ao、ou、iu为什么是复韵母。

  (二)新课。

  1、练习拼音。

  (1)分别用卡片d、t与ao,g、h与ou,j、q与iu相拼。

  (2)板书射线拼音表:

  ①讲解:前面的声母是发音的准备,也就是摆好发声母音的口形。拼音时声母要读得又轻又短,很快地连读复韵母,这样就把声母和复韵母拼合起来了。

  ②老师示范拼读第一组射线拼音表。

  ③提问:谁会拼读第二组射线拼音表?

  ④齐拼第三组。

  课间休息:说儿歌——请你像我这样做。

  (3)声母与带调韵母相拼并用所拼音节组词。

  ①板书:ao,指名读后,再板书:y并连线写成y—ao→yao。提问:谁会拼这个音节?这是什么yao?(组词如:咬东西、舀水等)

  ②把ao的a换成ou成为y—ou→you。提问:谁会拼音并组成词?

  2、复习三拼音。

  (1)板书:jia,指名读后连线成为j—i—a→jia。拼读后组成词语,如:回家、加法、嘉奖等。

  (2)把上面拼音表中的j改写成q,拼读后组词。

  (3)提问:刚才我们拼的四个音节是几拼法?为什么叫三拼音?三拼音时要注意什么?

  3、读课文:领读后齐读。

  (三)总结提问。

  今天我们又学会了什么?

  本课所学复韵母各写三个。

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