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《山谷中的谜底》第一教时教案

时间:2024-06-07 13:19:04 教案 我要投稿
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《山谷中的谜底》第一教时教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的《山谷中的谜底》第一教时教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《山谷中的谜底》第一教时教案

  教学目的:

  1、学会本课生字,理解生字组成的词语;

  2、正确、流利、有感情地朗读课文;

  3、联系课文内容及生活实际,理解“有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展”的深刻含义;

  4、学习篇末点睛和对比的写法。

  教学时间:二课时

  课前游戏:猜谜

  教学过程:

  一、揭题读题

  1、揭题。谜底就是谜语的答案,有时也比喻事情的真相。

  2、读题。理解“山谷”,问,画简笔画。

  3、读了题目你有什么想法或疑问?

  二、自由读文

  1、学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子,读顺课文。

  2、检查生字:出示生字词,指名读,齐读。

  3、检查读书情况:指名分节读,评价。

  三、再读课文

  1、自由读课文。引言:课文中谜面是什么?谜底又是什么?

  2、指名读,勾划层次。(1—2)(3)(4—6)

  四、细读课文

  1、读课文谜面部分。引言:这到底是怎样的谜呢?读,交流。出示:重点句,画简图

  2、读课文谜底部分。引言:谜底到底是什么呢?什么原因?读,交流。出示:重点句

  3、语言训练:

  1)“这样”是怎样?

  2)这里有几个“反复”?说明了什么?(雪松不断承受着雪的压力,又不断巧妙地化解了压力,从而顽强地生存下来。)

  3)这仅仅是四个“反复”吗?这省略号省略了什么?说一说。

  4)这里的“积”“弯”“落”“弹”四个字可以调换吗?为什么?

  5)读

  结束语:这一自然现象,两位旅行者受到什么启发?本文的作者又受到什么启发呢?下节课再学习。

  五、描红。

  附板书:10山谷中的谜底

  松

  柏山

  柘雪松

  女贞谷

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