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四年级数学教案：《角的画法及巩固练习》
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的四年级数学教案：《角的画法及巩固练习》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学内容：角的画法及巩固练习--教材第125页例，做一做题目及练习二十八11-16题与22*、24*。
教学目的：
1．使学生会用量角器画指定度数的角，掌握用量角器画指定度数角的方法。
2．通过练习进一步巩固角的有关知识。
教学重、难点：角的画法。由角的度量迁移到角的画法，自己归纳角的画法。
教学过程：
一、复习准备
1．说出三角板上每个角的度数。
要求学生拿出三角板一个角一个角地说。老师板书度数：90°、30°、60°、45°。
2．量出学具卡的角各是多少度，并说出各是哪一种角？（90°、55°、125°）
二、教学新课
1．教学角的画法。
（1）大家都会量角的度数了，会不会画角？请大家随便画一个角，想一想角的定义是怎么说的。（强调先画上一点，从这点画一条射线，再从这一点画出另一条射线。）
（2）投影活动角。将角的两边重合。问：这是什么图形？（一条射线）这个点叫射线的什么？（端点）
（3）从这个端点再引出一条射线就变成了什么图形？射线的端点变成了角的什么？（老师旋转活动角）
（4）谁来量这个角的度数？给学生有机玻璃量角器直接在投影仪上操作。
（5）现在我们固定角的一边，另一边旋转，你们看角变成了多少度？（量角器在活动角上，活动角的另一边在30°、45°、70°、100°地方停）
（6）当角的一边固定时，角的度数是由什么来决定的？（是由角的另一边的位置决定的）
（7）刚才我们由一条射线变成了一个角，知道了角的一边固定时，角的度数可以由另一边决定。下面请同学们根据刚才看到的想到的，试着画一个65°的角。
出示例：画一个65°的角。
画完后再用量角器量一量，看画的角是不是65°。
（8）学生试画，老师巡视了解情况。
（9）指名画好的同学说是怎样画的。（多指名说）再请说的好的同学在投影仪上画给大家看。
（10）老师小结画指定度数角的步骤。（投影出示）
①画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。（两个重合）
②在指定度数刻度线的地方点一个点。
③以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
（11）尝试做教材第125页下面的“做一做”，用量角器画出30°的角。先独立画，再指名到投影仪上画。看是否按步骤画的。
三、巩固练习
1．做练习二十八的第11题。
独立完成，老师巡视指导。强调画完后，自己再量一量，看画的度数是否准确。
2．做练习二十八的第12题。
弄清题意，要求用三角板画指定度数角。想一想三角板上的角各有哪些度数。（提示看复习题一）由于不用量角器，所以一个角可以画多次，也可以用两个不同的角进行加、减。
15°=45°-30°
150°=90°+60°
165°=90°+30°+45°
3．做练习二十八的第14题。
先独立拼，再指名到投影仪上演示。
4．做练习二十八的第15题。
自己折，说怎样折的。
注意75°角怎样折，75°＝30°＋45°，45°角可以折出来。怎样折30°的角呢？把90°的角三等份就是30°。
四、课堂小结
用量角器画指定度数角要注意什么？强调画的步骤和画完后要再量一量看画的是否准确。
五、布置作业
做练习二十八的第13、16题。
六、思考练习
练习二十八的第22*题、第24*题。
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