当前位置:9136范文网>教育范文>教案>认识数字6教案

认识数字6教案

时间:2024-06-08 16:03:07 教案 我要投稿

认识数字6教案

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的认识数字6教案,欢迎大家分享。

认识数字6教案

认识数字6教案1

  一、活动目标:

  1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。

  2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  二、活动准备

  1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。

  2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形(如图) 另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

  3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的

  的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。

  三、活动过程:

  1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)

  (1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

  (2)说说你(兔子)喜欢吃什么?

  (3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。

  (4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。

  2、分萝卜:学习6的形成,数数。

  萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。

  老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。

  幼儿操作:找图形贴到萝卜上。

  3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。

  老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

  幼儿操作,老师巡回指导。

  活动反思:

  通过这次教研活动,孩子们对6有了初步的认识,也能正确表述6所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。

  主题分析:

  糕点是幼儿在日常生活中经常吃的食品之一,无论是在家里还是幼儿园,香香的糕点深受幼儿的喜爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉,能够引起幼儿的兴趣。所以,在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用PPT和实物引入糕点,让幼儿在糕点中感受3的实际意义,按照3以内的数量选取糕点,非常适合小班幼儿的年龄特点的。数的概念是非常抽象的,需要通过实际的实物引导幼儿去理解。

  活动重难点:

  认识数字3,能按数取3以及3以内的的物品,理解3的`实际意义。

  活动准备:

  PPT课件、糕点玩具若干。

  活动过程:

  一、复习1和2

  这是数字几?你认识吗?

  我们一起来读一读吧!

  教室里有哪些东西是1个的?哪些东西是2个的呢?

  二、今天我们要来认识一个新的数字,看看,它是几?

  我们一起来用手写一写数字3吧!

  数字3看起来像什么?

  三、认识数字三的实际意义。

  1、看看老师带来了哪些东西?他们有几个?(教师出示糕点图片)

  2、一共有三个东西,我需要2个,怎么拿?

  3、一共有三个东西,需要3个,怎么拿?

  4、下面哪些东西是有三个的?

  (出示图片:1汽车2娃娃3气球)

  四、按数取物

  教师出示3以及3以内的数字,个别幼儿按数取物。

  教师出示3以及3以内的数字,幼儿分组按数取物。

  教学反思:

  他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。

认识数字6教案2

  一、活动目标:

  1、认识数字6、7,知道它们表示的实际意义。

  2、能目测感知7以内的数量,学习看数字涂颜色。

  3、能认真倾听同伴发言,并能独立地进行操作活动。

  二、活动准备:1、背景图:草地、池塘(草地上有6只猫,池塘里有6条鱼)

  教具:猫、鱼各一。数字6、7。

  2、学具:幼儿用书第25页,蜡笔每人一份。

  三、活动过程:

  (一)复习数字4、5游戏:“看谁拍得对”

  老师分别出示数字4和5,要求幼儿先读出数字,然后请幼儿看着数字拍手,逐步引导幼儿拍肩、拍腿,比比谁拍得对,巩固认识数字4、5。

  (二)认识数字6、71、认识数字6

  ①出示背景图,老师说:“小朋友,草地上有几只猫?一起来数一数。一只小猫吃一条鱼,池塘里有几条鱼呢?”幼儿边数边回答。

  ②老师说:“对,6只猫和6条鱼都可以用数字6来表示。”

  出示数字6,提问:“小朋友,你们看,6像什么呢?”

  “对,6像小勺子。”(幼儿齐读两遍)

  ③老师说:“6除了表示6只猫、6条鱼,还可以表示什么呢?”

  ④幼儿自由回答,鼓励、表扬回答正确的幼儿。

  2、认识数字7

  ①请小朋友闭上眼睛,老师在图上添上一只小花猫、一条鱼,让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了?

  ②老师:“6只猫、6条鱼怎么变成7只猫、7条鱼的?”

  启发幼儿说出6添上1就是7

  ③老师:“7只猫、7条鱼可以用什么数字来表示呢?”

  ④出示数字7,提问:“小朋友,你们看,7像什么?”

  “对,7像镰刀。”(幼儿齐读)

  ⑤鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。

  (三)操作活动1、巩固数字6、7的认识

  ①老师:“小朋友,请你们打开幼儿用书,翻到第25页观察图片,说说图上有什么?有多少?”

  ②请幼儿分别给数字是6、7的.物体涂色。

  2、看数字涂格子

  启发幼儿根据方格中的数字给相应的数量的方格涂上颜色。

  老师巡视,鼓励能力弱的幼儿读出数字,能力强的幼儿完成学习任务。

  (四)活动评析1、老师鼓励幼儿去看同伴的作业本。

  2、正确评价同伴的作业,表扬做得好的幼儿。

  (五)教师总结今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。

认识数字6教案3

  一、活动目标:

  1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。

  2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

  二、活动准备

  1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1到6数字卡片。

  2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

  3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1到6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的'6格,画上1到6的圆点。

  三、活动过程:

  1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)

  (1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

  (2)说说你(兔子)喜欢吃什么?

  (3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。

  (4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。2、分萝卜:学习6的形成,数数。

  萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。

  老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。

  幼儿操作:找图形贴到萝卜上。3、拼小兔:复习认识数字1到6和6以内数数。

  老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1到6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

  幼儿操作,老师巡回指导。

认识数字6教案4

  一、活动目标:

  1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。

  2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

  二、活动准备

  1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1—6数字卡片。

  2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

  3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1—6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1—6的圆点。

  三、活动过程:

  1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)

  (1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

  (2)说说你(兔子)喜欢吃什么?

  (3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。

  (4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。

  2、分萝卜:学习6的形成,数数。

  (1)萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。

  (2)老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。

  (3)幼儿操作:找图形贴到萝卜上。

  3、拼小兔:复习认识数字1—6和6以内数数。

  (1)老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1—6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的`位置。

  (2)幼儿操作,老师巡回指导。

  活动反思:

  通过这次教研活动,孩子们对6有了初步的认识,也能正确表述6所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。

认识数字6教案5

  活动目标

  1、引导幼儿认识数字"6",知道它能表示相应数量的物体。

  2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。

  3、激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。

  活动准备

  1、幻灯片-动物园

  2、数字卡片若干张。

  3、油画棒若干盒

  活动过程

  一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。

  1、出示一封信

  (1)教师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们班小朋友的信。(教师读信)

  (2)教师:我们一起开汽车去动物园,好不好?

  (音乐声,幼儿做开汽车的动作)

  2、尝试一

  (1)分别出示幻灯片,请幼儿目测动物数量,巩固对数字“4、5”的认识。

  (2)教师:我们到了××馆,它们有几只?可以用数字几来表示?

  (3)请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

  3、尝试二

  (1)出示幻灯片,请幼儿目测动物数量,认识数字“6”。

  (2)教师:它们有几只?可以用数字几来表示?

  (出示数字6)6像什么呢?

  (3)请小朋友从盘中找出数字6,集体认读数字6。

  (4)请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

  4、尝试三

  游戏“看数取物”。

  (1)教师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,

  边拿边说:l、2、3……,×个玩具和数字×做朋友。

  (2)教师引导幼儿反复练习。

  教师:现在我们到数字王国去玩好不好?

  二、小组活动

  1、介绍每组的游戏内容及规则:

  教师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

  第一组看数字做点卡

  教师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

  第二组看数字印图形

  教师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:

  1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

  第三组看实物贴数字

  教师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的.格子里,边贴边说×个什么数字

  和数字×做朋友。

  2、请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。

  3、幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。

  三、活动评价

  1、展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。

  2、教师小结活动情况。

  3、以“寄信”结束活动。

  教师:小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封,

  请你们把自己做的寄给它们好不好?

  4、幼儿粘贴,教师讲解寄法:

  请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:

  数字×和×个圆点做朋友,这样信就能寄出去。

  5、幼儿逐一“寄信”,走出教室,结束活动。

认识数字6教案6

  一、活动目标:

  1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。

  2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

  二、活动准备

  1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。

  2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

  3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。

  三、活动过程:

  1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)

  (1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

  (2)说说你(兔子)喜欢吃什么?

  (3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。

  (4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。

  2、分萝卜:学习6的形成,数数。

  萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。

  老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。

  幼儿操作:找图形贴到萝卜上。

  3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。

  老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

  幼儿操作,老师巡回指导。

  认识数字1

  让你的宝宝找一找:图中的一只小白免、一棵青菜、一条小虫在哪里,还有哪些也可用“1”表示的呢?

  让宝宝说一说:“1”像什么?(小棒),伸出几个手指、用几个圆点表示“1”呀?(一个手指、一个圆点)。

  让宝宝涂一涂:给小白免穿上美丽的衣服吧,在1和o内涂上宝宝喜欢的颜色吧!

  让宝宝连一连:知道小白免喜欢吃什么吗?(青菜、萝卜),将小白免与它喜欢吃的食物画线连起来好吗?

  提示:

  1、从引导宝宝欣赏画面入手,注意图中有那些好看的色彩。

  2、引导宝宝观察小白免的.嘴、尾巴、头上的蝴蝶结、系气球的缉子等都可以用“1”来表示,以发展宝宝的观察能力。

  3、引导宝宝联系实际生活,鼓励宝宝寻找自己身边可用“1”来表示的东西,找出越多越好,如一个子、一张嘴、一粒糖、一辆车等等,培养宝宝的观察能力与应用能力

认识数字6教案7

  活动目标:

  1、通过目测判断1——6的数量

  2、认识数字3,理解数字所表示的实际意义

  活动准备:

  1、卡片6张,分别画有6个苹果,6筐苹果......

  2、幼儿用书,笔

  活动重点(难点):同上目标1

  活动过程:

  一、目测6以内数量

  秋天到了,果子丰收了,有苹果、梨………看看,它们各有多少?

  1、出示6个苹果的卡片,有几个苹果?

  2、出示6筐苹果的卡片,让幼儿不用手点,看出有几筐苹果。

  3、出示梨的`卡片,方法同上

  4、出示桔子的卡片,方法同上

  5、使用幼儿用书,要求幼儿部用手点,看出每一格中的水果有多少

  二、认读数字3

  刚才我们在卡片上看到有几种水果?(3种)可以用数字

  “3”表示,“3”像耳朵,要求幼儿用普通话念准“3”

  三、游戏《星星的晚餐》

认识数字6教案8

  设计意图:

  《指南》指出,小班幼儿要手口一致点数5以内的物体,并能说出总数,按数取物,认识数字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中,我们经常可以听见幼儿数数,但是并不能把数的数字和实物相对应起来。本活动的设计,能够让幼儿更好的认识数字3,理解数字3。

  活动目标:

  1.通过观察感知并认识数字3

  2.能够手口一致点数3,并且能够取出相应数字的物品

  3.乐于探究更多与3有关的东西

  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性

  5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣

  活动准备:

  经验准备:幼儿对于1.2的认识

  物质准备:认识数字3PPT 图形卡片3张 数字卡片3张

  活动过程:

  图片导入,引起兴趣:小朋友们,大家好,今天老师给大家带来了一张有趣的图片,小朋友们想不想知道是什么呀?我们一起来看看吧。

  幻灯片二有没有小朋友知道(幼儿自由回答),其实啊,这是一个门洞,但老师今天要讲的可不是门洞,而是一个和门洞特别像的数字。

  幻灯片三 这就是数字三,小朋友尝试画一画数字3吧(教师示范,幼儿伸出手在空中画3)。除了图片,老师还给大家请来了三位动物小朋友,我们一起来看看。

  幻灯片四这三位动物小朋友可真调皮,他们都不出来,但是啊,它们先和大家打了招呼。汪汪汪,汪汪汪,这是谁啊,原来啊,是可爱的小狗,喵喵喵,喵喵喵,还有可爱的小猫,嘎嘎嘎,原来还有小鸭子呀。那他们要去哪里呢?(幼儿自由回答)

  幻灯片五 原来他们去了超市,是小狗要过生日,他们要去庆祝一下,需要买一些东西。那他们买了什么呢,我们一起来看看吧。

  幻灯片六 小狗说,我买了我最喜欢吃的骨头了,我们看看图片上有几根骨头呢,我们一起数数吧。一根骨头,两根骨头,三根骨头,小狗买了三根骨头。

  幻灯片七 小猫说我最喜欢吃鱼了,我要买好多好多条鱼,让我们来数数,小猫买了几条鱼。一条鱼,两条鱼,三条鱼。小猫买了三条鱼。

  幻灯片八 小鸭子喜欢吃草,让我们来数一数,小鸭子买了几颗草。一颗草,两颗草,三颗草。小鸭子买了三棵草。

  他们都买到了自己喜欢吃的东西,可是呢,老师觉得还不够呢,老师说一些东西,小朋友们帮他们买好不好。

  (教师说相应数字的物品,幼儿取物,并数数)

  幻灯片九 帮他们买三个苹果

  幻灯片十一帮他们买三个梨

  幻灯片十一帮他们买三个香蕉

  幻灯片十二 帮他们买三个草莓

  幻灯片十三 买三瓶饮料

  幻灯片十四 买一个蛋糕

  活动反思:

  他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的`需求和接受能力的培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑,我采取了以下措施进行教学:

  使用游戏活动,一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住,课堂中我插了一些游戏,这样大大提高了教学质量。

  在比赛中调动孩子们的积极性,幼儿自尊心强,爱表现自己,在小组中进行“夺红旗”比赛,比一比谁做的有对又快,让他们在心理上得到满足,从而调动了孩子们的积极性。

  我将不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量。

认识数字6教案9

  教学目标

  (一)通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6.7两数,会读、会写这两个数,并会用两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小,6.7的认识教案。

  (二)在六、教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

  (三)通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

  教学重点、难点:认识6和7两个数,并会用这两个数表示物体个数、顺序、位置、大小等

  教学准备:计数器、课件、小棒、图片、尺等。

  教学过程:

  (一)复习准备

  1.复习数数。

  我们已经学了0到5,谁能从0数到5,再从5数到0?(指名数、齐数、开火车数)

  2.出示0——5六个数字卡片,读数。

  3.按顺序读数:( )2( )4( )。

  (二)探索新知

  1.创设情境,学习数数和认数。

  (1)(出示第42页的主题图)请同学们看,图上有什么?

  (2)引导观察,启发思考。

  请同学们数一数,图上有多少人,有多少桌子、椅子?

  你是怎样数教室里的人数的?那你又是怎样数椅子的数量的呢?

  师:刚才我们都是按照1.2.3.4.5.6.7的顺序数数的。

  在数数中我们发现:数5个以后再数1个就是6个,接着6再数1个就是7,7比6多1,6比5多1。

  (3)数一数图下面的人物图和点子图,看分别是多少。

  (教师板书:6 7)一起读一读6和7。

  3.教学数序

  (1)请同学们观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?学生上台操作并说说是几颗?再拨一颗是多少呢?(7颗)

  (2)通过直尺,直观教学数序。

  请大家拿出自己的尺子找一找5.6.7,看这三个数的顺序。

  教师出示只有0到5的直尺图,提问:6和7应该写在什么位置呢?

  (3)谁能按顺序数一数1到7,再从7倒数到1。

  4.比较大小。

  (1)请同学们先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片,请大家看一看:5和6比,谁大谁小,谁多谁少?(师板书:5<6 6="">5)

  (3)小结:现在我们知道6比5大,7比6大。

  5.明确6.7的序数意义。

  (1)出示金鱼图:请同学们观察,这儿一共有几瓶鱼?你是怎么数的?

  (2)请大家从左数起,看看第六瓶里有几条金鱼?

  (3)仔细观察,找出装有6条金鱼的瓶子是第几瓶/

  (4)从左起第7瓶,数一数瓶里有多少条金

  6.6和7的组成

  ①一天,小明在家做玩具,需要六个圆片,于是他在纸上画了六个,教案《6.7的认识教案》。又想:就白色的不好看,怎么办呢?对,给圆片涂上颜色。于是他找了一支黄色和一支红色的笔,给圆片涂上了两种不同的颜色。小朋友,你知道小明涂了几个红色的圆片,几个黄色的圆片吗?

  如果你是小明,你会怎么涂?

  ②动手操作,探究新知

  请大家拿出六个小圆片,按照你的想法涂一涂,并把结果在小组里说一说。

  请小组选一人汇报你们组的意见。也可以将你们涂的圆片上台展示。(学生边回答,教师边用课件展示)

  ③教师根据涂色结果板书:

  (6个圆片可以涂5个红圆片和1个黄圆片,老师把它记成:)

  6 6 6 6 6

  ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲

  1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

  ④现在,你能完整地说一说6的组成了吗?你能独立的填写书本第44页上的空格吗?

  ⑤教学7的组成

  1.知道了6可以分成5和1.4和2.3和3,那你能把7根小棒分成两堆吗?你有几种分法?

  2.请大家动手分一分,并把分的结果记下来,在小组里汇报。

  3.小组派一人向全班汇报,教师板书:

  7 7 7 7 7 7

  ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲

  1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

  4.读一读7的组成。请同学们仔细观察,你有没有什么发现?

  学生讨论后,教师把后三组擦掉,问,看到这一组,你能想到什么?

  5.大家真聪明,我们只要记住1和6.2和5.3和4组成7就可以了,由1和6组成7可以想到6和1组成7,由2和5组成7想到5和2组成7,由3和4想到4和3组成7。你们觉得这样记忆好吗? 请四人小组合作,试着用这个方法来迅速记住7的组成,看谁最先记住。

  6.你能用这个方法记住6的组成吗?谁能说说怎么记?同桌互背。

  (三)巩固练习

  1.做抢答练习

  比一比谁答的快:5后面的`数是几?

  6后面的数是几?

  7前面的数是几?

  2.完成练习七第2.3题。

  出示第2题,问学生:有困难吗?请学生完成在课本上。再看

  第3题,教师读题目,请学生先独立的在书上完成。然后,师生一起讨论校对。

  3.指导书写

  请同学们仔细观察,数字6和7的形状,说说你觉得6和7像什么?

  教师板书演示6和7的书写顺序几在日字格里的布局,请学生观察,书空。

  学生在书上描写6.7。

  板书设计

  6.7的认识

  6 7

  5 < 6 6 < 7

  6 > 5 7 > 6

  教后整体反思

  本节课主要是让小朋友认识6和7,在这节课的教学中,我发现自己存在许多问题概括起来有以下几点:

  1、 在教学中,发现自己最大的缺点是语言表达能力不够强,有时候自己所需要表达的意思,没有组织好语言,使小朋友们都不理解。如:我想叫学生拿出尺子找6和7的数字,我用了一句:你们能在自己的学习用品中找6和7的数字吗?结果,很多小朋友说的是实物了。我有6支铅笔,我有6本书等等。这些都是我自身的问题。

  2、时间和内容上没有合理安排好。

  在情景引入中,占用的时间太多。

  内容上,数数安排得太多,因为大部分小朋友已经会数,重点应放在难点上去引导。由于时间和内容没有合理安排好,导致整堂课的效率不高。

  3、板书设计

  在6的组成中,应有顺序地分排

  使学生容易看懂

认识数字6教案10

  【活动目标】

  1.引导幼儿认识数字6,知道它能表示相应数量的物体。

  2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩对6以内数字的认识。

  3.激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。

  4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  5.发展目测力、判断力。

  【活动准备】

  教具:

  投影仪一台,动物园幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。

  学具:

  第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。

  2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建数的王国,用大型积木搭三个门洞,分别标有数字1、2、3。

  【活动过程】

  一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。

  (出示一封信):师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达动物园。

  尝试一分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字4、5的认识。

  师:我们到了馆,它们有几只?可以用数字几来表示?

  请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

  尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字6。

  师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)6像什么呢?请小朋友从盘中找出数字6,集体认读数字6。

  请幼儿讨论讲述6还可以表示什么?

  尝试三游戏看数取物。

  师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:l、2、3个玩具和数字&t;做朋友。教师引导幼儿反复练习。

  师:现在我们到数字王国去玩好不好?

  二、小组活动介绍每组的'游戏内容及规则:

  师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

  第一组 看数字做点卡师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3数字&t;和&t;个圆点做朋友。

  第二组 看数字印图形师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3个图形和数字&t;做朋友。

  第三组 看实物贴数字师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说个什么数字和数字&t;做朋友。

  请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。

  幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。

  三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。

  2. 教师小结活动情况。

  3.以寄信结束活动。

  师:小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好?

  幼儿粘贴,教师讲解寄法:请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字&t;和&t;个圆点做朋友,这样信就能寄出去。

  幼儿逐一寄信,走出教室,结束活动。

  反思与分析:

  在活动后,大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!

  小百科:6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字,是自然数字中的一员。

  大班科学优质课《比一比》高矮轻重公开课视频3个+配套课件PPT+教案(比比)

认识数字6教案11

  课程分析

  为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字6。

  课程目标:

  1、在游戏活动中认识数字6,理解6的含义,练习数数。

  2、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  课程准备

  活动的课件

  课程过程

  一、情景引入:复习数字1—5。

  1、师:今天老师请来了几位小客人,我们一起来看看吧!这是谁?你认识吗?(擦除蒙图)

  2、可是数字宝宝忘记怎么排队了,谁来帮帮他们排好队,按照从小到大的顺序排队。(幼儿进行排序)

  3、我给数字宝宝们准备了好吃的水果,那谁愿意来替老师分水果呢?数字大的宝宝吃的比较多,应该怎么分呢?(数字实物对应)

  4、数字宝宝1对应1个点,那其它数字宝宝呢?让我们一起帮他们找到自己的`好朋友吧。(数字点数对应,幼儿操作)

  二、进行部分

  认识数字6。

  1、大森林里真热闹,原来森林里搬来了狗狗一家,让我们一起和他们打个招呼吧!

  2、森林里除了狗狗一家,还住着哪些小动物呢?

  小熊:小熊种了好多苹果树,你们看哪颗的树上苹果多呢?分别是几个?猫先生和猫小姐:猫先生和猫小姐喜欢钓鱼,你看,她们正在比赛钓鱼呢,谁钓的多呀?多几个?(5兔子先生:兔子先生喜欢种地,他有两块菜地。分别种了白萝卜和胡萝卜,哪种萝卜种的多呢?多几个?(5个添上1个是6个)

  3、游戏:数字点数对应,巩固对数量6的理解。

  4、引导幼儿观察6像什么?(6像哨子咧嘴笑。)

  5、游戏:找出数字6,巩固对数字的认识。

  6、小动物要去拜访狗狗一家,小朋友帮助他们一起准备礼物吧。(幼儿操作)

  三、结束部分

  小动物和小朋友们说谢谢,谢谢小朋友帮他们一起准备礼物。

  课程反思

  通过本次活动,幼儿认识了数学6,理解了数字6的含义。在本次活动中,通过请小客人做客的情景导入,帮数字宝宝排排队,为数字宝宝分水果,数字宝宝找朋友。引起幼儿的兴趣,在愉快中复习了1—5。接着通过森林里搬来了狗狗一家,狗狗一家有6只狗狗,初步认识了6。森林里还有哪些小动物呢?她们在做着什么呢?知道了5个添上1个是6个。后续又在找出数字6,帮小动物们准备礼物的游戏中,加深了对6的认识。

认识数字6教案12

  教学目标:

  1、使学生认识6、7;

  2、理解它们表示的数量;

  3、会用手指头表示6、7;

  4、会写6和7。

  教学重、难点:写6和7。

  教学准备:

  1、课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的.物件教学时间:学习6-720分钟,写6、715分钟,5分钟互动

  教学过程:

  一、复习

  1、请生用手指表示1--5。

  2、请生用点点表示1--5。

  3、看点点表示数字。

  4、请生背数字儿歌。

  5、看图填数字。

  6、按顺序填顺序

  二、新授:

  1、这是数字几?引出6(出示课件)。用点点怎么表示?谁会用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6?来数数有几只口哨?

  2、看看老师的手指是几?引出7。用点点表示。数一数有几只口哨?谁还能数出7个其它物体?怎么写?像什么?(7像镰刀割小草)(出示课件)数镰刀。

  三、巩固练习

  1、请生用手指表示数字。

  2、请生用点点表示数字。

  3、请生来带读数字。

  4、请生写6、7。

  四、作业写6和7各8排。

  教学反思:学生基本上上都会写,但"7"有少数同学会写反。

认识数字6教案13

  活动目标:

  1、能手口一致地点数6以内物体,并说出总数。

  2、认识数字1、2,感知数字与物体数量的关系。

  活动准备:

  1、幼儿活动材料《数学》、笔,画有多种实物的图片一张。

  2、图片:娃娃6个、钓鱼竿6根、鱼6条、水桶6只。

  活动重点(难点):能手口一致地点数6以内物体,感知数字与物体数量的关系。

  活动过程:

  一、复习1~4的数数。

  1、出示娃娃图片:一天,天气真好,小朋友们去钓鱼,有几位小朋友?个别提问后,要求幼儿手口一致数数,最后教师验证。(4位)

  2、它们每人带了一根钓鱼竿、一只水桶。请个别幼儿上来把水桶、钓鱼竿与娃娃对应排好,大家手口一致数数,有几根钓鱼竿?有几只水桶?要求幼儿用完整的话回答。

  二、学习1~6的数数。

  1、又出示1个娃娃贴在后面,集体数数,现在一共有几个小朋友?

  2、出示小鱼。它们每人各钓了一条鱼,数一数有几条?(5条)有一个小朋友又钓了一条,现在一共有几条?(6条)

  3、出示大图片,让幼儿看看图上有什么?各有多少?用完整的话回答。

  如:有6朵花、5各苹果、4条小鱼、5棵树等。

  三、认读数字1、2

  1、出示一个的'实物,让幼儿说说。然后告诉幼儿:1个小朋友、1条小鱼、一根钓鱼竿,都可以用数字“1”来表示。(凡是数量是1的物体,都可以用数字“1”来表示)教师书写“1”,让幼儿说说“1”像什么?启发幼儿找一找,自己身上、活动室或看过的、玩过的……哪些东西可以用数字“1”来表示?

  2、数字“2”方法同上。

  四、出示幼儿活动材料《数学》,教师讲解后幼儿完成练习《小熊请客。》

认识数字6教案14

  活动目标

  1、认识数字6,并知道其代表的实际意义。

  2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。

  3、激发学习数学的兴趣,发展动手操作和口语表达能力。

  4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备

  数字卡片若干,动物图片若干,小刺猬背果子,幼儿操作练习。

  活动过程

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  师:(教师身上贴1—5数字):小朋友们看,我的身上有什么?(复习数字1—5)这是数字国王送给我的.礼物,他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧!

  二、幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的认识。

  师:数字王国到了,你们发现了什么?它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

  三、认识数字“6”。

  师:(出示小刺猬)谁来了呀?它的身上有什么?瞧:我这儿有许多水果,谁来帮助小刺猬背果子?可以对它说什么?还可以怎么说?(数字5可以表示5个水果,5个水果可以用数字5来表示)

  师:小刺猬要给小朋友们变魔术,(添上一个水果)你发现了什么?数字5还能不能表示6个水果?6个水果可以用数字几来表示?

  师:(出示数字6)6像什么呢?知道6里面有6个1,6个1合起来是6。

  师:这6个水果都一样吗?什么地方不一样?每一种有几个?(1个),共有几个?(6个)6个1合起来是几?6里面有几个1?

  师:请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

  四、操作活动。

  师:数字国王带来了两张神奇的卡片,你知道是什么意思吗?

  师:数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片,快去玩一玩吧!

  (幼儿在音乐声中进行操作活动)

  教学反思:

  在活动后,大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!

认识数字6教案15

  活动目标:

  1、认识数字6、7,知道它们表示的实际意义。

  2、感知7以内的数量,学习看数字涂颜色。

  3、让孩子们能正确判断数量。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动重点难点:

  活动重点:

  认识数字6、7,知道数字和数量的关系。

  活动难点:

  理解数字6、7的意义。

  活动准备:

  1、背景图:果树(每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),数字3、4、5、6、7。

  2、学具:幼儿操作材料,水彩笔每人一支。

  活动过程:

  一、游戏导入:“看数字拍手”

  数字是几,就拍几下手,并说出:数字几,我拍了几下。

  二、认识数字6、7

  1、回忆数字3、4、5

  师:小朋友们,黄老师发现了一片好的果园,我们来看看果园里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

  师:请你来数一数,每棵果树上分别有几个水果。

  3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示,4只梨用数字4表示。

  2、认识数字6

  师:咦,这里还藏了一棵树呢,会是什么数呢?(出示有6个橘子的橘子树。)

  师:原来是一棵橘子树呀!快来数一数,树上有几个橘子呢?(6个)

  师:6个橘子可以用数字几表示?(数字6)

  师:6像什么呀?(口哨)

  师:数字6可以表示这棵树上的6个橘子,还可以表示什么呢?动脑筋想一想。(6张桌子、6块帖等等)

  小结:数字6可以表示这么多东西呢!但是呀黄老师发现了,不管是什么东西,只要是6个都可以用数字6来表示,我说的`对不对呀?

  3、认识数字7

  师:看看,现在树上又多出来一个橘子了,那是几个了?还是6个吗?

  师:7个橘子应该用数字几来表示了?(数字7)

  师:7像什么?(镰刀)

  师:7可以表示什么?(7个小朋友、7把调羹等等)

  小结:数字7也可以表示很多很多的东西,但是不管什么东西,只要它的数量是7,都可以用7来表示。

  三、操作活动

  1、巩固数字6、7的认识

  出示图片,请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。

  2、看数字涂格子

  老师巡视,鼓励能力弱的幼儿读出数字,能力强的幼儿完成学习任务。

  四、活动评析

  师幼一起找出错误,加以改正,并表扬做得好的幼儿。

  五、教师总结

  今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。

  手指游戏,结束活动。

  幼儿表述6可以表示什么时多选择了水果,应适时的加以引导。

  幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用,方便涂格子。或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。

  活动思:

  通过这次教研活动,孩子们对6、7有了初步的认识,也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。

【认识数字6教案】相关文章:

认识数字6教案中班02-25

数学认识数字6教案01-22

认识数字教案08-15

数学认识数字教案04-02

中班认识数字教案03-27

小班认识数字教案03-16

认识数字中班教案06-22

小班教案:认识数字01-18

认识数字0的教案11-23