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六年级语文下册教案:《学弈》

时间:2024-06-02 08:27:59 教案 我要投稿
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六年级语文下册教案:《学弈》

  作为一名教学工作者,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的六年级语文下册教案:《学弈》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

六年级语文下册教案:《学弈》

  教学目标:

  1、 学会本课生字,能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。

  2、 能正确流利地朗读课文。

  3、 从课文中体会到学习必须专心致志,不可三心二薏的道理。

  4、 进一步体会文言文的精妙。

  德育渗透点:

  通过学习课文,教育学生做事要专心,不三心二意。

  学法指导:

  学生自学,读课文,看注释理解每句话的意思,不懂的意思教师点拨,体会课文内容,两个跟弈秋

  学弈的人表现有什么不同?从中体会到一个道理。

  重点、难点及解决办法:

  1、 理解文章内容,会朗读会背育是本课的重点。

  2、 由文言文译成白话文,并体会其中的道理是难点。

  教学时间:

  1课时

  教具学具准备:

  课文有关录音带、小黑板

  教学流程:

  一、 导入新课

  出示常见的文言警句(投影片):

  三人行,必有我师。

  读书百遍,其义自见。

  温故而知新。

  学而时习之。

  请同学们读一读这些警句,再把你理解的意思讲一讲。

  你们知道这些句子吗?它们是名言警句,用文言警句写成的文章也叫文言文,我们知道学习文言文

  最基本的方法是通广场,最好的方法也是通读。

  二、 解题,质疑。

  1、 板书课题,齐读课题。请问:“弈”是什么意思?“学弈”又是什么意思?

  2、 质疑:看了课题,你有什么问题吗?

  根据生回答板书:谁跟谁学下棋?

  三、 出示图了解故事梗概。

  1、 指名说说图上的内容。

  2、 学生自己练说图上的内容。

  四、 读准,读通课文。

  1、 古人云:“读书百遍,其义自见。”这是文言文的决窍,同时,学习古文的难点,也在于会读

  。下面,老师先读给大家听一听。(播放音乐)

  2、 你们知道读文言文要注意什么吗?(速度慢,注意停顿)

  3、 学生自由练读,边读边试着画出停顿的地方。

  4、 出示画好的停顿的课文,按照停顿,自由练读,然后在小组里读。

  5、 指名读课文。

  五、 理解课文内容。

  我们读通了课文,那是否读懂了呢?别怕,文后提供了许多的注释,大家可以把注释放到文中试着

  理解。

  1、 结合注释,自学课文。

  2、 在小组内交流学习情况,不理解的提出来讨论。

  3、 结合课文内容,并在小组中合作学习。

  4、 汇报读书情况。

  指名说说你读懂的句子。

  六、 阅读课文,加深理解。

  1、 同学们说得很好,下面请同学们再读读课文,在文中找出两个人是怎样学习的?找找图中两个

  人在文中的表现?(用文中话回答)

  学生读句子,师板书。

  师:一人专心致志地学,那他一定会——成功;一人不认真学,三心二意的,那结果可想而知——

  失败。

  2、 两者师从同门,结果却一胜一败,你从中懂得了一价目什么道理啊?

  七、 朗读,背诵。

  1、 自由练读。

  2、 小组相互读。

  3、 指名背诵。

  八、 课后扩展。

  1、 老师这里有一篇文言文,请你按文言文的方法自学。

  2、 出示《自相矛盾》。

  板书设计:

  条件一样

  态度不同

  一人→专心致志→成功

  一人→一心二用→失败

  学弈

  做任何事,都要专心致志

  教学反思:

  《学弈》是人教版第九册的一篇文言文,也是小学生接触的第一篇文言文,这篇文言文记叙了弈秋两个人学下棋的事,说明学习必须专心致志,不可三心二用的道理。由于文言文与现代白话文在词语、句式等方面差别较大,学生学习有一定的困难。因此,在教学时,我坚持以读为本的理念,指导朗读,把指导学生的朗读和背育作为本课教学的重点。让学生自读、小组合作读、配乐读。学生可以摇头晃脑的读,总之,首先把课文读熟,读出韵味,通过一系列的练习朗读,学生很快掌握了朗读技巧。之样,这篇文言文的重难点学生很容易地掌握了。美中不足的是,在教学过程中我没有面向全体。

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