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五年级语文教案:《习作饭桌上的故事》

时间:2024-06-05 18:46:43 教案 我要投稿
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五年级语文教案:《习作饭桌上的故事》

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的五年级语文教案:《习作饭桌上的故事》,欢迎阅读与收藏。

五年级语文教案:《习作饭桌上的故事》

  教学目标

  (一)知识与技能

  1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。

  2、表达具体通顺,能运用一些平时积累的好词佳句。

  3、能够修改自己的文章。

  (二)过程与方法

  1课前观察了解:课中交流、梳理所搜集的素材,独立习作,师巡视辅导:交流习作,修改提升。

  2、观察、体验生活法、合作探究法等。

  (三)情感、态度与价值观

  1、培养学生的观察能力和叙事能力。

  2、培养学生热爱生活的情感。

  教学重难点:

  培养学生的观察能力和叙事能力。

  课时划分:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入:

  有这样一个故事:

  一天,我们全家人快乐的吃着晚饭的时候,我为了出去玩,吃得很快,把许多饭粒在桌上,爷爷看见了,严肃的盯着我,叫我把饭给拾起来,我嫌它脏,不乐意的说:“撒在饭桌上多脏呀!叫人怎么吃呀!再说我也不是故意的。”爷爷说:“你难道没学过《锄禾》这首诗吗?粮食是农民伯伯冒着炎热的天气,面朝黄土背朝天,辛辛苦苦很不容易才得到的,难道你就这样看到农民伯伯的血汗白费吗?以前我们吃不饱,穿不暖,过着牛马不如日子,我很小时候就要出去帮大人干活,现在你们过上幸福的日子,还不知道珍惜。”听了爷爷的话,我满脸通红,赶紧把撒在桌子上的饭粒拾起来吃下去。

  我永远也忘不了那天,以后再也不浪费粮食。饭桌总是干干净净,而且碗里饭一粒不留,养成了勤俭节约的好习惯。

  二分析能力

  这样的场面,你熟悉么?请同学们就这样一件事情,谈谈自己的看法。

  三、回顾生活

  1、小组讨论,回顾自己家中饭桌上的事情。

  2、全班交流。

  四、叙事能力。

  1.有条理地介绍你的家中晚餐。叙述在家里的饭桌上发生的故事。把你认为重要的方面说清楚说具体,其他次要的内容可少写或一笔带过。别忘了

  2、你是以店主的身份在介绍!

  作文写好后读给同学们听听。如果同学们都想看看你的小店,那你的作文就成功了

  3、学生独立作文。

  第二课时

  一、讲明习作的修改要求,强调修改的方法、符号。

  二、交流习作,互相提升。

  1、组内互相交换看对方习作,组内互评。

  2、共同评议是否写出了“饭桌上的故事”。-

  3、共同修改。

  4、推荐组内同学读习作,大家欣赏。

  5、针对某些情况,有目的讲评。

  6、集体修改。

  三、自我修改,延伸课外。

  1、动笔尝试自我修改,使文章更精美。

  2、回家后读给父母听,让他们给你写的内容提出修改意见,再次修改。

  四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。

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