小学思政课教案

小学思政课教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编整理的小学思政课教案，欢迎阅读与收藏。

小学思政课教案1

　　【教学目标】

　　1、善于发现同学的优点。

　　2、学会欣赏、赞美他人的优点

　　3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。

　　【重难点】学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

　　【教学过程】

　　一、活动导入。听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢?

　　1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。

　　2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

　　3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

　　二、活动中明理。为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?

　　1、学生自由发言，说出原因。从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。

　　2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备

　　3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多!我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好?

　　三、实践中导行。

　　1、制作优点卡——教师演示指导，(可以为同桌，也可以为其他同学)。

　　2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的`设计：说说给谁的，他的优点是什么?最后把优点卡亲手送给他。收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。

　　3、集体活动，赠送优点卡。

　　4、为没有收到优点卡的同学找到优点?

　　每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

小学思政课教案2

　　一、教学目标

　　知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。

　　能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。

　　情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

　　二、教学重点和难点

　　1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。

　　2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

　　三、课前准备

　　搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。

　　四、板书设计

　　1、我的人际圈?

　　（1）了解自己的人际关系。

　　（2）受欢迎的同学具有的品质。

　　2、与友同行?

　　（1）什么是友谊。

　　（2）友谊的作用。

　　（3）怎样建立和发展真诚的友谊。

　　五、教学设计

　　活动一：创设情境课堂导入

　　播放和欣赏周华健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友吗？你了解自己的人际关系吗。活动二：填写“人际关系树轮图”

　　请同学们一起填写“人际关系树轮图”，了解有多少人进入你的人际圈，并在组内进行交流。

　　自我分析：你对自己的人际关系状况满意吗？活动三：采访同学，传授交友秘方

　　每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？”

　　（小结）交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的.沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。活动四：案例讨论理解朋友的涵义

　　什么是真正的朋友，请你用“朋友是......可以......”的句型编写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互赠送自己编写的“赠言”，传递朋友间真诚的友情。活动五：讲故事，谈友情

　　讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。活动六：齐唱歌曲升华友情齐唱歌曲《朋友》。结束上课。

小学思政课教案3

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。

　　2、知道学生应当爱老师，尊敬老师。

　　情感：

　　1、对老师的关心、爱护产生感激之情。

　　2、产生敬爱老师的情感。

　　行为：

　　1、尊敬老师，听老师的话。

　　2、对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”

　　一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。师他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。

　　教法建议：

　　1、在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。

　　2、由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。

　　3、这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。

　　教学设计示例

　　教学重点：

　　使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。

　　教学难点：

　　使学生知道怎样做才是爱老师。

　　教育过程：

　　一、认一认。（启发学生认识老师。）

　　1、师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。

　　（1）想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？

　　（2）小结：

　　培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。

　　想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？（对，是老师。）

　　板书：老师是园丁，我是花

　　过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！

　　2、出示投—。（"认一认"中的4幅图）

　　（1）提问：

　　你知道这些老师在上什么课吗？

　　给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？

　　（2）小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。

　　过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？

　　二、讲一讲。（引导学生了解老师。）

　　出示图一。

　　1、小组交流：

　　（1）老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？

　　（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？

　　（3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？

　　2、出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。

　　3、小结：

　　老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！

　　过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？

　　出示图二。

　　1、小组交流：

　　（1）操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？

　　（2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？

　　（3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？

　　2、小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。

　　过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？

　　出示图三。

　　1、全班交流：

　　（1）这是什么时候？你怎么知道的？

　　（2）每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？

　　（3）老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？

　　（4）老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？

　　2、小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。

　　三、说一说。（激发学生热爱老师。）

　　1、想一想：

　　（1）不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？

　　（2）你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？

　　2、小结："我们爱老师"是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。

　　引导学生齐说："老师，您好！"

　　板书：老师您好

　　3、同桌说说：

　　我们在什么时候问"老师您好"呢？

　　4、小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。

　　5、想一想：你们知道9月10日是什么节吗？

　　6、出示投—。（"说一说"中的图3）

　　师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。

　　（1）全班交流：

　　你猜他们会对老师说什么？如果是你，你想对老师说什么？

　　老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？

　　板书：老师爱我，我爱他

　　（2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。

　　（3）放视频：九月十日教师节庆祝场面

　　（4）小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的.老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声："老师，您好！"

　　过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。

　　四、做一做。

　　1、指导学生尊敬老师。

　　分组交流：

　　（1）下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？

　　（2）在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？

　　（3）办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？

　　（4）放学离校时，你应该和老师说什么？

　　2、师生共同即兴表演。

　　（1）下课了，老师和同学同出教室……

　　（2）在校园里，看到老师拿着很多东西……

　　（3）办公室里，老师和同学说话……

　　（4）放学了，老师把同学送到校门口……

　　3、现场采访。

　　请同学说说为什么这么做。（给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。）

　　4、小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。

　　五、全课总结激发情感

　　师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！

　　1、师生同唱《老师老师您真好》。

　　2、现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？

　　（1）学生起立、站直，大声说："谢谢老师，老师再见。"

　　（2）学生请老师先走。

　　探究活动

　　1、采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。

　　2、查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。

　　3、到办公室，看看老师办公的情景。

　　4、访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。

　　5、分小组制定计划“如何庆祝教师节”（可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌；可以给老师打电话；可以给老师发电子邮件等）

　　6、举办一次班会，题目是“歌颂老师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸）

　　7、在教师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。

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