- 相关推荐
三年级数学教案：《称一称》教案
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的三年级数学教案：《称一称》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、调查汇报
老师请同学们利用节假日的时间去商店调查，看看哪些商品的重量是用千克作单位，哪些商品的重量是用克作单位，并体会一下用千克或克作单位的道理。现在请同学们汇报调查的情况。（重点讲解用千克或克作单位的道理）
指名学生汇报，其他同学补充。
二、实践操作
1、谈话导入
2、动手实践
（1）秋风送爽，丹桂飘香。现在正是一个收获的季节。同学们，你们知道现在有哪些水果正在成熟吗？今天你带来了什么水果？（如果有的同学带来的是西红柿、黄瓜等蔬菜，则及时让学生区别是水果还是蔬菜。）
（2）想知道有多少个水果怎么办？（数一数）如果想知道有多少千克水果怎么办？（称一称）板书课题：称一称。
（1）讲清活动要求：看情境图，同学们在干什么？他们称的是什么水果？你们知道他们称的苹果是多少千克吗？图上的1千克苹果有多少个？你们能数一数吗？同学们想知道自己带来的水果或蔬菜1千克大约有多少个吗？你能先估一估大约1千克有多少个吗？
（2）分组活动：各小组把带来的水果、蔬菜各称出1千克。再数一数各有多少个，让小组里的记录员记录在表格里。
（3）汇报活动结果。
（4）集体交流：刚才同学们在小组内分别称出了1千克苹果、橘子、西红柿、黄瓜，知道了它们各有多少个。看着这个表格，学生展示带来的水果、蔬菜。
学生适当讨论一下。
学生看图回答。
学生在小组内估一估。
指导学生按同一种类的分组，明确成员的分工。
学生动手称物，记录数据。
各组在黑板上展示记录数据。
教学内容
教师活动过程
学生活动过程
3、称体重
4、介绍小知识
你们发现什么？是什么原因造成1千克的水果、蔬菜的个数不一样的？为什么同样是苹果，几个组的同学得出的结论又不一样呢？
同学们想知道自己的体重是多少吗？
（1）先估一估自己的体重大约是多少千克？
（2）介绍体重秤的使用方法。
老师重点讲清看数据的方法。（不是整千克数的学生用“重一些”、“轻一些”来描述）谁来说说图上的小朋友的体重是多少千克？
（3）分组称一称每人的体重，记录员记录下来，在组内比一比，谁最重，谁最轻。
（4）班内交流，把各组的记录数据展示到黑板上。
全班同学的体重在多少千克到多少千克之间，最重的是多少千克？最轻的是多少千克？多少千克范围里的同学最多？从这些数据里你想到了什么？你的体重正常吗？在平时的生活中要注意什么问题？
我们的体重可以用秤来称，还可以用一种方法算一算，你想知道是什么方法吗？请同学们看书上的“你知道吗”，书上会告诉你一种方法。
学生组内讨论、得出结论、汇报。
学生在组内看一看体重秤的构造、数据的读法。
学生用“重一些”、“轻一些”讲出大约的重量。
在组里每人都说清楚自己的体重在小组里所处的位置。
学生看书上的小知识介绍。
教学内容
教师活动过程
学生活动过程
板书：
实足年龄×2＋7（或8）＝体重
同学们算一算你自己的体重，和刚才称的实际体重比一比，看这种方法准不准。
讲述：一般情况下是差不多的，但是有的同学就可能有很大的差距，相差很大的同学不是小胖墩，就是豆芽菜，这样的同学平时的饮食可要注意哟！
学生用公式计算自己的体重，和自己的实际体重比较，讨论原因
三、全课总结
这节活动课，你知道了哪些知识？你有什么样的发现？懂得了什么道理？
学生在小组内交流，再把交流的情况向全班同学说一说。
四、课外延伸
在第28界雅典奥运会上，我国运动员奋勇拼搏，一共取得了32枚金牌，为祖国争光！请同学们通过上网浏览、看书查找资料等方法，看看奥运会的比赛中，那些项目要用到千克的知识。
【三年级数学教案：《称一称》教案】相关文章：
《称一称》教案02-26
《称一称》教案9篇03-06
称象的教案04-01
《称象》教案08-27
《曹冲称象》教案02-20
《称象》教案(15篇)03-08
《称象》教案15篇09-17
称象说课稿06-28
（精）称象的教案15篇10-30
大班教案曹冲称象10-20