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小学数学二年级下册教案:用除法解决问题

时间:2024-06-03 07:00:58 教案 我要投稿
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小学数学二年级下册教案:用除法解决问题

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的小学数学二年级下册教案:用除法解决问题,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学数学二年级下册教案:用除法解决问题

  课前谈话:观察老师昨天和今天有什么变化?

  一、谈话引入:

  师:在前一段时间我们学会了做小纸人,老师这里有小朋友的作品,咱们来欣赏一下吧。

  二、探究新知:

  (一)理解一个数是另一个数的几倍的含义,建立“倍”的概念。

  1、(出示剪好的小纸人)

  师:你看见了什么?

  生:有4个小纸人。

  2、师:还有一个小朋友剪得更多,剪了4个的2倍。猜猜有几个?

  生:8个。

  师:都猜8个,你是怎样想的?

  生1:4的2倍是2个4,就是8。

  生2:因为4乘2等于8。

  生3:8里面有2个4,4+4=8。

  3、师:究竟猜对了没有?大家来看看。(出示两副剪好的小纸人图)4的2倍就是8。

  师:谁能把我们的发现说一遍?

  生:8里面有2个4。

  师:大家一齐说一遍。(同时板书:8里面有2个4)4的2倍是8,也可以说8是4的2倍。

  4、师:你能不能把两个发现连起来说?先自己轻轻说一遍。

  生:8里面有2个4,8是4的2倍。

  (二)探究“一个数是另一个数的几倍”的一般方法。

  1、师:老师这里还有好多小纸人(再出示6副剪好的小纸人图)这里面有几个小纸人?谁能很快说出来?

  生1:有28个。

  生2;有24个。

  师:现在黑板上有3条信息,谁能说说谁是谁的几倍?

  同桌轻轻说,再指名说。

  生3:第三行是第二行的3倍。

  师;你知道她是怎么想的吗?

  生4:她这样想:24里面有3个8,所以24是8的3倍。

  师:是不是真有3个8?我们把两副图看成1个8。

  生5:因为三八二十四。

  生6:因为24除以3等于8。

  师:谁还有发现?

  生7:第二行是第一行的2倍。

  师:谁和谁比?

  生7;8和4比。

  师:没比过的还有吗?

  生8:第三行是第一行的6倍。24和4比。

  师:24和4比,可以怎么想?

  生9:24里面有4个6。

  师:一起数一数。应该怎么说?

  生10:24里面有6个4。

  2、师:像24里面有6个4,除了看出来,还可以怎样表示?

  生11:用除法表示,24除以6等于4。

  师:你看懂了吗?什么意思?

  生12:24里面有4个6。

  生13:24里面有6个4。

  生14:我还有补充,4乘6等于24。

  师;把4个小人看成一份,有这样的几份就是4的几倍。

  三、尝试运用,提出并解决问题。

  1、(课件出示:5只蜜蜂15只蝴蝶)

  师:你看出了什么?

  生1:有5只蜜蜂。

  生2:蝴蝶是蜜蜂的3倍。

  师;你能不能提个问题?

  生3:蜜蜂是蝴蝶的几倍?

  生4:蝴蝶是蜜蜂的几倍?

  生5;蝴蝶是蜜蜂的3倍。

  师:你怎么知道的?

  生5:15除以5等于3。

  2、(课件出示:3朵黄花,12朵红花)

  师:你能根据这个信息提个倍的问题吗?

  生6:红花是黄花的几倍?

  生7:红花是黄花的4倍,12除以3等于4。

  师:为什么列这个算式?“12除以3等于4”什么意思?

  3、(课件出示:8 40)

  师:能不能找到倍数关系?

  生8:40是8的5倍。40除以8等于5。

  4、(课件出示:春光图18只燕子9只鸭子3只青蛙)

  师:你能不能找到谁是谁的几倍?用算式表示出来,写在本子上。

  学生独立写,有困难可请小棒帮忙。

  集体反馈,并说说算式的意思。

  5、(课件出示:蝌蚪图)

  师:有多少只蝌蚪?

  生:36只。

  师:蝌蚪慢慢长大会变成青蛙,看,有4只蝌蚪变成了青蛙。(边说边继续演示课件)

  师:现在有几只蝌蚪?蝌蚪的只数是青蛙的几倍?

  生:8倍。

  师:再过几天,有6只青蛙了。(边说边继续演示课件)现在蝌蚪的只数是青蛙的几倍?

  生:30除以6等于5。

  师:小青蛙越来越多,现在有18只青蛙了。(边说边继续演示课件)能不能用刚才学的知识说说?

  生1:蝌蚪的只数是青蛙的1倍。

  生2:青蛙的只数是蝌蚪的1倍。

  师:谁说得对?

  生:都对。

  师:再过几天,又有什么变化呢?(边说边继续演示课件:蝌蚪9只,青蛙27只)你了解到什么?现在谁是谁的几倍?

  生:青蛙的只数是蝌蚪的3倍。

  四、课堂小结:

  师:今天你学到了什么本领?

  师:今天我们学的是“求一个数是另一个的几倍”,在我们生活中还有很多这样的数学问题,昨天我已经知道小朋友9岁了,老师27岁了,你知道老师的岁数是你们的几倍吗?

  生:老师是小朋友的3倍。

  五、下课结束。

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